2019-2020年中考語文二模試卷D卷

1、 2019-2020 年中考語文二模試卷 D 卷一、 選擇題 (共 2題；共 4 分)1. （2 分）選出下列句子語言表述得體的項(xiàng)（ ）A . 學(xué)生趙林去看望五年未見的班主任，一見面他就緊緊握住老師的雙手激動(dòng)地說：“老師久仰了，特別想念您！”B . 學(xué)生黃明收到老師送給他的一幅字畫，感激地說：“我定會(huì)珍藏老師的墨寶，銘記老師的恩情。”C . 某校即將舉行一百周年校慶，李校長對(duì)贊助者說：“感謝您對(duì)敝校所盡的綿薄之力?！盌 . 昨天本人在閱覽室不慎丟失隨想錄一書，期盼拾到者高抬貴手馬上歸還。2. （2 分）下列句子中沒有語病的一句是（ ）A . 作為一名學(xué)生，在學(xué)習(xí)中遇到問題，應(yīng)該主動(dòng)向老師請(qǐng)教，

2、不恥下問。B . 搖滾樂那強(qiáng)烈快速的節(jié)奏和迷離閃爍的燈光效果，讓人看得眼花繚亂。C . 不闖紅燈，是衡量一個(gè)公民素質(zhì)高低的重要標(biāo)志。D . 這樣可歌可泣的英雄事跡，難道能不使我們感動(dòng)得淌下眼淚嗎？二、 句子默寫 (共1題；共 5分)3. （5 分）詩文名句默寫（1）_，不亦君子乎？（學(xué)而）（2）論語十二章中論述學(xué)與思的辯證關(guān)系的句子是：“_，_。”（3）觀滄海中，最能表達(dá)作者博大胸襟的句子是：_，_；_，_。（4）君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。_，_。（李商隱夜雨寄北）（5）夜發(fā)清溪向三峽，_。（李白峨眉山月歌）三、 字詞書寫 (共1題；共 4分)第 1 頁 共 12 頁 4. （4 分）根

3、據(jù)拼音寫漢字。星星草社坦頭中學(xué) 2019 年 9 月 10 日 10 時(shí)電 今日我們迎來了第 35 個(gè)教師節(jié)，我校張?jiān)圃O(shè)老師、劉存鎮(zhèn)老師、曹麗麗老師參加了縣委舉辦的教師節(jié)表 zhng_大會(huì)，大會(huì)向 2018 學(xué)年有杰出貢獻(xiàn)的老師們致以親切的問候并 bn_發(fā)榮譽(yù)證書。在浩 hn_的知識(shí)海洋中，他們像燈塔，一絲不 gu_，傲然挺立，是他們?yōu)檩份穼W(xué)子指明方向、照亮未來。四、 語言表達(dá) (共1題；共 5分)5. （5 分）下面是某?！爸腥A文化體驗(yàn)”計(jì)劃的初步構(gòu)思框架，請(qǐng)把這個(gè)構(gòu)思寫成一段話，要求內(nèi)容完整，表述準(zhǔn)確，語言連貫，不超過 120 個(gè)字。五、 課內(nèi)閱讀 (共1題；共 8分)6. （8 分）閱讀

4、下面的文段，回答問題。（甲）至于負(fù)者歌于途，行者休于樹，前者呼，后者應(yīng)，傴僂提攜，往來而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚肥，釀泉為酒，泉香而酒冽，山肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯(cuò)，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。已而夕陽在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥樂也。然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂；人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。太守謂誰？廬陵歐陽修也。（選自歐陽修醉翁亭記）（乙）第 2 頁 共 12 頁 某再拜啟：山州窮絕，比乏水泉。昨夏秋之初，偶得

5、一泉于州城之西南豐山之谷中，水味甘冷。因愛其山勢(shì)回抱，構(gòu)小亭于泉側(cè)。又理其傍為教場(chǎng)，時(shí)集州兵弓手，閱其習(xí)射，以警饑年之盜。間亦與郡官宴集于其中。方惜此幽致，思得佳木美草植之，忽辱寵示芍藥十種，豈勝欣荷！山民雖陋，亦喜遨游。今春寒食，見州人規(guī)妝盛服，但于城上巡行，便為春游。自此得與郡人共樂，實(shí)出厚賜也。愧刻！愧刻?。ㄟx自歐陽文忠公文集書簡(jiǎn)）【注釋】啟：告，陳述，書信用語。本文是歐陽修被貶謫滁州建豐樂亭后寫給韓琦的一封短信。（1）結(jié)合語境，賞析語句，選擇正確的理解。山肴野蔌，雜然而前陳者（）A.“蔌”為形聲字，形旁為“艸”，其意為“菜蔬”。這兩句寫出太守宴飲就地取材，吃的是野味野菜，簡(jiǎn)樸而別有滋味

