學(xué)期語文工作計(jì)劃范文9篇

1、第 PAGE42 頁 共 NUMPAGES42 頁學(xué)期語文工作計(jì)劃范文9篇學(xué)期語文工作計(jì)劃 篇1 雖然20XX年初的這場(chǎng)始料未及的新冠病毒疫情，亙古未有地延長了我們的寒假，延遲了這個(gè)學(xué)期的開學(xué)時(shí)間，但我們積極響應(yīng)省教育廳市教體局“停課不停學(xué)，停課不停教，停課不停研”的號(hào)召，開始了一種全新的線上學(xué)習(xí)方式“空中課堂”，我們八年級(jí)的語文學(xué)習(xí)從未停止，語文老師也從未缺席。目前，雖然4月15日我市高三學(xué)子已經(jīng)開啟了校園學(xué)習(xí)，預(yù)計(jì)4月22日初三學(xué)子能重回校園，但其他年級(jí)何時(shí)開學(xué)還是個(gè)未知數(shù)。為了進(jìn)一步增加空中課堂教學(xué)工作的規(guī)范性、有用性和實(shí)用性，確?？罩姓n堂學(xué)習(xí)效果，扎實(shí)做好開學(xué)后線下教學(xué)與線上教學(xué)的銜接

2、，持續(xù)提升教育教學(xué)質(zhì)量，確保順利完成本學(xué)期教學(xué)任務(wù)，根據(jù)市教體局會(huì)議精神和學(xué)校工作安排，結(jié)合語文學(xué)科特點(diǎn)及我班語文學(xué)習(xí)實(shí)際，特制定本計(jì)劃。 一、空中課堂學(xué)習(xí)總結(jié) 自空中課堂開展以來，八年級(jí)學(xué)生通過手機(jī)、電腦或有線電視按照棗莊市“空中課堂”課程表上語文課，我通過微信學(xué)科群“我們的語文樂園”和班級(jí)小管家進(jìn)行溝通交流、解疑答惑、資源分享、作業(yè)布置及批閱、考試檢測(cè)及講評(píng)和總結(jié)表彰等?！翱罩姓n堂”有利于優(yōu)秀教學(xué)資源共享，但更多的得依靠學(xué)生的主動(dòng)性和自覺性，學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)效果無法有用管控，學(xué)生知識(shí)把握的堅(jiān)實(shí)性、深度和廣度不好把握。因?yàn)樽月勺杂X程度、學(xué)習(xí)本領(lǐng)及學(xué)習(xí)習(xí)慣的不同，學(xué)生居家學(xué)習(xí)的效果肯定會(huì)有

3、很大差異。 截止到如今，空中課堂學(xué)習(xí)已有兩個(gè)月有余，學(xué)生彷佛進(jìn)入了倦怠期，雖然還堅(jiān)持上課簽到，但作業(yè)上交并不積極，反復(fù)提示，屢次溝通，效果不佳，以后應(yīng)加強(qiáng)語文在線學(xué)習(xí)管理： 1、加強(qiáng)與學(xué)生的溝通，注意分層指導(dǎo)。對(duì)于優(yōu)秀生，了解他們的學(xué)習(xí)需求，指導(dǎo)他們有選擇地利用好網(wǎng)絡(luò)上豐富的優(yōu)秀資源，針對(duì)自己的學(xué)習(xí)實(shí)際有計(jì)劃、有目的地提升語文學(xué)習(xí)本領(lǐng)；對(duì)于中等生，確保他們保質(zhì)保量完成每天的語文學(xué)習(xí)任務(wù)，養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣；對(duì)于學(xué)困生，要注重基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)他們每天完成朗讀背誦課文、默寫生字新詞和古詩文等，特別是每每不簽到上課和不提交作業(yè)的學(xué)生，了解他們的困難，有針對(duì)性地指導(dǎo)，確保每一個(gè)孩子不掉隊(duì)、學(xué)習(xí)

4、不退步。 2、加強(qiáng)在線檢測(cè)和講評(píng)，落實(shí)好堂堂清、日日清、周周清、月月清， 及時(shí)指導(dǎo)學(xué)生查缺補(bǔ)漏，確保在線學(xué)習(xí)效果。 3、加強(qiáng)與班主任及家長的溝通，與他們通力合作，督促學(xué)生認(rèn)認(rèn)真真聽課、認(rèn)認(rèn)真真完成作業(yè)。 二、開學(xué)后教學(xué)銜接 下周是空中課堂第十一周，語文開始學(xué)習(xí)最后一個(gè)單元，依據(jù)當(dāng)前進(jìn)度，開學(xué)后新課應(yīng)該授完，但學(xué)生是否學(xué)完、學(xué)得如何都有待于檢驗(yàn)。因此，做好開學(xué)后的教學(xué)銜接尤為重要。 1、做好學(xué)情檢測(cè)。 通過作業(yè)檢查、單元檢測(cè)、談話交流等方式對(duì)學(xué)生空中課堂的學(xué)習(xí)把握情況，有個(gè)真實(shí)的全面的了解。然后，針對(duì)學(xué)生的實(shí)際，適時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)策略，有針對(duì)性地查缺補(bǔ)漏，把培優(yōu)補(bǔ)差工作做準(zhǔn)做實(shí)做精做細(xì)。 2

5、、提升課堂教學(xué)效率。開學(xué)后的課堂，不能是空中課堂的簡(jiǎn)單重復(fù)的新授課模式，也不能是學(xué)生都已學(xué)完的復(fù)習(xí)課模式，每堂課前要先了解學(xué)情，堅(jiān)持“以學(xué)定教，順學(xué)而導(dǎo)”原則，實(shí)施“面向全體、分層教學(xué)、因材施教”教學(xué)策略，靈活運(yùn)用多種教學(xué)方式方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和參與度，激發(fā)學(xué)生二次學(xué)習(xí)的興趣和欲望，通過語文活動(dòng)和當(dāng)堂達(dá)標(biāo)使學(xué)生牢固把握語文知識(shí)，提升語文本領(lǐng)。 3、注重教材整合。開學(xué)后，時(shí)間緊，任務(wù)重，學(xué)生對(duì)教材內(nèi)容略知一二，這種情況下做好教材整合非常重要。比如八年級(jí)下冊(cè)教材的第三單元、第六單元及課外古詩詞誦讀屬于古詩文部分，古詩文的默寫及瀏覽理解又是考試的必考內(nèi)容，所以一定要重錘敲擊，奪取“日日背默，

6、篇篇過關(guān)，人人過關(guān)”。比如現(xiàn)代文教學(xué)，要根據(jù)新課標(biāo)要求，明確并突出學(xué)習(xí)的側(cè)重點(diǎn)。對(duì)于文學(xué)常識(shí)及生字新詞等基礎(chǔ)知識(shí)，采取課堂提問及隨機(jī)檢測(cè)的方式，加以鞏固。對(duì)于課文內(nèi)容、主旨及寫法，運(yùn)用構(gòu)建思維導(dǎo)圖方式加以把握，同時(shí)注意運(yùn)用“1+_” 瀏覽教學(xué)模式，引導(dǎo)學(xué)生隨堂瀏覽，開闊學(xué)生的知識(shí)面和眼界，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用、觸類旁通的本領(lǐng)。 4、注重良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。繼續(xù)堅(jiān)持每天“三個(gè)一”（讀背古詩文、練字和讀書），繼續(xù)堅(jiān)持每周一記和每周悅讀，繼續(xù)著力培養(yǎng)學(xué)生“三個(gè)意識(shí)”（審題意識(shí)、學(xué)以致意圖識(shí)和糾錯(cuò)意識(shí)）。 三、本學(xué)期重點(diǎn)工作 1、落實(shí)好新課堂達(dá)標(biāo)。按新課堂達(dá)標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)，編寫好課程綱要，做好備課、上課、作

