2022年應(yīng)聘中學(xué)語文老師面試培訓(xùn)

1、應(yīng)聘中學(xué)語文老師面試輔導(dǎo)一、關(guān)于面試 面試是用人單位選聘錄用人才的重要方法和必不可少的步驟，是供需雙方相互加深了解的必要途徑。 面試不僅可以考核應(yīng)試者的知識水平，而且可以面對面地觀察應(yīng)試者的儀態(tài)、氣質(zhì)、口才、應(yīng)變能力和某些特殊技能等，擇業(yè)過程中的面試是相當(dāng)關(guān)鍵的一步。 二、中學(xué)語文教師面試的形式 1.上課2.說課3.回答問題(面試)三、面試測評的主要內(nèi)容 1儀表風(fēng)度 2專業(yè)知識 3口頭表達(dá)能力 4反應(yīng)能力與應(yīng)變能力 5自我控制能力與情緒穩(wěn)定性 6工作態(tài)度 7上進(jìn)心、進(jìn)取心 8求職動機(jī) 9業(yè)余愛好 四、面試問答題的類型 招聘單位針對不同的考生提出若干與教育教學(xué)相關(guān)的問題。問題的類型，主要有以下幾

2、類：1.專業(yè)知識類2.教育類（班主任）3.其他類型的題目 五、面試問答題的回答 1.專業(yè)知識類在教師面試環(huán)節(jié)，“為什么要選擇教師這個行業(yè)” “你是怎么看教師這個工作的”，是問及次數(shù)最多的兩個問題，每年因這兩問題回答不當(dāng)而被淘汰的考生很多。 如果考生在試前有所準(zhǔn)備，回答問題時就會比較從容。 為什么要選擇教師這個行業(yè)？參考答案：我讀的是師范類的專業(yè)，當(dāng)一名優(yōu)秀的老師是我最大的愿望。教師職業(yè)穩(wěn)定，尤其是好的學(xué)校很重視對教師的培養(yǎng)，所以未來會有的發(fā)展空間。你認(rèn)為一位優(yōu)秀的教師應(yīng)該具備哪些條件？一、責(zé)任心，這是最重要的。有責(zé)任心，才能對學(xué)生負(fù)責(zé)，盡心盡力地傳授知識。二、知識水平和教學(xué)能力。兩者兼具，才能

3、使學(xué)生易于接受，教學(xué)出成績。第三、愛心，教師要有愛心，為了學(xué)生成長，必須要用愛心去感化他們，引導(dǎo)他們積極向上。第四、積極吸取新知識。知識時代，教師必須不斷吸取新知識，才能與時俱進(jìn)。所謂“要給學(xué)生一碗水，教師要有一桶水”。（3）你最贊賞的教學(xué)方法是什么？ 參考答案： 以學(xué)生為主體，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使課堂生動活躍的教學(xué)法。教學(xué)過程中，用常見而生動的事例解釋學(xué)生的問題，吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。每一種教學(xué)方法都有獨(dú)特之處，如果用得好用得恰當(dāng)可以使課堂變得豐富多彩！ （4）為什么學(xué)生會偏科？ 參考答案： 學(xué)生偏科有很多因素，從以下三點(diǎn)分析，一興趣，二環(huán)境，三老師。具體分析：興趣，學(xué)生因?yàn)?/p>

4、興趣愛好不同容易出現(xiàn)偏科現(xiàn)象；環(huán)境，青少年容易受環(huán)境的影響，周圍同學(xué)經(jīng)常討論的科目會影響自己對某學(xué)科的偏好。老師，部分學(xué)生因?yàn)槟晨评蠋煻霈F(xiàn)偏科現(xiàn)象。當(dāng)然也會有其他因素。 （5）做好一名教師固然離不開敬業(yè)、愛生、專業(yè)知識扎實(shí)，除了這些，你認(rèn)為教學(xué)的最重要特質(zhì)是什么？ 參考答案： 做一名好老師除了敬業(yè)、愛生、專業(yè)知識扎實(shí)之外，老師要有開朗的個性，良好的品德，淵博的知識。 （6）你贊同“教學(xué)有法、但無定法、貴在得法”這種提法嗎？為什么？ 參考答案： 贊同。教學(xué)方法因人而宜，沒有適合所有人的方法，要適合個人，就要貴在得法。教師備課要從教學(xué)實(shí)際出發(fā)，根據(jù)教材特點(diǎn)、學(xué)生實(shí)際、本校條件結(jié)合不同的教學(xué)目標(biāo)、

