冀教版四班級(jí)英語教學(xué)工作總結(jié)

1、冀教版四班級(jí)英語教學(xué)工作總結(jié)第1篇：冀教版四級(jí)英語上冊 冀教版英語四級(jí)上冊教學(xué)方案 冀教版英語四班級(jí)上冊教學(xué)方案 本學(xué)期，使用的是新教材，為此，我緊緊把握新大綱、新教材的指導(dǎo)精神，仔細(xì)學(xué)習(xí)訓(xùn)練思想、教學(xué)理念、教學(xué)方法等，提高了熟悉，更新了觀念，為圓滿完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，特制定方案如下： 一、教學(xué)目的任務(wù)： 本冊英語中，我們連續(xù)學(xué)習(xí)介紹伴侶們，學(xué)習(xí)如何表述正在進(jìn)行的動(dòng)作，如何表達(dá)自己生活中遇到的問題，如何與他人進(jìn)行爭論。 .能聽讀辨認(rèn)語音，培育同學(xué)此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園 FFKJ.Net聽說力量。 .能按四會(huì)要求把握所學(xué)的詞匯，句型，把握語言材料。 .能按要求會(huì)讀，會(huì)說，聽懂，會(huì)寫日常交際用語，提

2、高同學(xué)語言運(yùn)用力量。 .能進(jìn)一步感知理解語法，把握初步的語法學(xué)問。 二、教材分析： 新學(xué)期一開頭，我對(duì)外延社修訂版大綱和英語教材進(jìn)行了比較系統(tǒng)地學(xué)習(xí)與分析，深化領(lǐng)悟了新教材的修訂意圖，弄清教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，發(fā)覺：本冊英語中，我們連續(xù)學(xué)習(xí)數(shù)字的表達(dá)，自己喜愛的食品，學(xué)習(xí)如何問路，學(xué)習(xí)一些美國的節(jié)日，連續(xù)學(xué)習(xí)如何描述人、物品、動(dòng)物的特征，以及如何比較這些特征等。我們還將學(xué)習(xí)如何表達(dá)力量、如何懇求獲得允許，以及如何描述正在進(jìn)行的動(dòng)作。本冊教材有這樣幾個(gè)特點(diǎn)：1、注意了同學(xué)運(yùn)用力量培育；2、敬重同學(xué)的差異，并讓其充分發(fā)表出來；3、在承認(rèn)同學(xué)之間差異的同時(shí)供應(yīng)了互動(dòng)互學(xué)的條件；4、設(shè)置了進(jìn)展同學(xué)特長的選

3、做題。體現(xiàn)了新大綱的各項(xiàng)要求，明確英語教學(xué)方向。 三、班級(jí)狀況分析： 1班級(jí)狀況分析： 本班級(jí)共有同學(xué)X人，其中男生X人，女生X人，同學(xué)對(duì)英語表現(xiàn)出深厚愛好，并有了肯定的英語基礎(chǔ)，能運(yùn)用英語進(jìn)行初步的交際。本班同學(xué)大多基礎(chǔ)學(xué)問把握良好，把握了肯定的技能技巧，學(xué)風(fēng)較正。但有少數(shù)同學(xué)由于學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，基礎(chǔ)不扎實(shí)，力量也較差，學(xué)習(xí)比較困難。 2同學(xué)學(xué)問力量習(xí)慣態(tài)度分析 同學(xué)經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)，有了肯定的英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，大多數(shù)同學(xué)產(chǎn)生了深厚的英語學(xué)習(xí)愛好，但也有些同學(xué)已失去了剛開頭的愛好，消失兩極分化現(xiàn)象，還要注意培育同學(xué)此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園 FFKJ.Net良好的學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣。 四、教學(xué)突破點(diǎn)和創(chuàng)新點(diǎn)

4、： 本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容包含了一些新的語言現(xiàn)象，如描述正在進(jìn)行的動(dòng)作，；比較兩個(gè)事物等。關(guān)于描述正在進(jìn)行的動(dòng)作和狀態(tài)，要分階段反復(fù)進(jìn)行，要堅(jiān)持大容量，長時(shí)間的輸入。本學(xué)期要讓同學(xué)把握必要的語言學(xué)問，形成必需的應(yīng)用語言的力量。 五、教學(xué)方法： 1、根據(jù)英語課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)學(xué)校階段兩級(jí)總體課程目標(biāo)和詳細(xì)內(nèi)容目標(biāo)的要求，結(jié)合新標(biāo)準(zhǔn)英語教學(xué)內(nèi)容及老師用書中所供應(yīng)的教學(xué)建議，三班級(jí)起點(diǎn)第三冊第一模塊至第十模塊的教學(xué)任務(wù)。 2、對(duì)于三班級(jí)起點(diǎn)第三冊模塊的教學(xué)，老師應(yīng)依據(jù)同學(xué)的實(shí)際水平和詳細(xì)狀況確定自己的教學(xué)重點(diǎn)。對(duì)同學(xué)已學(xué)過的內(nèi)容，以進(jìn)展同學(xué)綜合運(yùn)用英語的力量為目標(biāo)，進(jìn)展同學(xué)用英語做事情的力量，通過設(shè)計(jì)一些任務(wù)型活

5、動(dòng)如：調(diào)查、小組活動(dòng)、情景描述、說明等，對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行擴(kuò)展性的運(yùn)用語言進(jìn)行交際力量的訓(xùn)練，而不是簡潔的機(jī)械重復(fù)。同時(shí)，老師應(yīng) 在注意培育同學(xué)聽、說英語力量的基礎(chǔ)上，逐步培育同學(xué)讀和寫的力量。 3、新大綱的要求，使我擺正了教與學(xué)的關(guān)系，敏捷了教學(xué)方法。進(jìn)行了一系列的改革，更加注意開發(fā)同學(xué)的潛能、提高全體同學(xué)的基本素養(yǎng)、提高同學(xué)英語學(xué)習(xí)愛好的方法。 a.創(chuàng)設(shè)和諧的課堂氣氛 和諧的課堂氣氛可以使同學(xué)的心情昂揚(yáng)、優(yōu)良好的心態(tài)，從而提高課堂效果。因此，老師們時(shí)刻留意著把微笑帶進(jìn)課堂，將歡快帶給同學(xué)；在課堂上仔細(xì)。和氣的對(duì)待每一位同學(xué)，敬重同學(xué)的看法，信任他們向上的愿望，理解他們的錯(cuò)誤，激勵(lì)每一位同學(xué)的進(jìn)