6、。B.“雜然”表示“雜七雜八的樣子”，“陳”意為“陳列，擺開”。這兩句表示太守宴飲有很多山珍海味，隆重而豐富。忽辱寵示芍藥十種，豈勝欣荷！（）A.“辱”是謙詞，“辱寵”意為“屈辱身份來寵愛”。這兩句表示歐陽修希望韓琦能饋贈(zèng)芍藥等佳木美草來裝點(diǎn)山州環(huán)境。B.“荷”的讀音為“h”，意為“承受恩惠”，多用于書信中表示謝意。這兩句包含著歐陽修得韓琦所贈(zèng)芍藥后的欣喜感激。（2）用現(xiàn)代漢語寫出下列句子的意思。人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。間亦與郡官宴集于其中。（參考）間：中間：最近，近來：縫隙；間隔：間或，有時(shí)：參與；偷偷地（。古代漢語詞典，商務(wù)印書館）（3）兩文都寫到滁人出游的場(chǎng)面，側(cè)重點(diǎn)有何

7、不同？（4）古人常用虛詞來表情達(dá)意，請(qǐng)分別探究下列句中加點(diǎn)的“也”字蘊(yùn)含的感情。第 3 頁 共 12 頁 太守謂誰？廬陵歐陽修也。自此得與那人共樂，實(shí)出厚賜也。六、 課外閱讀 (共 1 題；共 12 分)7. （12 分）閱讀下文，完成小題。唐雎不辱使命（節(jié)選）秦王怫然怒，謂唐雎曰：“公亦嘗聞天子之怒乎？”唐雎對(duì)曰：“臣未嘗聞之?！鼻赝踉唬骸疤熳又偃f，流血千里?！碧砌略唬骸按笸鯂L聞布衣之怒乎”？秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地耳?！碧砌略唬骸按擞狗蛑玻鞘恐?。夫?qū)ＶT之刺王僚也，彗星襲月；聶政之刺韓傀也，白虹貫日；要離之刺慶忌也，倉鷹擊于殿上。此三子者，皆布衣之士也，懷

8、怒未發(fā)，休祲降于天，與臣而將四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下縞素，今日是也。”挺劍而起。秦王色撓，長跪而謝之曰：“先生坐!何至于此!寡人諭矣：夫韓、魏滅亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也?！保?）解釋下列劃線字。倉鷹擊于殿上_長跪而謝之_（2）翻譯下面文言語句。寡人諭矣：夫韓、魏滅亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。（3）外交辭令往往委婉含蓄，隱藏著“潛臺(tái)詞”，聽話者應(yīng)仔細(xì)揣摩，才能靈活應(yīng)付。請(qǐng)揣摩下列各句，說說其“潛臺(tái)詞”是什么。公亦嘗聞天子之怒乎？與臣而將四矣。（4）用自己的話簡(jiǎn)要回答：唐雎是怎樣讓秦王理屈詞窮的？從中可以看出唐雎是個(gè)怎樣的人？（5）列舉我國歷史上兩個(gè)“

9、不辱使命”的外交人才，分別用一句話概括他們的主要事跡。七、 現(xiàn)代文閱讀 (共 2 題；共 29 分)第 4 頁 共 12 頁 8. （9 分）閱讀下文，回答相關(guān)問題落 葉賈平凹窗外，有一棵法桐，樣子并不大的，春天的日子里，它長滿了葉子。枝根的，綠得深，枝梢的，綠得淺；雖然對(duì)列相間而生，一片和一片不相同，姿態(tài)也各有別。沒風(fēng)的時(shí)候，顯得很豐滿，嬌嫩而端莊的模樣。一早一晚的斜風(fēng)里，葉子就活動(dòng)起來，天幕的襯托下，看得見那葉背上了了的綠的脈絡(luò)，像無數(shù)的彩蝴蝶落在那里，翩翩起舞，又像一位少婦，豐姿綽約的，作一個(gè)嫵媚媚的笑。我常常坐在窗里看它，感到溫柔和美好。我甚至十分忌妒那住在枝間的鳥夫妻，它們停在葉下歡

