2023年最新的鳥語花香

1、第 PAGE7 頁 共 NUMPAGES7 頁2023年最新的鳥語花香 鳥語需要引導(dǎo)學(xué)生觀察一種喜愛的鳥，抓住它的特點(diǎn)，寫出它的樣子和叫聲。接下來小編搜集了鳥語課文原文，僅供大家參考，希望幫助到大家。 鳥語 我是個在農(nóng)村長大的孩子，從小就愛鳥，愛看鳥兒那美麗矯健的身姿，愛聽它們的歌聲和軟語。 聽爺爺說，鳥兒是會“說話”的，有人也真懂鳥語。據(jù)說，古時候有個叫公冶長的人，就是位通曉鳥語的專家。有一次，他從燕子的呢喃軟語中聽出：“公冶長，公冶長，南山頂上有只大肥羊?？炜烊ケ硜?，你吃肉，我吃腸”他爬上南山，果然背回一只摔死的大肥羊。 我多想做一個通曉鳥語的“公冶長”啊！即使得不到大肥羊的犒賞，能跟鳥兒

2、談?wù)勑模牧奶?，結(jié)為好友，聽它們講講鳥類王國的趣事，也是很快意的。于是，我便經(jīng)常試探著和鳥兒接近，跟它們交談。 春天，布谷鳥飛來了。它們那“布谷，布谷”的親切啼叫，分明是催促人們快快出工呢！我最喜歡跟布谷鳥對話了： “你做什么？” “種田織布?！?“你喜歡什么？” “勤勞刻苦?！?這樣無拘無束地一問一答，有趣極了，我自己仿佛也變成了一只翩翩飛翔的鳥兒。爺爺見我呆愣愣地跟樹上的鳥兒說傻話，便在一旁提醒我：“聽，布谷鳥叫你勤勞刻苦呢！還不趕快上學(xué)去，愣著干啥？”我聽了立即背起書包，向?qū)W校跑去。一想起布谷鳥那充滿深情的聲聲催促，我在學(xué)習(xí)上還真不敢疏忽怠慢。 據(jù)說喜鵲是報(bào)喜之鳥，總是給人們預(yù)報(bào)喜訊，鄉(xiāng)

3、里人都很喜歡它。所以，盡管它的嗓音并不出眾，聽到它的叫聲，人們?nèi)员陡杏H切。“喳喳喳喳，喳喳喳喳”，那不是分明在說“喜事到家，喜事到家”嗎？每當(dāng)這時，我心里便有說不出的高興，總是盼頭喜事快快降臨。雖然它的“話”常常不能應(yīng)驗(yàn)，但總能給人以希望和安慰，給生活增添不少樂趣。 還有畫眉啦，黃鶯啦，百靈啦它們的“語言”豐富極了！一聽到它們的叫聲，我便以“知音”自居，作出各種各樣的猜想，編織出許多有趣的故事來。雖然我一直沒有學(xué)到公冶長的本領(lǐng)，卻跟鳥兒建立了異常深厚的感情。從終日忙碌的燕子那里，我認(rèn)識到勤勞的可貴；從飛行整齊的大雁那里，我懂得了紀(jì)律的重要；從搏擊風(fēng)雨的蒼鷹那里，我學(xué)到了勇敢頑強(qiáng)的精神 鳥兒的確

4、是我們的好朋友哇！ 拓展：鳥語教案 教學(xué)目標(biāo)： 1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。 2、學(xué)會本課生字，理解由生字組成的詞語。會用“疏忽”、頑強(qiáng)“造句。 3、憑借課文具體的語言材料，懂得鳥是人類的朋友，激發(fā)學(xué)生對鳥類、對大自然的熱愛。 4、觀察一種自己喜愛的鳥，抓住特點(diǎn)寫出它的樣子和叫聲。 教學(xué)重點(diǎn)： 1、有感情地朗讀課文，背誦課文。 2、理解課文內(nèi)容，會用“疏忽”、頑強(qiáng)“造句。 教學(xué)難點(diǎn)： 憑借課文具體的語言材料，懂得鳥是人類的朋友，激發(fā)學(xué)生對鳥類、對大自然的熱愛。 教具準(zhǔn)備： 投影片、錄音機(jī)或多媒體設(shè)備 第一課時 教學(xué)內(nèi)容： 初讀課文，學(xué)會生字，在初步感知課文大意的基礎(chǔ)上給課文分段

5、。 教學(xué)目標(biāo)： 1、正確、流利地朗讀課文，感知課文大意。 2、學(xué)習(xí)文中生字，指導(dǎo)學(xué)生描紅。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入新課 激趣導(dǎo)入：讀了課題，你想問些什么問題呢？（生自由提問）板書課題：鳥語齊讀課題。過渡：今天，老師就和大家一起去看一看小作者從鳥的語言中聽到了什么，想到了什么。 二、初讀課文 1、學(xué)生自學(xué)，自學(xué)流程如下 （1）自由讀課文，力求讀得正確、流利。學(xué)生自由練讀，亦可同桌互相聽讀。 （2）劃出生字新詞，讀準(zhǔn)生字字音，找出自己識記本課生字的方法，嘗試?yán)斫馕闹行略~的意思。學(xué)生可以借助工具書，結(jié)合上下文，或者小組討論交流，給不理解的地方做上記號 （3）再讀課文，說說你讀懂了什么，有什么感受，嘗試