6、步，對(duì)學(xué)困生更要加倍關(guān)注。和諧的課堂氣氛培育了同學(xué)敢于思索、勇于創(chuàng)新的進(jìn)取精神，使他們保持活撥、向上的心理態(tài)勢的同時(shí)，獲得了學(xué)問，提高了力量。 b.運(yùn)用新奇、多樣的教學(xué)手段和方法 在教學(xué)過程(本文來自優(yōu)秀訓(xùn)練資源網(wǎng)斐.斐.課.件.園)中，老師避開過于單一的教學(xué)方法，對(duì)不同的內(nèi)容、不同的同學(xué)實(shí)行了不同的教學(xué)方法，使同學(xué)各有所得。充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，如：錄音、 錄象、電腦等并結(jié)合其它的直觀教具，如：實(shí)物、圖片等為同學(xué)創(chuàng)設(shè)情景，讓同學(xué)參加教學(xué)使他們更感愛好地接受新學(xué)問；利用語音教室、多功能教室、網(wǎng)絡(luò)教室讓同學(xué)接受語言的熏陶、學(xué)會(huì)提留信息并不斷地充實(shí)自己，提高力量。 c在抓好課堂教學(xué)的同時(shí)，針對(duì)英

7、語學(xué)科同學(xué)作業(yè)和考試的問題，進(jìn)行了多次地研討并大膽地進(jìn)行了改革，使同學(xué)在更多時(shí)間里做一些樂為或趣味性較強(qiáng)的作業(yè)。進(jìn)步較大的作業(yè)在全校進(jìn)行展現(xiàn)；英語期中力量測試的不斷改進(jìn)深受同學(xué)的喜愛，依據(jù)同學(xué)的年齡特點(diǎn)利用：唱一首英文歌、和同伴表演一段課本劇、和老師進(jìn)行情景對(duì)話、和同伴編一段對(duì)話、英語書法、拼詞競賽等方法來進(jìn)行測試，期末考試試卷上具有我校自己特色的常識(shí)題、數(shù)學(xué)題等促使同學(xué)在英語方面全面進(jìn)展，增加了英語學(xué)習(xí)及運(yùn)用的趣味性。 六、課時(shí)支配 第一周：Unit1 Leon1-2 其次周：Unit1 Leon3-4 第三周：Unit1 Leon5-6 第四周：Unit2 Leon7-8 第五周：Nati

8、onal Day 第六周：Again,please! Unit2 Leon9 第七周：Unit2 Leon10-11 第八周：Unit2 Leon12 Again,please! 第九周：期中考試 第十周：Unit3 Leon13-14 第十一周：Unit3 Leon15-16 第十二周：Unit3 Leon17-18 第.周：Again,please! Unit4 Leon19 第十四周：Unit4 Leon20-21 第十五周：Unit4 Leon22-23 第十六周：Unit4 Leon24 Again,please! 第十七周：revision 第十八周：期末考試 第2篇：冀教版英語四

9、級(jí)教學(xué)設(shè)計(jì) 冀教版英語四班級(jí) Leon13 At school教學(xué)設(shè)計(jì) 一、教材分析 我說課的內(nèi)容是冀教版學(xué)校英語四班級(jí)上冊第.課At school。本課以了解我們的學(xué)校為主要內(nèi)容，學(xué)習(xí)如何在學(xué)校四周找路。通過實(shí)物圖片、單詞卡片、多媒體課件學(xué)會(huì)本課中的四個(gè)單詞；通過設(shè)計(jì)情景會(huì)話 ，學(xué)會(huì)如何問路。 這套教材的編寫注意同學(xué)語言運(yùn)用力量的培育，突出語言的實(shí)踐性和交際性，同時(shí)也突出語言的真實(shí)性和有用性。 二、學(xué)情分析 本課面對(duì)的對(duì)象是四班級(jí)的同學(xué)，他們對(duì)學(xué)校四周的路線已經(jīng)很熟識(shí)，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行本課的學(xué)習(xí)。 教學(xué)內(nèi)容： 義務(wù)訓(xùn)練課程試驗(yàn)教材（冀教版）四班級(jí)英語上冊Leon13 At school。 教學(xué)

10、目標(biāo)： 1）學(xué)問目標(biāo) 能夠聽、說、認(rèn)讀單詞：school, claroom, library, playground ；能聽懂會(huì)說本課的對(duì)話。 2）力量目標(biāo) 會(huì)認(rèn)讀本課的單詞；能用Wheres the?進(jìn)行問路 3）情感目標(biāo) 關(guān)注同學(xué)的喜好、需求，營造寬松、民主、和諧的課堂氛圍，通過多樣性的活動(dòng)，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好，調(diào)動(dòng)樂觀性，使同學(xué)在英語課堂中初步體驗(yàn)勝利的喜悅，感受樂趣，樹立自信念，促進(jìn)同學(xué)綜合語言運(yùn)用力量的進(jìn)展。 重點(diǎn)、難點(diǎn)： 1）本課的教學(xué)重點(diǎn)是Wheres the? 2）本課的教學(xué)難點(diǎn)是會(huì)說本課的會(huì)話，會(huì)認(rèn)讀單詞。 教學(xué)預(yù)備： 單詞卡片，錄音機(jī)和磁帶 教學(xué)過程 1）復(fù)習(xí)舊知 組織

11、同學(xué)復(fù)習(xí)Cla opening and review 問候Greeting Hello, cla! Welcome to our claroom.提出問題，采納小組爭論法引導(dǎo)同學(xué)在腦海中重現(xiàn)舊知，以達(dá)到鞏固的效果。 2）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好 師：通過復(fù)習(xí)上節(jié)課的學(xué)問，我們已經(jīng)知道如何使用問候語了，那么接下來，我們就請(qǐng)同學(xué)們看幾張圖片。 師導(dǎo)入新單詞school, claroom, library, playground，出示學(xué)校門口圖片，問:What do you see in the picture? 生：學(xué)校。 師出示并板書單詞school，拼讀并記憶s-c-h o-o-l-sch

12、ool. 下面讓我們一起來參觀一下我們的學(xué)校吧！ 其余三個(gè)單詞也用以上方法教學(xué)。 拓展學(xué)習(xí)：computer room(微機(jī)室)，science lab(科學(xué)探究室)，skilled(巧手吧)， music room(音樂室)，art room(美術(shù)室)，dance hall(舞蹈廳) 師：現(xiàn)在我們已經(jīng)有了蓋房子的磚，接下來我們就學(xué)習(xí)如何用這些磚蓋房子。 師：Look! This is my school/claroom/ library/ playground/ computer room/ science lab/ skilled/ music room/ art room/ dance

