15.《我與地壇（節(jié)選）》課件23張-統(tǒng)編版高中語文必修上冊(cè)

1、部編版高中語文必修上冊(cè)-第七單元第15課 我與地壇（節(jié)選） 史鐵生(19512010)，生于北京，1967年畢業(yè)于清華大學(xué)附屬初中。18歲去延安插隊(duì)，因腿疾住進(jìn)了醫(yī)院，那一天是他的生日。從此他再也沒有站起來。史鐵生面對(duì)殘疾，曾一度彷徨苦悶，甚至想到了自殺，但最后還是面對(duì)困難，勇敢地活了下來。他在做了7年臨時(shí)工之后，拿起筆走上了中國文壇，1979年發(fā)表了第一篇小說法學(xué)教授及其夫人，以后陸續(xù)發(fā)表了午餐半小時(shí)我們的角落在一個(gè)冬天的晚上山頂上的傳說等多篇小說。其中我的遙遠(yuǎn)的清平灣和奶奶的星星分別獲得了1983年和1984年全國優(yōu)秀短篇小說獎(jiǎng)，他一舉成名，從殘疾臨時(shí)工成為一名專業(yè)作家。后為中國作家協(xié)會(huì)會(huì)

2、員。 代表作有我與地壇我的遙遠(yuǎn)的清平灣插隊(duì)的故事夏日的玫瑰合歡樹命若琴弦務(wù)虛筆記等。其中務(wù)虛筆記我與地壇曾入選“九十年代十大景點(diǎn)作品”。了解作者寫作背景我與地壇發(fā)表于1991年上海文學(xué)第一期。此時(shí)史鐵生40歲，四十是一個(gè)充滿迷惑與智慧的人生階段。史鐵生正是在這種狀態(tài)下，寫下這篇寓哲理與詩情為一體的散文。 地壇又稱方澤壇，在中國北京安定門外，是明世宗以后明清兩代皇帝每年夏至祭祀土地神的地方。地壇始建于明代嘉靖九年(1530)，是中國現(xiàn)存的最大的祭地之壇。壇內(nèi)總面積37.4公頃，呈方形，整個(gè)建筑從整體到局部都是遵照中國古代“天圓地方”“天青地黃”“天南地北”“龍鳳”“乾坤”等傳統(tǒng)和象征傳說構(gòu)思設(shè)計(jì)

3、的。地壇現(xiàn)存有方澤壇、皇祇室、宰牲亭、齋宮、神庫等古建筑。了解“地壇” 初讀課文【思考1】劃分層次。明確 第一部分：地壇給“我”的啟迪。（1-4段），“我”與地壇的緣分。（5-7段），“我”在地壇的人生感悟。第二部分：母親給“我”以生存的啟發(fā)，使“我”懂得怎樣生活。（1-3段），“我”曾經(jīng)給母親出了一個(gè)怎樣的“難題”。（4-10段），“我”的創(chuàng)作取得了成功，母親卻不能分享“我”的快樂。1.“地壇離我家很近?；蛘哒f我家離地壇很近?！眱删湓捰惺裁磪^(qū)別？為何要強(qiáng)調(diào)這種區(qū)別？明確 ：體現(xiàn)生活中心的轉(zhuǎn)變；具有反復(fù)之美?！暗貕x我家很近”：以“我家”為中心，向外輻射，延及地壇?！拔壹译x地壇很近”：以“地壇

4、”為中心，向外輻射，延及“我家”。前二十年，作者的生命按常態(tài)進(jìn)行，自然是以家為中心。20歲時(shí)突至的疾病使作者的人生道路急轉(zhuǎn)直下，作者為了排解內(nèi)心的苦悶與困惑，來到地壇，又在地壇的啟示下完成了對(duì)生命的新認(rèn)識(shí)，地壇已經(jīng)成為作者精神的家園，靈魂棲息的所在。作者這樣寫二者的變化實(shí)質(zhì)上表現(xiàn)了他的心路歷程。問題探究作者與地壇的遭遇相似之處。 我 提到過一座廢棄的古園 荒蕪冷落得如一片野地，很少被人記起。 我兩條腿殘廢后的最初幾年，我找不到工作，找不到去路，忽然間，幾乎什么都找不到了，我就搖了輪椅總是到它那兒去 地壇被人遺棄作者被社會(huì)遺棄同病相憐 剝蝕了古殿檐頭浮夸的琉璃，淡褪了門壁上炫耀的朱紅，坍圮了一段

