一月下旬初級社會工作者專業(yè)技術(shù)考試《社會工作實(shí)務(wù)》整理與復(fù)習(xí)（附答案）

1、一月下旬初級社會工作者專業(yè)技術(shù)考試社會工作實(shí)務(wù)整理與復(fù)習(xí)(附答案)一、單項(xiàng)選擇題(共60題，每題1分，每題的備選項(xiàng)中，只有一個(gè)最正確或最符合題意)。1、在醫(yī)務(wù)社會工作中，社會工作者要為因疾病而面臨危機(jī)處境中的病人及 其家屬進(jìn)行危機(jī)干預(yù)。在危機(jī)干預(yù)時(shí)，要強(qiáng)調(diào)介入的()。A、服務(wù)性B、預(yù)防性C、及時(shí)性D、長效性【參考答案】：C2、小柯迷戀上了網(wǎng)絡(luò)游戲，經(jīng)常不吃坂不睡覺地打游戲，父母想盡一切辦 法都無能為力。眼見就要中考了，焦急的父母求助社會工作者。小柯是()的服務(wù) 對象。A、潛在B、現(xiàn)有C、外展D、自愿【參考答案】：A3、基線測量是()。A、基本路線測量B、對服務(wù)對象的最低需求進(jìn)行測量，即對服務(wù)對

2、象提供服務(wù)時(shí)，需要到達(dá) 的最基本標(biāo)準(zhǔn)C、對服務(wù)對象開展的基本路線(包括感情、行為、以及周圍系統(tǒng)的評價(jià)等) 進(jìn)行測量D、在介入開始時(shí)對服務(wù)對象的狀況進(jìn)行測量，建立一個(gè)基線作為對介入行 動效果進(jìn)行衡量的標(biāo)準(zhǔn)基線，以評估介入前后的變化【參考答案】：D26、為了獲取評估信息，一些社會工作者在和救助對象交流之前都會先使用 基本資料的表格，了解救助對象的姓名、家庭地址、通信方式、家庭結(jié)構(gòu)、婚姻 狀況、問題描述等。這里，社會工作者獲得評估信息的具體方法屬于()OA、使用量表B、直接詢問C、家庭探訪D、觀察身體語言【參考答案】：A27、小靜的爸爸因?yàn)榇蚣軅硕慌行倘氇z，母親離家出走，把小靜扔給了 僅靠微薄的

3、退休金生活且年老體弱的爺爺、奶奶。班主任趙老師發(fā)現(xiàn)小靜最近常 悶悶不樂，神情恍惚，希望學(xué)校社會工作者小楊給予小靜幫助。當(dāng)小楊第一次與 小靜見面時(shí)，針對此類服務(wù)對象的特性，他應(yīng)采取的恰當(dāng)表達(dá)是()。A、“趙老師讓你來找我，以后每個(gè)星期五下午我在這里等你?！盉、“趙老師讓你來找我，我很想聽聽你自己的想法?！盋、“趙老師讓你來找我，你自己覺得有沒有問題？”D、“趙老師讓你來找我，讓我們現(xiàn)在開始討論你的問題吧?！薄緟⒖即鸢浮浚築【解析】：在與服務(wù)對象的初次面談中，社會工作者要多聽服務(wù)對象的心聲, 用真誠、接納、尊重的態(tài)度對待他們。28、黃先生由于酗酒，家庭矛盾一直不斷，黃先生也想改掉這個(gè)壞習(xí)慣，可 是

4、每次下決心戒酒都沒成功，為此他向社會工作者小張求助。為幫助黃先生戒酒, 培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣，小張最適合用()方法幫助。A、個(gè)案工作B、小組工作C、社區(qū)工作D、工程管理【參考答案】：B【解析】：健康教育和培養(yǎng)良好生活習(xí)慣特別適合運(yùn)用小組工作方法，包括: 合理膳食、控制體重、適當(dāng)運(yùn)動、心理平衡、改善睡眠、限鹽、控?zé)煛⑾蘧?、控制藥物依賴、戒毒等健康生活方式和干預(yù)危險(xiǎn)因素的健康教育；慢性疾病的 管理、康復(fù)和疾病適應(yīng)，如高血壓、糖尿病和腎臟病的控制等；在社區(qū)中還可 以通過孕婦減壓小組、孕期知識教育小組，幫助孕婦應(yīng)對壓力、處理焦慮、提升 照顧新生兒的能力、降低產(chǎn)后抑郁病的發(fā)生率等。題中，社會工作者可運(yùn)用小

5、組 工作法幫組黃先生戒酒以培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣。29、小濤今年15歲，是某中學(xué)初二的學(xué)生。近兩個(gè)月來他迷上網(wǎng)絡(luò)游戲， 經(jīng)常請病假不去學(xué)校，甚至逃學(xué)。小濤的這種行為屬于偏差行為，其評判標(biāo)準(zhǔn)是 OoA、統(tǒng)計(jì)學(xué)標(biāo)準(zhǔn)B、行為適應(yīng)性標(biāo)準(zhǔn)C、內(nèi)省經(jīng)驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)D、社會規(guī)范與價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)【參考答案】：D【解析】：社會規(guī)范與價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)，是劃分正常行為與偏差行為的常用標(biāo)準(zhǔn)之 -O如果個(gè)人行為符合當(dāng)?shù)氐纳鐣?guī)那么與價(jià)值觀念，該行為就是正常的，否那么就 是異常的。如學(xué)齡期孩子逃學(xué)被認(rèn)為不符合社會規(guī)范。30、以下對個(gè)人層面的青少年社會工作的描述，正確的選項(xiàng)是()。A、專業(yè)關(guān)系的建立未必有助于個(gè)案過程的順利進(jìn)行和個(gè)案目標(biāo)的達(dá)成B、在

