一共有多少天-教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)參考】

1、一共有多少天一教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)參考】個(gè)人教學(xué)設(shè)計(jì)模板：個(gè)人教學(xué)設(shè)計(jì)課題名稱：一共有多少天姓名工作單位年級(jí)學(xué)科二年級(jí)教材版本北師大版一、教學(xué)內(nèi)容分析（簡要說明課題來源、學(xué)習(xí)內(nèi)容、知識(shí)結(jié)構(gòu)圖以及學(xué)習(xí) 內(nèi)容的重要性）學(xué)習(xí)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣引入.復(fù)習(xí)舊知師生對(duì)口令，復(fù)習(xí)2、3、4、5、6的乘法口訣。.情境導(dǎo)入師：同學(xué)們，高興的事大家都期盼早點(diǎn)到來，據(jù)老師所知再過一個(gè)星期就是我們班張三同學(xué)的生日，同學(xué)們，那一個(gè)星期有幾天呢？ 2個(gè)星期呢？3個(gè)星期呢？那5個(gè)、6個(gè)更多的星期你知道有多少天嗎？二、自主合作、探究新知1.說一說，填一填。師：同學(xué)們算的真快，到底有多少天呢？為了方便，我們用表格把數(shù)據(jù)記 錄下

2、來。這個(gè)表格你能看懂嗎？第一行表示什么？第二行表示什么？ 一個(gè)星期有7天，2個(gè)星期有14天，后面的會(huì)填嗎？請(qǐng)大家翻開數(shù)學(xué)書80頁, 把這個(gè)表格補(bǔ)充完整，看誰填的又對(duì)又快。(1)學(xué)生獨(dú)立完成。(2)交流匯報(bào)。師：誰來讀一下你填的結(jié)果？你是怎樣很快填出這些數(shù)的？2.編口訣，找關(guān)系。(1)編口訣。(課件出示)師：一個(gè)星期有7天，老師用7個(gè)圓點(diǎn)來代替，1行就是幾個(gè)7?用乘法 算式怎樣表示呢？你能編出乘法口訣嗎？生寫算式、編口訣。師：2行有多少個(gè)？ 3行9行分別有多少個(gè)？該怎樣寫乘法算式，怎樣編口訣呢？你們能獨(dú)立完成嗎？老師相信你們能行。請(qǐng)翻開課本80頁，先把算式補(bǔ)充完整，再根據(jù)算式編口訣。學(xué)生獨(dú)立寫算

3、式并編寫7的乘法口訣。(2)讀口訣。師：男生讀一個(gè)算式，女生讀這個(gè)算式所對(duì)應(yīng)的口訣。生讀算式和口訣。師：(課件出示)老師這兒也編好了，請(qǐng)大家對(duì)照大屏幕，看看你編的跟 我編的一樣不一樣。生自查。師：這就是我們今天學(xué)習(xí)的7的乘法口訣。(板書課題：7的乘法口訣)請(qǐng)大家讀一讀口訣。(3)理解意義。師：觀察這些口訣，哪些是我們已經(jīng)學(xué)過的？ “七八五十六”這句 口訣是什么意思？它還可以計(jì)算哪道乘法算式？這幾句新口訣什么意 思？生交流。(4)找關(guān)系。師：請(qǐng)大家仔細(xì)觀察，想一想這些口訣之間有什么關(guān)系？(相鄰兩 句口訣的積相差1個(gè)7)不相鄰的口訣它們的積相差幾？(不相鄰的口訣 前面的數(shù)相差幾，積就相差幾個(gè)7。)

4、舉例說明。4.找方法，記口訣。(1)記口訣。師:請(qǐng)大家利用口訣之間的這些關(guān)系來背誦口訣，老師給你一分鐘的時(shí)間, 你能把它背下來嗎？試試看，重點(diǎn)是背誦后面這三句口訣。a、生背誦。b、師抽查。全體按順序背(正背、倒背)；師生對(duì)口令；同桌對(duì)口令。師：剛才在背的過程中，你覺得那句口訣難記？誰有好方法教教他？如果 我忘了七八呢？七九呢？總結(jié)：如果忘了其中一句口訣，可以利用口訣之間的規(guī)律來推導(dǎo)這句口訣。 (2)引導(dǎo)學(xué)生利用點(diǎn)子圖驗(yàn)證7X8的結(jié)果。（課件出示）師：同學(xué)們，在計(jì)算7X8時(shí)，淘氣忘了 口訣，他是用下面這種方法來推 算7X8的結(jié)果，你能看懂嗎？師：這是我們今天要認(rèn)識(shí)的數(shù)線圖，在這個(gè)數(shù)線圖中1格代表

5、7,有2格 就代表2個(gè)7,有幾格就代表有幾格7,第一個(gè)箭頭指的有幾個(gè)7,用乘 法算式怎樣表示？第二個(gè)箭頭從42指到56,有幾個(gè)7?用乘法算式怎樣 表示？ 6個(gè)7和2個(gè)7合起來是不是8個(gè)7?下面這個(gè)空你會(huì)填嗎？試一 試。交流匯報(bào)。師：想一想，還有其它的填法嗎？生交流。師：這個(gè)方法你們學(xué)會(huì)了嗎？接下來我們?nèi)ブ腔蹗u看看有哪些難題等著我 們?nèi)ヌ魬?zhàn)，準(zhǔn)備好了嗎？三、應(yīng)用口訣，鞏固新知.把口訣補(bǔ)充完整。（課件出示）.課本81頁的第1題。.課本81頁的第2題。.課本81頁的第5題。7義7在這幅圖中表示什么意思？你能用剛才的把8個(gè)7拆分成兩局部相 加的形式嗎？請(qǐng)完成81頁的第5題。先畫一畫，再填一填。四、總結(jié)評(píng)價(jià)，拓展延伸師：這節(jié)課你們學(xué)得開心嗎？都有哪些收獲呢？今天這節(jié)課我們不 僅學(xué)會(huì)了 7的乘法口訣，還會(huì)用學(xué)過的知識(shí)來探究新知識(shí)，真了不起。老 師相信，聰明的同學(xué)們，只要肯動(dòng)腦，你會(huì)發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)越來越有趣。二、教學(xué)目標(biāo)（從學(xué)段課程標(biāo)準(zhǔn)中找到要求，并細(xì)化為本節(jié)課的具體要求, 目標(biāo)要明晰、具體、可操作，并說明本課題的重難點(diǎn)）1.結(jié)合具體情境，獨(dú)立探索，經(jīng)歷編制7的乘法口訣的過程，理解每句 乘法口訣的意義。.會(huì)用7的乘法口訣進(jìn)行計(jì)算，并能解決簡單的實(shí)際問題。.溝通新舊知識(shí)之間的聯(lián)系，初步開展類推能力。三、學(xué)習(xí)者特征分析（學(xué)生對(duì)預(yù)備知識(shí)的掌握了解情況，學(xué)生在新課的學(xué)