5、內(nèi)容、對象和條件，因校制宜、因時制宜，靈活、恰當(dāng)?shù)亟梃b和選用國內(nèi)外的教學(xué)方法，突出重點(diǎn)、攻破難點(diǎn)，并善于探討、實(shí)踐，教學(xué)其實(shí)就是教學(xué)有法、但無定法、貴在得法的過程。 （7）新課程標(biāo)準(zhǔn)的價值取向是什么？ 參考答案： 新課程標(biāo)準(zhǔn)的價值取向是要求教師成為決策者而不是執(zhí)行者，要求教師創(chuàng)造出班級氣氛、創(chuàng)造出某種學(xué)習(xí)環(huán)境、設(shè)計相應(yīng)教學(xué)活動并表達(dá)自己的教育理念等等。（8）你認(rèn)為應(yīng)該怎樣進(jìn)行科學(xué)的備課？參考答案 ： 備課是教師的基本功。無論是哪門學(xué)科，教師真正要備好一堂課，要結(jié)合自身專業(yè)素養(yǎng)和學(xué)生的實(shí)際，創(chuàng)造性地設(shè)計教案。一“研讀”是備課的必要前提，老師研讀與課程有關(guān)的資料是必不可少的環(huán)節(jié)；二“博學(xué)”是備課的

6、重要基礎(chǔ)；三“細(xì)致”是備課的基本要求；四“創(chuàng)新”是備課的成功亮點(diǎn)。這種備課方法是追求的目標(biāo)。 補(bǔ)充：備好教案是上好課的重要前提，能使教師教學(xué)更有底氣，甚至胸有成竹。同時，好的教案影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、方式、效率等多方面，最終對整個課堂課的教學(xué)效果起到?jīng)Q定性的作用。（9）你同意“沒有不合格的學(xué)生，只有不合格的教師”這句話嗎？ 參考答案 ：我不完全贊同。這句話說的太絕對，導(dǎo)致格學(xué)生不合的原因是多方面的，學(xué)生自身?xiàng)l件和生活環(huán)境是不完全相同的，出現(xiàn)不合格的學(xué)生，老師不能完全負(fù)責(zé)。但老師對資質(zhì)和成績一般的學(xué)生絕對不能視而不見聽而不聞，老師應(yīng)該積極幫助學(xué)生找到落后的原因，平時多關(guān)心多輔導(dǎo)，幫助學(xué)生盡快提高成

7、績10一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)是什么？參考答案一： 一堂好課的評價標(biāo)準(zhǔn)是:一是否達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，因?yàn)檫@是促進(jìn)發(fā)展的根本宗旨；二教學(xué)內(nèi)容方面是否達(dá)到科學(xué)合理的標(biāo)準(zhǔn)；三教學(xué)策略與方法是否能達(dá)到學(xué)生主動學(xué)習(xí)的目的；四老師是否具有良好的教學(xué)基本功。參考答案二： 一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)是學(xué)生學(xué)有所得。在情感、態(tài)度、價值觀，在過程與方法，在知識與能力方面有所得。評價一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)有以下幾點(diǎn)有意義、有效率、有生成性、是常態(tài)下的真實(shí)的課。一堂好課的基本表現(xiàn)是必須形成學(xué)生的興趣和持續(xù)學(xué)習(xí)的動力；兼顧有差異的學(xué)生，使不同層次的學(xué)生都有所得；體現(xiàn)思維的深度、促使學(xué)生知行結(jié)合，有所收獲。參考答案三 ： 學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、師生有效的互動性

8、、學(xué)生自主獲取知識的實(shí)踐性、學(xué)生真正的理解性、預(yù)備學(xué)習(xí)材料的組織性、學(xué)生學(xué)習(xí)的反思性。“好課”標(biāo)準(zhǔn)沒有定論，強(qiáng)調(diào)多元、崇尚差異、主張開放、重視平等、推崇創(chuàng)造、關(guān)注邊緣群體，實(shí)現(xiàn)和諧課堂，使每一個學(xué)生都得到發(fā)展是一堂好課的基本要求。（11）怎樣理解 “以學(xué)生為本”或“以學(xué)生為主體”？ 參考答案：學(xué)生是民族傳承的希望，是國家生存、發(fā)展的希望。老師擔(dān)負(fù)著重大的使命，“以學(xué)生為本”或“以學(xué)生為主體”，確保了教學(xué)最終目的的實(shí)現(xiàn)。“以學(xué)生為本”或“以學(xué)生為主體”，是在教學(xué)中以學(xué)生為主，教師負(fù)責(zé)組織、引導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會認(rèn)知，讓學(xué)生經(jīng)歷獲取知識的過程，關(guān)注學(xué)生能力的提高，促進(jìn)其知識與技能、過程與方法、態(tài)度與價