6、實(shí)際操作中，社會工作理論模式不一定能起指引作用C、個(gè)人層面的社會工作服務(wù)，主要是針對家庭層面的面談輔導(dǎo)服務(wù)D、個(gè)案服務(wù)目標(biāo)和步驟形成個(gè)案服務(wù)計(jì)劃的基本框架【參考答案】：D【解析】：在教材中，有關(guān)個(gè)人層面青少年社會工作的描述有：社會工作理 論模式在個(gè)案服務(wù)中有非常重要的作用，是個(gè)案服務(wù)計(jì)劃的基本指引和理論基礎(chǔ); 個(gè)案服務(wù)目標(biāo)和步驟形成個(gè)案服務(wù)計(jì)劃的基本框架；服務(wù)對象的改變動機(jī)和參與 是個(gè)案取得成效的關(guān)鍵；專業(yè)關(guān)系有助于個(gè)案過程的順利進(jìn)行和個(gè)案日標(biāo)的達(dá)成。31、某小區(qū)有幾位精神疾病患者，病情屢次反復(fù)，照料他們的家屬感到心力 交瘁。醫(yī)務(wù)社會工作者小李通過走訪了解到，家屬們普遍感覺到自身照顧患者的 能

7、力和技巧缺乏，希望獲得幫助。小李將他們組織起來，開展小組活動，一同分 享體會學(xué)習(xí)照料技巧，建立相互支持。這類小組屬于()。A、心理教育小組B、家庭治療小組C、家庭支持小組D、家庭互助小組【參考答案】：C【解析】：家庭支持小組由不同的患者家屬組成，在醫(yī)務(wù)社會工作者的帶著 下，各組員提供照顧患者的各種苦和樂，學(xué)習(xí)照顧的方法，建立相互之間的支持。 此題中，醫(yī)務(wù)社會工作者小李將精神疾病患者家屬組織起來，開展小組活動；一 同提供體會學(xué)習(xí)照料技巧，建立相互支持，這類小組顯然屬于家庭支持小組。32、與服務(wù)對象初次接觸后，社會工作者小李來到其居住的社區(qū)，向居委會 了解其家庭生活狀況，并擬定了一份初次面談提綱。

8、小李的做法屬于0。A、接案準(zhǔn)備B、接案面談C、面談安排D、問題界定【參考答案】：A【解析】：接案的準(zhǔn)備工作包括服務(wù)對象資料的準(zhǔn)備和擬定初次面談的提綱。 在資料準(zhǔn)備和了解服務(wù)對象來源與類型的基礎(chǔ)上擬定初次面談的提綱。詳細(xì)的面 談提綱可以幫助社會工作者厘清工作思路，從而在面談時(shí)有備無患，且能夠有序 并有效地與服務(wù)對象進(jìn)行溝通，探討他們的問題，澄清有疑問的地方，以提供切 合服務(wù)對象需要的服務(wù)。題中，小李的做法屬于接案準(zhǔn)備環(huán)節(jié)的工作內(nèi)容。33、一向品學(xué)兼優(yōu)的小明近來學(xué)習(xí)成績下降、沉默寡言，身上還常常青一塊。 社會工作者了解到，小明父親遭遇失業(yè)、離婚后借酒澆愁，打罵小明，小明害怕 回家再遭父親打罵，向同

9、學(xué)借了錢，查好了南下廣州的列車時(shí)刻表。這時(shí)社會工 作者應(yīng)該（）。A、輔導(dǎo)小明提高與父親溝通的技巧，降低被打的風(fēng)險(xiǎn)B、向小明的同學(xué)和鄰居了解情況，對虐待事實(shí)進(jìn)行確認(rèn)C、與小明溝通，告訴他不要著急，以后會幫他處理這個(gè)問題D、緩解小明的焦慮，并聯(lián)系兒童保護(hù)中心提供庇護(hù)【參考答案】：D34、在青少年社會工作服務(wù)過程中，社會工作方法的運(yùn)用具有()特征。A、個(gè)性化B、整合性C、互動性D、服務(wù)性【參考答案】：B35、婦女的生育角色包括承當(dāng)生產(chǎn)和撫育子女的責(zé)任，以保證勞動力的持續(xù) 和再生產(chǎn)。撫育子女需要()承當(dāng)。A、母親B、父親C、父親和母親D、爺爺奶奶和姥姥姥爺【參考答案】：C36、優(yōu)撫醫(yī)院社會工作和光榮院

10、社會工作的服務(wù)對象藥物濫用和藥物依賴現(xiàn) 象中，最常見的是()。A、服用違禁藥物B、濫用處方藥C、服用抗生素D、過量服用藥物【參考答案】：B【解析】：服務(wù)對象的藥物濫用和藥物依賴分為兩類：服用違禁藥物； 濫用處方藥。最常見的是濫用處方藥。37、3年前父親因病去世后，小麗與母親相依為命。小麗學(xué)習(xí)很認(rèn)真，但學(xué) 習(xí)成績一直不是很好，小麗的母親花了很多時(shí)間輔導(dǎo)小麗，仍不見效果，母女倆 都很著急，便向社會工作者求助。社會工作者小丁與小麗及其母親一起分析情況, 討論提高小麗學(xué)習(xí)成績的可行方法，小丁讓小麗的母親看到，小麗雖然在學(xué)習(xí)新 知識時(shí)，領(lǐng)會和理解較慢，可是她一旦理解后就能很好地掌握，以此來增強(qiáng)母親對小麗

11、學(xué)習(xí)的信心。社會工作者進(jìn)一步指出，母親也應(yīng)培養(yǎng)小麗獨(dú)立思考和自主 學(xué)習(xí)的能力。在小丁的服務(wù)中，突出表達(dá)了家庭社會工作中的()原那么。A、家庭處境B、幫助家庭成員增能C、家庭個(gè)別化D、滿足家庭成員需要【參考答案】：B【解析】：家庭成員增能原那么假設(shè)，每個(gè)家庭成員都有自己解決困難的能力, 幫助家庭成員克服困難的有效方式是增強(qiáng)他們克服困難的能力。家庭成員增能原 那么要求社會工作者在幫助家庭成員解決問題過程中，鼓勵(lì)家庭成員積極參與問題 的解決過程，增強(qiáng)家庭成員自身的能力，提高家庭成員的自信心和獨(dú)立性。題中, 社會工作者的服務(wù)突出地表達(dá)了這一原那么。38、與醫(yī)院內(nèi)的或社區(qū)機(jī)構(gòu)的人員聯(lián)系，并討論病人及其家

