部編五年級語文下學期期末綜合復習加深練習題

1、 PAGE 頁碼 20 / NUMPAGES 總頁數(shù) 20部編五年級語文下學期期末綜合復習加深練習題班級：_ 姓名：_ 形近字詞1. 分清這些字，分別組詞。蠶（_）抵（_）狹（_）竟（_）煮（_）吞（_）低（_）峽（_）競（_）著（_）2. 比一比，組詞語。清（_）陪（_）菌（_）腦（_）晴（_）部（_）茵（_）惱（_）3. 比一比，再組詞?？蓿╛）器（_）慢（_）漫（_）廣（_）擴（_）奪（_）奇（_）壤（_）鑲（_）辨（_）辯（_）4. 比一比，再組詞。箭（_）筒（_）鴕（_）枚（_）剪（_）簡（_）駝（_）牧（_）拼音集訓5. 看拼音，寫詞語。chu xi dng zh bng t f

2、sh ho di jin y li qie shn h g b y zn 6. 看拼音，寫詞語。hung hn jin g j ju shng ling gun jn bi tng hu mi jio j 7. 看拼音，寫詞語chng rn su y c xing zhn xn y j ch xio b zh tn tng ch tu chn du 8. 讀拼音，寫詞語。q d b y sh fn cho sh c tu lng l m mi ln hun 正確讀音選一選9. 為下列加點字選擇正確的讀音，打“”。1.沿著池塘有一條曲（q q）折的小路，夏天常有人在這里散步。這一支樂曲（q q）

3、把人們帶入了戰(zhàn)火紛飛的年代。2.我家附近有一個石器作（zu zu）坊。大家都不作（zu zu）聲，認真聽他講。3.公安機關(guān)懲治了蠻橫（hn hn）的閑散人員，讓他們不敢橫（hn hn）行鄉(xiāng)里。10. 給加點的字選擇正確的讀音，打“”。氈帽（zhn tn）蚌殼（fng bng）毛嘟嘟（d du） 擂鼓（li li ）舀水（yo do）掄起（ln ln） 迸發(fā)（bng bng） 酥麻（s sh）獼猿（m m） 姣好（jio jio） 炊煙（cu chu） 鑄成（zh shu）11. 給劃線的字選擇正確的讀音。脾氣（p b） 貧窮（bn pn） 滋潤（c z） 擦干（c s） 嘴唇（chn cn）

4、善良（shn sn）模樣（m m） 模糊（m m） 等待（dn dng）12. 給加點的多音字選擇正確的讀音，打“”。1她不僅喜歡看精彩有趣的唐代傳（zhun chun）奇，還喜歡看人物栩栩如生的水滸傳（zhun chun）。2我們要“讀萬卷（jun jun）書，行萬里路”，還要用膠卷（jun jun）記錄精彩的生活。3分配任務(wù)時要力求公平，不能搞“差（ch chi）別待遇”，總把美差（ch chi）分給某一個人。詞語補充13. 把下列詞語補充完整，并按要求填空。不可（_）（_） （_）（_）大悟風（_）雪（_） （_）天（_）地（_）頭（_）節(jié) 煙波（_）（_）1選擇合適的詞語填空。中國古代

5、的詩文中，描寫梅花的詩詞_。“墻角數(shù)枝梅，凌寒獨自開”展現(xiàn)了梅花總是在最寒冷的季節(jié)開放，哪怕受到_，也從來都是_，不肯_的品格，所以備受文人青睞。2表示數(shù)量很多的詞語是_，與它意思相近的詞語還有_。14. 先把詞語補充完整，再選詞填空。神機（_）（_） 大霧（_）（_） 天造（_）（_）（_）（_）撓腮 喜不（_）（_） 一飲（_）（_）1涼爽的秋天來臨了，早晨_，大地像被一層銀紗罩住了。2孫子兵法的內(nèi)容十分豐富，既有對戰(zhàn)爭規(guī)律的透徹闡述，又有戰(zhàn)略、戰(zhàn)術(shù)等方面的_。3這里物產(chǎn)豐富，山水秀麗，四季如春，真是_的好地方。4同學們聽到這個消息都_，奔走相告。15. 把下列四字詞語補充完整，再任選一個