6、給課文分段。可書面提出自己遇到的問題。學(xué)生可以小組討論，亦可自己思考。 2、交流 （1）指名讀課文，注意引導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音，讀好一些較長和較難的句子。 （2）引導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)生字字音，交流自己識記生字的方法，嘗試說說自己對一些生詞的理解。 （3）說說自己讀課文的所得，也可提出自己在讀課文的過程中遇到的問題。教師在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生讀一讀自己喜歡或讀得好的句段。 4、分組練讀課文，加深體會課文內(nèi)容。在學(xué)生充分感悟課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生給課文分段。 三、布置作業(yè) 1、練寫本課生字新詞，完成課后描紅。 2、練讀課文。 第二課時 教學(xué)內(nèi)容： 精讀課文，指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀。 教學(xué)目標(biāo)： 1、有感情地朗讀課

7、文。 2、理解課文內(nèi)容，懂得鳥是人類的朋友，激發(fā)學(xué)生對鳥類，對大自然的熱愛。 教學(xué)過程： 一、學(xué)習(xí)第一段 1、指名讀課文第一段。 2、出示：我多想做一個通曉鳥語的“公冶長”?。⌒〗M討論 （1）說說從這句話中你體會到了什么？ （2）從文中哪些句子還可以看出作者愛鳥，愛聽鳥語和想聽懂鳥語？ （3）你能讀出小作者的這種感嗎？交流，相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生講述自已課后搜集的關(guān)于公冶長的故事。 過渡：于是，小作者便經(jīng)常試探著和鳥兒接近，跟它們交談，那么作者又從鳥語中聽懂了些什么呢？我們來學(xué)習(xí)第二段。 二、學(xué)習(xí)第二段 1、學(xué)生自由朗讀第二段。 2、小組合作學(xué)習(xí)。 出示小組學(xué)習(xí)目標(biāo) （1）選擇小作者和一種鳥對話的內(nèi)容進(jìn)

8、行學(xué)習(xí)。（可分為：a、布谷鳥b、喜鵲c、其他許多鳥三組進(jìn)行） （2）通過具體的語言體會小作者對這種鳥的喜愛。 （3）說說從這種鳥的語言中小作者悟到了什么？對你有什么些的啟發(fā)？ （4）練讀本小組選學(xué)的段落，讀出感情。 3、小組學(xué)習(xí)，師巡視指導(dǎo)。 4、交流 （1）各小組匯報(bào)學(xué)習(xí)情況。每組可指名一生匯報(bào)，其他同學(xué)可以進(jìn)行適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充。 （2）交流時重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生理解 a、小作者在同布谷鳥的“對話”中懂得了要做一個“勤勞刻苦”的人。 b、小作者在傾聽喜鵲的叫聲中，懂得了人對生活和未來要充滿信心和希望。 c、小作者在從其他許多鳥的叫聲中，明白了各種道理。 （3）檢查各組的朗讀情況。各組可采用不同的讀書方式，

9、在讀的同時相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生說說自己的內(nèi)心感受，加深學(xué)生對課文內(nèi)容的理解。 三、學(xué)習(xí)第三段 1、投影出示：鳥兒的確是我們的好朋友哇！ 2、指名讀，說說你對這句話的理解。 3、為什么說“鳥兒的確是我們的好朋友”？結(jié)合剛才的學(xué)習(xí)談?wù)勀愕捏w會？ 四、總結(jié)課文學(xué)生朗讀全文，加深對課文內(nèi)容的體會。 五、布置作業(yè) 1、練習(xí)有感地朗讀課文，嘗試背誦課文。 2、在日常生活中你還從哪些鳥的身上學(xué)到了做人的道理，想一想，準(zhǔn)備下節(jié)課交流。 第三課時 教學(xué)內(nèi)容： 賞讀課文，指導(dǎo)背誦。 教學(xué)目標(biāo)： 1、加深理解課文內(nèi)容，會用“疏忽”、頑強(qiáng)“造句。 2、在充分朗讀的基礎(chǔ)上指導(dǎo)學(xué)生背誦全文。 3、觀察一種自己喜愛的鳥，抓住特點(diǎn)寫

10、出它的樣子和叫聲。 教學(xué)過程： 一、檢查課文朗讀情況，相機(jī)進(jìn)行造句訓(xùn)練 1、指名分段讀課文。 2、把你讀得最好的段落讀給大家聽。 3、相機(jī)進(jìn)行造句訓(xùn)練。 出示：一想起布谷鳥那充滿深情的聲音催促，我在學(xué)習(xí)上還真不敢疏忽怠慢！ （1）學(xué)生說說自己對“疏忽”一詞的理解。（讓學(xué)生在讀中體會語境） （2）自已嘗試進(jìn)行造句。 （3）交流評議。 （4）按相同的方法完成對“頑強(qiáng)”的造句訓(xùn)練。 二、學(xué)習(xí)文章寫法，進(jìn)行拓展練習(xí) 1、本文寫小作者從鳥的身上想到了很多，在寫布谷鳥和喜鵲時敘述詳細(xì)，而在寫其他鳥時則比較簡略。 拓展練習(xí)一：在作者所寫的其他鳥類中選擇一個依照前文進(jìn)行詳寫，如：可以寫自己同燕子的對話，也可以寫自已觀看大雁的飛行。要求寫出自已的真情實(shí)感，同時還可結(jié)合自己日常生活中的具體事例。 （1）學(xué)生練寫。 （2）交流評議。 2、本文寫了很多種的鳥，作者都能抓住它們獨(dú)特的地方，給大家留下了深刻的印象。 拓展練習(xí)二：仔細(xì)觀察一種你喜愛的鳥，抓住特點(diǎn)，寫出它的樣子或叫聲。要求語言準(zhǔn)確、通順。 （1）學(xué)生練習(xí)完