12、屬如何采用有效 的方法獲得預(yù)防疾病、照顧病人等服務(wù)，這是醫(yī)務(wù)社會工作中的()功能。A、尋求與整合資源B、診斷與評估C、多專業(yè)協(xié)調(diào)與合作D、咨詢與輔導(dǎo)【參考答案】：C【解析】：醫(yī)務(wù)社會工作的功能中，多專業(yè)協(xié)調(diào)與合作是與醫(yī)院內(nèi)的或社區(qū) 機(jī)構(gòu)的人員聯(lián)系，并討論病人及其家屬如何采用有效的方法獲得預(yù)防疾病、照顧 病人等服務(wù)，也討論病人的社會心理功能，包括個(gè)案研討會等。39、研究與資料收集緊密結(jié)合是()方式的特點(diǎn)。A、定量研究B、問卷調(diào)查C、實(shí)驗(yàn)研究D、定性研究【參考答案】：D【解析】：研究與資料收集緊密結(jié)合是定性研究的特點(diǎn)。應(yīng)選D。40、家庭生命周期理論最早由漢森和()提出。A、米爾斯B、帕森斯C、希爾

13、D、漢密爾頓【參考答案】：C41、青少年期是人生最關(guān)鍵的時(shí)期，是()辨識與認(rèn)定的重要時(shí)期。A、道德B、情感C、社會D、自我【參考答案】：D42、小華今年12歲，從小體弱多病，父母非常關(guān)注他的飲食，對他百般呵 護(hù)，不但接送他上學(xué)，陪他做功課，晚上還給他洗腳。在學(xué)校，小華常因清掃衛(wèi) 生等事與同學(xué)發(fā)生摩擦，同學(xué)嫌他做事“笨”，都不愿與他分在一組做值日，因 此小華提出不想去上學(xué)了。上述情況中，社會工作者應(yīng)幫助小華()。A、培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣B、改善人際關(guān)系C、培養(yǎng)獨(dú)立能力D、改善健康狀況【參考答案】：C【解析】：幫助家庭成員增能原那么要求社會工作者在幫助家庭成員解決問題 過程中，鼓勵(lì)家庭成員積極參與問題的解

14、決過程，增強(qiáng)家庭成員自身的能力，提 高他們的自信力和獨(dú)立能力。案例中，社會工作者應(yīng)幫助小華培養(yǎng)獨(dú)立能力，改 善其與同學(xué)之間的關(guān)系。43、通過與服務(wù)對象及其家屬和周圍社區(qū)的接觸了解，寫出一份有關(guān)服務(wù)對 象背景的調(diào)查報(bào)告，提交法院作參考，這是矯正社會工作者在服務(wù)對象()的主要 工作職責(zé)。A、司法判決前B、監(jiān)禁場所中C、社區(qū)矯正中D、服刑期滿后【參考答案】：A【解析】：此題主要考查了矯正社會工作不同階段的主要工作內(nèi)容。通過與 服務(wù)對象及其家屬和周圍社區(qū)的接觸了解，寫出一份有關(guān)服務(wù)對象背景的調(diào)查報(bào) 告，提交法院作參考，這是矯正社會工作者在服務(wù)對象司法判決前的主要工作職 責(zé)，因此答案選A。44、李某的丈

15、夫今年因車禍突然去世，兒子2歲，平時(shí)李某上班時(shí)孩子無人 照看。社會工作者小申協(xié)調(diào)李某所在社區(qū)的家政服務(wù)機(jī)構(gòu)，解決了李某兒子的照 管問題。小申提供的這項(xiàng)服務(wù)表達(dá)社會工作0的目標(biāo)。A、解除危難B、緩解困難C、促進(jìn)開展D、促進(jìn)公正【參考答案】：B【解析】：每個(gè)社會成員都會遇到諸多困難。一些困難比擬嚴(yán)重，當(dāng)事人應(yīng) 付和解決問題的能力有限，所以需要?jiǎng)e人幫助才能解決。社會工作的目標(biāo)就是幫 助有困難、有需要的人緩解壓力、克服困難。本案例中，小申提供的幫助，解決 了李某照管兒子的問題，正表達(dá)了這種目標(biāo)。45、就讀高中的志明近日沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲，經(jīng)常通宵達(dá)旦上網(wǎng)，成績一落千丈。 他所在學(xué)校的社會工作者找志明面談。以

16、下社會工作者的表述中，采用忠告技巧 的是()A、“你如果不改變上網(wǎng)習(xí)慣，成績越來越差，最后可能會復(fù)讀或被學(xué)校開除“B、“有新聞報(bào)道，經(jīng)常上網(wǎng)的人容易患頸椎病”C、“我也喜愛上網(wǎng)，但最近覺察視力差了，睡眠質(zhì)量也差了”D、“你已經(jīng)是高中生，也曾容許我改變上網(wǎng)習(xí)慣，要加把勁啊”【參考答案】：A【解析】：社會工作者在運(yùn)用影響性技巧提出忠告時(shí)，會運(yùn)用強(qiáng)調(diào)的語氣， 直接指出服務(wù)對象的某些行為的危害性或者必須采取的行動。46、2010年3月10日，某市慈善協(xié)會主辦了主題為“我們在一起”的抗旱 救災(zāi)募捐晚會，現(xiàn)場安排熱線 接受捐款，得到了社會各界的積極響應(yīng)。這一 活動屬于()。A、工程申請B、媒體勸募C、 勸