7、業(yè)布置、批改及反饋、聽課、單元檢測(cè)及講評(píng)、考試分析等教學(xué)常規(guī)工作，力爭(zhēng)第一批完成達(dá)標(biāo)。 2、落實(shí)好全科瀏覽工作。根據(jù)市教體局下發(fā)的關(guān)于推進(jìn)全市中小學(xué)全科瀏覽工作的指導(dǎo)意見要求，結(jié)合部編本語文教材把課外瀏覽納入教材體制（“教讀自讀課外瀏覽”三位一體的瀏覽教學(xué)體制）的特點(diǎn)，制定好瀏覽計(jì)劃，指導(dǎo)好學(xué)生瀏覽，做好督促檢查和反饋，并及時(shí)總結(jié)做法，以備檢查。 3、落實(shí)好全學(xué)科教師的筆耕計(jì)劃。作為一名語文教師要以身作則，堅(jiān)持好瀏覽與寫作。本學(xué)期至少讀兩本書，至少寫5000字書評(píng)或讀書心得。 4、落實(shí)好尖子生（特長生）培養(yǎng)工作。與其他各科老師通力合作，時(shí)常交流尖子生（特長生）的聽課、考試、作業(yè)完成情況，梳理他

8、們?cè)谥R(shí)、本領(lǐng)、方法、心理等方面暴露的問題，討論下一步的應(yīng)對(duì)策略，制定出“強(qiáng)科更強(qiáng)、弱科不弱”培養(yǎng)措施，形成統(tǒng)一意見，落實(shí)統(tǒng)一行動(dòng)，狠抓尖子生（特長生）學(xué)習(xí)細(xì)節(jié)，找到他們各科的“增分點(diǎn)”。語文學(xué)科力爭(zhēng)多出尖子生（特長生），讓尖子生（特長生）發(fā)揮模范帶頭作用，引領(lǐng)全班學(xué)生共同進(jìn)步！ “凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。”計(jì)劃已制定，落實(shí)是關(guān)鍵。接下來我會(huì)繼續(xù)指導(dǎo)好八年級(jí)學(xué)生空中課堂語文學(xué)習(xí)，做好八年級(jí)開學(xué)復(fù)課的各項(xiàng)準(zhǔn)備，為美滿完成本學(xué)期教育教學(xué)任務(wù)而不懈努力！學(xué)期語文工作計(jì)劃 篇2 一、學(xué)生基本情況： 經(jīng)過高一上學(xué)期與學(xué)生間的接觸和交流，結(jié)合各位老師反饋的信息，高一（1）至高一（12）學(xué)生有這樣的共同點(diǎn)：少

9、部分學(xué)生有明確的學(xué)習(xí)目的，具備良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)品質(zhì)，基本功扎實(shí)，能牢固把握課內(nèi)知識(shí)，廣泛學(xué)習(xí)課外知識(shí)，并能將兩者融會(huì)貫通，具備靈活運(yùn)用知識(shí)的本領(lǐng)；大部分學(xué)生雖然在學(xué)習(xí)成績、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面有所進(jìn)步和改善，但還需加強(qiáng)鞏固，持之以恒，使其內(nèi)化為自己以后一貫的學(xué)習(xí)品質(zhì)。此外，還需繼續(xù)彌補(bǔ)知識(shí)漏洞，夯實(shí)基礎(chǔ)，提升靈活運(yùn)用知識(shí)的本領(lǐng)。 二、具體措施： 針對(duì)師生教與學(xué)的實(shí)際情況，擬定本備課組工作計(jì)劃如下： 1、充分發(fā)揮集體作用，團(tuán)結(jié)協(xié)作，繼續(xù)以老帶新，師徒結(jié)對(duì)等方式提升課堂教學(xué)效率。 2、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，鉆研教材，根據(jù)本學(xué)期教學(xué)要求，搞好教學(xué)定位。 3、仔細(xì)備課、上課、聽課。 （1）集體備課，一周一備一

10、導(dǎo)。有一位老師主備，其他老師討論后，再由一位老教師導(dǎo)課，然后其他教師按照自己所教班級(jí)層次做出適合各層次學(xué)生使用的教案。并如實(shí)做好備課活動(dòng)記錄。 （2）上課，根據(jù)所教班級(jí)層次靈活使用各種教學(xué)方法，要注意創(chuàng)設(shè)和諧寬松的課堂氣氛，力爭(zhēng)體現(xiàn)教師主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，面向各層次學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生都積極參與起來,同時(shí)要保證每節(jié)課的課堂練習(xí)時(shí)間不少于10分鐘，加強(qiáng)當(dāng)堂練習(xí)反饋，提升課堂教學(xué)效率。 （3）聽課，要多聽同級(jí)及高二年級(jí)老教師的課，聽課時(shí)要如實(shí)做好課堂記錄，并寫好評(píng)價(jià)與反思。在集體備課活動(dòng)中要對(duì)所聽的課進(jìn)行研討，學(xué)習(xí)其他教師長處，在自己教學(xué)進(jìn)程中善于借鑒，提升自身課堂教學(xué)效率。 4、作業(yè)布置要適

11、量，難易要適中。習(xí)題補(bǔ)充練習(xí)，精講精練。練習(xí)及時(shí)批改，可以寫一些鼓勵(lì)性或鼓勵(lì)性的練習(xí)評(píng)語并及時(shí)講評(píng)或個(gè)別輔導(dǎo)，使學(xué)生練習(xí)發(fā)揮最大的作用。 5、做好匯報(bào)課、組內(nèi)公開課，幫助教師上好公開課、示范課。每周四下午兩點(diǎn)半開展教研活動(dòng)，公開課時(shí)間擬定間周周四下午第一節(jié)課（上公開課、示范課的老師調(diào)節(jié)好課）。 6、充分發(fā)揮多媒體的作用，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，加大課堂容量，提升課堂教學(xué)的效率和效果。 為美滿完成本學(xué)期教學(xué)要求，我們高一語文備課組全部成員將團(tuán)結(jié)協(xié)作，在集體備課、師徒結(jié)對(duì)、分工合作的基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮各自教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)，群策群力，努力探索，使學(xué)生真正想學(xué)、樂學(xué)和會(huì)學(xué)，真正愛上語文這門課。學(xué)期語文工作計(jì)劃 篇

12、3 教學(xué)目標(biāo) 根據(jù)語文學(xué)科的特點(diǎn)，以及社會(huì)發(fā)展對(duì)語文的新要求，使學(xué)生在潛移默化的進(jìn)程中，提升思想認(rèn)識(shí)，熏陶道德情操，培養(yǎng)審美情趣，做到既教書又育人。 1.要注意把握敘事性作品中的人物和事件，對(duì)作品中感人肺腑的形象、驚心動(dòng)魄的情景和各具特色的語言，有自己的心得和評(píng)價(jià)；還要努力提升默讀的質(zhì)量和速度。 2.熟讀這些課文，要從中了解敘述、描寫等表達(dá)方式，揣摩記敘文語言的特點(diǎn)。要注意課文怎樣抓住特征來介紹事物，理清說明順序，把握常用的說明方法，領(lǐng)會(huì)說明文準(zhǔn)確、周密的語言。 3.默讀有一定的速度；能按照要求篩選信息。 4.要先借助注釋和工具書讀懂課文大意，然后在反復(fù)誦讀中領(lǐng)會(huì)它們豐富的內(nèi)涵和精練的語言，并

13、積累一些常用的文言詞語。 5.要借助注釋和工具書，整體感知內(nèi)容大意。在反復(fù)誦讀中，了解借景抒情的寫法，領(lǐng)會(huì)作品的語言特色。 教學(xué)措施 1在語文教學(xué)中，要加強(qiáng)綜合，簡(jiǎn)化頭緒，突出重點(diǎn)，注重知識(shí)之間，本領(lǐng)之間以及知識(shí)、本領(lǐng)、情誼之間的聯(lián)系，重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提升。 2.重視學(xué)生思維本領(lǐng)的發(fā)展。在語文教學(xué)的進(jìn)程中，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較、分析、歸納等方法，發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的本領(lǐng)，特別要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。 3.教學(xué)進(jìn)程應(yīng)突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地獲取知識(shí)，科學(xué)地訓(xùn)練技能，全面提升語文本領(lǐng)。每堂課教師根據(jù)學(xué)生實(shí)際精心備課，特別要備好學(xué)生，

14、改變繁瑣的教學(xué)方式，突出重點(diǎn)和難點(diǎn)。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式，特別是啟發(fā)式和討論式，鼓勵(lì)運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式。要避免繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí)。 4.重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習(xí)渠道，增加學(xué)生語文實(shí)踐的機(jī)會(huì)。 5.作文教學(xué)，貼近生活實(shí)際，富有生活氣息，靈活命題，形式多樣，多寫隨筆，讀書筆記，嘗試互批共批，以改促寫，有用提升作文水平。 6.實(shí)行分層目標(biāo)教學(xué)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)。利用課外實(shí)行培優(yōu)輔差，力爭(zhēng)整體提升。 7.引導(dǎo)鼓勵(lì)學(xué)生成立課外學(xué)習(xí)小組，培養(yǎng)合作精神，開展合作互幫，實(shí)行一幫一學(xué)習(xí)語文，幫助中下生提升學(xué)習(xí)興趣和成績。 8.