6、詞造句。（_）（_）不足 （_）所（_）然 千（_）萬（_）負（_）請（_） 同心（_）（_） 詩情（_）（_）造句：_16. 把下列詞語補充完整，并選擇合適的詞語填空。（_）機（_）算 （_）（_）大悟 喜（_）自（_）離鄉(xiāng)（_）（_） 天（_）地（_） 一針（_）（_）1.高興得自己都受不了，形容喜悅到了極點。（_）2.驚人的機智，巧妙的謀劃，形容有預見性，善于估計客觀情勢，決定策略。（_）3.比喻話說得簡短而能切中要害。（_）課文內(nèi)容填空17. 根據(jù)學過的課文填空。1非淡泊無以明志，_。 誡子書 2楓橋夜泊一詩中，“_，_”一句將夜景與愁思交織在一起，情景交融，成為千古名句。3四季之美一

7、課中，作者認為春天、秋天最美的時間分別是_、_。4青箬笠，綠蓑衣，_。漁歌子5問渠那得清如許，_。觀書有感 其一 6_，此日中流自在行。觀書有感 其二7古人談讀書，朱熹說讀書有三到，即_；曾國藩認為士人讀書，_三者缺一不可。18. 理解課文內(nèi)容填空。1.慈母情深是_寫的一篇文章，講述了“我”的母親在_的情況下，毫不猶豫地給“我”錢買_的故事，體現(xiàn)了母親對子女_的愛，也表達了“我”對母親的愛和_。2.父愛之舟是_的一篇回憶性散文，課文以_的形式呈現(xiàn)往事，描寫了作者和父親在一起的一個個生活場景，表現(xiàn)了父親對作者_的深沉的愛，字里行間飽含著作者對父親的_。3.“精彩極了”和“糟糕透了”一文中，母親對

8、“我”的詩的評價是_，父親對“我”的詩的評價是_，這兩種截然不同的評價在作者的成長中產(chǎn)生了深遠的影響，他深深地體會到：這兩個_有一個共同的出發(fā)點那就是_。19. 根據(jù)所學知識填空。1落花生的作者是_。文章采用_的寫作方法，揭示了花生_的品格，說明人要做有用的人，_，而對別人沒有好處的人。2蟬中借蟬鳴來贊頌高潔品格的詩句是“_，_。”3小明不努力學習，整天無所事事，老師用“_，一日難再晨”勸說他珍惜時間，好好學習。4己亥雜詩中表現(xiàn)作者打破精神禁錮，讓人才自由發(fā)展的愿望的詩句是“_，_”。5美哉，_，與天不老！壯哉，_，與國無疆！20. 積累運用。1通過學習落花生這篇課文我領(lǐng)悟到的做人的道理是：_

9、2_，一日難再晨。及時當勉勵，_。3_，穿盡紅絲幾萬條。4不飽食以終日，_。5莫等閑，_，_。6居高聲自遠，_。21. 根據(jù)學過的知識完成各題。1半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。_？_。2_ ， _。姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。這首詩的作者是唐朝的_，題目是_，“姑蘇”是_的別稱。3紅日初升，_。河出伏流，_。潛龍騰淵，_。_，百獸震惶。4將相和一課以秦趙兩國的矛盾為背景，描述了“_”、“澠池之會”、“_”三個故事。課外閱讀22. 閱讀短文，完成練習。三打白骨精（節(jié)選）一天，唐僧師徒四人來到一座高山前，只見山勢險峻，峰巖重疊。走了一天的路，唐僧感覺饑餓，就讓孫悟空去找些吃的。悟空剛走，唐僧

10、就被妖怪白骨精發(fā)現(xiàn)了。它正要上前，見唐僧身邊有豬八戒和沙僧保護，就搖身變作美貌的村姑，拎了一罐齋飯，徑直走到唐僧面前，說是特地來請他們用齋的。唐僧一再推辭，八戒嘴饞，奪過罐子就要動口。正在這時，悟空從南山摘桃回來，睜開火眼金睛一看，認出村姑是個妖精，舉起金箍棒當頭就打。妖精扔下一具假尸首，化作一縷輕煙逃走了。唐僧責怪悟空無故傷人性命。悟空打開罐子，從里面跳出來幾只青蛙、癩蛤蟆，根本沒有什么齋飯。唐僧這才有些相信那村姑是妖怪。師徒們吃了桃子繼續(xù)趕路。山坡上閃出一個年滿八旬的老婦人，悟空見又是那妖精變的，也不說話，當頭就是一棒。唐僧一見，不由分說，一口氣念了二十遍緊箍咒。悟空頭痛難忍，連忙哀告。唐

