我的叔叔于勒八年級上冊語文教案設計

1、第 PAGE26 頁 共 NUMPAGES26 頁我的叔叔于勒八年級上冊語文教案設計我的叔叔于勒教案我的叔叔于勒“每一篇都是一出小小的喜劇，一出小但完好的戲劇，翻開一扇令人頓覺悟豁的生活窗口，讀他的作品的時候，可以是哭是笑，但永遠是發(fā)人深思的。”左拉【學習目的】1、感悟跌宕起伏的情節(jié)，在情節(jié)中發(fā)現(xiàn)多維的深化主題2、掌握通過語言、動作、神態(tài)的描寫提醒人物的心理，刻畫人物的性格的描寫方式3、體會莫泊桑小說精妙的藝術(shù)構(gòu)思，感受他的匠心獨運【根底積累】1、字詞2、小說的三要素是什么?最主要的是什么?3、小說的情節(jié)由_、_、_和_構(gòu)成。4、描寫人物的方法有_、_、 _和心理描寫等。5、我的叔叔于勒選自

2、國著名文學家 的短篇小說集 。6、本文以 為主線，以 為副線來安排情節(jié)，表現(xiàn)了資本社會人與人之間 關(guān)系。7、本文的主人公是 。8、文章的情節(jié)按照：開端(盼于勒)開展( )高潮( )結(jié)局(躲于勒)構(gòu)造全篇 。【感受課文】1、你第一次讀了這篇小說，感受最深的是哪一點?2、根據(jù)情節(jié)的開展，來分析p 一下菲利普夫婦的性格特征。莫泊桑寫人物，不在外貌描繪上下工夫，而是深化到人物的內(nèi)心;這內(nèi)心世界的揭露，又決不靠作者的表達，而是用人物的動作語言，讓他們自己自然的去表露。課文“提示”指出：“要求抓住人物的言行神情，準確理解人物的心理狀態(tài)。”請找出描寫菲利普夫婦神情和言行的語段，通過讀，體會菲利普夫婦的內(nèi)心活

3、動。并概括他們對于勒的態(tài)度。菲利普：語言神態(tài)心理動作菲利普夫人：語言神態(tài)心理動作3、從以上分析p 可以看出，菲利普夫婦對于勒的態(tài)度發(fā)生了很大的變化，造成他們態(tài)度多變的原因是什么?菲利普夫婦對于勒變來變?nèi)サ膽B(tài)度中有什么不變的東西?分析p 菲利普夫婦的性格特征?4、文中菲利普夫婦與于勒相遇時，于勒“目光始終不分開他手里干的活兒”，菲利普夫婦才能指揮全家“安然脫險”，設想假設那個賣牡蠣的于勒偶然間抬起頭來，其目光與菲利普夫婦的目光相遇，請你選擇一種最有可能出現(xiàn)的場面，并從課文中找出這種選擇的根據(jù)。( )A 于勒想相認，菲利普夫婦也想相認B 于勒想相認，菲利普夫婦卻不想相認C 于勒不想相認，菲利普夫婦

4、卻想相認D 于勒不想相認，菲利普夫婦也不想相認5、讀完課文之后，巧妙的情節(jié)設計，豐富的人物形象肯定會久久的在你的腦海里盤旋，你可以考慮下面的問題：(1).我最感興趣的細節(jié)(2).我最感興趣的人(3).我眼中的菲利普夫婦(4).我眼中的假設瑟夫(5)、我眼中的于勒6、關(guān)于本文的主題你是怎么理解的：假設在哲爾賽島上，“窮于勒的事”被“我”的姐夫知道了，請設想一下事情會怎樣開展，【閱讀分析p 】一、指出以下句子所運用的修辭手法。1、在生活困難的人家，一個人要是逼得父母動老本，那就是壞蛋，就是流氓，就是無賴了。 ( )2、這封信成了我們家里的福音書。( )3、我們上了輪船，分開棧橋，在一片平靜的好似綠

5、色大理石桌面的海上駛向遠處。( )4、我心里默念道：“這是我的叔叔，父親的弟弟，我的親叔叔。”( )二、指出以下各句運用的描寫手法。1、我心里默念道：“這是我的叔叔，父親的弟弟，我的親叔叔?！? )2、在我們面前，天遙遠處仿佛有一片紫色的陰影從海里鉆出來。( )3、母親也常常說：“只要這個好心的于勒一回來，我們的境況就不同了。他可真算得一個有方法的人?！? )4、他的臉色非常蒼白，兩只眼也跟尋常不一樣。( )三、選擇題。1、選出文章以“我的叔叔于勒”為題理解有誤的一項( )A、這個標題像一面鏡子，照出了菲利普夫婦的丑惡靈魂。B、這個標題的重點在“我的叔叔”四個字上。C、于勒是小說的主人公。D、

