2.2《紅燭》課件45張-統(tǒng)編版高中語文必修上冊

1、紅燭讀一詩一文一煙斗，一個脊梁一聲吼。一畫一印一全集，一代英豪一紅燭。詩猜人下面這四句詩中所說的詩人是誰？聞一多(1899-1946),原名聞家驊,改名多，字友三，又改名一多。1899年11月24日生于湖北浠水?，F(xiàn)代愛國詩人，學(xué)者，戰(zhàn)士。自幼喜愛古典詩歌、繪畫和戲曲。五四運動后開始發(fā)表新詩。曾留學(xué)美國。先后在中山大學(xué)、武漢大學(xué)、青島大學(xué)、清華大學(xué)、西南聯(lián)大任教。1946年7月15日發(fā)表了著名的最后的一次演講，當(dāng)日下午，即遭到國民黨特務(wù)的殺害。作者簡介早年參加新月社，提倡新格律體詩。他的詩具有極強(qiáng)的民族意識和民族氣質(zhì)。代表作紅燭、死水具有沉郁奇麗的藝術(shù)風(fēng)格，整齊、和諧的藝術(shù)表現(xiàn)，影響頗大。寫詩集

2、紅燭由詩人在清華和美國兩個時期的作品組成。不但以濃烈的色彩獨樹一幟，而且還以豐富的想象、精煉的語言、典型的東方風(fēng)格，形成了自己的獨特個性。這首與詩集同名的詩篇，就是詩集紅燭的序詩。作背景分組朗讀研究部分問題。在文中標(biāo)出九節(jié)。研讀第一節(jié)紅燭啊!這樣紅的燭!詩人啊!吐出你的心來比比，可是一般顏色?這樣紅詩人懷著敬慕的心情贊嘆熒熒的紅燭紅：象征赤誠、熱情紅紅燭是理想的人格的化身吐將詩人的奉獻(xiàn)精神和赤誠表現(xiàn)得一覽無余紅色象征什么？紅燭象征什么研讀第二、三節(jié)紅燭啊!是誰制的蠟給你軀體？是誰點的火點著靈魂？為何更須燒蠟成灰，然后才放光出？一誤再誤；矛盾！沖突!紅燭??！不誤，不誤！原是要“燒”出你的光來這正

3、是自然的方法。自問自答、思考覺悟從“一誤再誤”到“不誤，不誤！”是詩人_的過程。 這兩節(jié)詩采用怎樣的修辭手法？反映當(dāng)時進(jìn)步青年怎樣的狀態(tài)？紅燭啊！是誰制的蠟給你軀體？是誰點的火點著靈魂？為何更須燒蠟成灰，然后才放出光來？一誤再誤；矛盾！沖突！紅燭啊！不誤，不誤！原是要“燒”出你的光來這正是自然的方法。內(nèi)容賞析這兩節(jié)詩用設(shè)問手法。 反映了那個時代進(jìn)步青年在探索人生真諦的思想歷程中所遇到的矛盾和獲得的覺悟。研讀第四節(jié)紅燭啊!既制了，便燒著!燒罷!燒罷!燒破世人的夢，燒沸世人的血也救出他們的靈魂，也搗破他們的監(jiān)獄!如何理解“既制了，便燒著”這句話？活著就要讓生命之火熊熊燃燒，讓智慧和才能放出熊熊的火

4、光。夢監(jiān)獄血、靈魂紅燭啊!既制了，便燒著!燒罷!燒罷!燒破世人的夢，燒沸世人的血也救出他們的靈魂，也搗破他們的監(jiān)獄!“夢” “血、靈魂” “監(jiān)獄”分別表現(xiàn)世人怎樣的狀況？民眾尚未覺醒血性猶存但麻木不仁猶如深陷囹圄受著禁錮研讀五七節(jié)紅燭啊!你心火發(fā)光之期，正是淚流開始之日。/紅燭啊!匠人造了你，原是為燒的。既已燒著，又何苦傷心流淚？哦!我知道了！是殘風(fēng)來侵你的光芒，你燒得不穩(wěn)時，才著急得流淚！/紅燭啊！流罷!你怎能不流呢？請將你的脂膏，不息地流向人間，培出慰藉底花兒，結(jié)成快樂的果子！紅燭啊!你心火發(fā)光之期，正是淚流開始之日。/紅燭啊!匠人造了你，原是為燒的。既已燒著，又何苦傷心流淚？哦!我知道了