17、募D、特別事件籌資【參考答案】：D【解析】：社會服務(wù)機(jī)構(gòu)可以運(yùn)用的籌資方法之一是特別事件籌資活動。特 別事件使社會服務(wù)機(jī)構(gòu)通過特殊事件的服務(wù)，來引起社會群眾對機(jī)構(gòu)和相關(guān)事件 的關(guān)注。這些特別事件包括重大災(zāi)害發(fā)生、社會危機(jī)事件、機(jī)構(gòu)紀(jì)念活動等。一 般通過召開記者會、研討會、展覽會、義賣會、演唱會等活動，提高社會服務(wù)機(jī) 構(gòu)與目標(biāo)民眾的接觸機(jī)會，來增加組織的籌款金額。題中，該市慈善協(xié)會主辦抗 旱救災(zāi)募捐晚會即為特別事件籌資活動。47、與個(gè)案工作和小組工作相比，社區(qū)工作方法更注重從較為宏觀的層面評 估殘疾人的需求，使其有更好的康復(fù)和開展機(jī)會。運(yùn)用社區(qū)工作方法為殘疾人提 供服務(wù)以到達(dá)()的目的。A、探求

18、個(gè)人和家庭整體需求B、倡導(dǎo)殘疾人社會正?；疌、為殘疾人群體提供情緒支持D、幫助殘疾人建立互助小組【參考答案】：C48、自從父母離異后，小波就一直與姥姥同住，上個(gè)月姥姥去世了，小波不 得不搬去與母親、繼父一起生活。喪親的悲傷、在繼父家的壓抑使得小波焦慮、暴躁、逃學(xué)、學(xué)習(xí)成績下降、與同學(xué)多有沖突。社會工作者在對小波進(jìn)行預(yù)估后, 確定了介入的目標(biāo)，以下屬于正向目標(biāo)陳述的是()。A、降低悲傷情緒B、減少或消除與同學(xué)的沖突C、提高學(xué)習(xí)成績D、疏導(dǎo)焦慮暴躁的情緒【參考答案】：C49、某社區(qū)的社工組織了青少年就業(yè)輔導(dǎo)小組，為小組成員提供就業(yè)信息， 組織技能培訓(xùn)，該社工的行為屬于青少年社會工作的()服務(wù)。A、

19、思想引導(dǎo)B、困難幫扶C、職業(yè)指導(dǎo)D、社交指導(dǎo)【參考答案】：C【解析】：職業(yè)指導(dǎo)是指幫助青少年培養(yǎng)正確的就業(yè)意識，提供就業(yè)信息服 務(wù)，組織開展就業(yè)技能培訓(xùn)。主要包括職業(yè)規(guī)劃、就業(yè)見習(xí)基地建設(shè)、面試技巧 訓(xùn)練、就業(yè)訊息咨詢、網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)公益培訓(xùn)、就業(yè)資源聯(lián)動等。題中，社工為青少 年提供的就業(yè)輔導(dǎo)，就業(yè)信息服務(wù)和就業(yè)技能培訓(xùn)均屬于青少年社會工作中的職 業(yè)指導(dǎo)服務(wù)。50、婦女的問題不是婦女個(gè)人的問題，因此()通常是解決婦女問題的一個(gè) 比擬根本和切實(shí)可行的方法。A、宣傳和教育的方法B、倡導(dǎo)C、多部門合作D、行政執(zhí)法【參考答案】：C51、小林是新進(jìn)職工，進(jìn)入企業(yè)后由于對工作環(huán)境不熟悉，工作進(jìn)度有些趕 不上，這

20、讓小林非常苦惱，壓力也比擬大。社會工作者了解后，幫助小林分析了自己的問題，幫助小林熟悉公司業(yè)務(wù)，并鼓勵(lì)他對自己有信心，小林得到了很大 的鼓舞。這說明企業(yè)社會工作具有()功能。A、協(xié)助困難職工擺脫困境B、為職工提供心理疏導(dǎo)和支持C、協(xié)調(diào)內(nèi)外關(guān)系，增強(qiáng)企業(yè)組織的凝聚力D、預(yù)防問題發(fā)生，提高職工工作效率【參考答案】：B52、羅杰斯認(rèn)為社會工作者在與服務(wù)對象建立輔導(dǎo)關(guān)系時(shí)，應(yīng)該給予服務(wù)對 象真正的關(guān)心和尊重，表達(dá)了人本治療模式個(gè)案輔導(dǎo)關(guān)系中的()。A、提供支持B、恢復(fù)自尊C、無條件的愛D、無條件接納【參考答案】：C【解析】：羅杰斯關(guān)于人本治療模式個(gè)案輔導(dǎo)關(guān)系內(nèi)容中的無條件的愛，是 指無論服務(wù)對象怎樣表

21、現(xiàn)，社會工作者都需要給予真正的關(guān)心和尊重，讓服務(wù)對 象能夠利用自身的資源成長。53、某醫(yī)院的社會工作者了解到某中學(xué)有不少患乙肝的學(xué)生，他們因?yàn)樽≡?治療等耽誤了學(xué)習(xí)，回到學(xué)校后功課方面感覺比擬吃力；因?yàn)橐腋问且环N傳染病, 這些孩子回到學(xué)校后，受到了一些誤解和歧視。醫(yī)院的社會工作者了解到這些情 況后，就到學(xué)校去開展了一系列關(guān)于乙肝的健康教育活動，同時(shí)幫助學(xué)校以及教 職工和學(xué)生了解這些患病孩子的需求，從而在管理方面更加合理、更加人性化。 社會工作者的工作過程屬于()。A、危機(jī)干預(yù)B、心理社會評估與干預(yù)C、出院計(jì)劃D、外展服務(wù)【參考答案】：D【解析】：基線測量是在介入開始時(shí)對服務(wù)對象的狀況進(jìn)行測量，