13、hall.Your_is(looks) great. 生跟讀。 3）課堂小結(jié)及練習(xí) 在本環(huán)節(jié)中，采納角色扮演 同學(xué)甲：Look! This is our library. 同學(xué)乙：It looks great! 2.Where is the computer room? 引導(dǎo)同學(xué)看書35頁，爭論圖片情節(jié)：How to Jenny ask the way? 播放錄音跟讀其次部分。 強(qiáng)調(diào)禮貌用語的重要性：同Thank you 和Youre welcome一樣，Excuse me也是常見的禮貌表達(dá)方法。 練習(xí)：角色扮演： 甲：Excuse me.Wheres the claroom/ desk? 乙

14、： I can show you.Here it is.甲：Thanks. 乙：Youre welcome. 請(qǐng)兩名同學(xué)一組進(jìn)行練習(xí)。 鞏固檢驗(yàn)Check for understanding：活動(dòng)手冊34 結(jié)束課堂教學(xué)Cla closing 師： Wheres the door? 生回答 4）板書設(shè)計(jì) 5）教學(xué)反思： 本節(jié)At school，內(nèi)容接近于實(shí)際生活，課堂氣氛特別活躍，同學(xué)在輕松的學(xué)習(xí)氛圍中把握了學(xué)問。 1、本節(jié)課主要實(shí)行小組合作、情境模擬的形式進(jìn)行教學(xué)。通過同學(xué)合作探究、相互溝通，充分發(fā)揮同學(xué)的主體作用，調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的樂觀性。 2、關(guān)心同學(xué)樹立自信，促進(jìn)綜合語言力量的進(jìn)展。 本課營

15、造寬松、民主、和諧的課堂氛圍，通過多樣性的活動(dòng)，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好，調(diào)動(dòng)樂觀性，使同學(xué)在英語課堂中初步體驗(yàn)勝利的喜悅，感受樂趣，樹立自信念，促進(jìn)同學(xué)綜合語言運(yùn)用力量的進(jìn)展。 第3篇：冀教版英語四級(jí)上冊教學(xué)方案 冀教版英語四班級(jí)上冊教學(xué)方案 本學(xué)期，使用的是新教材，為此，我緊緊把握新大綱、新教材的指導(dǎo)精神，仔細(xì)學(xué)習(xí)訓(xùn)練思想、教學(xué)理念、教學(xué)方法等，提高了熟悉，更新了觀念，為圓滿完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，特制定方案如下： 一、教學(xué)目的任務(wù)： 本冊英語中，我們連續(xù)學(xué)習(xí)介紹伴侶們，學(xué)習(xí)如何表述正在進(jìn)行的動(dòng)作，如何表達(dá)自己生活中遇到的問題，如何與他人進(jìn)行爭論。 .能聽讀辨認(rèn)語音，培育同學(xué)此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園

16、 FFKJ.Net聽說力量。 .能按四會(huì)要求把握所學(xué)的詞匯，句型，把握語言材料。 .能按要求會(huì)讀，會(huì)說，聽懂，會(huì)寫日常交際用語，提高同學(xué)語言運(yùn)用力量。 .能進(jìn)一步感知理解語法，把握初步的語法學(xué)問。 二、教材分析： 新學(xué)期一開頭，我對(duì)外延社修訂版大綱和英語教材進(jìn)行了比較系統(tǒng)地學(xué)習(xí)與分析，深化領(lǐng)悟了新教材的修訂意圖，弄清教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，發(fā)覺：本冊英語中，我們連續(xù)學(xué)習(xí)數(shù)字的表達(dá)，自己喜愛的食品，學(xué)習(xí)如何問路，學(xué)習(xí)一些美國的節(jié)日，連續(xù)學(xué)習(xí)如何描述人、物品、動(dòng)物的特征，以及如何比較這些特征等。我們還將學(xué)習(xí)如何表達(dá)力量、如何懇求獲得允許，以及如何描述正在進(jìn)行的動(dòng)作。本冊教材有這樣幾個(gè)特點(diǎn)：1、注意了同學(xué)

17、運(yùn)用力量培育；2、敬重同學(xué)的差異，并讓其充分發(fā)表出來；3、在承認(rèn)同學(xué)之間差異的同時(shí)供應(yīng)了互動(dòng)互學(xué)的條件；4、設(shè)置了進(jìn)展同學(xué)特長的選做題。體現(xiàn)了新大綱的各項(xiàng)要求，明確英語教學(xué)方向。 三、班級(jí)狀況分析： 1班級(jí)狀況分析： 本班級(jí)共有同學(xué)X人，其中男生X人，女生X人，同學(xué)對(duì)英語表現(xiàn)出深厚愛好，并有了肯定的英語基礎(chǔ)，能運(yùn)用英語進(jìn)行初步的交際。本班同學(xué)大多基礎(chǔ)學(xué)問把握良好，把握了肯定的技能技巧，學(xué)風(fēng)較正。但有少數(shù)同學(xué)由于學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，基礎(chǔ)不扎實(shí)，力量也較差，學(xué)習(xí)比較困難。 2同學(xué)學(xué)問力量習(xí)慣態(tài)度分析 同學(xué)經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)，有了肯定的英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，大多數(shù)同學(xué)產(chǎn)生了深厚的英語學(xué)習(xí)愛好，但也有些同學(xué)已失去了

18、剛開頭的愛好，消失兩極分化現(xiàn)象，還要注意培育同學(xué)此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園 FFKJ.Net良好的學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣。 四、教學(xué)突破點(diǎn)和創(chuàng)新點(diǎn)： 本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容包含了一些新的語言現(xiàn)象，如描述正在進(jìn)行的動(dòng)作，；比較兩個(gè)事物等。關(guān)于描述正在進(jìn)行的動(dòng)作和狀態(tài)，要分階段反復(fù)進(jìn)行，要堅(jiān)持大容量，長時(shí)間的輸入。本學(xué)期要讓同學(xué)把握必要的語言學(xué)問，形成必需的應(yīng)用語言的力量。 五、教學(xué)方法： 1、根據(jù)英語課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)學(xué)校階段兩級(jí)總體課程目標(biāo)和詳細(xì)內(nèi)容目標(biāo)的要求，結(jié)合新標(biāo)準(zhǔn)英語教學(xué)內(nèi)容及老師用書中所供應(yīng)的教學(xué)建議，三班級(jí)起點(diǎn)第三冊第一模塊至第十模塊的教學(xué)任務(wù)。 2、對(duì)于三班級(jí)起點(diǎn)第三冊模塊的教學(xué)，老師應(yīng)依據(jù)同學(xué)的實(shí)際水平和詳