5、！是殘風(fēng)來侵你的光芒，你燒得不穩(wěn)時，才著急得流淚！/紅燭??！流罷!你怎能不流呢？請將你的脂膏，不息地流向人間，培出慰藉底花兒，結(jié)成快樂的果子！這幾節(jié)的基調(diào)是怎樣的？熱烈而憂傷。用了什么修辭手法？擬人。提出了一個什么問題？“又何苦傷心流淚？”這個問題的答案是什么？“是殘風(fēng)來侵你的光芒”、“燒得不穩(wěn)”、“著急” 哦!我知道了！是殘風(fēng)來侵你的光芒，你燒得不穩(wěn)時，才著急得流淚！/ 紅燭啊！流罷!你怎能不流呢？請將你的脂膏，不息地流向人間，培出慰藉底花兒，結(jié)成快樂的果子！殘風(fēng)象征什么？淚會白流嗎？ 不會，淚“培出花兒”“結(jié)成果子”。殘風(fēng)：象征黑暗反動勢力 紅燭啊!你流一滴淚，灰一分心?；倚牧鳒I你的果，創(chuàng)

6、造光明你的因。紅燭啊!“莫問收獲，但問耕耘。”研讀第89節(jié)【思考1】怎樣理解“灰心流淚你的果，創(chuàng)造光明你的因”的因果關(guān)系？明確：為了夢想與目標(biāo)堅持，自己卻燃燒了自己的生命，紅燭這樣的犧牲是否值得？最后一句是在解釋：甘心奉獻(xiàn)，無畏犧牲。問題探究【思考2】怎樣理解“莫問收獲，但問耕耘。”明確：第8、9兩節(jié)的呼喚，一聲是同情的呼喚，一聲是勸導(dǎo)鼓勵的呼喚。詩人勸勉紅燭，也是勸勉自己：“紅燭啊！莫問收獲，但問耕耘?！笔帐镁辛?，詩情得到了凝聚與升華。在不合理的社會中，耕耘者需要更高的思想品格，只要能創(chuàng)造光明，個人的得失榮辱都可以不計較。這正是聞一多人格美的集中體現(xiàn)。他熱愛祖國、熱愛人民，毫不顧惜個人

7、的得失榮辱，是極其偉大崇高的獻(xiàn)身精神。問題探究詩美 即“音樂美、繪畫美、建筑美”，奠定新格律詩派的理論基礎(chǔ)，一定程度上克服并糾正了五四運動以來白話新詩過于松散、隨意等不足，對中國現(xiàn)代新詩的健康發(fā)展做出了特有的貢獻(xiàn)。具體而言，“音樂美”強(qiáng)調(diào)“有音尺、有平仄，有韻腳”；“繪畫美”強(qiáng)調(diào)詞藻的選擇要秾麗、鮮明，有色彩感；每一句詩都可以形成一個獨立存在的畫面?！敖ㄖ馈睆?qiáng)調(diào)“有節(jié)的勻稱，有句的均齊”。其主要目的是在詩的內(nèi)容和詩的格式上都擁有美。新月派的新詩主張：“三美”本詩主題 詩人以物化的紅燭表現(xiàn)自己的拳拳赤子之心，通過隱喻的筆法描寫自己在現(xiàn)實生活中內(nèi)心所涌現(xiàn)的矛盾、痛苦和掙扎，表達(dá)了無私奉獻(xiàn)、喚醒民