22、建立一個(gè) 基線作為對介入行動效果進(jìn)行衡量的標(biāo)準(zhǔn)基線，以評估介入前后的變化，以此判 斷介入目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的程度。4、社區(qū)里組織青少年成立時(shí)事小組，定期出版社區(qū)黑板報(bào)，這屬于()。A、開展性青少年服務(wù)B、教育性青少年服務(wù)C、治療性青少年服務(wù)D、預(yù)防性青少年服務(wù)【參考答案】：A【解析】：青少年社會工作大致可分為以下三類：針對青少年的生理、心 理和社會開展需要，提供社會資源，協(xié)助正常開展而設(shè)計(jì)的開展性青少年社會工 作服務(wù)；針對已經(jīng)發(fā)生問題之青少年的個(gè)人、家庭、社區(qū)環(huán)境的不良因素而提 供的矯正性青少年社會工作服務(wù)；針對青少年個(gè)人及其家庭、學(xué)校、社區(qū)現(xiàn)況 而開展的預(yù)防性青少年社會工作服務(wù)。5、老年人最為關(guān)注和渴

23、望滿足的需要是()。A、經(jīng)濟(jì)保障B、健康維護(hù)C、社會參與D、婚姻家庭【參考答案】：B6、社會性別視角是一種看待性別關(guān)系的視角。運(yùn)用社會工作方法結(jié)合()， 為婦女群體提供服務(wù)，就形成了具有性別視角的婦女社會工作的獨(dú)特方法。A、男女平等B、婦女開展C、女權(quán)主義D、社會性別視角【參考答案】：D【解析】：外展服務(wù)指的是醫(yī)院社會工作者到社區(qū)開展活動。如，腫瘤科的 社會工作者到學(xué)校開展教育性活動，幫助學(xué)校了解患腫瘤學(xué)生的需求，從而改善 管理。社會工作者也會為燒傷兒童、癌癥兒童在醫(yī)院外組織夏令營等休閑活動， 協(xié)助他們適應(yīng)社會，促進(jìn)其同輩關(guān)系的建立和情感成長。54、傷殘軍人張某因意外致殘退伍，當(dāng)?shù)孛裾块T根據(jù)

24、他的身體狀況安排他 到殘聯(lián)工作。張某工作十分認(rèn)真，但常常發(fā)脾氣，領(lǐng)導(dǎo)收到很多人對他的投訴， 因而建議他求助社會工作者。社會工作者了解到，由于殘疾，張某內(nèi)心非常自卑, 一次戀愛失敗后再不愿嘗試新戀情。針對張某目前的問題，社會工作者采取()方 法來幫助他比擬合適。A、社會行政B、社區(qū)工作C、小組工作D、個(gè)案輔導(dǎo)【參考答案】：D【解析】：社會工作的方法在優(yōu)撫安置領(lǐng)域有非常廣闊的應(yīng)用空間，針對不 同的優(yōu)撫安置社會工作服務(wù)人群又有著不同的切入點(diǎn)和著重點(diǎn)。此題因?yàn)槭莻€(gè)人 的問題，應(yīng)采取個(gè)案輔導(dǎo)方式，選擇D。55、()指的是把老年人看成是復(fù)雜的多代關(guān)系系統(tǒng)的一局部，這一關(guān)系系統(tǒng) 是老人與他人交往并獲得支持的

25、基本來源。A、社會思維B、家庭思維C、工作思維D、交際思維【參考答案】：B【解析】：此題考查家庭思維的定義。56、某老舊小區(qū)失業(yè)、低保人員較多，便民設(shè)施缺乏，居民日常生活不便。 社會工作者分析了社區(qū)的具體情況后，與相關(guān)政府部門取得聯(lián)系，開設(shè)便民餐車 和家電維修點(diǎn)，既改善了小區(qū)便民設(shè)施少的狀況，又開發(fā)了就業(yè)崗位。在本案例 中，社會工作者采用的社區(qū)工作方法是()。A、地區(qū)開展B、社會籌劃C、社會行動D、社會倡導(dǎo)【參考答案】：B【解析】：社區(qū)是影響社會政策的基地。由于社區(qū)面臨著諸多如社區(qū)治安、 環(huán)境衛(wèi)生、基礎(chǔ)設(shè)施等的共同問題，因此，社會工作者也會從維護(hù)社區(qū)居民集體 利益的角度，收集居民的意見，反映居

26、民的利益訴求，爭取資源，倡導(dǎo)制定或修 訂有關(guān)政策或措施。57、社會工作者在對小學(xué)三年級學(xué)生小軍開展的個(gè)案輔導(dǎo)中發(fā)現(xiàn)，小軍手臂 及面部有多處瘀青，并且步態(tài)不正常，此時(shí)，社會工作者首先應(yīng)該()。A、向公安機(jī)關(guān)或兒童權(quán)益保護(hù)機(jī)構(gòu)報(bào)告B、立即通知小軍的監(jiān)護(hù)人到場C、區(qū)分小軍是否有受到虐待的危險(xiǎn)D、繼續(xù)按計(jì)劃進(jìn)行個(gè)案輔導(dǎo)【參考答案】：C【解析】：兒童保護(hù)服務(wù)的對象是遭受到人為傷害，包括虐待、忽視、剝削 和暴力傷害的兒童及其家庭，內(nèi)容主要包括：傷害預(yù)防服務(wù)，是通過對有傷害 風(fēng)險(xiǎn)兒童及其家庭的介入，逐步減少直至消除風(fēng)險(xiǎn)的過程，包含的服務(wù)可以是支 持性的也可以是補(bǔ)充性的。傷害的應(yīng)對服務(wù)，通常是指兒童傷害發(fā)生后

27、，為受 到傷害的兒童提供家庭外安置服務(wù)的過程，多數(shù)時(shí)候是替代性服務(wù)。題中，社會 工作者在開展個(gè)案輔導(dǎo)中發(fā)現(xiàn)小軍的面部及手臂有多處淤青，應(yīng)首先確認(rèn)小軍是 否遭到了身體虐待，如體罰、責(zé)打，以保障小軍的基本生存與開展。58、社會工作者對服務(wù)對象說：“我不知道我是否誤會了你的意思，你上次 一再告訴我，你很為自己的成就自豪，但剛才從你的談話中，我感到你對自己很 不滿意。你對自己的看法到底是怎樣的呢？“社會工作者運(yùn)用的個(gè)案工作技巧是 OoA、澄清B、自我披露C、摘要D、對質(zhì)【參考答案】：D【解析】：會談的技巧包括支持性技巧、引領(lǐng)性技巧和影響性技巧。其中， 影響性技巧包括提供信息、對質(zhì)、自我披露、建議和忠告