19、細(xì)狀況確定自己的教學(xué)重點(diǎn)。對(duì)同學(xué)已學(xué)過的內(nèi)容，以進(jìn)展同學(xué)綜合運(yùn)用英語的力量為目標(biāo)，進(jìn)展同學(xué)用英語做事情的力量，通過設(shè)計(jì)一些任務(wù)型活動(dòng)如：調(diào)查、小組活動(dòng)、情景描述、說明等，對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行擴(kuò)展性的運(yùn)用語言進(jìn)行交際力量的訓(xùn)練，而不是簡潔的機(jī)械重復(fù)。同時(shí)，老師應(yīng)在注意培育同學(xué)聽、說英語力量的基礎(chǔ)上，逐步培育同學(xué)讀和寫的力量。 3、新大綱的要求，使我擺正了教與學(xué)的關(guān)系，敏捷了教學(xué)方法。進(jìn)行了一系列的改革，更加注意開發(fā)同學(xué)的潛能、提高全體同學(xué)的基本素養(yǎng)、提高同學(xué)英語學(xué)習(xí)愛好的方法。 a.創(chuàng)設(shè)和諧的課堂氣氛 和諧的課堂氣氛可以使同學(xué)的心情昂揚(yáng)、優(yōu)良好的心態(tài)，從而提高課堂效果。因此，老師們時(shí)刻留意著把微笑帶進(jìn)

20、課堂，將歡快帶給同學(xué)；在課堂上仔細(xì)。和氣的對(duì)待每一位同學(xué)，敬重同學(xué)的看法，信任他們向上的愿望，理解他們的錯(cuò)誤，激勵(lì)每一位同學(xué)的進(jìn)步，對(duì)學(xué)困生更要加倍關(guān)注。和諧的課堂氣氛培育了同學(xué)敢于思索、勇于創(chuàng)新的進(jìn)取精神，使他們保持活撥、向上的心理態(tài)勢的同時(shí)，獲得了學(xué)問，提高了力量。 b.運(yùn)用新奇、多樣的教學(xué)手段和方法 在教學(xué)過程(本文來自優(yōu)秀訓(xùn)練資源網(wǎng)斐.斐.課.件.園)中，老師避開過于單一的教學(xué)方法，對(duì)不同的內(nèi)容、不同的同學(xué)實(shí)行了不同的教學(xué)方法，使同學(xué)各有所得。充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，如：錄音、 錄象、電腦等并結(jié)合其它的直觀教具，如：實(shí)物、圖片等為同學(xué)創(chuàng)設(shè)情景，讓同學(xué)參加教學(xué)使他們更感愛好地接受新學(xué)問；

21、利用語音教室、多功能教室、網(wǎng)絡(luò)教室讓同學(xué)接受語言的熏陶、學(xué)會(huì)提留信息并不斷地充實(shí)自己，提高力量。 c在抓好課堂教學(xué)的同時(shí)，針對(duì)英語學(xué)科同學(xué)作業(yè)和考試的問題，進(jìn)行了多次地研討并大膽地進(jìn)行了改革，使同學(xué)在更多時(shí)間里做一些樂為或趣味性較強(qiáng)的作業(yè)。進(jìn)步較大的作業(yè)在全校進(jìn)行展現(xiàn)；英語期中力量測試的不斷改進(jìn)深受同學(xué)的喜愛，依據(jù)同學(xué)的年齡特點(diǎn)利用：唱一首英文歌、和同伴表演一段課本劇、和老師進(jìn)行情景對(duì)話、和同伴編一段對(duì)話、英語書法、拼詞競賽等方法來進(jìn)行測試，期末考試試卷上具有我校自己特色的常識(shí)題、數(shù)學(xué)題等促使同學(xué)在英語方面全面進(jìn)展，增加了英語學(xué)習(xí)及運(yùn)用的趣味性。 六、課時(shí)支配 第一周：Unit1 Leon1-

22、2 其次周：Unit1 Leon3-4 第三周：Unit1 Leon5-6 第四周：Unit2 Leon7-8 第五周：National Day 第六周：Again,please! Unit2 Leon9 第七周：Unit2 Leon10-11 第八周：Unit2 Leon12 Again,please! 第九周：期中考試 第十周：Unit3 Leon13-14 第十一周：Unit3 Leon15-16 第十二周：Unit3 Leon17-18 第.周：Again,please! Unit4 Leon19 第十四周：Unit4 Leon20-21 第十五周：Unit4 Leon22-23 第十

23、六周：Unit4 Leon24 Again,please! 第十七周：revision 第十八周：期末考試 第4篇：冀教版英語四級(jí)下冊教學(xué)方案 冀教版四班級(jí)英語下冊教學(xué)方案 一、教材分析 冀教版學(xué)校英語是依據(jù)“新課程標(biāo)準(zhǔn)”中一級(jí)要求進(jìn)行編寫，以“話題-功能-結(jié)構(gòu)-任務(wù)”相結(jié)合的原則，力求使話題、功能、結(jié)構(gòu)和任務(wù)四個(gè)方面在比較真實(shí)的情景中緊密聯(lián)系，融為一體;本教材提倡“任務(wù)型”的教學(xué)模式，讓同學(xué)在老師的指導(dǎo)下，通過感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參加和合作等方式，實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受勝利。在學(xué)習(xí)過程中進(jìn)行情感和策略調(diào)整，以形成樂觀的學(xué)習(xí)態(tài)度，促進(jìn)語言實(shí)際運(yùn)用力量的提高。 本冊教材分為四個(gè)單元，每單元8課，共3

24、2課。 二、同學(xué)分析 經(jīng)過一年的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，大部分同學(xué)對(duì)英語仍舊保持著深厚的愛好，但有少數(shù)同學(xué)由于遇到困難，學(xué)習(xí)愛好可能會(huì)開頭減退。因此，這個(gè)學(xué)期在教學(xué)中，老師應(yīng)當(dāng)以同學(xué)的進(jìn)展為宗旨，以培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量為重點(diǎn)，面對(duì)全體同學(xué)，在激發(fā)同學(xué)愛好的同時(shí)，扎扎實(shí)實(shí)地從每個(gè)同學(xué)抓起。老師在以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式的同時(shí)，要充分發(fā)揮任務(wù)性教學(xué)的優(yōu)化使用，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，有效的教學(xué)任務(wù)。 同時(shí)留意到同學(xué)中存在的兩極分化，教學(xué)內(nèi)容留意由簡到難，循序漸進(jìn)，在學(xué)問的復(fù)現(xiàn)中做好準(zhǔn)時(shí)補(bǔ)差工作。充分培育同學(xué)的聽說讀寫力量，尤其要加強(qiáng)識(shí)讀，拼寫的力量。重視閱讀力量和寫作力量的同步培育。重視英語作為語言的