9、值觀的全面發(fā)展，建立學(xué)生自主探究、合作學(xué)習(xí)的課堂模式，創(chuàng)設(shè)和諧、寬松、民主的課堂環(huán)境。真正把學(xué)生當(dāng)成獲取知識發(fā)展自我的主人,切實(shí)構(gòu)建“以學(xué)生為中心”主體觀。（12）你平?？茨切┙逃虒W(xué)類的書籍？參考答案：教育教學(xué)理論:郭紹虞論語文教育黎錦熙語文教育論著選語文科課程論基礎(chǔ) -王榮生語文：表現(xiàn)和存在 -潘新和混沌閱讀語文課程標(biāo)準(zhǔn)解讀語文課程理論與應(yīng)用 -賴瑞云直諫中學(xué)語文教學(xué) -孫紹振參考答案：教學(xué)實(shí)踐：語文教學(xué)對話論王尚文主編不跪著教書-王棟生我和語文教學(xué)于漪教育文叢導(dǎo)讀的藝術(shù)言語教學(xué)論李海林作文雜談張中行 參考答案：文學(xué)作品與論著： 論語譯注孟子譯注左傳譯注唐詩選古代散文選唐宋名家詞選古文觀止

10、古典文學(xué)鑒賞論 （13）您認(rèn)為當(dāng)前語文課堂教學(xué)中存在的主要問題是什么？試用課程標(biāo)準(zhǔn)的精神加以具體分析。（14）結(jié)合實(shí)例，談?wù)勀鷮ΜF(xiàn)行考試評價的看法。（15）什么是綜合性學(xué)習(xí)？為什么要提出綜合性學(xué)習(xí)？2.教育類（班主任）（1）如何組織與培養(yǎng)班集體?（2）激勵與批評都是一種教育手段，你傾向用那一種?（3） 許多學(xué)校為什么強(qiáng)調(diào)學(xué)生穿校服，除了整齊外，還有別的意義嗎?（4）請你描述青春期男女學(xué)生的心理特點(diǎn).（5）如何與不同類型的家長溝通，怎樣一種家校合作方式比較好?（6）請講述一件最能讓你感動的師生情景.（7）如何發(fā)現(xiàn)“差生”身上的閃光點(diǎn)?（8）學(xué)生心目中的好班主任形象是什么樣的？（9） 你最欣賞的班

11、主任是那一種類型?（10）班主任有多種類型：警察式.媽媽式.民主式，你認(rèn)為那一種類型教師更有利于學(xué)生教育?（11）“在集體中進(jìn)行教育”是誰的教育思想，怎樣貫徹?（12）“學(xué)生自己管理自己”的觀點(diǎn)你贊同嗎？（13）什么是“班級文化”？你是班主任的話，你怎樣進(jìn)行班級文化建設(shè)?3.其他類型的題目（1）介紹自己的教育背景；（2）介紹自己的家庭環(huán)境背景；（3）談自己對教師職業(yè)的看法；（4）談自己作為老師對教學(xué)策略的運(yùn)用；（5）談對教師與學(xué)生之間的溝通技巧；（6）談在教學(xué)環(huán)節(jié)中有什么優(yōu)勢和劣勢；（7）談應(yīng)聘本校的動機(jī)和理想；（8）談對教育你自己專業(yè)與從事教學(xué)學(xué)科 的聯(lián)系；（9）談自己的個性特征，是否外向，

12、內(nèi)向，是否有幽默感？（10）談自己的情緒特征，是否精力充沛，有朝氣，能夠吸引學(xué)生？（11）談你的人生觀。（12）談對人際關(guān)系的處理與看法。六、面試流程及準(zhǔn)備 1.師范生的面試過程的一般安排招式一：一般先讓應(yīng)聘者自我介紹，著重說明自己的優(yōu)勢，時間大約34分鐘。通過這一程序，招聘者旨在了解應(yīng)聘者的學(xué)習(xí)成績，語言表達(dá)能力以及精明干練程度。分析：從敘述的內(nèi)容看，不少應(yīng)聘者大話、套話太多，一開口就說自己從小喜歡當(dāng)老師，熱愛教育事業(yè)等等，講了半天，也沒有深入到實(shí)質(zhì)問題。忠告：應(yīng)聘者可從以下幾方面具體介紹自己：專業(yè)課學(xué)習(xí)成績，獲得獎學(xué)金情況，英語、計算機(jī)等級，政治面貌，任學(xué)生干部的情況。只要是自己的專長，都