15、優(yōu)化作業(yè)管理，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自我管理，加強(qiáng)課代表，小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用，力爭(zhēng)做到每課過關(guān)，單元過關(guān)。 9.利用競(jìng)賽，學(xué)科活動(dòng)法等多種多樣的教學(xué)形式，開展豐富多彩的讀書報(bào)告會(huì)，故事會(huì)，朗誦會(huì)，演講會(huì)，辦手抄文學(xué)報(bào)，鍛煉本領(lǐng)，提升興趣。 10.課前2分鐘演講，包括自我介紹，新聞消息，小故事，成語解說等，鍛煉表達(dá)本領(lǐng)。 11.舉行2-3次辯論會(huì)，培養(yǎng)思維、口頭表達(dá)和語文知識(shí)運(yùn)用本領(lǐng)。 12.做好開頭的轉(zhuǎn)化工作，扭轉(zhuǎn)過往不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 13.教學(xué)進(jìn)程要抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)，多表揚(yáng)少批評(píng)，讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)語文的信心。 14.開展網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)，對(duì)家庭有條件的同學(xué)，鼓勵(lì)和指導(dǎo)他們利用語文教育網(wǎng)多

16、學(xué)習(xí)一些優(yōu)秀作文和寫作技巧等。學(xué)期語文工作計(jì)劃 篇4 一、指導(dǎo)思想： 本學(xué)期，繼續(xù)以全面提升小學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，以“提升語文課堂教學(xué)效率，大力推進(jìn)課外瀏覽”為重點(diǎn)，以“基于問題解決，致力創(chuàng)新共享”為策略，以教師隊(duì)伍建設(shè)為抓手，以教學(xué)研究活動(dòng)為載體，從而落實(shí)義務(wù)教育課程改革綱要和語文課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，小學(xué)語文教研工作計(jì)劃。結(jié)合我校實(shí)際，本學(xué)期我校語文教研將沿著以營建氣氛，不斷深入的工作思緒，本著倡簡(jiǎn)、務(wù)本、求實(shí)、有度的工作作風(fēng)；教研做到，有目標(biāo)，有準(zhǔn)備，重進(jìn)程，有收獲。關(guān)注支持以校為本的語文教研，參與部分學(xué)校的校本教研，提升校本教研的質(zhì)量，并提煉出校本教研的有用經(jīng)驗(yàn)。 二、重點(diǎn)工作及要求 1、

17、改善教研方式，激發(fā)教師參與教研活動(dòng)的熱情。組織各級(jí)各類的語文教學(xué)競(jìng)賽、評(píng)比、研討活動(dòng)，給更多的教師搭建展示的舞臺(tái)，縮短青年教師成熟周期，同時(shí)使優(yōu)秀教師嶄露頭角，不斷超越自我。 2、聚焦“有用教學(xué)”，提升語文課堂教學(xué)質(zhì)量。 （1）“提升課堂教學(xué)效率”是教學(xué)研究永久的主題。在教研活動(dòng)中，要堅(jiān)持以新課程理念為指導(dǎo)思想，重視“自主、合作、探究”學(xué)習(xí)方式在課堂上的具體落實(shí)，由關(guān)注教法研究向關(guān)注學(xué)法研究轉(zhuǎn)變，促進(jìn)學(xué)生由學(xué)會(huì)向會(huì)學(xué)轉(zhuǎn)變，工作計(jì)劃小學(xué)語文教研工作計(jì)劃。 （2）繼續(xù)倡導(dǎo)一篇課文兩課時(shí)完成。仍然要重視課堂瀏覽教學(xué)年段教學(xué)目標(biāo)的落實(shí)；要重視不同體裁課文的教學(xué)方法的研討；要重視課堂教學(xué)落實(shí)“聽、說、讀

18、、寫”，特別是關(guān)于“寫”的訓(xùn)練，低年級(jí)倡導(dǎo)每節(jié)課有動(dòng)筆寫字的時(shí)間，中年級(jí)倡導(dǎo)每節(jié)課有相應(yīng)的動(dòng)筆思考練習(xí)的機(jī)會(huì)，高年級(jí)應(yīng)重視讀寫結(jié)合，在課堂上給學(xué)生一些書面表達(dá)練習(xí)的時(shí)間。要把布置課內(nèi)外作業(yè)的研究納入課堂教學(xué)研究的范疇，打通課內(nèi)外學(xué)習(xí)，減少重復(fù)低效的機(jī)械作業(yè)，使學(xué)生的語文學(xué)習(xí)更愉快，更開放，更高效。 （3）關(guān)注目前習(xí)作教學(xué)中的問題，加強(qiáng)習(xí)作教學(xué)的研究。 3、推進(jìn)課外瀏覽，提升學(xué)生語文素養(yǎng)。 （1）重點(diǎn)落實(shí)課外瀏覽指導(dǎo)課的設(shè)置（保證隔周從語文課中拿出一課時(shí)作為課外瀏覽指導(dǎo)課），教師仔細(xì)備課，努力提升課外瀏覽指導(dǎo)課的質(zhì)量。 （2）關(guān)注學(xué)校圖書資源的合理化、最大化利用。 4、抓好課題研究，深化教學(xué)改革

19、。目前我校課題研究取得了一定的成果，但要更上一層樓，就要重視課題的管理，重視研究進(jìn)程，將課題研究與培養(yǎng)青年教師結(jié)合起來，真正使課題研究成為深化教學(xué)改革的重要環(huán)節(jié)。 具體活動(dòng)安排： 九月： 1、開展分年級(jí)進(jìn)行語文集體備課研討活動(dòng)，為全員參與的課堂教學(xué)校級(jí)競(jìng)賽做準(zhǔn)備。 2、分年級(jí)進(jìn)行全員參與的語文課堂教學(xué)校級(jí)競(jìng)賽。3、組織中老年教師參與“秋實(shí)杯”校級(jí)競(jìng)賽。 十月： 1、開展以“如何指導(dǎo)學(xué)生課外瀏覽”為主題的研討活動(dòng)。 2、組織教師參與片級(jí) “秋實(shí)杯”及學(xué)科課堂教學(xué)競(jìng)賽。 3、組織教師參與區(qū)級(jí) “秋實(shí)杯”及學(xué)科課堂教學(xué)競(jìng)賽。 4、語文集體備課。 十一月： 1、組織期中考試分析 2、針對(duì)目前習(xí)作教學(xué)中

20、的問題，開展習(xí)作教學(xué)的研究活動(dòng)。 3、教師語文專題研究學(xué)習(xí)。 4、語文集體備課。 十二月： 1、以“書香校園”為主題，開展小學(xué)生課外瀏覽活動(dòng)。 2、以“我愛讀書”為主題，開展3-5年級(jí)校級(jí)作文競(jìng)賽活動(dòng)。 3、教師語文專題研究學(xué)習(xí)。 一月： 1、語文集體備課。 2、教師語文專題研究學(xué)習(xí)。 3、語文期末復(fù)習(xí)，分年級(jí)組開展研討活動(dòng)。 4、組織期末考試分析。學(xué)期語文工作計(jì)劃 篇5 一、基本情況介紹 本屆高三學(xué)生語文基礎(chǔ)較為薄弱，從期末考試看來，學(xué)生對(duì)考綱規(guī)定的高考考點(diǎn)知識(shí)把握得還不夠牢靠。許多學(xué)生對(duì)高考考什么，怎么考，僅有一點(diǎn)模糊印象。另外，學(xué)生素質(zhì)的參差不齊也為今年的高三語文復(fù)習(xí)工作增添了一定的難度