25、交際功能。 三、培育的學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、能按四會(huì)與三會(huì)要求把握所學(xué)的單詞。 2、能按四會(huì)要求把握所學(xué)的句型。 3、能運(yùn)用日常交際用語，活用四會(huì)句型，進(jìn)行簡潔的溝通，并做到大膽開口，發(fā)音正確，所用話語與場合符合。 4、能在圖片、手勢，情景等非語言提示的關(guān)心下，聽懂清楚的話語與錄音。 5、培育良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫規(guī)范干凈。 6、培育良好的聽英語、讀英語、說英語、用英語的習(xí)慣，能自覺的仿照語音、語調(diào)，逐步培育語感。 7、能在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過程中運(yùn)用相關(guān)的語言學(xué)問，完成某項(xiàng)任務(wù)，并促使語言力量的提高。 8、能演唱以學(xué)過的英語歌曲，朗誦已學(xué)過的歌謠。 9、能滲透給同學(xué)良好的自學(xué)英語的方法。 四、教學(xué)措施

26、 1.課堂上盡量使用英語組織教學(xué)，做到持之以恒，由少積多，以助于制造英語氣氛，養(yǎng)成同學(xué)聽英語，用英語思維的習(xí)慣。 2.依據(jù)同學(xué)的特征，可將每個(gè)單元，該單元的教學(xué)內(nèi)容重新組合，科學(xué)合理的把單詞教學(xué)，對(duì)話操練，復(fù)習(xí)鞏固融為一體。 3.多以圖片、手勢呈現(xiàn)英語單詞及對(duì)話情景，圖片呈現(xiàn)采納敏捷多樣的方法將該單元所學(xué)的內(nèi)容嚴(yán)厲在一起進(jìn)行綜合操練。如師生快速問候和介紹、同學(xué)間連續(xù)的相互問候和介紹，創(chuàng)設(shè)情景進(jìn)行表演等，讓同學(xué)將所學(xué)的對(duì)話用于不同的情景。采納先聽說，后讀寫，先整體，后局部的方法教學(xué)。 4.在課堂教學(xué)中，盡量開展形式多樣的活動(dòng)教學(xué)，活躍氣氛提興奮趣和學(xué)習(xí)效率。 5.詞匯教學(xué)上，盡量利用實(shí)物和圖片，

27、增加復(fù)現(xiàn)次數(shù)，反復(fù)循環(huán)，循序漸進(jìn)，注意師生操練、生生操練。 6.逐步滲透任務(wù)型教學(xué)，培育同學(xué)活用英語，用英語完成任務(wù)的本事。 7.適當(dāng)增加教學(xué)內(nèi)容量，以滾動(dòng)式教學(xué)，以反復(fù)滲透鞏固的方法提高學(xué)習(xí)效率。 8.語音教學(xué)中采納“分散消失，集中歸納，常常接觸”的方法。 9、初步滲透任務(wù)型教學(xué)的教學(xué)理念。 第5篇：冀教版四級(jí)下冊英語教學(xué)設(shè)計(jì) 授課內(nèi)容： 教學(xué)目標(biāo)： 教學(xué)重、難點(diǎn)： 教具學(xué)具： 教 學(xué) 過 程： 冀教版四班級(jí)下冊英語教學(xué)設(shè)計(jì) Leon 1.How are you? 1、培育同學(xué)樂觀、樂觀向上的情操.學(xué)問目標(biāo)： 2、加深同學(xué)問候語的理解. 力量目標(biāo)： 引導(dǎo)同學(xué)通過活動(dòng).豐富相關(guān)方面的詞匯量.激

28、發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好和愛好. 情感目標(biāo)： 1、培育同學(xué)樂觀、樂觀向上的情操.2、加深同學(xué)對(duì)問候語的應(yīng)用. 記住A new semester這部分內(nèi)容.能依據(jù)內(nèi)容進(jìn)行相應(yīng)的對(duì)話表演.相關(guān)的教學(xué)掛圖或多媒體課件.錄音機(jī)及相關(guān)磁帶.Step1:Organization.師生相互問候. Step 2：Revisions： T: How are you? S: Fine, thanks.How are you ? T: Fine! Are you ready for? S: .Step 3：新授 1、利用教學(xué)掛圖或多媒體課件.引導(dǎo)同學(xué)用自己的語言.描述圖面內(nèi)容.2、組織同學(xué)聽錄音. 3、讓同學(xué)依據(jù)錄音選

29、擇相應(yīng)掛圖.4、依據(jù)掛圖學(xué)習(xí)相關(guān)內(nèi)容. Step 4： prac tise (練習(xí)) 1、聽錄音.引導(dǎo)同學(xué)依據(jù)內(nèi)容進(jìn)行相關(guān)的表演.2、小組輪番進(jìn)行表演. 1 / 14 板書設(shè)計(jì)： 教學(xué)反思： 授課內(nèi)容： 教學(xué)目標(biāo)： 教學(xué)重、難點(diǎn)：教具學(xué)具： 教 學(xué) 3、老師出示相關(guān)的掛圖.引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行表演. Step 5：Step 4；sum up 讓同學(xué)自己嘗試總結(jié)本課內(nèi)容 Step6：課堂評(píng)價(jià)（Aement） 老師指導(dǎo)同學(xué)完成活動(dòng)手冊本節(jié)課內(nèi)容 Step6；Home work 在課外熟讀這部分內(nèi)容. Leon 1: How are you? nine fine How are you? Im fine,

30、thanks. Leon2 Is This your penci 1.同學(xué)能聽懂、會(huì)說、認(rèn)讀并書寫詞匯：pen, pencil, pencil box, ruler, crayon, what, 學(xué)問目標(biāo)： whose 2.同學(xué)能認(rèn)讀、理解并運(yùn)用句型結(jié)構(gòu)：Whose is this？ Its my/his/her . 力量目標(biāo)： 在日常情境中留意觀看.并用簡潔的英語對(duì)話 1.培育對(duì)英語的愛好和學(xué)習(xí)英語的奇怪心.情感目2.找機(jī)會(huì)練習(xí)同學(xué)的聽力技巧. 標(biāo)： 3.在每天的生活中試著仿照和運(yùn)用英語. 重點(diǎn)：1.同學(xué)能聽懂、會(huì)說、認(rèn)讀并書寫詞匯：pen, pencil, pencil box, rule

