初一教學(xué)工作方案模板集錦四篇

1、初一教學(xué)工作方案模板集錦四篇初一教學(xué)工作方案 篇1 一、指導(dǎo)思路 初一上學(xué)期是小升初過渡的關(guān)鍵時(shí)期，是英語學(xué)習(xí)的起始階段，因此做好教學(xué)方案特別重要。作為老師應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)課堂教學(xué)，高效地完成本學(xué)科教學(xué)目標(biāo)。樂觀參與教科研活動(dòng)，努力使教學(xué)水平、業(yè)務(wù)力量有更大的提高。同時(shí)，通過傳授與同學(xué)生活親密聯(lián)系的英語學(xué)問，訓(xùn)練英語的聽說讀寫力量，培育同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好和初步運(yùn)用力量，最終使同學(xué)從“學(xué)會(huì)英語”，向“會(huì)用英語”轉(zhuǎn)變。為此，特制定本學(xué)期工作方案如下： 二、教材分析 本學(xué)期初一英語使用人教版教材，有兩個(gè)部分。第一部分是預(yù)備部分，有三個(gè)單元。重點(diǎn)是音標(biāo)和簡(jiǎn)潔基礎(chǔ)詞匯。其次部分是正式課程，分為12個(gè)單元。 本教

2、材所牽涉的教學(xué)內(nèi)容有：自我介紹，爭(zhēng)論力量，描述家人，談?wù)撟顚檺鄣臇|西和日常事務(wù)等。本教材所要把握的語法有1、be動(dòng)詞的用法2、一般現(xiàn)在時(shí)3、一般疑問句4、特別疑問句5、冠詞6人稱代詞6、序數(shù)詞7、名詞變復(fù)數(shù)8、情態(tài)動(dòng)詞can的用法 三、教學(xué)任務(wù)規(guī)劃 1、激發(fā)和培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，關(guān)心樹立自信念，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，進(jìn)展自主學(xué)習(xí)的力量形成有效的策略 2、把握肯定的語言基本學(xué)問和基本技能，建立初步的語感，開發(fā)智力、培育觀看記憶思維，制造和想象力量。 四、教學(xué)措施 1、做好中學(xué)校的連接，培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 1）培育查字典，使用工具書的習(xí)慣；2）培育科學(xué)記憶單詞的習(xí)慣；3）注意課堂和課下連接，培育書寫

3、規(guī)范化習(xí)慣；4）培育用心聽講，樂觀思索，大膽參加的習(xí)慣；5）提出要求，留意檢查落實(shí)，培育同學(xué)課前預(yù)習(xí)，課堂做筆記的好習(xí)慣。 2、仔細(xì)鉆研教材，精煉學(xué)問點(diǎn)，提高課堂效率。 有溝通才有進(jìn)步和提高。共同討論教法，常常性進(jìn)行組內(nèi)互聽互評(píng)，在不斷提升自身業(yè)務(wù)水平的同時(shí)，將以往實(shí)效性強(qiáng)的工作閱歷傳授給其他老師。溫故知新，敏捷運(yùn)用。在平常的常規(guī)課堂教學(xué)時(shí)，力求教學(xué)明確目標(biāo)，突出重點(diǎn)，抓住關(guān)鍵點(diǎn)和難點(diǎn)，充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂觀性，發(fā)揮學(xué)習(xí)主動(dòng)性。 3、留意傳授學(xué)問與準(zhǔn)時(shí)評(píng)價(jià)相結(jié)合，強(qiáng)化反饋，強(qiáng)化落實(shí)。在課堂上力求把每節(jié)課的每個(gè)學(xué)問點(diǎn)，如語音、詞匯、語法講清晰講透徹。針對(duì)有的老師在課堂上講練多次，但同學(xué)仍未把握的狀況