21、。 我們高三語文備課組共有八位成員，有經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師，也有精力充分、思維活潑和新教師，大家決定同舟共濟(jì)、群策群力、齊心協(xié)力打好高考這場(chǎng)大硬仗。 二、復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想 在圍繞大綱的基礎(chǔ)上，依據(jù)高考考試說明，結(jié)合本屆學(xué)生實(shí)際情況，復(fù)習(xí)備考工作扎實(shí)有序地開展。既要對(duì)語文基礎(chǔ)知識(shí)作系統(tǒng)的切塊復(fù)習(xí)，又要重視提升學(xué)生運(yùn)用基礎(chǔ)知識(shí)解決具體問題的本領(lǐng)。復(fù)習(xí)時(shí)據(jù)不同階段的特點(diǎn)，把專題復(fù)習(xí)和語文綜合訓(xùn)練有機(jī)結(jié)合，教給學(xué)生相關(guān)考點(diǎn)的解題方法和解題技巧，注意培養(yǎng)學(xué)生良好的思維品質(zhì)，對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行分類指導(dǎo)，力求讓每一個(gè)學(xué)生都能學(xué)有所得，學(xué)有所成。 三、復(fù)習(xí)階段劃分 根據(jù)我校高三復(fù)習(xí)工作的整體安排，結(jié)合我校語文教學(xué)工

22、作的實(shí)際，本學(xué)期語文復(fù)習(xí)計(jì)劃分為三個(gè)階段。 2月 22日： 開會(huì)制定本學(xué)期語文備課組的工作計(jì)劃，布置本學(xué)期第一次月考的出題工作，由連仕江老師于 2月 25日出好題，年級(jí)組成員做過試題并提出建議后確定。 2月 28日： 結(jié)束第一輪的復(fù)習(xí)，開始第二輪的備考復(fù)習(xí)。 3月 1日至 4月 20日： 對(duì)第一輪復(fù)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行認(rèn)真的反思、回憶，做好語文基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)的查漏補(bǔ)缺工作，結(jié)合高考熱點(diǎn)，進(jìn)行重點(diǎn)強(qiáng)化訓(xùn)練。 加強(qiáng)學(xué)生的早讀課的朗讀的監(jiān)控，培養(yǎng)學(xué)生的語言積累和詞句的背誦本領(lǐng)。 綜合訓(xùn)練（測(cè)試題由組里各個(gè)老師輪流出題）每周一次，可晚修或課堂時(shí)間測(cè)驗(yàn)，有各老師靈活安排，全改全批。 課堂上側(cè)重于測(cè)驗(yàn)與講解，采取當(dāng)堂

23、測(cè)下節(jié)課講解的方法，解決學(xué)生專項(xiàng)中存在的問題。 3月 1日：本星期主要備考成語，側(cè)重于成語類型易錯(cuò)題的歸納和測(cè)驗(yàn)，由 B1老師提供備考資料。 3月 4日：本學(xué)期第一次月考。 3月 8日上午開會(huì)合中討論這次月考出現(xiàn)的問題，做好試題的分析與總結(jié)；本星期主要備考病句，側(cè)重于病句類型易錯(cuò)題的歸納和測(cè)驗(yàn)，由 A1老師提供備考資料。 3月 15日開會(huì)備考語言運(yùn)用題，側(cè)重于對(duì)仿句的練習(xí)，由 B2老師提供備考資料。星期三晚修進(jìn)行綜合訓(xùn)練，測(cè)試題由 A2老師提供。 3月 22日開會(huì)布置本學(xué)期第二次月考的出題工作，由 B1老師于 3月 24日出好題，年級(jí)組成員做過試題并提出建議后確定。本星期的主要備考任務(wù)是實(shí)用類

24、文本的測(cè)驗(yàn)與講解。 3月 28日年級(jí)月考，由 B2老師出題，并做好試題的分析與總結(jié)。 4月 1日晚上開會(huì)合中討論這次月考出現(xiàn)的問題，做好試題的分析與總結(jié)；下一星期主要備考古文言文，側(cè)重于翻譯題的方法歸納，由 C1老師提供備考資料。 4月 5日開會(huì)布置本學(xué)期第三次月考的出題工作，由 C2老師于 4月 7日出好題，年級(jí)組成員做過試題并提出建議后確定。 4月 14日年級(jí)月考。 年 4月 15日年級(jí)開會(huì)，并做好試題的分析與總結(jié)。本星期主要備考詩歌鑒賞，由王海珠老師提供備考資料。 這時(shí)間段還因此寫作訓(xùn)練為主。 3月前，學(xué)生的作文素材已經(jīng)印發(fā)； 20XX年 3月 1日至 3月 15日，側(cè)重為作文的審題講練

25、（由 D1老師提供）； 3月 6日至 4月 1日，側(cè)重于作文的構(gòu)思和立意，主要是議論文學(xué)期語文工作計(jì)劃 篇6 馬上就要開學(xué)了，我從自己的書櫥里翻出八年級(jí)上冊(cè)語文課本，我開始瀏覽瀏覽。開學(xué)后，我就要帶著我的弟子們開始這一冊(cè)的學(xué)習(xí)之旅。我的心情是愉快的，因?yàn)槲蚁矚g語文，更喜歡自己的語文教學(xué)。想想自己又將帶領(lǐng)著孩子們度過漫長又短暫的一學(xué)期，是一種很滿意的事。我知道在這段旅途中，我們師生也將會(huì)發(fā)生一些愉快的或不愉快的事，但是在我這個(gè)一直認(rèn)為經(jīng)歷了就是財(cái)富的人看來，一切都是美好的。翻著每一篇熟悉的又生疏的文章，我心中的教學(xué)計(jì)劃誕生了。 一、教材簡(jiǎn)析 這冊(cè)教材在編排上出現(xiàn)出來的特點(diǎn)是各單元仍以專題組元，但

26、同時(shí)也兼顧文體。八年級(jí)上冊(cè)四個(gè)現(xiàn)代文單元的專題分別是戰(zhàn)爭(zhēng)、普通人與平民、建筑園林與名勝古跡、科學(xué)，其中前兩個(gè)單元以記敘類文章為主，后兩個(gè)單元以說明類文章為主。本冊(cè)教材要求學(xué)生了解兩種文體：記敘文和說明文;同時(shí)相應(yīng)地了解兩種表達(dá)方式：記敘與說明。另外，從八年級(jí)上冊(cè)開始，文言文和白話文分編。兩個(gè)文言文單元課文的選編主要是從文章的難易程度以及課程目標(biāo)這兩個(gè)方面來考慮的。 第一單元因此戰(zhàn)爭(zhēng)為主題組元的。五篇課文，有反映解放戰(zhàn)爭(zhēng)的新聞兩則(人民解放軍百萬大軍橫渡長扛中原、我軍解放南陽)，有反映反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)的蠟燭，有以英法聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)為背景的就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國致布特勒上尉的信，有反映抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的蘆花蕩，有反

27、映德國法西斯暴行的親愛的爸爸媽媽“綜合性學(xué)習(xí)?寫作?口語交際”也以戰(zhàn)爭(zhēng)為主題;“世界：何時(shí)鑄劍為犁”。 第二單元主要由記敘類作品組成，著重培養(yǎng)瀏覽記敘類作品的本領(lǐng)。從單元課文的內(nèi)容來說，都是寫普通人的。在七年級(jí)下冊(cè)已經(jīng)安排了一個(gè)寫杰出人物的單元，讓學(xué)生領(lǐng)略了世界杰出人物的風(fēng)采。那么有必要再安排一個(gè)寫普通人的單元，讓學(xué)生對(duì)人間間億萬普通人民有更深刻地認(rèn)識(shí)。這一單元的前邊;恰恰是一個(gè)寫戰(zhàn)爭(zhēng)的單元，顯得十分沉重。因此，這個(gè)單元有必要高聲贊頌人間的愛，吁喚，“讓世界充滿愛”。通過這個(gè)單元，可以使學(xué)生在情感、態(tài)度和價(jià)值觀方面，受到熏陶和開辟。 第三單元所選課文以建筑園林、名勝古跡為主題，文體類別上側(cè)重于