6、于勒命運的變化，推動了小說故事情節(jié)的開展。2、本文開始描寫“我”家生活拮據(jù)的作用是( )A、說明資本社會人民生活得很苦。B、說明“我”家本是一個勤勞的家庭，可是生活得并不好。C、說明急迫盼望發(fā)了財?shù)挠诶栈丶业脑颉、寫明家里人的吝嗇，為后文作埋伏。3、文中反復寫于勒來信的作用是( )A、引出故事，推動情節(jié)的開展。B、說明于勒是個講感情的人。C、說明于勒已經(jīng)是個“有錢人”并且是個仁慈的人。D、說明菲利普夫婦當初把于勒打發(fā)到美洲去是正確的。4、對句式的類型和句式的變換理解正確的一項為哪一項( )A、“既然你知道不是他，為什么這樣胡說八道?”這是反問句，改為陳述句是：“既然你知道不是他，就不該這樣

7、胡說八道。”B、“我也正是這么想呀!”這是祈使句，改為陳述句是：“我也正是這樣想的?！盋、“這無可疑了?！边@是陳述句，改為感慨句是：“這有什么可疑的呢?”D、“后來大家都不再說話?！边@是否認句，可以改為雙重否認句：“后來大家沒有一個不說話。”四、語段分析p 1、朗讀從開頭至“見人就拿出來給他看”，品味：(1)“父親的弟弟于勒叔叔，那時候是全家唯一的希望，在這以前那么是全家的恐懼?！闭f說這句話在構(gòu)造上有什么作用?(2)“于勒，大家都認為分文不值的于勒，一下子成了正直的人，有良心的人?！卑堰@話改為“于勒，大家都認為分文不值的于勒，其實是個正直的人。有良心的人。”好嗎?(3)“這封信成了我們家里的福

8、音書，有時機就要拿出來念，見人就拿出來給他看?！眲h去這句話，有什么影響嗎?(4)菲利普一家為什么盼望于勒歸來?是怎樣表現(xiàn)的?2、朗讀“果然，十年之久風俗習慣”，品味：“對于勒叔叔回國這樁十拿九穩(wěn)的事，大家還擬寫了上千種方案，甚至方案到要用這位叔叔的錢置一所別墅?！?把這句話改為：“對于勒叔叔回國的事，大家還擬定了一些方案，甚至方案到要用這位叔叔的錢買一處住所。”好嗎?3、分角色朗讀“哲爾賽的旅行成了我們的心事”至結(jié)尾。品味：(1)“我母親也怕起來了，吞吞吐吐地說：你瘋了!既然你知道不是他，為什么這樣胡說八道?”把這段改為“我母親也怕起來了，吞吞吐吐地說：你你看錯了對吧?”不是更合理些嗎?(2)

9、“我心理默念道：這是我的叔叔，父親的弟弟，我的親叔叔?！眲h去加著號重的話，不是更為簡潔些嗎?五、閱讀以下語句，答復以下問題：1、閱讀下面的句子答復以下問題A、 母親也常常說：“只要這個好心的于勒一回來，我們的境況就不同了。他可真算得一個有方法的人?！盉、她很快地說：“可要多加小心，別叫這個小子又回來吃咱們!”C、 母親趕緊對他說：“你先坐下吧!別叫他們看出來?！盌、 母親突然暴怒起來，說：“我就知道這個賊是不會有長進的，早晚會重新回來拖累我們的?！盓、 我母親嚇了一跳，直望著我說：“你簡直是瘋了!拿十個銅子給這個人，給這個流氓!” 刪去以上五句話中加線的詞語，好嗎? 母親對于勒的稱呼有哪些變化