28、。對質(zhì)是指社會工作者 通過直接提問等方式讓服務(wù)對象面對自己在行為、情感和認(rèn)識等方面不一致的地 方。59、社會工作者小東的第一個(gè)個(gè)案輔導(dǎo)對象是王奶奶。王奶奶兒孫都在國外, 每年僅回國看望她一次，她因此感到自己被兒孫拋棄，心中悶悶不樂，覺得生活 沒意思。在輔導(dǎo)過程中，小東常常帶著水果去看望王奶奶，給了王奶奶極大的精 神慰藉，并在不知不覺中把王奶奶當(dāng)做自己的親奶奶看待。小東目前的狀況可能 是出現(xiàn)了()。A、透支現(xiàn)象B、耗竭現(xiàn)象C、移情現(xiàn)象D、反移情現(xiàn)象【參考答案】：D【解析】：做老年人工作會面臨許多艱難的人生問題，如疾病、傷殘、死亡 等，社會工作者會不由自主地想到自己的晚年，對處理這些問題感到焦慮、

29、沉重。 而個(gè)人以往與老年人打交道的經(jīng)歷，特別是跟家中老年人的交往也可能會讓自己 對老年服務(wù)對象抱有特殊的感情，對老年人出現(xiàn)反移情。有可能會表現(xiàn)為對老年 人特別不好，缺乏耐心和關(guān)懷，也有可能表現(xiàn)為對老年人過度保護(hù)，想要“拯救” 老年人。當(dāng)幫助老年人的努力失敗時(shí)，社會工作者很容易有深深的挫折感，并有 可能把它轉(zhuǎn)化成對老年人的憤怒和敵意。這些涉及移情與反移情的問題，社會工 作者要特別小心。由此可知，小東目前可能出現(xiàn)了反移情現(xiàn)象。60、為兒童提供服務(wù)的兒童福利院、寄養(yǎng)家庭、領(lǐng)養(yǎng)家庭和少年管教所一類 的介入行動基本屬于()。A、危機(jī)干預(yù)B、資源整合C、經(jīng)濟(jì)援助D、安置服務(wù)【參考答案】：D【解析】：安置服

30、務(wù)是指將服務(wù)對象帶離原有生活場所進(jìn)行暫時(shí)或替代性安 置的服務(wù)。從安置場所來看，內(nèi)容包括：為兒童提供服務(wù)的兒童福利院、寄養(yǎng) 家庭、領(lǐng)養(yǎng)家庭和少年管教所；為老人提供服務(wù)的養(yǎng)老院、日間照顧中心； 為吸毒人員服務(wù)的戒毒所；為精神病患者服務(wù)的精神病院、療養(yǎng)院；為流浪 乞討人員服務(wù)的社會救助站。二、多項(xiàng)選擇題（共20題，每題2分，每題的備選項(xiàng)中，有兩個(gè)或兩 個(gè)以上的符合題意）。61、預(yù)估摘要一般包括（）。A、對機(jī)構(gòu)資源的預(yù)估B、對服務(wù)對象自身系統(tǒng)的預(yù)估C、對服務(wù)對象家庭系統(tǒng)的預(yù)估D、對服務(wù)對象所處社會系統(tǒng)的預(yù)估E、對政府及相關(guān)組織機(jī)構(gòu)可能采取的有針對性政策行動的預(yù)估【參考答案】：BCD【解析】：預(yù)估摘要內(nèi)

31、容包括：（1）對服務(wù)對象自身系統(tǒng)的預(yù)估；（2）對服務(wù) 對象家庭系統(tǒng)的預(yù)估；（3）對服務(wù)對象所處社會系統(tǒng)的預(yù)估。62、某社區(qū)有很多正在讀小學(xué)的孩子，他們都是外來務(wù)工人員子女，平時(shí)父 母的工作較忙，沒有太多時(shí)間來關(guān)心和照顧他們。據(jù)民工子弟學(xué)校的老師反映， 有一局部孩子的學(xué)習(xí)成績越來越差，平時(shí)不注意聽講，回到家后就聚在一起玩， 也不能按時(shí)完成作業(yè)。學(xué)校社會工作者小劉了解情況后，可以開展的介入工作包 括（）。A、家庭工作B、政策倡導(dǎo)C、行政工作D、個(gè)案工作E、小組工作【參考答案】：ABDE【解析】：社會工作者可以將存在同樣問題的孩子組成小組，如果問題特別 突出，可以采取個(gè)案介入。同時(shí)，也需要與孩子的父

32、母進(jìn)行溝通，最好還可以提 出外來務(wù)工子女的相關(guān)政策建議。63、性別視角的婦女社會工作的主要特點(diǎn)有0。A、關(guān)注婦女的多樣性B、尊重和傾聽婦女的聲音和經(jīng)驗(yàn)C、理解和接納婦女的現(xiàn)實(shí)處境D、“個(gè)人的即社會的“E、注重本土婦女工作經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)和提煉【參考答案】：ABCE【解析】：從性別的視角看，婦女社會工作的主要特點(diǎn)包括：（1）關(guān)注婦女 的多樣性。婦女不是一個(gè)整齊劃一的整體，呈現(xiàn)出多樣性的特征。（2）關(guān)注婦女 的聲音和經(jīng)驗(yàn)。（3）理解和接納婦女的現(xiàn)實(shí)處境。（4） “個(gè)人的即政治的。（5） 注重本土婦女工作經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)和提煉。64、兒童的定義所包含的要素包括（）。A、它是人的生命中一個(gè)特定階段B、它是作為人生