10、唱，是它們給法桐帶來了綠的歡樂呢，還是綠的歡樂使它們產(chǎn)生了歌聲的清妙？法桐的歡樂，一直要延長一個(gè)夏天。我總想那鼓滿著憧憬的葉子，一定要長大如蒲扇的，但到了深秋，葉子并不再長，反要一片一片落去。法桐就削瘦起來，寒傖起來，變得赤裸裸的，唯有些嶙嶙的骨。而且亦都僵硬，不再柔軟婀娜，用手一折，就一節(jié)一節(jié)地?cái)嗔讼聛?。我覺得這很殘酷，特意要去樹下揀一片落葉，保留起來，以作往昔的回憶。想：可憐的法桐，是誰給了你生命，讓你這般長在土地上？既然給了你這一身的綠的歡樂，為什么偏偏又要一片一片收去呢？！來年的春上，法桐又長滿了葉子，依然是淺綠的好，深綠的也好。我將歷年收留的落葉拿出來，和這新葉比較，葉的輪廓是一樣的

11、。喔，葉子，你們認(rèn)識(shí)嗎，知道這一片是那一片的代替嗎？或許就從一個(gè)葉柄眼里長上來，凋落的曾經(jīng)那么悠悠地歡樂過，歡樂的也將要寂寂地凋落去。然而，它們并不悲傷，歡樂時(shí)須盡歡樂；如此而己，法桐竟一年大出一年，長過了窗臺(tái)，與屋檐齊平了！我忽然醒悟了，覺得我往日的哀嘆大可不必，而且有十分地幼稚呢。原來法桐的生長，不僅是綠的生命的運(yùn)動(dòng)，還是一道哲學(xué)的命題在驗(yàn)證：歡樂到來，歡樂又歸去，這正是天地間歡樂的內(nèi)容；世間萬物，正是尋求著這個(gè)內(nèi)容，而各自完成著它的存在。我于是很敬仰起法桐來，祝福于它：它年年凋落舊葉，而以此渴著來年的新生，它才沒有停滯，沒有老化，而目標(biāo)在天地空間里長成材了。（1）作者行文很注意前后照應(yīng)，

12、請(qǐng)找出文中一處照應(yīng)。（2）第段中“喔，葉子，你們認(rèn)識(shí)嗎”。這里為什么用“你們”而不說“你”？（3）“悠悠歲月”中的“悠悠”作“長久”解。文章第 5 自然段“凋落的曾經(jīng)那么悠悠地歡樂過”中的“悠第 5 頁 共 12 頁 悠”作何解釋？（4）第段中“覺得我往日的哀嘆大可不必”。請(qǐng)從文中找出作者往日哀嘆的原話。（5）文章最后說：“我于是很敬仰起法桐來，祝福于它：它年年凋落舊葉，而以此渴著來年的新生，它才沒有停滯，沒有老化，而目標(biāo)在天地空間里長成材了?！弊髡哌@里寫的是法桐，實(shí)際上也是表達(dá)對(duì)人生的認(rèn)識(shí)。請(qǐng)你揣摩這段話中加點(diǎn)的語句，結(jié)合人的生命現(xiàn)象，簡(jiǎn)述你對(duì)這些語句的理解。9. （20 分）閱讀下文，回答

13、問題只想和你接近吳念真在我十六歲離家之前，我們一家七口全睡在同一張床上那種把木扳架高，鋪著草席，冬天加上一層墊被的通鋪。這樣的一家人應(yīng)該很親近吧？沒錯(cuò)。不過，不包括父親在內(nèi)。父親可能一直在摸索、嘗試與孩子們親近的方式，但老是不得其門。同樣的，孩子們也是。小時(shí)候特別喜歡父親上小夜班的那幾天，因?yàn)橄抡n回來時(shí)他不在家。因?yàn)樗辉?，所以整個(gè)家就少了莫名的肅殺和壓力，媽媽準(zhǔn)確地形容是“貓不在，老鼠嗆須”。午夜父親回來，他必須把睡得橫七豎八的孩子一個(gè)個(gè)搬動(dòng)、擺正之后，才有自己可以躺下來的空間。那時(shí)候我通常是醒著的。早就被他開門閂門的聲音吵醒的我通常裝睡，等著洗完澡的父親上床。他會(huì)稍微站定觀察一陣，有時(shí)候甚

14、至?xí)哉Z地說：“實(shí)在啊睡成這樣！”然后床板會(huì)輕輕抖動(dòng)，接著聞到他身上檸檬香皂的氣味慢慢靠近，感覺他的大手穿過我的肩胛和大腿，整個(gè)人被他抱起來放到應(yīng)有的位子上，然后拉過被子幫我蓋好。喜歡父親上小夜班，其實(shí)喜歡的仿佛是這個(gè)特別的時(shí)刻半分鐘不到，卻是完全滿足的親近。長大后的某一天，我跟弟弟妹妹坦承這種裝睡的經(jīng)歷，沒想到他們都說：“我也是！我也是！”或許親近的機(jī)會(huì)不多，所以某些記憶特別深刻。有一年父親的腿被落盤壓傷，傷勢(shì)嚴(yán)重到必須從礦工醫(yī)院轉(zhuǎn)到臺(tái)北的一家外科醫(yī)院治療。由于住院的時(shí)間很長，媽媽得打工養(yǎng)家，所以他在醫(yī)院的情形幾乎沒人知道。某個(gè)星期六的中午我放學(xué)之后，不知道是什么樣的沖動(dòng)，我竟然跳上開往