28、說明文。課程標(biāo)準(zhǔn)79年級(jí)瀏覽目標(biāo)中沒有關(guān)于瀏覽說明文的要求，只是提出“在瀏覽中了解敘述、描寫、說明、議論、抒情等表達(dá)方式”，而在寫作目標(biāo)中提出“寫簡(jiǎn)單的說明文，做到清楚明白”。因?yàn)閷W(xué)生在七年級(jí)所學(xué)的說明性文章較為簡(jiǎn)單，對(duì)有關(guān)說明文的文體特點(diǎn)和要求也知之甚少，所以在本冊(cè)教材中設(shè)置了兩個(gè)說明文單元，以期完成課程標(biāo)準(zhǔn)的有關(guān)目標(biāo)。 第四單元以“科學(xué)”為主題編選了五課各具特色的介紹科學(xué)知識(shí)的短文共六篇。它們是大天然的語言奇妙的克隆阿西莫夫短文兩篇生物入侵者你一定會(huì)聽見的。教學(xué)本單元，既要注重語文基本本領(lǐng)的培養(yǎng)，也要關(guān)注科學(xué)精神、科學(xué)態(tài)度和科學(xué)思維方法的培養(yǎng)，努力追求二者的交融整合，實(shí)現(xiàn)學(xué)生人文素養(yǎng)和科學(xué)

29、素養(yǎng)的共同提升。 本冊(cè)文言課文的編排方式跟前兩冊(cè)顯然不同;前兩冊(cè)是分散在各個(gè)單元里，每單元一篇;本冊(cè)則是單獨(dú)組元，每單元五篇，共有兩個(gè)單元，課文篇數(shù)幾乎增加了一倍。這個(gè)變化表明：過去一年里的文言文(含古代詩歌)教學(xué)只是“入門”的準(zhǔn)備，而本冊(cè)則是“入門”的正式啟動(dòng)。在這正式啟動(dòng)之際，應(yīng)當(dāng)做好以下兩點(diǎn)：一、狠抓誦讀教學(xué)，使學(xué)生讀得正確，并逐步養(yǎng)成自覺誦讀的習(xí)慣。本單元的背誦量相當(dāng)大。要求全文背誦的有桃花源記(309字)、陋室銘(81字)、愛蓮說(119字)、大道之行也(107字)、杜甫詩三首(200字);此外，還要背誦核舟記第二至第四段(266字)，總計(jì)為1082字。二、倡導(dǎo)探究式的學(xué)習(xí)，棄絕“填

30、鴨”，著力培養(yǎng)學(xué)生自行領(lǐng)悟的本領(lǐng)。文言和現(xiàn)代語同源而異流，極淺近的文言文，即使文化水平很低的人聽人讀一遍也能聽出個(gè)大概，何況是初中學(xué)生!再說，課本里的文言文內(nèi)容和語言都比較淺顯，再加上注釋全用普通的現(xiàn)代語，簡(jiǎn)便明了，認(rèn)真讀幾遍至少也能讀懂大半，這就是探究的基礎(chǔ)。更為重要的是，從學(xué)生一拿到新的課本就要大致翻閱一番這個(gè)事實(shí)還可以看出他們本來就存在著探究的愿望。因此，問題僅在于教師要善于因勢(shì)利導(dǎo)，使這種探究式的學(xué)習(xí)收到最大的成效。 寫作、口語交際與綜合性學(xué)習(xí) 本冊(cè)教材中寫作、口語交際訓(xùn)練有三種出現(xiàn)方式：1.整合于綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中;2.設(shè)置在課文后面的“研討與練習(xí)”中，是由課文生發(fā)出來的;3.以補(bǔ)白的

31、形式出現(xiàn)。為保證課程基本目標(biāo)的完成，我們特地安排了寫作記敘文和說明文的練習(xí)。如第二單元的綜合性學(xué)習(xí)讓世界充滿愛就要求學(xué)生寫一篇記敘文，第三單元的綜合性學(xué)習(xí)說不盡的橋中讓學(xué)生就一座橋“寫一篇介紹性的文字”，或者就“家鄉(xiāng)城市里某座立交橋?qū)懸黄緳C(jī)指南式的短文”，這些都是對(duì)寫作說明類文章的訓(xùn)練。在課后的“研討與練習(xí)”中，除了較多的寫心得與領(lǐng)會(huì)的寫作練習(xí)外，也有寫作記敘類和說明類文章的訓(xùn)練。如阿長與 語法修辭知識(shí)要點(diǎn) 本冊(cè)教材“附錄”部分安排的語法知識(shí)是虛詞，教師可加以適當(dāng)講解。學(xué)生需要把握的修辭是對(duì)偶(又叫對(duì)仗)，了解一點(diǎn)對(duì)偶知識(shí)，有助于學(xué)生學(xué)習(xí)古詩和辨別詞類。杜甫詩三首后的練習(xí)第三題有對(duì)這種修辭手

32、法的說明，并要求學(xué)生嘗試寫一些對(duì)偶句。學(xué)生只要能判斷出對(duì)偶句即可。 二、教學(xué)目標(biāo) 課程目標(biāo)根據(jù)知識(shí)和本領(lǐng)、進(jìn)程和方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀三個(gè)維度設(shè)計(jì)。各單元的“單元說明”中都依據(jù)這三個(gè)方面設(shè)計(jì)了單元教學(xué)目標(biāo)。本冊(cè)教材在培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)和技能并使他們把握一定的方法方面設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)目標(biāo)如下。 要注意把握敘事性作品中的人物和事件，對(duì)作品中感人肺腑的形象、驚心動(dòng)魄的情景和各具特色的語言，有自己的心得和評(píng)價(jià);還要努力提升默讀的質(zhì)量和速度。 熟讀這些課文，要從中了解敘述、描寫等表達(dá)方式，揣摩記敘文語言的特點(diǎn)。 要注意課文怎樣抓住特征來介紹事物，理清說明順序，了解常用的說明方法，領(lǐng)會(huì)說明文準(zhǔn)確、周密的語言。 要注

33、意說明的順序和方法;默讀有一定的速度;能按照要求篩選信息。 要先借助注釋和工具書讀懂課文大意，然后在反復(fù)誦讀中領(lǐng)會(huì)它們豐富的內(nèi)涵和精莢的語言，并積累一些常用的文言詞語。 要能借助注釋和工具書，整體感知內(nèi)容大意。在反復(fù)誦讀中，了解借景抒情的寫法，領(lǐng)會(huì)作品的語言特色。 三、班級(jí)學(xué)生現(xiàn)狀分析 通過初一一學(xué)年的教學(xué)，從整體來看，所任教兩個(gè)班級(jí)的學(xué)生好的習(xí)慣(課堂聽講,記筆記,發(fā)言提問)正在逐步養(yǎng)成，學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)態(tài)度也有了明顯的轉(zhuǎn)變，語文的綜合本領(lǐng)也在原來的基礎(chǔ)上有了較大的提升，下面根據(jù)初一期終考試成績進(jìn)行具體分析如下: 初一二班語文合格率為95%，優(yōu)秀率為20%，平均分為87，初一四班為98%,，優(yōu)