31、r, crayon, what, whose 2.同學(xué)能認(rèn)讀、理解并運(yùn)用句型結(jié)構(gòu)：Whose is this？ Its my/his/her .難點(diǎn)：“Whose名詞”句型的理解與運(yùn)用 教學(xué)光盤、單詞卡、學(xué)習(xí)用具的圖片及實(shí)物.本課課件 在教室里掛一些本單元要學(xué)的教室內(nèi)學(xué)習(xí)用具圖片.以便有真實(shí)的例子供同學(xué)練習(xí). 開頭上課和復(fù)習(xí)Cla opening and review 問候Greeting 并復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)過的單詞you, your, teacher, hello, hi, name, friend, pupil, his, her 課文導(dǎo)入Leon hook：這節(jié)課.我們將要學(xué)習(xí)有關(guān) “誰的物

32、品”怎樣問答.新概念New concepts： 1.My pencil box.(單詞pen, pencil, pencil box, ruler, crayon, what, whose) 課件出示圖片pencil box.利用句型This is my new pencil box.Whats in it ?學(xué)習(xí)新詞pen, pencil, pencil box, ruler, crayon 2 / 14 過 程： 板書設(shè)計(jì)： 教學(xué)反思： 授課內(nèi)容： 教學(xué)目標(biāo)： 教學(xué)重、難點(diǎn)：板書單詞 讓同學(xué)練習(xí):Whats in your pencil box? 拓展：What else is in th

33、e pencil box? (eraser, sciors, ballpoint ) 2.Whose pencil is this? 梯度教學(xué)：（1）Is this your/somebodys? Yes, it is./ No, it isnt.老師拿某一同學(xué)的鉛筆.問她/他：Is this your/somebodys pencil? 引導(dǎo)同學(xué)作詳細(xì)回答：Yes, it is my pencil./ No, it isnt his/her pencil.板書句型.2人小組對(duì)話練習(xí).板書：Is this your_(pen, pencil, pencil box, ruler, crayon

34、)? Yes, it is my(pen, pencil, pencil box, ruler, crayon). Is it _s _(pen, pencil, pencil box, ruler, crayon)? No, it isnt his/her_(pen, pencil, ruler, crayon). (2)Whose _ is this? Its somebodys _. 老師拿某一同學(xué)的鉛筆.問其他同學(xué)：Whose pencil is this? 引導(dǎo)同學(xué)作詳細(xì)回答：Its Wang Lixias pencil. 板書句型.2人小組對(duì)話練習(xí):Whose _ is this?

35、 Its somebodys _.(3)播放光盤其次部分.同學(xué)跟讀.分角色朗讀.再表演課文.3.Lets do it!實(shí)物投影：Look and write.讓同學(xué)依據(jù)表格中的信息.完成填空.集體訂正.并讀一讀.4.Lets play! Please gue whose eyes/air are big/long?和同學(xué)一起做嬉戲.猜猜是誰？ 5.活動(dòng)手冊 結(jié)束課堂教學(xué)Cla closing：用漢語問這節(jié)課學(xué)了什么.并復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容.Good-bye, cla! Leon2 Is this your pencil? Is this your_? Yes, it is my_. Is it _s

36、_? No, it isnt his/her_ Whose _ is this? Its somebodys _. Leon3 Where Are They? 學(xué)問目 1復(fù)習(xí) Where is ?句型.方位詞和人稱、物標(biāo)： 主代詞.2學(xué)習(xí)重點(diǎn)單詞 claroom,gym,library .力量目標(biāo)： 在詳細(xì)的語境中.理解動(dòng)詞-ing形式的意思.情感目標(biāo)： 會(huì)使用Where is ?進(jìn)行相互溝通. 1教學(xué)重點(diǎn)：詞匯claroom,library,gym以及方位詞.2教學(xué)難點(diǎn)：代詞和物主代詞的使用 3 / 14 教具學(xué)具： 1實(shí)物：鋼筆、鉛筆、書、紙 2卡片：claroom,gym,library

37、.Jenny,Danny,Steven.（一）問候 （二）復(fù)習(xí)并引入新課 1用歌曲復(fù)習(xí)Where is ?句型以及方位詞.T:(用兩只老虎的調(diào)唱)This is a pencil,2 Where is it?2(邊唱邊把鉛筆放在桌子上) S:Its on the desk.T:( 把鋼筆放在書下面.接著唱) This is a pen.2 Where is it? 2 S:Under the book.然后用橡皮、鉛筆盒練習(xí)in the pencil case 用紙和黑板練習(xí) on the blackboard 后邊兩組練習(xí)全班一起唱邊問.找個(gè)同學(xué)回答.（三）教授新概念claroom,gym,

38、library 教 學(xué) 過 程： 1T：（叫一名同學(xué)起立.連續(xù)唱問全班）He is .2 Where is he? 2 全班：在老師里 T:Yes,(唱).He is in the claroom(邊說邊把老師的卡片貼到黑板上)Say it ,please.3.T:Where is Steven? Do you know? (出示體育館的圖片) T:yes,he is in the gym.Say it ,please.Gym(貼卡片) T:The boys ask,and the girls answer.(指著圖) B:Where is steven? G:He is in the gym

39、.(變換卡片上的人物來練習(xí)) 4搭配練習(xí) 在黑板上貼出卡片 book,blackboard,ball 用Where is it 的句型讓同學(xué)連線 理解動(dòng)詞+ing的句子 T:指著book卡片說.Lets go to the 全班：library T:Yes,very good.指著 ball,Lets go to the 全班：gym.T：(指著blackboard) I want to write on the blackboard.全班：Lets go to the claroom. 4 / 14 板書設(shè)計(jì)：教學(xué)反思： 授課內(nèi)容：教學(xué)目標(biāo)：T：（拿出伍德老師的卡片）Look!Mr Wood

40、 is in the claroom He is writing on the blackboard.(板書 writing) 利用卡片和動(dòng)作展現(xiàn)動(dòng)詞drawing,reading,playing putting并板書.練習(xí)：1.聽錄音（第五課第一部分）連線 claroom Jenny drawing Danny reading gym kim playing steven putting library Mr.wood writing 2.拓展練習(xí)：（預(yù)備一張張貼畫） 談?wù)撨@幅圖畫.可以用上的下句型和詞匯.where is ? He/she/it is ing fly,jump,swim,r

41、un,draw,write 結(jié)束課堂教學(xué)： 聽錄音.唱歌曲（第5課第2部分） 家庭作業(yè)：活動(dòng)手冊第1題.第3題 Leon 3: Where Are They? writing claroom blackboard library reading book gym playing ball Leon4 How Many books are there ？ 學(xué)問目1復(fù)習(xí)1-100的數(shù)字.標(biāo)： 2把握標(biāo)準(zhǔn)用語How many ? . 5 / 14 教學(xué)重、難點(diǎn)： 教具學(xué)具： 教 學(xué) 過 程： 3.能在生活和學(xué)習(xí)中樂觀使用How many ? .力量目標(biāo)： 標(biāo)準(zhǔn)用語How many ? .情感目標(biāo)：