10、?為什么? C句中的“他們”指誰?為什么怕“他們”看出來?2、閱讀第3947段，然后答題：1、“狼狽不堪”一詞在文中的意思是( )2、文中對于勒的肖像描寫透露出于勒哪些方面的情況?3、“這是我的叔叔，父親的弟弟，我的親叔叔?！边@個句子表現(xiàn)了“我”什么心理?4、在給于勒十個銅子小費這件事上，“我”和母親有不同的表現(xiàn)。你認為這分別表達了他們什么性格?5、文中有一細節(jié)描寫：“父親指著女婿對她使了個眼色” 請你設想當時父親會有怎樣的心理活動，試用父親的口吻把它寫出來。六、閱讀課文，答復以下問題。我看了看他的手，那是一只滿是皺痕的水手的手。我又看了看他的臉，那是一張又老又窮苦的臉，滿臉愁容，狼狽不堪。我

11、心里默念道：“這是我的叔叔，父親的弟弟，我的親叔叔。”我給了他10個銅子的小費。他趕緊謝我：“上帝保佑您，我的年輕的先生!”等我把2法郎交給父親，母親_(A.疑心B.猶豫C.驚訝D.沖動)起來，就問：“吃了3個法郎?這是不可能的。我說：“我給了他10個銅子的小費。”我母親嚇了一跳，直望著我說：“你簡直是瘋了!拿l0個銅子給這個人，給這個流氓!”她沒再往下說，因為父親指著女婿對她使了個眼色。后來大家都不再說話。在我們面前，天遙遠處仿佛有一片紫色的陰影從海里_(A.升B.跳C.現(xiàn)D.鉆)出來。那就是哲爾賽島了。我們回來的時候改乘圣瑪洛船，以免再遇見他。1.結(jié)合語境，給文中橫線處選填恰當?shù)脑~語。_2

12、.文中加點的兩個“狼狽”意思一樣嗎?怎么解釋?_。3.作者在寫菲利普夫婦和假設瑟夫時各運用了什么描寫方法?反映了他們什么性格特點?4.從描寫角度看，選段寫于勒，運用了_描寫。選段描寫環(huán)境的句子是_，作用是_ _。5.文中“我”叫 。本文為什么要用第一人稱來寫，在文中起何作用?6.畫曲線的句子用了反復的修辭手法，這默念的三句話意思有什么異同?作者為什么重復寫?這表現(xiàn)了“我”什么心理?7、“我心里默念道：這就是我的叔叔”中，“心里默念”為什么不能改成“叫出聲來”8、作者在小說構(gòu)造上安排了旅行這一轉(zhuǎn)筆。對此作用分析p 不正確的一項為哪一項( )A、使情節(jié)開展舒緩下來。B、使情節(jié)開展有所起伏。C、為后

13、面遇見于勒的情景作鋪墊。D、為便于插入景物描寫以豐富表達方式。9、在給于勒10個銅子小費這件事上，“我”和“母親”有不同的表現(xiàn)，試作簡要評論。10、“我們回來的時候，改乘圣瑪洛船，以免再遇見他?！蔽恼陆Y(jié)尾有什么深化含義?11、文段中“我”、他、父親、母親的名字依次是_。七、閱讀第一部分答復以下問題1.第一段是一段概述，交代了三方面的情況，在文中找出15個字加以概括。2.在文中用“ ”標出“家里樣樣都要節(jié)省”中的“樣樣”指代哪些內(nèi)容。3.“父親總要說他那句永不變更的話”中的“永不變更”表達了父親怎樣的心境?選出說法正確的一項，將字母填入括號中。A.說明了這是父親的一個長久的話題，已經(jīng)成了他的“口

14、頭禪”了。說明于勒的回來對于他、對于他的全家是多么重要。B.說明父親知識貧乏，不會用更多的語言表達出盼望于勒回來的心情。C.說明父親年歲大了，人也變得啰嗦了，一句話總要重復說。D.父親非常珍重親情，對多年未歸的弟弟非常盼望。4.“假設于勒竟在這只船上，那會叫人多么驚喜呀!”“驚喜”的原因是什么?選出說法正確的一項，將字母填入括號中。A.沒有想到他要回來，他卻回來了。B.他回來了，就能改變家庭的經(jīng)濟狀況。C.他回來了，就會還清“占用”的錢。D.出走十余年如今回來了，以手足之情能不“驚喜”嗎?5.文章第段本是父親說的話，應接在第段后面，這里作者把它另作一段，其用意是什么?八、閱讀語段，答復以下問題