11、僧喝道：“你為何不聽勸說？”“它是妖精！”唐僧非常生氣：“胡說！哪有那么多妖精！你無心向善，你去吧！”悟空說：“師父若真不要我，就請退下我頭上的金箍兒！”唐僧大驚：“我只學過緊箍咒，卻沒有什么松箍咒！”悟空說：“若無松箍咒，你還帶我走吧?！碧粕疅o奈：“我再饒你這一次，但不可再行兇了?！蔽蚩彰c頭答應(yīng)，扶著唐僧上了馬，繼續(xù)前行。白骨精不甘心就這樣讓唐僧走了，又變成一個白發(fā)老公公，假裝來找他的妻子和女兒。悟空把金箍棒藏在身后，走上前迎著妖精，笑道：“你瞞得了別人，瞞不過我！我認得你這個妖精?！蔽蚩粘槌鼋鸸堪?，怕師父念咒語，沒有立刻動手，暗中叫來眾神在半空中作證。眾神都在云端看著。悟空掄起金箍棒，一

12、棒打死了妖精。妖精化作一堆骷髏，脊梁上有一行字，寫著：白骨夫人。（有改動）1根據(jù)文章內(nèi)容填空。白骨夫人為了吃到唐僧肉，先后變成了_、_和_。但每一次都被孫悟空識破詭計。2唐僧多次責怪孫悟空打死妖怪，說明他是怎樣的人（ ）A自說自話B膽小怕事C不明是非D唯我獨尊3節(jié)選部分開頭先寫“山勢險峻，峰巖重疊”，對比理解不正確的一項是（ ）A為孫悟空摘桃作鋪墊。B為妖怪出場渲染氣氛。C說明只有險惡的環(huán)境才會出妖怪。D交代故事發(fā)生的地點。4文中畫“ ”句子中的“奪過”換成“接過”好嗎？為什么？ _5孫悟空第三次除妖，與前兩次最大的不同是什么？作者為什么要這樣安排？ _23. 閱讀理解。豐碑紅軍隊伍在云中山的

13、冰天雪地里，頂著混沌迷蒙的飛雪前進。嚴寒把云中山凍成了一個大冰坨，狂風像狼似的嗥叫著，要征服這支裝備很差的隊伍。將軍的馬，早已讓給了傷號騎。將軍和戰(zhàn)士們一道踏著冰雪行軍。他不時被寒風嗆得咳嗽著。他要率領(lǐng)這支隊伍向前挺進，為后續(xù)部隊開辟一條通道。等待他們的將是十分惡劣的環(huán)境和十分殘酷的戰(zhàn)斗，可能三天兩頭吃不上飯，可能要睡雪窩，可能一天要走一百幾十里路，可能哦，可能太多了，這支隊伍的素質(zhì)怎么樣呢？能不能經(jīng)受住嚴峻的考驗？ 將軍思索著 前面的隊伍忽然放慢了行軍的速度，有許多人圍在一起，不知干什么。 將軍邊走邊喊：不要停下來，快速前進！ 將軍的警衛(wèi)員回來告訴他：“前面凍死了一個人”將軍愣了愣，什么話也

14、沒說，朝那邊走去。風雪太大了。他步履有些踉蹌，眼睛有點迷離。 一個凍僵的老戰(zhàn)士，倚靠一棵光禿禿的樹干坐著，一動也不動，好似一尊塑像。他渾身都落滿了雪，可以看出鎮(zhèn)定、自然的神情，卻一時無法辨認面目，半截帶卷的旱煙還夾在右手的中指和食指間，煙火已被風雪打熄。他微微向前伸出手來，好像要向戰(zhàn)友借火“怎么？他的衣服這么單薄、破舊？像樹葉，像箔片一樣薄薄地貼在身上他的御寒衣物呢？為什么沒有發(fā)下來？ 將軍的臉上頓時陰云密布，嘴角邊的肌肉明顯地抽動了一下，驀然轉(zhuǎn)過頭向身邊的人吼道：“叫軍需處長來，老子要”一陣風雪吞沒了他的話。他紅著眼睛，像一頭發(fā)怒的豹子，樣子十分可怕。 沒有人回答他，也沒有人走開“聽見沒有？