42、學(xué)會(huì)用how many 溝通 教學(xué)難點(diǎn)：How many ? .句型和精確讀寫100以內(nèi)的數(shù)詞.重點(diǎn)：1.同學(xué)能聽懂、會(huì)說、認(rèn)讀并書寫詞匯：forty, fifty, sixty, seventy, eighty, ninety 2.同學(xué)能聽懂、會(huì)說下列句子結(jié)構(gòu): How many are there? There are 1實(shí)物：鉛筆盒、鉛筆、彩筆、書、橡皮等.2每個(gè)同學(xué)椅子下放一張實(shí)物圖片.后面寫有數(shù)字.（一）開頭上課和復(fù)習(xí)： 1問候： T：Hello! Boys and girls!(留意使用復(fù)數(shù)名詞).2復(fù)習(xí)復(fù)數(shù)名詞和數(shù)字.（結(jié)合第4課學(xué)過的方位詞和Where is ?的句型） 桌子上

43、放著一個(gè)鉛筆盒.里面有一支鉛筆.T:I cant find my pencil-case.Where is it? 全班：On the desk.T: Thank you .Where is my pencil? 全班：Its in the pencil-case.T: Oh, I have one pencil.(板書)（找一名同學(xué)）Where is your pencil? S1:On the desk.T: Give me, please.Now I have two pencils(板書) You say it, please.下面依次用其他同學(xué)的其它用品進(jìn)行練習(xí)并板書 books,

44、erasers, markers 在練習(xí)過程中.設(shè)一些小圈套.把數(shù)字和復(fù)數(shù)名詞錯(cuò)誤的進(jìn)行組合.如one markers,there book等等.同學(xué)們要通過重復(fù)正確答案表示同意或訂正錯(cuò)誤.（這樣既可以集中同學(xué)的留意力.又可以練習(xí)聽力.還有利于準(zhǔn)時(shí)訂正同學(xué)錯(cuò)誤） 練習(xí)之后.老師說：I want more and more markers, do you want to count with me ? 做嬉戲Clap 留意同學(xué)的發(fā)音.尤其是十幾和幾十的讀法.（在1-20的時(shí)候.用1-to-1,1-to-2的節(jié)奏.20-29用twen ty -one的節(jié)奏.然后數(shù)整十到一百.用one-to-twe

45、nty 的節(jié)奏.依據(jù)同學(xué)人數(shù)調(diào)整 6 / 14 所數(shù)的數(shù)字.爭取讓每個(gè)同學(xué)都數(shù)到.可以在數(shù)到個(gè)別數(shù)字時(shí)做出不同的變化.） T:What else do you have? Please find out the cards under your chairs.老師出示數(shù)字卡片.拿著相同數(shù)字卡片的同學(xué)讀出數(shù)字再加上后面的圖案讀出來.如老師出示fifty-four時(shí).拿者54卡片的同學(xué)站起來.讀fifty-four cats.(二)教授重要概念How many ? .1引入句型How many ? .練習(xí)幾組之后.問一個(gè)同學(xué)：What do you have? S:I have 19 monkey

46、s.T: Can you say it, again?(盡量用表情和體態(tài)來表現(xiàn)) How many monkeys?(用手指著19) S:19 monkeys.T:(舉起三塊橡皮)Look! How many erasers do I have? How many? (開頭數(shù)) One, two, there.How many eraser? There erasers(板書劃線部分)（舉起兩本書）How many books do I have? 全班：Two books.2練習(xí)句型How many ,總結(jié)句型特點(diǎn).T：（找一名剛才在嬉戲中沒有被提問過的同學(xué).拿起他的卡片） Whats th

47、is? 全班：A chair.T:(翻過來.看elephants數(shù)字) How many elephants? S1:Twenty elephants.T:(問全班) Can you ask?(換另一個(gè)同學(xué)的卡片) 全班：Whats this? S2:A boy.全班:How many boys? S2:Sixty boys.T:Ask and answer in your group.在小組內(nèi)練習(xí).可以用卡片.也可以用實(shí)物.小組練習(xí)以后.有些同學(xué)可能消失將不行數(shù)名詞放在How many 之后的現(xiàn)象.要賜予提示.請(qǐng)同學(xué)總結(jié)： How many 句型用來提問數(shù)量.How many后面的名詞要加s

48、(也就是用復(fù)數(shù)名詞). 7 / 14 板書設(shè)計(jì)： 教學(xué)反思： 授課內(nèi)容： 教學(xué)目標(biāo)： 教學(xué)重、難點(diǎn)：教具學(xué)具： 3鞏固 1T:How many books does Danny have:Read the book by yourself.同學(xué)自讀課文第一部分.然后男女分角色亮度第一、二幅畫.T:First,How many books does Danny have? S;Eight books.老師和同學(xué)分角色朗讀第三、四幅圖（提示同學(xué)are,there也表示“有”） T:How many books are there on the desk? S:sixteen books.齊讀最終一

49、部分： T:What happened? S:Danny falls down.2.活動(dòng)手冊其次題.師：現(xiàn)在讓我們來做一個(gè)小測驗(yàn)吧！ （三）家庭作業(yè)：活動(dòng)手冊第五課 1.3題. Leon 4: How many books are there? 1 pencil-2 pencils 1 book -5 books 1 marker-12 markers 1 eraser-4 erasers How many ereasers?ereasers. Leon5.Where is Danny？ 學(xué)問目1.同學(xué)能聽懂、會(huì)說、認(rèn)讀并書寫詞匯：he, she.behind 標(biāo)： 2.同學(xué)能認(rèn)讀、理解并運(yùn)用

50、句型結(jié)構(gòu):Where is he/ she? He/ She is 3.同學(xué)能了解字母組合ea和oo在單詞中的發(fā)音及規(guī)律.力量目標(biāo)： 在日常情境中留意觀看.并用簡潔的英語對(duì)話 情感目1.培育對(duì)英語的愛好和學(xué)習(xí)英語的奇怪心. 標(biāo)： 2.找機(jī)會(huì)練習(xí)同學(xué)的聽力技巧.3.在每天的生活中試著仿照和運(yùn)用英語. 重點(diǎn)：1.同學(xué)能聽懂、會(huì)說、認(rèn)讀并書寫詞匯：he, she.behind 2.同學(xué)能認(rèn)讀、理解并運(yùn)用句型結(jié)構(gòu):Where is he/ she? He/ She is 難點(diǎn)：同學(xué)能認(rèn)讀、理解并運(yùn)用句型結(jié)構(gòu):Where is he/ she? He/ She is 教學(xué)光盤、數(shù)詞卡片（thirtyon

