小學(xué)道德與法治六年級(jí)上冊(cè)《3 公民意味著什么》第三課時(shí)說課

1、3 公民意味著什么說課第三課時(shí)六年級(jí)上冊(cè) 第二單元我們是公民 主講老師：洪丹丹 浙江省臨海市巾山實(shí)驗(yàn)小學(xué)指導(dǎo)老師：張 英 浙江省臨海市教研中心一、教材分析二、學(xué)情分析三、教學(xué)目標(biāo)四、教學(xué)過程五、板書設(shè)計(jì)了解中國(guó)成就 教材28和29頁(yè)通過數(shù)據(jù)、圖片、詩(shī)歌、提示語等形式呈現(xiàn)中國(guó)在科技、體育、經(jīng)濟(jì)等領(lǐng)域取得的成就。讓學(xué)生了解中國(guó)成就，激發(fā)學(xué)生作為中國(guó)公民的自豪感。一、教材分析 教材第30、31的第一個(gè)“活動(dòng)園”通過判斷題引導(dǎo)學(xué)生了解國(guó)籍和公民的關(guān)聯(lián)。正文和護(hù)照?qǐng)D片展示了中國(guó)護(hù)照的樣式和記載信息。第二個(gè)“活動(dòng)園”引導(dǎo)學(xué)生正視公民身份，感知個(gè)體行為對(duì)國(guó)家的影響。小貼士體會(huì)國(guó)家對(duì)公民的保護(hù)。一、教材分析

2、通過第一、第二課時(shí)的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)初步知曉國(guó)籍與公民的關(guān)系，認(rèn)識(shí)了居民身份證。 通過問卷調(diào)查發(fā)現(xiàn)：學(xué)生對(duì)于國(guó)籍和公民這兩個(gè)概念關(guān)聯(lián)的認(rèn)識(shí)還有疑惑；公民意識(shí)不強(qiáng)；對(duì)于要承擔(dān)起中國(guó)公民的責(zé)任感不強(qiáng)。認(rèn)知現(xiàn)狀課時(shí)延續(xù)二、學(xué)情分析1.加深對(duì)中國(guó)公民身份的認(rèn)同，認(rèn)識(shí)到國(guó)家和公民的命運(yùn)緊密相連。2.3.了解國(guó)家取得的成就，認(rèn)識(shí)到這是全體中國(guó)公民共同努力的成果。產(chǎn)生身為中國(guó)公民的自豪感，愿意為國(guó)家發(fā)展作貢獻(xiàn)。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)三、教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)我是中國(guó)公民板塊一：中國(guó)成就 我驕傲板塊二：中國(guó)名片 我爭(zhēng)當(dāng)四、教學(xué)過程設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)生活情境讓抽象化的中國(guó)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)變?yōu)樾蜗蠡牟嘶@子，人均GDP和40年來各項(xiàng)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)

3、的數(shù)據(jù)，以點(diǎn)帶面，層層深入，化難為易。媽媽的菜籃子人均GDP經(jīng)濟(jì)成就板塊一：中國(guó)成就 我驕傲第一環(huán)節(jié)了解經(jīng)濟(jì)成就板塊一：中國(guó)成就 我驕傲第二環(huán)節(jié)暢談科技和體育成就板塊一：中國(guó)成就 我驕傲第二環(huán)節(jié)暢談科技和體育成就申奧成功 舉國(guó)歡慶里約奧運(yùn)會(huì) 絕地反擊板塊一：中國(guó)成就 我驕傲第二環(huán)節(jié)暢談科技和體育成就搜集整理資料 積淀激發(fā)情感科技驕傲猜猜猜板塊一：中國(guó)成就 我驕傲第二環(huán)節(jié)暢談科技和體育成就幸福暢談設(shè)計(jì)意圖： 暢談科技和體育發(fā)展對(duì)老百姓生活的影響，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到科技和體育的發(fā)展給我們的生活增添了許多的幸福元素，從內(nèi)心升騰起作為中國(guó)公民的自豪感。板塊一：中國(guó)成就 我驕傲第三環(huán)節(jié)驕傲的時(shí)刻重溫驕傲?xí)r刻

4、點(diǎn)燃內(nèi)心自豪感板塊一：中國(guó)成就 我驕傲第四環(huán)節(jié)詩(shī)歌朗誦詩(shī)歌誦讀 情感推向高潮板塊二：中國(guó)名片 我爭(zhēng)當(dāng)?shù)诙h(huán)節(jié)我來認(rèn)識(shí)護(hù)照利用生活資源 體現(xiàn)資源多元性板塊二：中國(guó)名片 我爭(zhēng)當(dāng)?shù)谝画h(huán)節(jié)我是火眼金睛設(shè)計(jì)意圖： 利用“我是火眼金睛”活動(dòng)開展辨析，明白如何判定特殊人群的公民身份，知道自己出生在中國(guó)，是中國(guó)公民。板塊二：中國(guó)名片 我爭(zhēng)當(dāng)?shù)谌h(huán)節(jié)爭(zhēng)當(dāng)中國(guó)名片讀繪本，爭(zhēng)當(dāng)中國(guó)名片溫情回顧，圖片展示團(tuán)隊(duì)爭(zhēng)當(dāng)中國(guó)名片故事屋，海外華人勵(lì)志故事設(shè)計(jì)意圖：呈現(xiàn)對(duì)象由個(gè)體到群體，呈現(xiàn)范圍由國(guó)內(nèi)到國(guó)外，通過聽繪本、講故事、看圖片和視頻等活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生感受到：作為中國(guó)公民，不管是一個(gè)人，還是一個(gè)團(tuán)隊(duì)，不管身處何處，都應(yīng)該為國(guó)家建設(shè)，國(guó)家形