34、秀率為16%，平均分為89，從以上數(shù)據(jù)看出，兩個(gè)班級(jí)語文優(yōu)秀率存在一定差距，因此，本學(xué)期在保持合格率、平均分總體較好的勢(shì)頭之下,還要大力抓好優(yōu)秀率，力求兩班總體水平一致。 目前兩班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性不強(qiáng)，隨著學(xué)生年齡的增長和知識(shí)難度的增加，加上如今根據(jù)課改的精神對(duì)教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行的調(diào)整，本學(xué)科更加注重考察學(xué)生理解，運(yùn)用本領(lǐng)，對(duì)學(xué)生把握知識(shí)的深度和廣度，思維本領(lǐng)和認(rèn)識(shí)水平都提出了更高的要求，這對(duì)個(gè)別優(yōu)秀的學(xué)生來說是如魚得水，但對(duì)我們這樣中學(xué)的絕大多數(shù)學(xué)生來說，有一定的難度。我自己也必需深入研究教材和課改，以備自己跟上時(shí)代的步伐的同時(shí)，引領(lǐng)學(xué)生們攀登學(xué)習(xí)語文的新高峰。 四、教學(xué)措施 1).讓學(xué)生成為課堂

35、學(xué)習(xí)的主人，堅(jiān)決不讓學(xué)生當(dāng)學(xué)習(xí)的奴隸。把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生人人體驗(yàn)學(xué)習(xí)語文的樂趣。 2).為了進(jìn)一步提升學(xué)生的語文素養(yǎng)，我仍然會(huì)重視學(xué)生的課外瀏覽。在上好瀏覽交流課的同時(shí)，我再引領(lǐng)孩子們走進(jìn)文學(xué)名著的風(fēng)景林里去。 3).為了進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生思維本領(lǐng)。在語文教學(xué)的進(jìn)程中，我培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)本領(lǐng)，和每篇文章必需提出問題的本領(lǐng)，另外注重學(xué)生的創(chuàng)新思維本領(lǐng)的培養(yǎng)。 4).為了提升學(xué)生的書寫本領(lǐng)，也就是讓學(xué)生的書寫美觀起來，我這學(xué)期繼續(xù)讓學(xué)生練字，還是“師帶兵”的方法。 5).為了提升學(xué)生的口語交際本領(lǐng)，這學(xué)期我每周開一次“讀書心得”交流會(huì)，讓學(xué)生在練好口語的同時(shí)更加喜歡課外瀏覽。 6)為了提升學(xué)生的

36、寫作本領(lǐng)，我仍進(jìn)行“隨筆散記”化作文教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和寫作思維力。 7).為了調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，我實(shí)行“個(gè)性化目標(biāo)”教學(xué)，讓學(xué)生都有自己的“標(biāo)桿”，努努力肯定能跳過去。 8).為了進(jìn)一步提升學(xué)生的應(yīng)試本領(lǐng)，我這一冊(cè)的教學(xué)仍然采取“課課測(cè)，課課過關(guān)”的方式，讓學(xué)生的語文本領(lǐng)在練習(xí)中提升。 9).語文重在積累，我還是利用課前三分鐘，讓學(xué)生輪流寫“一句名言，兩句俗語，三個(gè)歇后語”來積累背誦。 10).作業(yè)的布置因文而異，但是必需為了提升學(xué)生的語文素養(yǎng)而布置，要求作業(yè)齊全。 五、教學(xué)進(jìn)度安排 第一周語文學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育(1)1、新聞兩則(2) 第二周2、蘆花蕩(2)3、蠟燭(2)口語交

37、際?綜合性學(xué)習(xí)：怎樣搜集資料(4) 第三周4、就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國致布特勒上尉的信(2)5、親愛的爸爸媽媽(2) 綜合性活動(dòng)寫作口語交際、：“世界：何時(shí)鑄劍為犁”(2) 第四周6、阿長與山海經(jīng)(2) 7、背影(2) 第五周8、臺(tái)階(2)9、老王(2)10、信客(2) 第六周寫作?口語交際?綜合性學(xué)習(xí)：“讓世界充滿愛”(3)21、桃花源記(3) 第七周22、短文兩篇(3)23、核舟記(3) 第八周24、大道之行也(2)25、杜甫詩三首(2) 綜合性學(xué)習(xí)?寫作?口語交際：蓮文化的魅力(3) 第九周11、中國石拱橋(2)期中復(fù)習(xí)(4) 第十周期中復(fù)習(xí) 第十一周12、橋之美(2)13、蘇州園林(3) 第

38、十二周14、故宮博物院(2)15、說“屏”(2) 第十三周綜合性學(xué)習(xí)?寫作?口語交際：說不盡的橋(3) 16、大天然的語言(2)17、奇妙的克隆(2) 第十四周18、阿西莫夫短文兩篇(2)19、生物入侵者(2) 寫作：口語交際?綜合性學(xué)習(xí)：走上辯論臺(tái)(2) 第十五周20、你一定會(huì)聽見的(2)寫作?口語交際?綜合性學(xué)習(xí)：走上辯論臺(tái)(3) 第十六周26、三峽(2)27、短文兩篇(3) 第十七周28、觀潮(3)29、湖心亭看雪(2) 第十八周30、詩四首(3)期末復(fù)習(xí)(3) 第十九周期末復(fù)習(xí)(6) 第二十周期末復(fù)習(xí)、期末考試(6)學(xué)期語文工作計(jì)劃 篇7 一、學(xué)生情況分析： 三年級(jí)共有學(xué)生46人，其中

39、男生21人，女生25人，大部分學(xué)生態(tài)度端正，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能按時(shí)完成作業(yè)。能熟練利用漢語拼音識(shí)字，學(xué)習(xí)普通話，能利用字典，理解生字新詞的意思，能瀏覽程度適合的文章，能正確、流利有感情地讀課文，能寫一些看圖作文，但在詞匯的運(yùn)用、口頭表達(dá)、與人交往合作、自覺學(xué)習(xí)及習(xí)作方面還有一定的欠缺，有待進(jìn)一步的提升。 二、教學(xué)要求： 1.在語文學(xué)習(xí)進(jìn)程中，感受生活的豐富多彩，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛;了解祖國壯麗的山河、富饒的物產(chǎn)，培養(yǎng)熱愛祖國、熱愛天然的思想感情;認(rèn)識(shí)中華傳統(tǒng)文化的豐厚博大，激發(fā)學(xué)生民族自豪感;學(xué)習(xí)革命領(lǐng)袖、科學(xué)家的優(yōu)秀品質(zhì);受到關(guān)愛他人、助人為樂的思想品行教育;在發(fā)展語言本領(lǐng)的同時(shí)，啟示學(xué)

40、生的思想，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察、善于思考的本領(lǐng)，激活想象力。 2.認(rèn)識(shí)200個(gè)字，會(huì)寫300個(gè)字。累計(jì)認(rèn)識(shí)20_個(gè)字，會(huì)寫1300個(gè)常用字。 3.會(huì)使用字典，有條件的可以學(xué)習(xí)使用詞典，有初步的獨(dú)立識(shí)字本領(lǐng)，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。開始練習(xí)用鋼筆書寫正楷字，用毛筆描紅。 4.用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。 5.繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀，學(xué)習(xí)對(duì)課文中不理解的地方提出疑問。 6.學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文，借助字典、詞典和生活積累，理解詞句的意思;初步領(lǐng)會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情誼方面的作用。 7.初步把握文章的主要內(nèi)容，初步領(lǐng)會(huì)文章表達(dá)的思想感情，樂于與別人交流讀后的感情。 8.開始學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。 9.積累課文中

41、的優(yōu)美詞語、精彩句段。背誦優(yōu)秀詩文約18篇(段)。練習(xí)復(fù)述課文。 10.初步培養(yǎng)讀書看報(bào)的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。課外瀏覽總量不少于10萬字。 11.開始練習(xí)習(xí)作。樂于書面表達(dá)，有習(xí)作的信心。 12.不拘形式地寫出自己的見聞，感受和想象，愿意把自己的習(xí)作讀給別人聽，和他人分享習(xí)作的快樂。 13.留心周圍的事物，嘗試在習(xí)作中運(yùn)用平時(shí)運(yùn)用的語言材料。 14.學(xué)習(xí)修改習(xí)作當(dāng)中有明顯錯(cuò)誤的詞和句。 15.能用普通話講述故事，做到具體生動(dòng)，努力用語言打動(dòng)別人講述見聞，做到清楚明白想說出自己的感受和想法。 16.聽別人講話能抓住主要點(diǎn)，并能簡(jiǎn)要地轉(zhuǎn)述。 17.樂于與別人交流，在交談中認(rèn)真傾聽，有不