4、，要留意準(zhǔn)時(shí)把學(xué)問傳授和評(píng)價(jià)結(jié)合起來，充分利用好課前2分鐘，進(jìn)行老師檢測(cè)與自檢，并準(zhǔn)時(shí)講評(píng)。 再次，有效的運(yùn)用各種教學(xué)策略，保持口語課堂交互活動(dòng)的生命力。口語課運(yùn)用多種教學(xué)策略，使課堂的交互活動(dòng)始終處在一種“動(dòng)態(tài)”、“樂觀”、“參加”、“合作”、和“勝利”的狀態(tài)。用一個(gè)月時(shí)間進(jìn)行高密度口語專項(xiàng)訓(xùn)練。 5、要充分利用現(xiàn)代訓(xùn)練技術(shù)，利用計(jì)算機(jī)和多媒體教學(xué)軟件，探究新的教學(xué)模式，開發(fā)英語教學(xué)資源，拓寬同學(xué)學(xué)習(xí)渠道，改進(jìn)同學(xué)學(xué)習(xí)方式，提高教學(xué)效果。 6、抓好單元過關(guān)，準(zhǔn)時(shí)查漏補(bǔ)缺。 7、做好后進(jìn)生的工作，提高英語愛好，爭(zhēng)取獲得好成果。 初一教學(xué)工作方案 篇2 一、指導(dǎo)思想 依據(jù)學(xué)校生的生理、心理和進(jìn)展

5、需求，英語課程的目的是激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好，培育他們學(xué)習(xí)英語的樂觀態(tài)度，建立他們學(xué)習(xí)英語的自信念；培育同學(xué)的語感、語音語調(diào)，使其形成運(yùn)用英語進(jìn)行日常交際的力量，從而為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。同時(shí)，以新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念，結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，進(jìn)行課堂改革，實(shí)現(xiàn)教與學(xué)的互動(dòng)。采納任務(wù)型語言教學(xué)模式，努力使用一套有效的課堂教學(xué)模式來提高教學(xué)效率。 二、基本狀況 經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，大多數(shù)同學(xué)都有明確的學(xué)習(xí)目的和正確的態(tài)度，把握了一些英語學(xué)習(xí)的基本方法，能夠樂觀仔細(xì)地學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)成果良好。但是仍舊有少數(shù)同學(xué)沒有明確的學(xué)習(xí)目的，缺乏樂觀性和主動(dòng)性，自我意識(shí)差，沒有相應(yīng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。主要緣由是同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好沒

6、有得到激發(fā)，同學(xué)覺得學(xué)習(xí)英語是一種負(fù)擔(dān)，而不是一種樂趣。有些同學(xué)不知道如何記憶單詞，甚至不會(huì)聽寫基本單詞，導(dǎo)致無法理解、理解和學(xué)習(xí)。同學(xué)的聽力也需要提高，在這方面也有失分。主要是聽的時(shí)間太少，接觸英語的時(shí)間不多。針對(duì)各種問題，在這學(xué)期的英語教學(xué)中，老師一方面要加強(qiáng)基礎(chǔ)學(xué)問的講解和基本功的訓(xùn)練，讓同學(xué)把握詞匯、語法、句型等基礎(chǔ)學(xué)問和聽、說、讀、寫等基本功，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)；另一方面，我們應(yīng)當(dāng)實(shí)行各種措施培育同學(xué)對(duì)英語的愛好。讓同學(xué)把握背單詞、聽力、寫作等英語學(xué)習(xí)技能，培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、獨(dú)立探究和合作探究力量。 三，教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)要求 初一其次冊(cè)10個(gè)單元，外加一個(gè)復(fù)習(xí)單元。全書采