15、臺(tái)北的火車，下車后從火車站不停地問路走到那家外科醫(yī)院，然后在擠滿六張病床和陪伴家屬的病房里，看到一個(gè)毫無威嚴(yán)、落魄不堪的父親。他是睡著的，四點(diǎn)多的陽光斜斜地落在他消瘦不少的臉上。他的頭發(fā)沒有梳理，既長且亂，胡子也好像幾天第 6 頁 共 12 頁 沒刮的樣子；打著石膏的右腿露在棉被外，腳指甲又長又臟。不知道為什么！我想到的第一件事竟然就是幫他剪指甲。護(hù)士說沒有指甲剪，不過可以借給我一把小剪刀；然后我就在眾人的注視下，低著頭，忍住一直冒出來的眼淚，小心地幫父親剪指甲。當(dāng)我剪完所有的指甲，抬起頭才發(fā)現(xiàn)，父親不知道什么時(shí)候已經(jīng)睜著眼睛看著我?！皨寢尳心銇淼?？”“不是?！薄澳阕约号軄頉]跟媽媽說？”“沒有

16、?！敝钡教炻D(zhuǎn)暗，外頭霓虹燈逐漸亮起來之后，父親才開口說：“暗了，我?guī)闳タ措娪埃阃砩暇退@邊吧！”那天夜晚，父親一手撐著我的肩膀，一手拄著拐杖，小心穿越周末熙攘的人群，走過長長的街道，帶我去看了一場(chǎng)電影。一路上，當(dāng)我不禁想起小時(shí)候和父親以及一群叔叔伯伯，踏著月色去九份看電影的情形時(shí)，父親正好問我：“記不記得小時(shí)候我?guī)闳ゾ欧菘措娪埃俊蹦鞘俏胰松谝淮我粋€(gè)人到臺(tái)北，第一次單獨(dú)和父親睡在一起，笫一次幫父親剪指甲，卻也是最后一次和父親一起看電影。那是一家比九份升平戲院大很多的電影院，叫遠(yuǎn)東戲院。那天上演的是一部日本片，導(dǎo)演是市川昆，片名叫“東京世運(yùn)會(huì)”。片子很長，長到父親過世二十年后的現(xiàn)在，它

17、還不時(shí)在我腦海里上演著。（1）作者著重描繪了哪幾次與父親“接近”的情形？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。（2）請(qǐng)你賞析第段劃線句子在文中的表達(dá)效果。（3）聯(lián)系全文，說說標(biāo)題中的“接近”的含義。（4）請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，簡(jiǎn)要分析文中父親這一人物形象。八、 作文 (共1 題；共 1分)10. （1 分）請(qǐng)閱讀下面這首小詩，按要求作文。斷章卞之琳你站在橋上看風(fēng)景，看風(fēng)景人在樓上看你。明月裝飾了你的窗子，你裝飾了別人的夢(mèng)。第 7 頁 共 12 頁 你對(duì)詩中的“風(fēng)景”有著怎樣的認(rèn)識(shí)和思考?在學(xué)習(xí)與生活中，你曾看到過哪些風(fēng)景?請(qǐng)結(jié)合上述材料，寫一篇不少于 600 字的作文。（提示與要求）自擬題目，自選文體。文中不要出現(xiàn)真的校名、

18、人名等信息。抄襲是不良行力，不要照搬別人的文章。九、 名著閱讀 (共 1 題；共 11 分)11. （11 分）名著導(dǎo)讀。（1）“五四運(yùn)動(dòng)”以后，有一種被稱為“小詩”的文學(xué)形式盛行一時(shí)，在數(shù)量眾多的“小詩”中，最引人注目的是冰心的詩集_和_ 。（2）請(qǐng)根據(jù)下面的精彩片段，說說其詩集主要包括哪些方面的內(nèi)容？母親?。√焐系娘L(fēng)雨來了，鳥兒躲到它的巢里；心中的風(fēng)雨來了，我只能躲到你的懷里。/嬰兒是偉大的詩人，在不完全的言語中，吐出最完全的詩句。/我們都是自然的嬰孩，臥在宇宙的搖籃里。/墻角的花！你孤芳自賞時(shí)，天地便小了。第 8 頁 共 12 頁 參考答案一、 選擇題 (共 2題；共 4 分)1-1、2-1、二、 句子默寫 (共1題；共 5分)3-1、3-2、3-3、3-4、