51、e hundred）、本課課件、 開頭上課和復(fù)習(xí)Cla opening and review 8 / 14 教 學(xué) 過 程： 板書設(shè)計(jì)：教學(xué)反思： 授課內(nèi)容：教學(xué)目標(biāo)：問候Greeting 利用卡片復(fù)習(xí)數(shù)字1-100 課文導(dǎo)入Leon hook：今日.我們將要進(jìn)一步學(xué)習(xí)描述某物在哪的更多的表達(dá)法.新概念New concepts： 1.In front of, behind 利用擺放的學(xué)習(xí)用具復(fù)習(xí)方位詞：Where is _? Its_(on, in, under, between, beside)_.看書爭論第一部分圖片.每幅圖要問：Where is Li Ming/ he? 告知同學(xué)“在前面

52、”是：in front of ; “在后面”是：behind .同學(xué)能夠回答：Li Ming is in front of the tree.Li Ming is behind the tree.播放錄音兩遍.同學(xué)看書跟讀.Practice練習(xí)：小組練習(xí)：Where is he/ she? He/She is in front of/ behind the_. 2.Where is Danny? 課件出示兩幅圖.爭論： 1.Where is Danny? Where is Steven? (Danny is in front of Steven.Steven is behind Danny.)

53、 假如同學(xué)答不上來.出示右邊的文字.大聲讀一讀. 2.Where is Jenny? What are they doing? 生答：Jenny is behind Danny.They are playing a game. 播放其次部分兩遍.看書跟讀.同伴練習(xí)：3人一組前后站成一隊(duì).說：第一個(gè)人 ：I am in front of _.其次個(gè)人：I am between _ and _. 第三個(gè)人: I am behind _. 3.Lets do it! 出示課件圖片 Pair work .Look and say.Where is Danny? He is_. 4.Letters an

54、d sounds 板書字母組合ea和oo, 寫出對(duì)應(yīng)的單詞.讓同學(xué)試讀單詞及字母組合發(fā)音.找出讀音規(guī)律.再給出sea, thread, moon, wood練習(xí)讀.活動(dòng)手冊 結(jié)束課堂教學(xué)Cla closing： Great work, cla! I want the boys follow behind the girls.See you next time! Leon5 Where is Danny? Where is he/ she? He/ She is in front of He/ She is behind Leon6 Little Zeke 學(xué)問目 1.同學(xué)能聽懂和理解這一簡潔的

55、故事. 2.同學(xué)能就故事進(jìn)行提問和回答.標(biāo)： 3.同學(xué)能用自己的語言分角色表演故事.力量目標(biāo)： 在日常情境中留意觀看.并用簡潔的英語對(duì)話 9 / 14 教學(xué)重、難點(diǎn)： 教具學(xué)具： 教 學(xué) 過 程： 板書設(shè)計(jì)： 1.培育對(duì)英語的愛好和學(xué)習(xí)英語的奇怪心.情感目2.找機(jī)會(huì)練習(xí)同學(xué)的聽力技巧. 標(biāo)： 3.在每天的生活中試著仿照和運(yùn)用英語. 重點(diǎn)：1.同學(xué)能聽懂和理解這一簡潔的故事.2.同學(xué)能就故事進(jìn)行提問和回答.難點(diǎn)：1.同學(xué)能用自己的語言分角色表演故事. 教學(xué)光盤、本課課件 開頭上課和復(fù)習(xí)Cla opening and review 問候Greeting 課文導(dǎo)入Leon hook：今日.我們將要熟

56、悉一位新伴侶Little Zeke小齊克,他有很多本領(lǐng).你肯定會(huì)喜愛他的. 新概念New concepts：Story time : Little Zeke 一、讀前活動(dòng)：給同學(xué)幾分鐘時(shí)間看圖片.猜想每幅圖發(fā)生了什么.（這部分可以用漢語教授） 二、閱讀活動(dòng)： 1.爭論圖片：每幅圖給出問題.爭論回答. Panel 1: What can you see? Who is standing on Emmas hand? Panel 2: Can you see Emma? Whats the boys name? Where is Emma? Panel 3: Where is Zeke? Pane

57、l 4: Whats Emma looking for? Who helps her find the pencil? Panel 5: Whats the teacher holding? Do you know who gives the teacher apple? Panel 6: Whats the new girl doing? Why do you think she is hiding? Panel 7: Whats Zeke doing? Panel8: Where is Zeke? Panel 9: Who is in the picture? Where is Zeke

58、standing? 2.大聲朗讀： 第一遍老師漸漸領(lǐng)讀.加手勢激趣.再讀.留意語音語調(diào).3.聽錄音跟讀：先聽一遍.再跟讀. 4.小組閱讀：盡量給閱讀力量較差的同學(xué)多的機(jī)會(huì)讀.留意指導(dǎo).三、讀后活動(dòng) 1.角色扮演: 4人小組活動(dòng).1人旁白.其余扮演Zeke, Emma, Te.活動(dòng)手冊 結(jié)束課堂教學(xué)Cla closing： Great work, cla! See you next time! Leon6 Little Zeke Zeke-Emmas friend helps Emma find the pencil writes to Te 10 / 14 教學(xué)反思： 授課內(nèi)容： 教學(xué)目標(biāo)：

59、教學(xué)重、難點(diǎn)：教具學(xué)具： 教 學(xué) 過 程： Leon 7 Months of the Year 學(xué)問目標(biāo)： 學(xué)會(huì)說一到十二月 能夠聽、說、讀、寫表示十二個(gè)月份的詞.并能夠運(yùn)用What力量目標(biāo)： s the date?（今日幾號(hào)？）Its _.（今日是_.）進(jìn)行對(duì)話練習(xí) 情感目依據(jù)學(xué)校生的特點(diǎn).引導(dǎo)他們在寬松和諧的氣氛中學(xué)習(xí)英語.調(diào)標(biāo)： 動(dòng)他們學(xué)習(xí)的樂觀性、主動(dòng)性.發(fā)揮制造性. 難點(diǎn)： 1、單詞：January 一月 February 二月 March 三月 April 四月 May 五月 June 六月 July 七月 August 八月 September 九月 October 十月 Nov

60、ember 十一月 December 十二月 重點(diǎn)句型：Whats the date? 112月份的單詞卡片.一個(gè)英文日歷.錄音機(jī) .Greeting: Free talk.A: Hello! My name is _.Whats your name? B: My name is _.How are you? A: Fine, thanks.How are you? B: Fine,too.A: Nice to meet you! B: Nice to meet you, too.A: How do you feel? B: I feel _.A: Can you sing a song? B