15、警衛(wèi)員！快叫軍需處長跑步上來！”將軍兩腮的肌肉大幅度地抖動著，不知是由于冷，還是由于憤怒。 終于，有什么人對將軍小聲地說了一聲：“這就是軍需處長” 將軍就要發(fā)火的手勢突然停住了。他怔怔地佇立了足有一分鐘。雪花無聲地落在他的臉上，溶化成閃爍的淚珠他深深地呼出了一口氣，緩緩地舉起了右手，舉至齊眉處，向那位與云中山化為一體的犧牲者敬了一個莊嚴的軍禮 風更狂了，雪更大了。大雪很快覆蓋了軍需處長的身體，他成了一座晶瑩的豐碑。1豐碑原指_，課文中指_。2“他紅著眼睛像一頭發(fā)怒的豹子，樣子十分可怕?！边@一句是_句，從這句話中你體會到什么？_3將軍的警衛(wèi)員回來告訴他：“前面凍死了一個人”這里連用了三個省略號，

16、它的表達效果是（ ）A表現(xiàn)警衛(wèi)員的急促和不安。B暗示警衛(wèi)員此時身體也很虛弱。C說明風大，話音斷斷續(xù)續(xù)。D表現(xiàn)警衛(wèi)員面對將軍異乎尋常的問話十分緊張。4文中描寫了老軍需處長凍僵死在枯樹下的情景，刻畫人物的方法是（ ）A心理描寫B(tài)外貌描寫C動作描寫D神態(tài)描寫5為什么將軍后來眼睛濕潤了，并向那位軍需處長敬了一個軍禮？_24. 閱讀短文。美麗的晚霞紅紅的太陽落山了，它收起余暉，只剩下一個柔和、鮮艷的火球，顏色金黃透亮，就是再高的畫家也難以描繪。太陽身影消失了，只剩下一片神奇的、美麗的云，令人想到仙境，想到夢幻的世界。我出神地望著，眼睛朦朧起來了，天空仿佛出現(xiàn)了一條龍，金色的龍。它上游下竄，吞云吐霧，噴出

17、鮮艷美麗的水花，隨著云彩的移動，飛龍仿佛進入一片原始森林，看不見了。森林里一棵枝繁葉茂的大樹上，飛起一只潔白如玉、頂冠赤色的仙鶴。鶴背上，坐著一個頭頂光亮、胡子潔白的老頭兒，拄著打拐杖，這不是動畫片哪吒鬧海里的哪吒的師傅太乙真人嗎？那么哪吒呢？他在哪里？哦，看到了！這不，一個堅實強健、系著紅兜兜的小男孩，正張開雙手，向他師傅飄去。我從幻境中看到了一個又一個好看的故事，一幅又一幅如畫的美景。當我回到現(xiàn)實中來時，晚霞已經(jīng)消失。1比一比，組成詞。輝（_）透（_）堅（_）幻（_）暉（_）繡（_）豎（_）幼（_）2寫出下列詞的近義詞：柔和（_）朦朧（_）仿佛（_）堅實（_）3“我”在夢幻里看到了哪些東西

18、？_4判斷下列說法是否正確，在正確的句子后面打“”。文中的“出神”，表示“看呆了”的意思。（_）“飛龍仿佛進入一片原始森林?！敝械摹胺路稹币辉~改為“好像”名意不變。（_）神奇就是“神秘”的意思。（_）5美麗的晚霞，生動的描寫。你認為文中哪些詞句描寫十分生動傳神，請寫在下面，讀一讀，背一背。詞語：_。句子：_。25. 閱讀短文，回答問題。丑鳥一只受傷的鳥，跌飛進妻打工的屋子，被眾人捉獲，大家勸妻把鳥拿回家療傷。我家從沒養(yǎng)過鳥，沒有鳥籠鳥食，更沒有養(yǎng)鳥的經(jīng)驗，但妻還是同意了。她借來一個舊鳥籠，從菜市場買來小米，找來女兒小時玩耍的塑料小碗裝鳥食，鋸了半截飲料瓶裝水，將鳥安頓下來。那只鳥像麻雀又不是麻