15、毫無疑義，父親是被這種高尚的吃法打動了，走到我母親和兩個姐姐身邊問：“你們要不要我請你們吃牡蠣?”我母親也怕起來了，吞吞吐吐地說：“你瘋了!既然你知道不是他，為什么這樣胡說八道?”1.第一段文字在全文中所起的作用是什么?選出說法正確的一項A.表現(xiàn)男主人公的闊氣、文雅。B.表現(xiàn)男主人公充闊氣的虛榮心。C.一方面反映男主公愛慕虛榮，追求風雅的心理狀態(tài);另一方面，為下文吃牡蠣、遇于勒，推動故事情節(jié)的開展做伏筆。2.閱讀第二段答復：母親不讓假設瑟夫吃牡蠣的真正原因是什么?A.怕把男孩子慣壞了。B.怕他吃了要生病。C.怕多花錢。3.第二段文字表現(xiàn)出母親怎樣的性格特點?A.關(guān)心、保護孩子。B.自私、庸俗。

16、C.吝嗇、虛榮。4.閱讀五、六、七段答復;父親說：“就就是我的弟弟呀”這一句中的省略號表現(xiàn)了男主人公怎樣的心理?A.有些話不能說。B.不知說什么好。C.發(fā)現(xiàn)于勒后的恐慌害怕。5這幾段文字塑造菲普夫婦形象的社會意義是什么?A.對孩子不溺愛。B.反映資本社會人們追求虛榮、冷酷自私、金錢至上的風氣。C.揭露資本社會的家庭關(guān)系?！靖形蛉松?、“貧居鬧市無人問，富在深山有遠親?！瘪R克思、恩格斯說：“資產(chǎn)階級撕下了罩在家庭關(guān)系上的溫情脈脈的面紗，把這種關(guān)系變成了純粹的金錢關(guān)系?！薄八谷撕腿酥g除了赤裸裸的利害關(guān)系，除了冷酷無情的現(xiàn)金交易，就再也沒有別的聯(lián)絡了?！瘪R克思說：“貨幣能使各種冰炭難容的人親密

17、起來，迫使勢不兩立的人互相親吻。”【創(chuàng)新寫作】1、假設在船上的于勒不是真正的于勒，而是與于勒相貌酷似的人，菲利普一家從哲爾賽島到家時，出來迎接他們的竟然是發(fā)了大財榮歸故里的于勒，這時2、下面有一段情境，請續(xù)寫。 游船在翡翠般的大海上繼續(xù)向哲爾賽島前進。 父親急忙向我們跑來。“克拉麗絲!克拉麗絲!”他眼睛里放著光，臉漲得紅紅的，像熟透的蘋果。“快去看啊，那個吃牡蠣的極有風度的先生怎么那么像于勒!在他身旁還有一位高貴的婦人呢!”顯然是由于狂喜，父親抑制不住沖動大聲說道?！笆菃?太好了!上帝保佑!可把他盼回來了!”母親一時不知用什么語言來表達她與丈夫的同樣的心情?！翱欤烊タ纯丛蹅兊挠H弟弟” 3、假

18、設破了產(chǎn)，又重新窮困潦倒的于勒找到菲利普一家的門上，將是怎樣一種情景。4、假設課文中出現(xiàn)的“于勒”是假的，這一切都是真正的“有錢的于勒”買通船長演出的一曲雙簧戲。當真“于勒”為“假設瑟夫”的言行而感動，拿著支票來到菲利普一家人面前時，請你發(fā)揮自己的想像，描繪一下菲利普夫婦的神態(tài)和心理。我的叔叔于勒課堂教學實錄師:我們一起來學習法國19世紀批判現(xiàn)實作家莫泊桑的短篇小說我的叔叔于勒。首先請同學們閱讀課文,找出課文中的人物是怎么評價于勒的,包括怎么稱呼他,怎么說他的。生:“那時候是全家唯一的希望,在這以前是全家的恐懼”,“花花公子”。師:“花花公子”是對于勒的評價嗎?生:不是?；ɑü邮钦f有錢人家的

19、子弟,而于勒家不是,于勒家比較窮。師:對,請繼續(xù)找。生:壞蛋、流氓、無賴。師:這是直接指于勒嗎?生:不是,這是就一般情況說的,但實際上暗指于勒。還有“分文不值的于勒”,一下子成了“正直的人,有良心的人”,“好心的于勒”,“他可真算得上一個有方法的人”,“這個小子”,“他是個法國老流氓”,“這個家伙”,“這個賊”,“那個討飯的”,“這個流氓”。師:很好,這個同學找了很多,還有沒有?生:“這是我的叔叔,父親的弟弟,我的親叔叔?！睅?對,這幾句話很重要。如今我把同學們找的主要的板書在黑板上。板書:全家唯一的希望全家的恐懼(壞蛋、流氓、無賴)正直的人、有良心的人好心的于勒、有方法的人這個家伙這個賊、這