13、可以講出來。特別提醒：畢業(yè)生是否獲“一等獎學(xué)金”，是否任學(xué)生干部等，都是畢業(yè)生自身素質(zhì)的表現(xiàn)，它們是學(xué)校招聘時考慮的一個重要因素，但決非惟一因素。學(xué)校比較重視畢業(yè)生的學(xué)習(xí)成績，這是由普通中學(xué)的性質(zhì)所決定的。未來的教師只有具備豐富的專業(yè)知識，才能勝任教師工作。招式二：在一般性介紹后，讓畢業(yè)生充分展示自己的成績和專長。分析：有的應(yīng)聘者可能認(rèn)為自己的成績都寫在簡歷上了，面試時不必都說出來。其實(shí)，這是誤區(qū)。每一位招聘者都非常重視畢業(yè)生的簡歷，都會認(rèn)真閱讀，并做簡要記錄。但招聘者閱讀時會有所遺漏，因此，應(yīng)聘者一定要把成績、專長講夠、講透。忠告：各方面全面發(fā)展的同學(xué)，學(xué)校當(dāng)然青睞。但只有一兩方面專長的應(yīng)聘

14、者，學(xué)校同樣會鄭重考慮。面試時，這些只有“一專之長”或“兩專之長”的畢業(yè)生，就應(yīng)該著重介紹專長。曾有一位同學(xué)，隨身帶來了自己發(fā)表的幾篇文章，并給招聘者講解文章的主旨，讓招聘單位感覺到這位畢業(yè)生思想有深度，文學(xué)修養(yǎng)好。特別提醒：讓人信服，應(yīng)該是面試時應(yīng)聘者努力達(dá)到的目標(biāo)。受了多年高等教育，畢業(yè)生都具有良好的專業(yè)素質(zhì)，招聘者一般不會對應(yīng)聘者的成績、專長有所懷疑。言詞讓人信服，會加深在招聘者心中留下的印象。讓人信服的一個重要方法就是拿出真憑實(shí)據(jù)。有的同學(xué)很有成績，可就是不帶證書，復(fù)印件之類，這會給雙方的交流帶來一些麻煩。招式三：畢業(yè)生為了在學(xué)校面前顯示自己有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，大講特講自己的家教經(jīng)歷，認(rèn)為這是

15、制勝法寶。分析：對師范生的家教經(jīng)歷，學(xué)校一般一分為二地看待：一方面，它豐富了師范生的社會經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)了自立能力；另一方面，過多的家教活動也會影響學(xué)業(yè)。一些中學(xué)不提倡老師做家教。忠告：在講自己的家教經(jīng)歷時，要適可而止，不要給人這樣的印象：目的是賺錢，完全占用了業(yè)余時間，甚至影響了學(xué)業(yè)。還有的畢業(yè)生為顯示自己學(xué)識淵博，就說自己不僅教專業(yè)課，還教英語等與自己所學(xué)專業(yè)不相干的一些課程，這樣容易讓人覺得自己是“萬金油”，什么都能干，卻什么都干不好。特別提醒：在介紹自己的家教經(jīng)歷時，應(yīng)該把介紹的重點(diǎn)放在做家教的過程中如何豐富了專業(yè)知識，提高了實(shí)踐能力、教學(xué)能力、溝通能力、學(xué)習(xí)能力等上面，讓學(xué)校從自己的講述中

16、知道，自己在家教經(jīng)歷中為未來的教學(xué)工作積累了初步經(jīng)驗(yàn)。招式四：學(xué)校時刻在觀察應(yīng)聘者的言談舉止。應(yīng)聘者的穿著打扮在第一次進(jìn)入學(xué)校面試?yán)蠋煹囊暰€時，已經(jīng)“一審”完畢。分析：應(yīng)聘者聲音過小，會使人認(rèn)為他不自信，缺乏一定的魄力，不太適合做班主任工作。在敘述學(xué)習(xí)成績時，言辭含糊，態(tài)度猶豫容易給人產(chǎn)生虛假的印象。穿著邋遢，或是奇裝異服，舉止夸張，則必將給招聘者留下不好的印象。忠告：語言表達(dá)-語句順暢、語言簡練、聲音富于活力、具有演講才能的應(yīng)聘者占有很大優(yōu)勢。衣著、舉止也是關(guān)系面試能否成功的不可忽視的因素。大學(xué)生衣著簡樸，都屬正常，不卑不亢是招聘者喜歡看到的態(tài)度和氣魄。不少學(xué)生在談話過程中輔助以手勢，無可厚