19、雀，尖長的嘴殼，麻褐的羽毛，屁股后拖幾根長長的硬翎，實在是一只丑烏。它的傷也重，頭部上方挨嘴殼處毛脫皮破肉翻，殷殷地流著血。妻小心地給它敷上消炎藥，鳥看起來很痛苦，耷拉著頭，_，站都站不穩(wěn)的樣子。又饑又渴的鳥，把剛放入的小米和水都吃喝了一半，然后倚著籠子嫣嫣地閉了眼養(yǎng)神。倒是剛放學回家的女兒被它驚了個歡喜，之后每日放學到家她都先去窗口探望丑烏。一天天過去，鳥的傷逐漸好轉(zhuǎn)，它便見天地在籠內(nèi)飛撲，沒幾天就把尾部幾根硬翎折斷了，禿了尾巴，鳥顯得更丑了。收養(yǎng)丑鳥以后從沒聽到它叫過一聲，我們都以為這是個不會叫的鳥。但一天黃昏，當全家正在陽臺吃飯時，忽然聽到幾聲_的啼鳴，那是窗外花架上籠內(nèi)的丑鳥叫的！一時

20、，我們?nèi)遗d奮莫名，都跑到窗邊偷窺丑烏鳴叫的模樣。此后，每到黃昏，丑鳥就叫出一串_的聲音，給我們一家?guī)頋M心的溫馨。那些日子，花架上獨養(yǎng)的兩盆蟹爪蘭花開正盛，置身于_之中，我們?nèi)液貌粣芤?！啊，丑鳥，真好！1判斷下列說法的正誤。正確的打“”，錯誤的打“”。（1）“偷窺”在文中含有貶義。（_）（2）“探望”一詞表現(xiàn)了女兒對丑鳥的關(guān)心和愛護。（_）2把下列詞語填入文中合適的橫線上，并任選一個詞語寫句子。悅耳動聽 鳥語花香 無精打采 暸亮婉轉(zhuǎn)_3用“_”畫出描寫丑鳥外形特點的句子，然后說說作者這樣寫的用意是什么。_4選文表達了作者怎樣的感情？_5有人認為作者和家人為丑鳥療傷，使它恢復了健康這本身是好

21、事，但卻把它禁錮在籠子里，讓它失去了在藍天中翱翔的自由，這又變成了壞事。你能就此說說自己的看法嗎？_26. 課外閱讀。關(guān)羽和周倉三國時代,蜀漢大將關(guān)公降服了一個叫周倉的人。這人是個大力士,長得非?？?打起仗來更是勇猛極了,如虎入羊群,每次打仗都能立下大功。大家都夸周倉厲害,周倉也為自己的威武沾沾自喜。有一天,關(guān)羽和周倉兩人趕路去某地,中途到一棵樹下休息。關(guān)公看見樹下有一群螞蟻在爬來爬去,便對周倉說:“周倉,你不是軍中的大力士嗎?,今天我們來比試比試,看誰力氣大。”周倉一聽很高興,心想:“那你輸定了!”于是說()好啊()怎么個比法()是摔跤還是舉重()關(guān)羽道:“我們今天不比別的,比比看誰打死的

22、螞蟻多?！薄笆裁?打螞蟻?我周倉打過老虎,斗過狼犬,殺過無數(shù)猛將,打螞蟻是小菜一碟!”周倉哈哈大笑。“不要小看螞蟻噢!說不定,你還不是它們的對手呢!”“那你看我的吧!”周倉不以為然,伸出拳頭,用力一砸。“嘭”的一下,地面被他砸出一個大坑,可螞蟻卻安然無恙,他卻痛得哇哇大叫。關(guān)公伸出食指,輕輕一捏,一下捏死了好幾只螞蟻。周倉看得啞口無言。1在文中的括號內(nèi)填上標點符號。2畫線句子的主要意思是什么?請用簡練的話概括出來。_3周倉失敗的原因是什么?從這個故事中我們懂得了什么道理?_4拳頭打不死一只螞蟻,也有人說一根稻草壓死一頭牛。請你說說你的看法。_作文27. 習作百花園我們生活在一個幸福的時代，我們

23、擁有知識，擁有快樂的童年，擁有親情豐富多彩的生活中值得我們珍惜的有許多許多，如童年、健康、親情、友情請以“珍惜所擁有的 ”為題，寫一篇習作，要求有說服力和感染力。_28. 習作平臺。有一首歌詞這樣寫道：“再過20年，我們來相會，偉大的祖國，該有多么美”你想過沒有，20年后你是什么樣子？我們周圍的世界會發(fā)生哪些巨大的變化？放飛你想象的翅膀，把20年后的情景寫下來吧，題目自擬。_29. 習作。 同學們，五年的小學生活中，老師的諄諄教導讓我們受益匪淺。請選擇一位你印象最深的老師用文字“畫”出來吧！以漫畫老師為題，寫一篇字數(shù)不少于350字的作文，讓大家也認識一下你的老師吧！要求：1先想一想你的老師有什