7、納任務(wù)型語言教學(xué)模式，集話題、交際功能、語言結(jié)構(gòu)于一體，逐步形成一套以生活為導(dǎo)向的學(xué)習(xí)程序。每個(gè)單元列出明確的語言目標(biāo)、主要功能項(xiàng)和語法結(jié)構(gòu)、需要把握的基本詞匯，分為A、b兩部分，A部分是基本的語言內(nèi)容，b部分是學(xué)問的拓展和語言的綜合應(yīng)用。每個(gè)單元也有一個(gè)自我檢查部分，供同學(xué)自我檢查他們?cè)诒締卧獙W(xué)到的語言學(xué)問。它以“語言輸入同學(xué)消化汲取同學(xué)語言輸出”為主線。通過確定語言目標(biāo)，運(yùn)用聽、說、讀、寫、自省等手段，有效提高學(xué)習(xí)效率，體現(xiàn)以同學(xué)為中心的思想。 這學(xué)期主要是連續(xù)培育同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好，形成有效的學(xué)習(xí)策略。同時(shí)，要求同學(xué)理解課堂語言，一些基本的對(duì)話和短文，能夠看圖說話，從而提高同學(xué)的聽說讀寫

8、力量，使同學(xué)初步獲得使用英語的力量，實(shí)現(xiàn)語言使用力量的轉(zhuǎn)移和拓展。 四、教學(xué)措施和方法 措施： 1、培育學(xué)習(xí)愛好，引導(dǎo)同學(xué)把握正確的學(xué)習(xí)方法和策略，提高學(xué)習(xí)效率； 2、充分發(fā)揮同學(xué)和老師的主導(dǎo)作用； 3、用良好的師生關(guān)系協(xié)調(diào)課堂氣氛，培育同學(xué)說英語的士氣和信念； 4、引導(dǎo)同學(xué)實(shí)現(xiàn)語言遷移，加強(qiáng)英語口語在日常生活中的運(yùn)用； 5、鼓舞同學(xué)自主探究，合作，共同提高。 6、加強(qiáng)聽力 7、通過短語來總結(jié)所學(xué)的短語，便利同學(xué)記憶。用短語造句，從漢語到英語的訓(xùn)練。競(jìng)賽在各個(gè)班級(jí)進(jìn)行。 8、有空就組織同學(xué)結(jié)對(duì)，營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍，加強(qiáng)寫作練習(xí)，讓同學(xué)熟能生巧。 9、通過測(cè)試后，將課文分段，以學(xué)習(xí)小組為單位，開展閱讀

9、競(jìng)賽，努力學(xué)習(xí)大家都能背誦的課文。有些課文還要求同學(xué)默寫。 教學(xué)工作和課時(shí)支配 第一周：第一單元 其次周：其次單元 第三周：第三單元 第四周：復(fù)習(xí)月考 第五周：第四單元 第六周：第五單元 第七周：第六單元 第八周：復(fù)習(xí)期中考試 第九周：第七單元 第10周：第8單元 第11周：復(fù)習(xí)第7單元和第8單元 第12周：第9單元 第13周：第10單元 第14周：復(fù)習(xí)第九單元和第十單元 第15周：復(fù)習(xí)考試 初一教學(xué)工作方案 篇3 本人任教班級(jí)為初一6，9班的英語。通過上一星期的教學(xué)，我對(duì)這兩個(gè)班的同學(xué)有了一些了解。本學(xué)期我努力教學(xué)，爭(zhēng)取把這兩個(gè)班的英語學(xué)習(xí)提升到更高的層面。以下為本人本學(xué)期的教學(xué)方案。 一、

10、同學(xué)基本狀況分析。 初一新生思維靈敏，活潑好動(dòng)，勤學(xué)好問。有些同學(xué)越學(xué)越有愛好，樂觀性很高，但亦有個(gè)別英語基礎(chǔ)薄弱的同學(xué)把這門課當(dāng)成負(fù)擔(dān)，本期要實(shí)行有效的教學(xué)措施，加強(qiáng)優(yōu)差生的輔導(dǎo)，全面提高教學(xué)質(zhì)量。 二、目的要求。 1.依據(jù)同學(xué)的特點(diǎn)以及英語學(xué)習(xí)的規(guī)律，采納有效的教學(xué)手段和教學(xué)方法。創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑的語境，讓同學(xué)運(yùn)用所學(xué)語言開展活動(dòng)。 2.本學(xué)期要著重留意培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(包括預(yù)、復(fù)習(xí)習(xí)慣，書寫、朗讀習(xí)慣，及語言行為習(xí)慣)，以保證課堂大容量、高密度、快節(jié)奏訓(xùn)練的綻開。還要注意培育同學(xué)的自學(xué)力量，在以前的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)及鼓舞他們多使用工具書。 3.從同學(xué)實(shí)際動(dòng)身，充分發(fā)揮同學(xué)的主體作用，進(jìn)一步