8、眾的熱情，從側(cè)面抒發(fā)抒發(fā)詩人火熱的愛國情感，凸現(xiàn)詩人獻(xiàn)身祖國、敢于自我犧牲的愛國精神。第四部分技巧點撥你覺得紅燭用的什么表現(xiàn)手法？點撥：托物言志 像我們學(xué)過的愛蓮說白楊禮贊。當(dāng)堂訓(xùn)練：托物言志托物言志是詩詞中一種常見的表現(xiàn)手法。托物言志,也稱寄意于物，是指詩人運用象征或起興等手法，通過描摹客觀事物的某一個方面的特征來表達(dá)作者的情感或揭示作品的主旨。比如聞一多在紅燭中托物言志，通過贊美紅燭精神，表達(dá)了自己獻(xiàn)身祖國、勇于自我犧牲的愛國主義情懷。托物言志紅燭傷心的燭淚紅燭的赤誠紅燭的自我犧牲精神詩人的赤子之心，純潔率真，晶明透亮，灼灼發(fā)熱。對紅燭的敬仰。探索人生真諦的思想歷程中所遇到的矛盾和獲得的覺

9、悟。紅燭的責(zé)任詩人自勉自勵，莫問收獲，但問耕耘。詩人愛國之情，憂國之心。它能慰藉人間，使痛苦而麻木的世人感到欣慰。詩人光輝人格的寫照紅燭當(dāng)堂效果檢測見word文檔。再見解讀內(nèi)容細(xì)讀探究，梳理 “紅燭”形象1. 熒熒紅燭真赤誠，灼灼發(fā)光又發(fā)熱。23. 紅燭燒蠟成灰，放出光明。4.紅燭燒掉一個死寂、禁錮的世界。57.紅燭著急才流淚。89.為了創(chuàng)造光明，便要灰心流淚。達(dá)標(biāo)訓(xùn)練詩人筆下的“紅燭”形象紅燭為何燃燒成灰？紅燭為何傷心落淚？紅燭燃燒自己有何心愿？為創(chuàng)造光明而徹底的自我犧牲為創(chuàng)造光明而忍受被摧殘的痛苦唯愿為世人創(chuàng)造光明。詩人光輝人格的寫照情感遞進(jìn)。最后，深情表達(dá)對祖國的忠誠，對人民的熱愛, 讀

10、來讓人怦然心動。紅燭赤誠的象征紅燭赤誠的象征詩人自己主旨 紅燭是詩人內(nèi)心的真實剖白。詩人將自己比作紅燭，要用那微弱的光和熱來照亮險惡的前途，去燒破世人的迷夢，搗破禁錮著人們靈魂的監(jiān)獄，為人間培養(yǎng)出“慰藉的花兒”和“快樂的果子”。盡管“流一滴淚，灰一分心但是直到“蠟炬成灰淚始干”，也在所不惜。 詩人通過紅燭這一意象，表現(xiàn)了自己的赤誠之心和奉獻(xiàn)精神，表達(dá)了自己對祖國前途的執(zhí)著追求和獻(xiàn)身祖國的偉大抱負(fù)?！舅伎?】開頭“紅燭啊，這樣紅的燭”對全詩有什么作用？明確 是全詩抒情的中心和總綱。一開頭，詩人就懷著敬慕的心情贊嘆熒熒的紅燭?！凹t”是赤誠的象征。紅燭，在詩人眼里，是理想人格的化身。在這首詩中，可以