24、么突出的特點，如外貌、衣著、性格、喜好等。2再選擇一兩件能突出其特點的具體事情來寫。3字跡工整，語句通順，表達出自己的真情實感。_答案1、蠶繭 抵制 狹窄 究竟 煮飯 吞下 低頭 峽谷 競爭 著名2、清水 陪著 細菌 大腦 晴朗 部分 綠茵 惱火3、哭泣 機器 快慢 漫山 廣大 擴大 爭奪 奇怪 土壤 鑲嵌 辨認 爭辯 4、火箭 筆筒 鴕鳥 一枚 剪刀 簡單 駱駝 放牧5、酬謝 叮囑 崩塌 發(fā)誓 好歹 監(jiān)獄 趔趄 珊瑚 隔壁 玉簪6、黃昏 間隔 拒絕 商量 冠軍 悲痛 毀滅 焦急7、承認 隨意 慈祥 嶄新 預計 恥笑 布置 探聽 鋤頭 顫抖8、啟迪 畢業(yè) 師范 潮濕 辭退 領(lǐng)略 磨滅 輪換 9

25、、1.q q 2.zu zu 3.hn hn10、zhn bng d li yo ln bng s m jio chu zh11、ppn zcchnshnmmdng12、1 chun zhun 2 jun jun 3 ch chi13、勝 數(shù) 恍 然 欺 壓 頂 立 低 折 浩 渺 不可勝數(shù) 風欺雪壓 頂天立地 低頭折節(jié) 不可勝數(shù) 數(shù)不勝數(shù) 14、妙 算 漫 天 地 設(shè) 抓 耳 自 勝 而 盡 大霧漫天 神機妙算 天造地設(shè) 喜不自勝15、美 中 理 當 真 確 荊 罪 協(xié) 力 畫 意 我們是班級干部，理所當然應(yīng)該以身作則。16、神 妙 恍 然 不 勝 背 井 造 設(shè) 見 血 喜不自勝 神機妙算

26、 一針見血 17、非寧靜無以致遠 姑蘇城外寒山寺 夜半鐘聲到客船 早晨 午后 斜風細雨不須歸 為有源頭活水來 向來枉費推移力 心到、眼到、口到 此18、梁曉聲 家境極端貧困 青年近衛(wèi)軍 無私 感激 吳冠中 夢 無微不至 無限的愛 精彩極了 糟糕透了 極端的評價 愛19、許地山 借物喻人 默默奉獻 不要做只講體面 居高聲自遠 非是藉秋風 盛年不重來 我勸天公重抖擻 不拘一格降人材 我少年中國 我中國少年20、學習花生不圖虛名、默默奉獻的品質(zhì)的主旨，說明人要做有用的人，不要做只講體面而對別人沒有好處的人。 盛年不重來 歲月不待人 不棄功于寸陰 家家乞巧望秋月 白了少年頭 空悲切 非是藉秋風21、問

27、渠那得清如許 為有源頭活水來 月落烏啼霜滿天 江楓漁火對愁眠 張繼 楓橋夜泊 蘇州 其道大光 一瀉汪洋 鱗爪飛揚 乳虎嘯谷 完璧歸趙 負荊請罪22、1村姑 老婦人 老公公 2C3C4不好。“奪過”表現(xiàn)了八戒的急躁、迫切，突出了他嘴饞的特點。而“接過”表達效果較為平淡，沒有此效果。5第三次孫悟空請來了旁觀者為他作證，而前兩次沒有，突出了孫悟空機智聰明的性格特點。23、1高大的石碑，比喻不朽的杰作或偉大的功績 軍需處長的高尚品德與舍己為人的精神 2比喻 從這句話體會到了軍處長死時非常的痛苦與狼狽，反映了戰(zhàn)爭時期的艱苦生活，贊揚了軍需處長舍己救人的偉大精神。 3A4B5將軍被軍需處長舍己為人的革命精