11、加強(qiáng)對(duì)同學(xué)的學(xué)法指導(dǎo)。 4.充分利用直觀教具和現(xiàn)代化的教學(xué)手段，注意現(xiàn)代技術(shù)與學(xué)科之間的整合，多設(shè)計(jì)教學(xué)情景，以練為主的原則，抓好基礎(chǔ)訓(xùn)練，注意培育同學(xué)直接用英語表達(dá)思想的力量，擴(kuò)大課堂容量，提高課堂效率。 5.仔細(xì)鉆研教材，把握每單元的教學(xué)目的和要求，正確地把握教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)，依據(jù)的同學(xué)年齡特點(diǎn)及班級(jí)的實(shí)際狀況，細(xì)心設(shè)計(jì)教學(xué)程序，選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，寫出各單元中的每課教案。 三、詳細(xì)措施 總原則：提高課堂利用率，有效利用課堂時(shí)間。盡可能地挖掘優(yōu)等生的潛力，促使其提高。對(duì)于成果較弱者，針對(duì)性地進(jìn)行幫補(bǔ)，并通過優(yōu)等生的關(guān)心促其進(jìn)步。 1.在課堂上體現(xiàn)學(xué)問的梯度，擴(kuò)大照看面。 2.引導(dǎo)同學(xué)找出適

12、合自己的學(xué)習(xí)方法，把握好學(xué)習(xí)的各個(gè)環(huán)節(jié)，讓他們能養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣。 3.實(shí)施“一幫一”活動(dòng)，讓成果好的同學(xué)帶動(dòng)差生，同時(shí)亦監(jiān)督差生每天的作業(yè)完成狀況和背誦狀況。 4.建立英語學(xué)習(xí)小組，并以小組為單位開展“每日一讀”的活動(dòng)。同時(shí)，整合家長(zhǎng)的力氣，讓家長(zhǎng)在周末期間監(jiān)督同學(xué)聽磁帶、讀課文。 5.每天利用固定時(shí)間進(jìn)行閱讀訓(xùn)練，使同學(xué)能盡快把握閱讀技巧，培育閱讀愛好，從整體上提高同學(xué)把握語言學(xué)問的力量。 初一上冊(cè)英語分為starterunit1-3，unit1-9。starter1-3每個(gè)單元三課時(shí)完成，unit1-9每個(gè)單元6課時(shí)。 四、初一英語教學(xué)方案 1、同學(xué)整體狀況分析及相關(guān)對(duì)策 我分析了

13、同學(xué)成果狀況，同學(xué)成果整體不錯(cuò)，但同學(xué)成果兩級(jí)分化比較嚴(yán)峻，我想，對(duì)同學(xué)把握英語的程度不同，可以試著采納整體教學(xué)和分層教學(xué)相結(jié)合的方式完成教學(xué)任務(wù)，做到因材施教。另外，同學(xué)詞匯、基本句型和語法方面有待于進(jìn)一步提高，提高是為了更好的應(yīng)用，我想這樣才能做到基本英語對(duì)話的脫口而出。對(duì)此，在以后的教學(xué)中，我會(huì)以這些方面作為重點(diǎn)來提高同學(xué)英語的綜合素養(yǎng)。 2、教材簡(jiǎn)析 初一教材不僅對(duì)四年學(xué)校英語的詞匯和語法方面有一系列的鞏固，而且還增加了一些新的元素，這就要求，老師的教學(xué)要從鞏固到滲透，從滲透到創(chuàng)新。這樣進(jìn)行循序漸進(jìn)的教學(xué)，不會(huì)由于學(xué)問過難而打消同學(xué)學(xué)習(xí)英語的樂觀性，也不會(huì)由于內(nèi)容過于簡(jiǎn)潔而使同學(xué)失去愛