11、說紅燭就是詩人，詩人就是紅燭，“人與物化，意與境融”。一個“吐”字；逼真的描狀了詩人那種火熱的愛國情感不吐不快的神態(tài)。問題探究【品讀語句】紅燭?。∵@樣紅的燭！詩人??！吐出你的心來比，可是一般顏色？明確 “這樣”是指示代詞，這里指性質(zhì)，用“這樣紅”，表明詩人凝視著紅燭，也能喚起讀者對紅燭的印象，想到燭火照得紅亮的樣子，“這樣紅”遠(yuǎn)比“鮮紅”的形象豐富得多。“吐”字，逼真地描狀了詩人那種火熱的愛國情感，不吐不快的神態(tài)，遠(yuǎn)比“掏”字爽快率直。問題探究【思考4】為何作者態(tài)度從“一誤再誤”轉(zhuǎn)變?yōu)椤安徽`！不誤！”？明確：作者曾經(jīng)為紅燭燃燒自己的做法感到迷茫，但明白它無私奉獻(xiàn)的精神之后便不再困惑，而是變成了

12、贊同與歌頌。問題探究【品讀語句】原是要“燒”出你的光來（引號的作用）明確：“燒”字不加引號，就不能著重標(biāo)明它的特殊含義。加上引號，引人注目，字義豐富而又突出。問題探究“紅燭”為何傷心流淚？殘風(fēng)意義何在？這是作者的自問自答。紅燭為受到的困難與阻礙而感到傷心，殘風(fēng)意味著現(xiàn)實的阻撓。問題探究【品讀語句】是殘風(fēng)來侵你的光芒，你燒得不穩(wěn)時，才著急得流淚！明確 用“侵”字性質(zhì)明確，紅燭創(chuàng)造光明，殘風(fēng)卻容不得這片光明，殘風(fēng)是一種邪惡的勢力，它的行徑完全是邪惡的行徑。其二，“侵”字的適用范圍大，因而給人以豐富的想象，用“著急”更能表現(xiàn)出紅燭一心為人世間創(chuàng)造光明，唯恐不能為人世間創(chuàng)造光明，以無私奉獻(xiàn)為天職的靈魂

13、。問題探究【思考5】怎樣理解“灰心流淚你的果，創(chuàng)造光明你的因”的因果關(guān)系？明確：為了夢想與目標(biāo)堅持，自己卻燃燒了自己的生命，紅燭這樣的犧牲是否值得？最后一句是在解釋：甘心奉獻(xiàn)，無畏犧牲。問題探究【思考6】怎樣理解“莫問收獲，但問耕耘?！泵鞔_：第8、9兩節(jié)的呼喚，一聲是同情的呼喚，一聲是勸導(dǎo)鼓勵的呼喚。詩人勸勉紅燭，也是勸勉自己：“紅燭?。∧獑柺斋@，但問耕耘?！笔帐镁辛Γ娗榈玫搅四叟c升華。在不合理的社會中，耕耘者需要更高的思想品格，只要能創(chuàng)造光明，個人的得失榮辱都可以不計較。這正是聞一多人格美的集中體現(xiàn)。他熱愛祖國、熱愛人民，毫不顧惜個人的得失榮辱，是極其偉大崇高的獻(xiàn)身精神。問題探究【品讀語句】是殘風(fēng)來侵你的光芒，你燒得不穩(wěn)時，才著急得流淚！明確 用“侵”字性質(zhì)明確，紅燭創(chuàng)造光明，殘風(fēng)卻容不得這片光明，殘風(fēng)是一種邪惡的勢力，它的行徑完全是邪惡的行徑。其二，“侵”字的適用范圍大，因而給人以豐富的想象，用“著急”更能表現(xiàn)出紅燭一心為人世間創(chuàng)造光明，唯恐不能為人世間創(chuàng)造光明，以無私奉獻(xiàn)為天職的靈魂。問題探究【思考6】怎樣理解“莫問收獲，但問耕耘?！泵鞔_：第8、9兩節(jié)的呼喚，一聲是同情的呼喚，一聲是勸導(dǎo)鼓勵的呼喚。詩人勸勉紅燭，也是勸勉自己：“紅燭?。∧獑柺斋@，但問耕耘?！笔帐镁辛Γ娗榈玫搅四叟c升華。在不合理的社會中，耕耘者需要更高的思想品格，只要能創(chuàng)造光明，個