28、神所深深感動，同時也體現(xiàn)了他對軍需處長的懷念與不舍之情，為了表達他深深的敬意所以為軍處長敬了一個軍禮。24、1光輝 透明 堅強 幻想 余暉 繡花 橫豎 幼小 2柔美 模糊 好像 結(jié)實 3龍、森林、仙鶴、太乙真人、哪吒4 5上游下竄 吞云吐霧枝繁葉茂 紅紅的太陽落山了，它收起余暉，只剩下一個柔和、鮮艷的火球，顏色金黃透亮，就是再高的畫家也難以描繪。25、1 2無精打采 悅耳動聽 嘹亮婉轉(zhuǎn) 鳥語花香示例：陽光炙烤著大地，無論是植物還是動物都顯得無精打采。3那只鳥像麻雀又不是麻雀，尖長的嘴殼，麻褐的羽毛，屁股后拖幾根長長的硬網(wǎng)，實在是一只丑鳥。作者描寫丑鳥丑的外形特點，意在村托出它的聲音美，村托出它

29、給家人帶來的歡樂。4選文表達了作者對丑鳥的喜愛之情。5示例：鳥兒本來就是屬于藍天的，藍天才是它的家，現(xiàn)在它被禁錮在籠子里失去了自由，失去了在藍翱翔的快樂，所以這對它來說是一種悲哀。26、1: “!,? ”2意思是他是一個勇猛的人,驍勇善戰(zhàn)。3原因只用力氣,沒有謀略。 啟示:做事,不僅要有力量和勇氣,還要懂得如何運用智慧和謀略。4要懂得力量與智慧的結(jié)合。27、范文：珍惜所擁有的幸福幸福來源于世界各地的關(guān)懷與思念，在學習和生活上我們受到老師細心地培養(yǎng)與照料，在生活上我們受到家人的關(guān)懷和愛護，在社會上我們受到叔叔阿姨的熱心幫助這一切的一切都是所擁有的最為寶貴的幸福。我的父母都在外地拼搏，奶奶爺爺年歲

30、已高，所以我就來到了一所知名的寄宿學校。父母給我的愛來源于他們對我的思念，而老師給我的愛來源于她對我的關(guān)懷，同學的愛來源于他們的熱心幫助，在這樣一個龐大的幸福圈里，我體會到了溫暖。在開學第一天，我和大姑拿著行李走到了我所在的宿舍樓層，受到了宿舍阿姨耐心地指引與幫助，這不就是幸福的萌生嗎！我和大姑齊力在床號鋪上被褥并擺好自己的行李就出發(fā)找到我所在的教學樓，在樓下的教導處中受到樓層的指引，有大姑的愛和老師的愛真好！和大姑告辭后，老師安排了一下座位，同桌都和藹可親并迅速成為了好朋友，當時的心里真是別有一番愉快的心情。學習上，我受到了老師的細心指導、同學的課后認真講解讓我的學習又更上一層樓，并在學習中

31、達到了同學之間的默契感，心中更有一番幸福的滋味。宿舍里，我們互幫互助、配合默契。并在宿舍阿姨的指導下學會了整理內(nèi)務(wù)和擺放物品，讓我在宿舍里有了家的幸福感。當然，學校會用適量的減分來提醒自己的錯誤并從中吸取教訓，要做到“有則改之，無則加勉?！毙腋Ｆ鋵嵕驮谖覀兊纳磉?，珍惜所擁的幸福，讓自己也從中獲得快樂的韻味吧！28、思路導航：這次習作要求寫一篇想象作文，把20年后的情景寫下來，在寫之前，先要搞清楚習作的要求，然后進行合理構(gòu)思、選材、組材，在正式動筆之前，想想20年后的世界會發(fā)生什么變化，然后結(jié)合曾經(jīng)學過的一些想象類的課文，借鑒作者的一些寫法進行寫作。在作文過程中，應(yīng)注意：1要有豐富、大膽而合理的想象；2中心要突出；3語句要通順，敘述要有一定的條理。例文：20年以后的母校我坐在平穩(wěn)的小轎車里，駛向闊別20年的母校，參加50年校慶。1我焦急地望著窗外，路邊楊柳青青，花草盈盈，著實可愛。小轎車在一座美麗壯觀的學校門前停住。我下了車，很疑惑，這就是我多年未見的母校關(guān)山希望小學嗎？20年前，我從這所希望小學畢業(yè)?，F(xiàn)在，它已經(jīng)由房屋沒有幾間、設(shè)備不齊全、師資力量有限的