42、明白的地方向人討教，能就不同的意見與人商討。 三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： (一)關(guān)于字詞 利用字典自學(xué)生字詞。借助字典、聯(lián)系上下文理解字義。利用已有的識(shí)字知識(shí)識(shí)記字形。詞匯教學(xué)的重點(diǎn)是積累詞語。另外，還要重視寫字的指導(dǎo)。 (二)關(guān)于看圖學(xué)文 指導(dǎo)學(xué)生按一定順序觀察圖畫，了解人物和相關(guān)景物的關(guān)系，領(lǐng)會(huì)畫面的內(nèi)容。圖文結(jié)合，提升看圖和學(xué)文的教學(xué)效果。 (三)關(guān)于精讀課文 1、繼續(xù)重視詞句訓(xùn)練。 (1)是學(xué)生學(xué)會(huì)借助字典、聯(lián)系語言環(huán)境理解詞語。 (2)重視詞語的積累和運(yùn)用。 (3)理解重點(diǎn)句和含義深刻地句子。 (4)詞句的訓(xùn)練，要側(cè)重抓住重點(diǎn)詞句、含義深刻詞句的理解。 2、加強(qiáng)預(yù)習(xí)的指導(dǎo)。 3、滲透瀏覽學(xué)

43、習(xí)重點(diǎn)。 4、精讀課文的教學(xué)，要調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，強(qiáng)調(diào)自主學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生合作、探究學(xué)習(xí)。 5、重視朗讀指導(dǎo)，使學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上朗讀、在朗讀的進(jìn)程中加深理解。 (四)關(guān)于略讀課文 教師要放手一些，要圍繞課文的重點(diǎn)、難點(diǎn)，憑借瀏覽提示中的問題和教師自行設(shè)計(jì)的少量思考題，指導(dǎo)學(xué)生瀏覽、討論。 (五)關(guān)于積累運(yùn)用 1、瀏覽短文的訓(xùn)練。培養(yǎng)學(xué)生瀏覽和提升獨(dú)立瀏覽的本領(lǐng)。 2、指導(dǎo)學(xué)生把文章寫的：有內(nèi)容、有順序、語句完整、暢通。 (六)關(guān)于讀寫例話 讀寫例話屬于獨(dú)立瀏覽性質(zhì)，可以由學(xué)生自學(xué)完成。 四、教學(xué)進(jìn)度安排(略)學(xué)期語文工作計(jì)劃 篇8 一 、指導(dǎo)思想 以高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，全面貫徹

44、黨的教育方針和新課改理念,以瀏覽和寫作為重點(diǎn),積極倡導(dǎo)學(xué)生“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，注重課內(nèi)外的結(jié)合，增加課外瀏覽量，豐富學(xué)生的知識(shí)面，全面提升學(xué)生的語文素養(yǎng)和審美情趣。貫徹普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)，樹立科學(xué)的、民主的、開放的、以人為本的語文教育觀念，不斷地探索能適應(yīng)學(xué)生發(fā)展和學(xué)生實(shí)際需要的新教法結(jié)合普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)，在語文教學(xué)中有步驟地落實(shí)人文化的語文教育理念。 二 、 學(xué)情分析 20_級(jí)高二年級(jí)共有學(xué)生700余人，16個(gè)教學(xué)班級(jí)，學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊，學(xué)生之間差距較大。 本屆高二學(xué)生基本把握了高一年級(jí)語文基本知識(shí)，有一定的分析問題、解決問題的本領(lǐng)，基本把握了記敘文、議論文的一般寫法

45、；能夠運(yùn)用高效課堂的形式學(xué)習(xí)，但自主性不高，討論不主動(dòng)、不深入，展示不規(guī)范或條例不清，評(píng)點(diǎn)時(shí)不夠到位，特別有所忌諱，不能暢所欲言。在知識(shí)層面，學(xué)生文言文功底不扎實(shí)，翻譯時(shí)存在語法錯(cuò)誤、文化常識(shí)注意不夠；文學(xué)鑒賞本領(lǐng)尚待提升，寫作本領(lǐng)亟待加強(qiáng)。 所以，在對(duì)學(xué)生全面強(qiáng)化督促的同時(shí)，如何抓好基礎(chǔ)，強(qiáng)化針對(duì)性，有的放矢，探索改進(jìn)講與練的方法并努力提升效益，就成為這一階段教學(xué)的重中之重。 三、目標(biāo)與要求 本學(xué)期的主要任務(wù)是選修教材先秦諸子選讀、中外傳記作品選讀、語言文字運(yùn)用的學(xué)習(xí)，根據(jù)新課標(biāo)對(duì)高二語文教學(xué)的要求，本學(xué)期的目標(biāo)如下 ： 1、立足于常規(guī)教學(xué)，備好課，做好題，出好練習(xí)，出好試卷，改好作業(yè)，以提

46、升效益。 2、遵從新課程的精神、理念，選擇合適的教學(xué)方式，努力提升教學(xué)質(zhì)量，最終提升學(xué)生的語文素養(yǎng)。 要求： 1在高一的基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生良好的高中語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，幫助他們把握一些適合自己特點(diǎn)的學(xué)習(xí)方法，為以后的語文學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。 2培養(yǎng)初步鑒賞文學(xué)作品的本領(lǐng)； 3、在高一的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步培養(yǎng)瀏覽淺易文言文的本領(lǐng)。 4、培養(yǎng)理解、分析現(xiàn)代文的本領(lǐng)； 5、培養(yǎng)學(xué)生寫作實(shí)用文的本領(lǐng)和口頭作文的本領(lǐng)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的寫作習(xí)慣。 6、積極推行高效課堂，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，提升學(xué)生合作探究效果，全面提升學(xué)生的語文素養(yǎng)。 7、拓展學(xué)生視野，注重課外瀏覽和各種語文興趣小組的組建與指導(dǎo)。 8、重視課堂小結(jié)和考試分

47、析，注重學(xué)生的反思糾錯(cuò)，重視糾錯(cuò)本和梯度作文的落實(shí)。 四、教材分析 普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書選修教材先秦諸子選讀分為“概說”、“論語選讀”、“孟子選讀”、“荀子選讀”“老子選讀”“莊子選讀”“墨子選讀”“韓非子選讀”八個(gè)部分，七個(gè)單元。 選修教材中外傳記作品選讀分為精讀、選讀、課外瀏覽三個(gè)部分八課和兩篇，重點(diǎn)應(yīng)放在精讀部分，別的可讓學(xué)生課外自學(xué)。語言文字運(yùn)用分為：走進(jìn)漢語世界、千言萬語總關(guān)“音”、神奇的漢字、詞語萬花筒、言之有“理”、語言的藝術(shù)等七課。 五、具體措施 1、認(rèn)真學(xué)習(xí)新教材、新課標(biāo)，明確課標(biāo)對(duì)高二年級(jí)的要求；認(rèn)真鉆研新教材，扎扎實(shí)實(shí)備好課，講好課，充分發(fā)揮課內(nèi)45分鐘的效力，科學(xué)

48、支配時(shí)間，注重教學(xué)效果。 2、 提升備課組集體備課的質(zhì)量，每次安排中心發(fā)言人,詳細(xì)解說教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)、基點(diǎn)、疑點(diǎn)，設(shè)計(jì)好課堂練習(xí),要提出教材處理意見。全備課組在聽取這些意見后細(xì)致討論，達(dá)成共識(shí)。 3、作文教學(xué)依據(jù)教材編寫方式，完成教本上的“表達(dá)交流”訓(xùn)練。調(diào)動(dòng)學(xué)生參與作文批改與點(diǎn)評(píng)，提升批改實(shí)效。作文教學(xué)重自能作文，要引導(dǎo)學(xué)生自批自改。要求學(xué)生多練筆，老師要認(rèn)真批閱。本期擬做大作文8-10次（含考試作文2次），課外練筆10次。 4、充分利用語文讀本擴(kuò)展學(xué)生的瀏覽面，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)語文的本領(lǐng)。積極開展周末瀏覽活動(dòng)，每周較有思想性、篇幅短小的現(xiàn)當(dāng)代美文和文言短文，提供給學(xué)生瀏覽，努力通過學(xué)生的自身