33、的初始期而受到關(guān)注的C、它是人特別需要保護(hù)和關(guān)愛的階段D、它是人生最關(guān)鍵的時(shí)期，是自我辨識與認(rèn)定的重要時(shí)期E、它是個(gè)體從不成熟轉(zhuǎn)變至成熟的開展階段【參考答案】：ABC【解析】：兒童的定義可以看出其包含著這樣的幾個(gè)要素：第一，它是人的 生命中一個(gè)特定階段。第二，它是作為人生的初始期而受到關(guān)注的。第三，它是 人特別需要保護(hù)和關(guān)愛的階段。D、E選項(xiàng)是青少年的定義。因此，此題正確答案為A、 B、 Co65、小強(qiáng)的父母工作和收入不穩(wěn)定，也沒有社會保障。因家庭經(jīng)濟(jì)窘迫，小 強(qiáng)沒有完成初中學(xué)業(yè)就去工作了。工作中，包工隊(duì)負(fù)責(zé)人欺負(fù)他年紀(jì)小，常?？?扣他的工資。這種經(jīng)歷使他對生活缺乏信心，人際溝通不太理想，對工

34、作缺乏積極性，不能持續(xù)就業(yè)，總覺得自己低人一等。負(fù)面的自我評價(jià)，使他變得害怕， 沒有勇氣接觸外面的世界。為幫助小強(qiáng)，社會工作者為小強(qiáng)及其他有相似背景的 青少年設(shè)計(jì)了一套生活輔導(dǎo)計(jì)劃。該計(jì)劃初期的介入策略包括()。A、創(chuàng)造就業(yè)機(jī)會，讓這批青少年實(shí)現(xiàn)就業(yè)B、培養(yǎng)個(gè)人興趣技能，開掘內(nèi)在潛力C、進(jìn)行歷奇輔導(dǎo)訓(xùn)練，提升生活動力D、提供就業(yè)信息，幫助聯(lián)系就業(yè)單位E、協(xié)助重返校園，接受正規(guī)教育，增加競爭力【參考答案】：BC66、社會工作者張麗主要從事青少年社會工作，那么她針對青少年的改變及發(fā) 展性需要，可以開展的各類小組有()。A、娛樂小組B、教育小組C、服務(wù)小組D、自助小組E、交朋友小組【參考答案】：AB

35、DE【解析】：小組工作是青少年社會工作服務(wù)的主要工作方法，也深受青少年 的歡迎和喜歡，對于實(shí)現(xiàn)青少年的改變有十分重要的專業(yè)成效。社會工作者可以 針對青少年的改變及開展性需要，開展各類小組工作，如娛樂小組、游戲技巧小 組、教育小組、任務(wù)小組、問題解決和決策小組、焦點(diǎn)小組、自助小組、社會化 小組、治療小組、交朋友小組等。67、4歲的媛媛在父母離異后與爸爸一起生活，就在媛媛5歲時(shí)爸爸再婚。 爸爸在家時(shí)繼母對媛媛很好，因此爸爸也很感激她，但是爸爸出差不在家時(shí)繼母 經(jīng)常會打罵媛媛，有時(shí)不給媛媛吃坂。媛媛未獲滿足的需要是()OA、生存的需要B、開展的需要C、受保護(hù)的需要D、社會化的需要E、學(xué)習(xí)的需要【參考

36、答案】：ABC【解析】：68、以下關(guān)于家庭社會工作的基本內(nèi)涵概述正確的有()。A、家庭社會工作是運(yùn)用社會工作的專業(yè)理論和方法而開展的專業(yè)服務(wù)活動B、家庭社會工作是一種以家庭作為幫助對象的各種服務(wù)活動的總稱C、家庭社會工作僅僅關(guān)注那些處于危機(jī)當(dāng)中或者社會弱勢的家庭，不關(guān)注 其他有需要的家庭D、不同類型的家庭社會工作雖然服務(wù)活動形式不同，但都具有一些共同的 特點(diǎn)E、家庭社會工作的目的是幫助有需要的家庭更好地發(fā)揮家庭的社會功能【參考答案】：ABDE【解析】：家庭社會工作不僅僅關(guān)注那些處于危機(jī)當(dāng)中或者社會弱勢的家庭, 幫助其解決面臨的困難，同時(shí)也關(guān)注其他需要的家庭，讓他們更好地發(fā)揮社會功 能。因此，C

37、選項(xiàng)不正確。正確答案為A、 B、 D、 Eo69、學(xué)校社會工作的主要方式有()。A、治療型學(xué)校社會工作B、變遷型學(xué)校社會工作C、社區(qū)一學(xué)校社會工作D、預(yù)防型學(xué)校社會工作E、以上答案均正確【參考答案】：ABC【解析】：學(xué)校社會工作的主要方式有治療型學(xué)校社會工作、變遷型學(xué)校社 會工作和社區(qū)一學(xué)校社會工作。應(yīng)選ABC。70、某社區(qū)出現(xiàn)了幾例子女虐待老人的事件，在該社區(qū)產(chǎn)生了很大的負(fù)面影 響。社會工作者小李針對這一問題籌劃服務(wù)方案。他在家訪的過程中了解到受虐老人的家屬缺乏社會支持以及造成這一現(xiàn)象的原因，并且通過調(diào)查掌握了受這一 問題影響的社區(qū)人群狀況。他所做的工作屬于社會服務(wù)方案籌劃中的（）。A、問題