17、非，但若動作太大，甚至指手畫腳，則不太討人喜歡。特別提醒：自然和本色是畢業(yè)生在語言表達(dá)和言談舉止方面取得學(xué)校認(rèn)同的最好“招式”。2.根據(jù)學(xué)校需要做好課堂實(shí)際教學(xué)的準(zhǔn)備工作（1）如果試講，一定會指定一篇課文給你試講，那需要用心準(zhǔn)備。一、上網(wǎng)直接查找這篇文章的三到四個不同版本的教案，提前備課，把幾個教案融會貫通，形成自己的授課思路。二、在自己的講稿中事先分好講解段，估算、標(biāo)注每段相應(yīng)的講解時間，同時標(biāo)注出講解重點(diǎn)和可適當(dāng)擴(kuò)展知識的地方。 總之一定要下足功夫，了然于胸。在未講之前已在自己頭腦中講過三遍以上，熟能生巧。如果不試講，那么需要認(rèn)真準(zhǔn)備畢業(yè)簡歷以及對于教學(xué)的理解。一、畢業(yè)簡歷：應(yīng)根據(jù)用人單位

18、特點(diǎn)有側(cè)重的裝備簡歷，投其所好，但不能虛假。 二、對于教學(xué)的理解基本教學(xué)理念：教與學(xué)是兩個方面，老師的關(guān)鍵，不是一味滴向?qū)W生灌輸知識，而是在授課的過程中，注意從語言和方式上引導(dǎo)學(xué)生思考、吸納知識?？赡艿脑?，在一定程度上還要注意活躍課堂氣氛，并兼顧好課堂氣氛的維持，充分調(diào)動學(xué)生的主動參與的積極性。七、教師應(yīng)聘注意事項(xiàng) ：三要一要：要在試講前做好充足的準(zhǔn)備，把要講的內(nèi)容的相關(guān)背景等知識了解到位，并把課的內(nèi)容和這些背景結(jié)合起來，主要是注意如何讓背景知識在吸引人的同時把人引導(dǎo)到課本的內(nèi)容上來。二要：備好各種材料。著裝合體，但不必太前衛(wèi)。在見到面試官時要表現(xiàn)得體大方，不要太拘緊，也不要太張揚(yáng)，給人留下穩(wěn)

19、重的印象。試講時要首先把自己的試講材料分發(fā)給各位考官。講課時的音量特別重要，而且要有板書，然后是注意設(shè)計的與學(xué)生互動的環(huán)節(jié)。板書就是你的教課大綱，是有始有終的，最后別忘了布置作業(yè)。三要：注重教師口語表達(dá)。 教師口頭語言是教師職業(yè)生涯中運(yùn)用最廣泛的工作語言，也是最方便的教育教學(xué)工具。 面試時，可以借助語音的輕重、語速的緩急、語調(diào)的抑揚(yáng)等語音的細(xì)微差異，表達(dá)豐富復(fù)雜的思想感情，展示自己風(fēng)采與水平從而達(dá)到最理想的效果。可以利用口語的及時性，察覺評委的態(tài)度，根據(jù)評委的神態(tài)表情得到反饋信息，及時調(diào)整語言表達(dá)。三不要一：忌不良用語 （1）急問待遇：“你們的待遇怎么樣?”“工作還沒干，就先提條件，何況我還沒說要你呢!”談?wù)搱蟪甏鰺o可厚非，只是要看準(zhǔn)時機(jī)，一般在雙方已有初步意向時，再委婉地提出。（2）不合邏輯：考官問：“請告訴我一次失敗的經(jīng)歷?！薄拔蚁氩黄鹞以?jīng)失敗過?！比绻@樣說，在邏輯上講不通。又如：“你有何優(yōu)缺點(diǎn)?”“我可以勝任一切工作。”這也不符合實(shí)際。（3）報有熟人：“我認(rèn)識你們單位的 ”，“我和是同學(xué)，關(guān)系很不錯”等等。這種話主考官聽了會反感，如果主考官與你所說的那個人關(guān)系不怎么好，甚至有矛盾，那么你這話引起的結(jié)果就會更糟。(4)本末倒置：一次面試快要結(jié)束時，主考官問面試者：“請問你有什么問題要問我們嗎?”這位面試者欠了