5、段高墻又散落了玉砌雕欄老柏樹愈見蒼幽野草荒藤也都茂盛得自在坦蕩。（手法：動(dòng)詞使用有特點(diǎn)，寫出歷史滄桑感） 蜂兒如一朵小霧穩(wěn)穩(wěn)地停在半空；螞蟻搖頭晃腦捋著觸須，猛然間想透了什么，轉(zhuǎn)身疾行而去；瓢蟲爬得不耐煩了萬道金光。（手法：工筆描寫，用比喻、擬人、排比）古舊荒蕪并不衰敗地壇 譬如祭壇石門中的落日，寂靜的光輝平鋪的刻，地上的每一個(gè)坎坷都被映照得燦爛（手法：排比、擬人等）我在地壇里思考了什么問題？找到這些問題的答案了嗎？作者的追尋我該不該去死？ 我為什么要出生？ 我應(yīng)該怎么去活？ 死，應(yīng)該順其自然 無須思考 地壇的述說體驗(yàn)：生和死都是自然規(guī)律，對(duì)死不必急于求成1.地壇被人遺棄，“我”被社會(huì)遺棄，可

6、謂是同病相憐。2.地壇景物看似古舊、荒蕪，但并不衰敗，充滿了生機(jī)活力，并有厚重、深遠(yuǎn)的歷史滄桑感。3.“我”從“不衰敗”的地壇中感到了生命的頑強(qiáng)，雖荒蕪而充滿生機(jī)；“我”雖殘疾但不應(yīng)頹廢，地壇讓我想明白了生與死的問題，促使我與命運(yùn)抗?fàn)?！小結(jié)：地壇影響了作者并幫助他走出困境（多種手法寫景）。 1.地壇在等待“我”來臨的四百多年里除去了身上所有人工的雕琢，磨滅了身上的浮華與光芒，讓生命顯露出本真的模樣，以便讓“我”看到人生的真相。地壇讓我冷靜思考生命、認(rèn)識(shí)自己。 2.地壇園中蜂兒、螞蟻、瓢蟲、蟬等小昆蟲都按自己的方式生存著、活動(dòng)著，向人們展現(xiàn)出繽紛的生命世界，地壇向我展示了一個(gè)鮮活靈動(dòng)的生命世界。

7、地壇讓我意識(shí)到微弱纖細(xì)的生命都有它自身的價(jià)值，都有屬于它的歡樂、悲傷及生的情趣。 3.地壇在不斷地變化中顯現(xiàn)出永恒的一面。地壇讓“我”感受到生命的力量和永恒，激勵(lì) 著“我”采取積極的人生態(tài)度，勇敢面對(duì)不幸，珍惜、熱愛生命。無論是賦予萬物生機(jī)的太陽，還是一群高歌的雨燕；無論是孩子的腳印，還是默默佇立的古柏；甚至暴雨前草木泥土的芬芳，甚至秋風(fēng)忽至?xí)r落葉的歌舞與氣息都深深地打動(dòng)“我”，外在的環(huán)境是惡劣的，但生命是無法遭到破壞而發(fā)生改變的，都按照自己的方式頑強(qiáng)地活著，這些都激勵(lì)著“我”采取積極的人生態(tài)度勇敢面對(duì)不幸，珍惜生命，熱愛生命?！舅伎?】分析第二部分1.在作者的心目中，“母親”是一位怎樣的“母

8、親”？母親是一位“疼愛”而且能夠“理解”兒子的母親，是一位注定“活得最苦”的母親，是一位“意志堅(jiān)忍”的母親。問題探究1. 勇于承擔(dān)苦難，隱忍寬容：容讓兒子，自己承受痛苦；理解兒子，委屈自己，眼看自己的兒子在最輝煌的時(shí)候遭遇人生一大挫折，母親想要安慰，但卻不愿打擾兒子那敏感又脆弱的心靈。 2. 意志堅(jiān)忍，性格倔強(qiáng)：母親為了兒子不懈地四處奔走；默默注視著兒子，以自己的行動(dòng)影響兒子，用她那堅(jiān)韌的性格感染著自己的兒子。 3. 善解人意，聰慧過人：她充分理解兒子的處境和心態(tài)，懂得運(yùn)用一種智慧的方式去呵護(hù)兒子；并且思想深刻，考慮長遠(yuǎn)。 4.體貼關(guān)懷，愛不張揚(yáng)：母親心思細(xì)膩，注重每個(gè)細(xì)節(jié)；關(guān)懷備至，體貼入微