20、個流氓我的叔叔,父親的弟弟,我的親叔叔請同學們把這些評價分分類,分類的標準是哪些話是在大致一樣的情況下說的,并說說是什么情況,他們對于勒又采取了什么態(tài)度。請按時間順序說。生:“分文不值的于勒”,“全家的恐懼”是在同一種情況下說的,因為于勒把自己應得的遺產(chǎn)吃得一干二凈之后,還占用了“我”父親應得的那一部分。師:對,占了錢。他們對于勒采取什么態(tài)度?生:把他趕走了。師:你怎么知道是趕走的?生:課文用“打發(fā)”一詞,可知是把于勒趕走的。師:下面依次有哪些話是在同一情況下說的?生:“全家唯一的希望”,“正直的人,有良心的人”,是在他們接到于勒兩封信以后說的。師:信中哪些話導致他們這么說?生:“賠償我父親的

21、損失”,“發(fā)了財一起快活地過日子?！睅?于是這一家人每到星期日干什么?生:到海邊的棧橋上等于勒回來。師:這位同學說“等于勒回來”,這個“等”字用得好不好?請說說道理。生:不好,“等”字不能說明這一家人此時熱切盼望于勒回來的心情。師:你認為應該用什么詞?生:應該用“盼”字。師:很好,我們一起來討論這個“盼”字,文章哪些細節(jié)表達了“盼”字?生:“父親總要說那句永不變更的話:唉!假設于勒竟在這只船上,那會叫人多么驚喜呀!”師:于勒在不在這只船上?生:不在。師:你怎么知道?你從哪個詞看出來的?生:“竟”表示意外,父親希望于勒能出乎意料地來到身邊,表現(xiàn)了他急迫盼望的心情。師:說得好。真是望眼欲穿,焦急萬

22、分,恨不得立即相見。還有什么細節(jié)表達“盼”?生:“這封信成了我們家里的福音書,有時機就要拿出來念,見人就拿出來給他看。”師:這句話是表達“盼”嗎?生:這句話主要表達這家人快樂、得意,還有幾分驕傲的心情,把信給別人看,為了夸耀。師:還有什么細節(jié)表達“盼”?生:“果然,10年之久,于勒叔叔沒再來信。可是父親的希望卻與日俱增?！睅?很好,10年時間絲毫沒有減少他們的希望,反而增加了。還有嗎?生:“對于勒叔叔回國這樁十拿九穩(wěn)的事,大家還擬定了上千種方案,甚至方案要用這位叔叔的錢置一所別墅?！边@筆毫無著落的錢竟然列入了他們的開支方案,可以看出他們急迫盼望于勒回來的心情。師:這位同學分析p 在理。文中還有

23、一個細節(jié)充分表達了急迫盼望的心情。請同學們認真看。生:“那時候大家簡直好似馬上就會看見他揮著手帕喊著:喂!菲利普!”師:他們真的看到了嗎?生:沒看到,是他們腦海中出現(xiàn)的幻覺,人到了急迫的程度才會出現(xiàn)幻覺。師:說得好,這個細節(jié)很能說明問題。再看其他幾句話是在什么情況下說的?生:最后幾句話是在見到于勒時說的,當他們發(fā)現(xiàn)于勒是一個窮水手時,菲利浦夫婦就大罵于勒是賊是流氓。師:是當面罵的嗎?生:不是,是背著于勒罵的。師:為什么要背著?生:生怕于勒重新拖累他們,同時也生怕好不容易找到的女婿知道這件事,因為這位女婿是沖著于勒那封發(fā)財?shù)男挪畔聸Q心求婚的。師:后來這一家人又怎樣了?生:為了避開于勒,他們改乘另