49、積累和教師的指導(dǎo)，從瀏覽習(xí)慣、語感等多方面提升學(xué)生瀏覽本領(lǐng)。 5、 要提倡“自主、探究、合作”的學(xué)習(xí)方式，采用高效課堂的教學(xué)形式。要有計(jì)劃地引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，引導(dǎo)他們自主鉆研課文，自奮其力，自力得知；要突出研究性學(xué)習(xí)特點(diǎn)，拓展課堂內(nèi)容，深化課文理解；要組織合作學(xué)習(xí)小組，鼓勵(lì)學(xué)生互相切磋，互相討論。 6、明確職責(zé)，分工合作，同心協(xié)力，面對(duì)新教材、新內(nèi)容，充分發(fā)揮教師的主觀能動(dòng)性，實(shí)行備課資料資源共享，備課方式各施所長。同時(shí)，通過互相聽課、評(píng)課，互相促進(jìn)，提升自己的教學(xué)本領(lǐng)，更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的。 六、 課時(shí)進(jìn)度 在第九周前完成先秦諸子選讀的教學(xué)任務(wù)，在十九周前完成選修教材中外傳記作品選讀的精讀和語言文

50、字運(yùn)用的教學(xué)任務(wù)。 根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)及本校實(shí)際情況安排：高二語文每周6節(jié)（必修），全學(xué)期18個(gè)實(shí)際教學(xué)周總時(shí)數(shù)約108節(jié)。本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容安排先秦諸子選讀、中外傳記作品選讀、語言文字運(yùn)用：新授90課時(shí)，期中復(fù)習(xí)2課時(shí)，期中考試4課時(shí)，期末復(fù)習(xí)8課時(shí)，期末考試4課時(shí) 。 本學(xué)期教學(xué)進(jìn)度非常緊張，幾乎沒有練習(xí)、復(fù)習(xí)時(shí)間。但是仍然要計(jì)劃有條不紊，進(jìn)度安排有序。 具體安排: 第 一 周： 先秦諸子選讀概說及第一單元 二、三、四章 第 二 周： 先秦諸子選讀第一單元 五、六章 作文專題一：審題 第 三 周： 先秦諸子選讀第二單元 第 四 周： 先秦諸子選讀第三單元 作文專題二：立意 第 五 周: 先秦諸子選

51、讀第四單元 第 六 周： 先秦諸子選讀第五單元 作文專題三：擬題 第 七 周： 先秦諸子選讀第六單元 第 八 周：先秦諸子選讀第七單元 作文專題四：開頭 第 九 周： 先秦諸子選讀專題復(fù)習(xí) 第 十 周： 半期檢測(cè)與總結(jié) 第十一周： 中外傳記作品選讀 第一、二課 第十二周： 中外傳記作品選讀 第三課 作文專題五：構(gòu)思 第十三周： 中外傳記作品選讀 第四五課 第十四周： 中外傳記作品選讀 第六課 作文專題六：結(jié)尾 第十五周： 語言文字運(yùn)用第一、二課 第十六周： 語言文字運(yùn)用第三課 作文專題七：潤色 第十七周： 語言文字運(yùn)用第四、五課 第十八周： 語言文字運(yùn)用第六課 作文專題七：任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文 第十

52、九周： 中外傳記作品選讀、語言文字運(yùn)用專題復(fù)習(xí) 第二十周： 期末復(fù)習(xí)考試 期末總結(jié) 備注：如果因臨時(shí)有事沖掉，則順延實(shí)施。 我們高二語文備課組全部成員將團(tuán)結(jié)協(xié)作，發(fā)揚(yáng)刻苦鉆研的精神，在集體備課、分工合作的基礎(chǔ)上，群策群力，努力探索并走出一條適合我校學(xué)生實(shí)際的教學(xué)路子，使學(xué)生真正想學(xué)、樂學(xué)和會(huì)學(xué)，真正愛上語文這門課。 附：集體備課時(shí)間 星期二第三、四節(jié)課學(xué)期語文工作計(jì)劃 篇9 依據(jù)學(xué)校工作思緒，結(jié)合本班實(shí)際情況，以及上學(xué)期的工作經(jīng)驗(yàn)和教導(dǎo)，特制定計(jì)劃如下： 一、班級(jí)情況簡(jiǎn)介 本學(xué)期班內(nèi)依然為71名學(xué)生，其中有男生37人，女生34人。從上學(xué)期的語文成績來看，本學(xué)期要從瀏覽理解方面下功夫，提升學(xué)生的

53、理解本領(lǐng)，同時(shí)還要培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真書寫的習(xí)慣。另外，還有部分同學(xué)偏科，所以本學(xué)期還要注意引導(dǎo)這樣的孩子全面發(fā)展。對(duì)于差生，他們學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，缺乏明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，積累不夠豐富，不能滿身心地自覺學(xué)習(xí)，促進(jìn)他們進(jìn)步，依然是本學(xué)期的重點(diǎn)。 二、教學(xué)工作 在語文教學(xué)中，做好以下幾方面工作： 1.抓基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能 在上學(xué)期期末考試中，部分同學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)把握得不夠扎實(shí)，本學(xué)期在這方面進(jìn)行狠抓。如對(duì)課文的生字新詞和要求背誦的內(nèi)容，一定要全班同學(xué)都過關(guān)。對(duì)于學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，如句子的變換形式和修改病句以及多音字的理解等容易失分知識(shí)，要采用多種形式的練習(xí)，小結(jié)方法，練習(xí)鞏固等，奪取絕大部分學(xué)生在課堂里

54、過 2.做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo) 俗話說，磨刀不誤砍柴功。最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí)。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對(duì)提升學(xué)生學(xué)習(xí)成績是有很大的好處的。因此，教學(xué)不同的知識(shí)點(diǎn)時(shí)，都要結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)的情況來滲透學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。 在預(yù)習(xí)課文時(shí)，要求學(xué)生讀畫思寫問的五步預(yù)習(xí)方法，意思是讀課文、畫詞句、思內(nèi)容、寫批注、問不解的方法。學(xué)生把握這個(gè)預(yù)習(xí)方法，有利于提升他的自學(xué)本領(lǐng)和瀏覽水平。 在瀏覽教學(xué)上，要教給學(xué)生理清的脈絡(luò)，滲透理解詞句的方法，指導(dǎo)學(xué)生抓住文眼來理解中心，歸納小結(jié)分段、概括段意、概括主要內(nèi)容、領(lǐng)會(huì)思想感情、感悟表達(dá)方法等瀏覽技能，并進(jìn)行遷徙學(xué)習(xí)到同體裁的課文中去，收到舉一反三的效果。 在習(xí)作教學(xué)上，

55、引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察周邊的事物，并把自己的感受訴諸筆端。把從課堂教學(xué)中學(xué)到的課文表達(dá)方法遷徙運(yùn)用，并開展多種形式的文體活動(dòng)，讓他們有生活體驗(yàn)，有話可說，使學(xué)生的表達(dá)本領(lǐng)在不斷地練習(xí)中得到提升。教學(xué)中要將讀與寫結(jié)合起來，同時(shí)，計(jì)劃搜集一些學(xué)生們感興趣的話題在課前的二至三分鐘內(nèi)進(jìn)行口頭作文練習(xí)，鍛煉學(xué)生的口語表達(dá)及快速構(gòu)思成文的本領(lǐng)。 3.做好轉(zhuǎn)差工作 本班級(jí)需幫助的差生大約有10名左右，提升他們的成績，對(duì)提升全班整體的學(xué)習(xí)質(zhì)量有很大的作用。我將采用以優(yōu)帶差的方法，幫助差生制定出學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)內(nèi)容，每天讓優(yōu)生抽出半小時(shí)幫助他們把握，因?yàn)槭嵌嗝麅?yōu)生來幫助，所以他們都不會(huì)有增大負(fù)擔(dān)的感覺。另外我還將設(shè)了獎(jiǎng)勵(lì)的制度，形成了競(jìng)爭(zhēng)的機(jī)制。通過單元和知識(shí)