9、，每次我消失在她的視線之外，她總是一遍又一遍不停地尋找，堅(jiān)持不懈。 地壇是我的精神家園，而母親的愛、意志、命運(yùn)、苦難，讓我明白了生存的意義和價(jià)值，也讓我在逆境中更堅(jiān)強(qiáng)。寫母親，實(shí)際是寫“我” 對(duì)母親的“理解”，寫對(duì)待生命和命運(yùn)態(tài)度的“理解” ，史鐵生終于理解了母親，表達(dá)了他的痛悔之情。母親的人物形象 1.動(dòng)作描寫。寫母親默送兒子去地壇、翹首佇望、焦急地尋找以及一時(shí)找不到“我”時(shí)的步履茫然而急迫在這重復(fù)多年的無聲行動(dòng)中，顯示母愛的偉大，使人難以忘懷。 2.心理描寫。借“我”之口，直接寫母親的心理活動(dòng)，她對(duì)殘疾兒子不斷地“暗自禱告”“自我安慰”，整日“心神不定坐臥難寧”。這些直接的心理描寫，把深摯

10、的母愛寫得感人肺腑。 3.側(cè)面烘托。文中反復(fù)抒寫“我”對(duì)母親的思念，痛悔之情難以遏制，從側(cè)面烘托出母愛動(dòng)人的力量。 探究如何塑造“母親”這一人物形象（或用什么手法寫母親）?！舅伎?】分析第二部分3.作者最終理解了母親嗎？請(qǐng)簡要分析。明確 理解了。如：設(shè)想母親的心理；寫小說回報(bào)母親；整日懷念母親；痛悔自己的倔強(qiáng)和羞澀。問題探究找出令你感動(dòng)的語句，有感情的朗讀，并談?wù)勛约旱捏w會(huì)。問題探究“多年來我頭一次意識(shí)到，這園中不單是處處都有過我的車轍，有過我的車轍的地方也都有過母親的腳印?！边@句話有何含義。這句話形象地表現(xiàn)了母親在“我”生命中的重要性“我”的每一寸進(jìn)步都凝聚著母親的心血，孩子不管走到哪里，都

11、走不出母親的心。母親的關(guān)愛像一顆會(huì)發(fā)芽的種子，不知不覺它就埋入了土地，然后潛滋暗長。直到有一天，成熟了的心靈才突然發(fā)現(xiàn)，母親的愛原來已經(jīng)長成了一棵蒼翠的松柏，一直為“我”遮風(fēng)擋雨?！拔摇痹诖藭r(shí)的頓悟與這一部分的首段“現(xiàn)在我才想到，當(dāng)年我總是獨(dú)自跑到地壇去，曾經(jīng)給母親出了一個(gè)怎樣的難題”遙相呼應(yīng)，完成了作者對(duì)母愛的詮釋。充分傳達(dá)出“我”的懂得與后悔。問題探究【思考4】“我”、地壇、母親三者是怎樣的一種聯(lián)系？母親與地壇融為一體,一起融入了我的生命。閱盡滄桑的地壇以寬闊的胸懷靜靜地接納包容了曾經(jīng)痛不欲生的我。歷盡苦難的母親以聰慧堅(jiān)忍的關(guān)愛默默地理解容忍著茫然失措的我。沒有地壇我不知道該不該活下去,什

12、么是生命的意義;沒有母親我不知道該怎樣活下去,如何實(shí)現(xiàn)生命的意義。問題探究 地壇 母親荒蕪但并不衰敗堅(jiān)忍、毫不張揚(yáng)生命感悟看透了生死生存啟發(fā)理解了生命生命的兩個(gè)支點(diǎn)走出困境 重塑自我自然精神家園精神支柱親情 這篇散文通過寫作者與地壇的關(guān)系，表達(dá)作者對(duì)生命意義的思考和感悟；通過寫母親，抒發(fā)作者對(duì)母親的感情及他所體悟到的母愛。透過這些樸實(shí)、純凈的文字，我們可以感受到史鐵生的精神魅力，以及他澄凈的思想和深切的感悟帶給我們的啟迪和思考。明晰主旨結(jié) 束分析討論：從思想內(nèi)容，本文值得我們借鑒吸收有哪些？明確：1、要頑強(qiáng)地開辟一條走向自己幸福的路。2、要更加深切地感受母愛。3、珍愛生命，珍愛健康。4、要關(guān)心殘疾人。素材積累史鐵生名句1、難以捉摸、微妙難測(cè)和不肯定性，這便是黑夜。2、人有三種根本的困境，第一，人生來只能注定是自己，人生來注定是活在無數(shù)他人中間并且是無法與他人徹底溝通。這意味著孤獨(dú)。第二，人生來就有欲望，人實(shí)現(xiàn)欲望的能力永遠(yuǎn)趕