24、外一條船。師:我們把情節(jié)理一下,請看板書:賠錢盼占錢趕有錢贊沒錢罵 避從以上板書可以看出,小說情節(jié)不長卻也曲折起伏,特別是后面情節(jié)的安排,既在意料之外,又在情理之中。假設我們把課文分成兩大部分的話,應該分在哪里?生:從開頭到旅行之前為第一部分,從動身旅行到最后為第二部分。師:我用一幅對聯(lián)概括兩大部分的內(nèi)容:十年思盼,天涯咫尺,同胞好似搖錢樹;一朝相逢,咫尺天涯,骨肉恰如陌路人。這家人盼于勒,盼了十年,希望與日俱增,甚至在腦海中出現(xiàn)了幻覺,明明遠在天邊,卻如近在眼前,把骨肉同胞當成搖錢樹,為了用于勒的錢訂了上千種方案。一朝相逢,期望中的富翁變成了窮水手于勒,他們絕望沮喪,本是同根生,相逢就是不相

25、認,骨肉兄弟如同陌生的路人,前后之間構(gòu)成了鮮明的比照,這一切因為什么?這幅對聯(lián)少了一個橫批。請同學們來擬。生:人不如錢。師:請解釋一下。生:于勒這個人還不如錢重要,盼于勒是假,盼于勒的錢是真。師:有道理。還可以從這件事所反映的社會問題來考慮。生:“金錢至上”,盼是因為有錢,避是因為沒錢,在人們的眼中金錢是至高無上的。生:“世態(tài)炎涼”,開始他們熱切盼望于勒,后來發(fā)現(xiàn)于勒沒錢,就避之唯恐不及,根本沒有兄弟親情。師:同學們擬得非常好,跟老師想的一樣。家庭是社會的細胞,由家庭這個細胞看出社會整個肌體的情況,以小見大,可見其主題是深化的。如今我們再來作第二次分類,看看我們前面找出的評價分別是誰說的。生:

26、“全家唯一的希望”,“全家的恐懼”,“分文不值的于勒”,“正直的人,有良心的人”,這些都是大家的看法?！昂眯牡挠诶铡?“有方法的人”,“這個流氓”,“這個賊”是母親克拉麗絲說的?！斑@個家伙”是父親菲利浦說的。“我的叔叔,父親的弟弟,我的親叔叔”是假設瑟夫說的。師:很好。這么歸類以后,你們有什么發(fā)現(xiàn)?生:同一個人前后態(tài)度截然不同,母親克拉麗絲開始竭力夸贊于勒,后面又惡意咒罵于勒。師:由此可以看出人物的什么性格?請談談你對克拉麗絲的看法。生:這個人太無情意,滿腦子只有金錢,非常自私、勢利,只管自己的得失利害。師:菲利浦夫婦都是小人物,不是十惡不赦的惡棍、壞蛋,但由于他們對待親兄弟的態(tài)度,我們從心底

27、鄙視他倆的人格。還有什么發(fā)現(xiàn)?生:菲利浦夫婦有些不同,克拉麗絲罵于勒是賊是流氓,菲利浦只說于勒是這個家伙,說明菲是有點同情于勒的。師:這位同學觀察比較細致,但我們看看菲利浦是不是同情于勒?為什么?生:不是,因為菲利浦最終沒認自己兄弟,本是同根生,相逢就是不相認,由此看出他也是無情的,他也是以金錢為重的,菲與克只是有點程度不同罷了。師:很好,詳細說說。生:克拉麗絲更潑辣,更冷酷,更有心計,因此她也更令人討厭。師:這一家人都是一個態(tài)度嗎?你們看看還有什么發(fā)現(xiàn)?生:假設瑟夫和他的父母不同。師:好,我們來齊讀文章寫小假設瑟夫的一段話:從“我看了看他的手”“我的親叔叔”。(讀略)師:同學們還沒有把文中的感情讀出來。我們一起來分析p 一下,這里一共三句話,前二句寫誰?生:寫于勒。師:是誰的目光看于勒?生:假設瑟夫的。師:我讀一下,你們看這目光包含了什么?(師讀)生:目光飽含了憐憫之意,對窮困潦倒的于勒充滿同情。師:第三句是寫誰的心理活動?生:假設瑟夫的心理活動。師:“這是我的叔叔,父親的弟弟,我的親叔叔”三個短語同指一個對象,何以要反復?“父親的弟弟”是針對誰說的?“我的親叔叔”強調(diào)什么?生:“父親的弟弟”是針對父母說的,反映了假設瑟夫?qū)Ω改覆徽J兄弟的困惑和不滿,“我的親叔叔”強調(diào)一個“親”字,說明假設瑟夫內(nèi)心充滿侄叔親