14、好，進(jìn)行科學(xué)系統(tǒng)的教學(xué)。 初一上冊(cè)共有三個(gè)單元的預(yù)備篇和十二個(gè)單元的正式篇，每個(gè)單元都有sectionA和sectionB以及selfcheck三部分組成，以下對(duì)三部分簡(jiǎn)要分析：SectionA:1a呈現(xiàn)了本單元的重點(diǎn)詞匯，句型和相應(yīng)的語法結(jié)構(gòu)，1b起到承接1a的作用，為聽力練習(xí)，1c是同學(xué)之間進(jìn)行的對(duì)話練習(xí)2a和2b是擴(kuò)展性的聽力練習(xí)，2c是擴(kuò)展性的對(duì)話練習(xí)，另外，GrammarFocus，這一部分系統(tǒng)直觀地呈現(xiàn)了之前練習(xí)到的語法學(xué)問。從3a到4部分是課堂活動(dòng)部分，這部分整體起到學(xué)習(xí)新學(xué)問和鞏固作用。 SectionB:1a和1b是在舊學(xué)問的基礎(chǔ)上添加新學(xué)問，若有1c的話，一般為對(duì)話的練習(xí)，

15、2a和2b都屬擴(kuò)展性的聽力，若有2c的話，一般為對(duì)話的練習(xí)，3a到4部分是多樣性的課堂活動(dòng)，這部分整體起到鞏固和擴(kuò)展作用。 Selfcheck:測(cè)驗(yàn)同學(xué)用自己所學(xué)的學(xué)問，有一個(gè)自我評(píng)價(jià)，教材的趣味化也在此部分體現(xiàn)出來。 初一教學(xué)工作方案 篇4 新學(xué)期開頭了，我將本期教學(xué)方案制定如下： 一、本期教材分析 1、主要特點(diǎn)： a、注意同學(xué)的創(chuàng)新意識(shí)和用語言做事情的力量的培育，本書對(duì)教學(xué)目的， 教學(xué)內(nèi)容和要求，教學(xué)評(píng)價(jià)形式等都有很大的變化，其目的就是培育同學(xué)的創(chuàng)新意識(shí)和用語言做事情的力量，真正推動(dòng)素養(yǎng)訓(xùn)練，本書根據(jù)任務(wù)型語言教學(xué)的基本理念，設(shè)計(jì)了全新的教學(xué)模式和框架，使同學(xué)的創(chuàng)新意識(shí)和用語言做事情的力量得到培育和提高。 b、本教材話題廣泛生動(dòng)，任務(wù)設(shè)計(jì)盡可能真實(shí)，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。課堂任務(wù)的設(shè)計(jì)特別留意從同學(xué)的愛好和生活閱歷動(dòng)身，選擇貼近同學(xué)實(shí)際生活的話題內(nèi)容，供應(yīng)符合真實(shí)生活的輸入信息，激發(fā)同學(xué)參加真實(shí)語言活動(dòng)的動(dòng)機(jī)，從而，培育同學(xué)主動(dòng)學(xué)習(xí)英語的愛好。 c、采納形成性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式，設(shè)計(jì)了對(duì)完成任務(wù)的整個(gè)過程的評(píng)價(jià)，注意供應(yīng)聽覺和視覺的輸入信息引入話題，完成任務(wù)所需的語言學(xué)問，相關(guān)語境和訓(xùn)練形式，設(shè)計(jì)完成任務(wù)的輸出形式。 2、單元結(jié)構(gòu) 本教材每單元由兩個(gè)部分構(gòu)成：