38、認(rèn)識和分析B、目標(biāo)制定C、方案安排D、考慮服務(wù)的評估E、需要評估【參考答案】：ABCD【解析】：一項(xiàng)服務(wù)的推行，簡單地講，可以分為三個(gè)局部：計(jì)劃、執(zhí)行和 評估。其中計(jì)劃由兩局部組成，即問題的認(rèn)識分析與目標(biāo)制定，因此社會服務(wù)方 案的籌劃分為以下四個(gè)階段：（1）問題的認(rèn)識和分析階段；（2）目標(biāo)制定階段；（3） 方案安排階段；（4）考慮服務(wù)的評估。由此可見，小李的工作即完成了社會服務(wù) 方案的籌劃工作。71、以下各項(xiàng)屬于青少年階段的主要問題的有（）。A、不良環(huán)境影響而導(dǎo)致問題少年B、學(xué)業(yè)失敗導(dǎo)致多重負(fù)面影響C、不良性行為或性過錯(cuò)D、家庭和學(xué)校教育不當(dāng)導(dǎo)致性格偏差E、單親家庭導(dǎo)致的行為偏差【參考答案】：

39、ABD【解析】：青少年階段面臨的主要問題有：青少年要度過“危險(xiǎn)期”，經(jīng) 不住環(huán)境影響會出現(xiàn)行為偏差，如早戀、犯罪和適應(yīng)不良等問題；學(xué)業(yè)上的失 敗會導(dǎo)致多重的負(fù)面影響，在這一階段家庭和學(xué)校良好的合作關(guān)系對于幫助青少 年健康成長，引導(dǎo)和保護(hù)青少年度過“危險(xiǎn)期”至關(guān)重要。72、某街道在殘疾人服務(wù)領(lǐng)域建立殘疾人社會支持系統(tǒng)，以幫助他們解決自 身問題，減輕壓力，維護(hù)身心健康，以下做法有發(fā)揮殘疾人社會支持系統(tǒng)功能的 是（）。A、請康復(fù)訓(xùn)練員指導(dǎo)家庭幫助殘疾人進(jìn)行康復(fù)訓(xùn)練B、在社區(qū)活動中心增設(shè)無障礙通道C、組建助殘志愿者隊(duì)伍，定期上門探訪殘疾人D、聘用專職社會工作者對社區(qū)殘疾人事務(wù)進(jìn)行統(tǒng)籌和協(xié)調(diào)E、幫助服務(wù)

40、對象恢復(fù)重建其社會功能【參考答案】：ACDE73、社會籌劃模式的特點(diǎn)主要有（）。A、注重任務(wù)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)B、強(qiáng)調(diào)運(yùn)用理性原那么處理問題C、注重由上而下的改變D、控制和指導(dǎo)著社區(qū)未來E、重視社區(qū)居民的參與【參考答案】：ABCD【解析】：社會籌劃模式的特點(diǎn)包括：（1）社會籌劃模式所關(guān)注的社區(qū)一般 存在一系列的社會問題，注重任務(wù)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)；（2）社會籌劃模式強(qiáng)調(diào)運(yùn)用理性 原那么處理問題；（3）社會籌劃模式表達(dá)的是一種由上而下的改變；（4）社會籌劃模 式控制和指導(dǎo)著社區(qū)未來。應(yīng)選ABCD。74、計(jì)劃目標(biāo)設(shè)定主要包括的程序和工作是（）。A、確定服務(wù)對象的需要和問題B、向服務(wù)對象解釋設(shè)定目標(biāo)的目的C、共同選

41、擇適當(dāng)?shù)哪繕?biāo)D、目標(biāo)陳述要明白易懂，重在促進(jìn)服務(wù)對象的成長E、確定目標(biāo)的理論意義【參考答案】：ABCD【解析】：目標(biāo)設(shè)定包括以下程序和工作：（1）確定服務(wù)對象的需要和問題; 向服務(wù)對象解釋設(shè)定目標(biāo)的目的；（3）共同選擇適當(dāng)?shù)哪繕?biāo)；（4）目標(biāo)陳述要 明白易懂，重在促進(jìn)服務(wù)對象的成長；（5）目標(biāo)要可測量、具有操作性和現(xiàn)實(shí)性; （6）與服務(wù)對象討論目標(biāo)的可行性和可能的利弊；（7）確定目標(biāo)并決定目標(biāo)的先后 次序。75、社區(qū)的基本情況包括（）。A、社區(qū)的地理環(huán)境B、社區(qū)內(nèi)居民的收入狀況C、社區(qū)內(nèi)的資源D、社區(qū)內(nèi)的權(quán)力結(jié)構(gòu)E、社區(qū)的文化特色【參考答案】：ACDE【解析】：社區(qū)的基本情況包括社區(qū)的地理環(huán)境、

42、社區(qū)內(nèi)的人口狀況、社區(qū) 內(nèi)的資源、社區(qū)內(nèi)的權(quán)力結(jié)構(gòu)和社區(qū)的文化特色。應(yīng)選ACDE。76、兒童社會工作的范圍十分廣闊，以下各項(xiàng)屬于微觀層面兒童社會工作的 是()。A、促進(jìn)對兒童的養(yǎng)育B、對生活境遇不良的兒童的救助C、殘疾兒童的康復(fù)和教育D、對孤兒、棄兒的救助E、對行為偏差兒童的矯治【參考答案】：BCDE【解析】：兒童在開展過程中往往會遇到各種問題，在實(shí)際生活中會有一些 在生理、心理、智能、情緒或適應(yīng)生活上遭遇到特殊困難的兒童。兒童社會工作 的重要任務(wù)是幫助這些兒童順利開展，健康成長。這方面的工作主要?dú)w結(jié)以下幾 類：對生活境遇不良的兒童的救助、對孤兒、棄兒的救助、殘疾兒童的康復(fù)和教 育以及對行為偏

43、差兒童的矯治。77、社會工作與一般助人活動相比，其特點(diǎn)表現(xiàn)在()。A、職業(yè)助人活動B、注重專業(yè)價(jià)值C、強(qiáng)調(diào)專業(yè)方法D、注重理論E、雙方合作【參考答案】：ABCE【解析】：社會性別視角是一種看待性別關(guān)系的視角。運(yùn)用社會工作方法結(jié) 合社會性別視角，為婦女群體提供服務(wù)，就形成了具有性別視角的婦女社會工作 的獨(dú)特方法，這種方法有其特有的程序和步驟以及方法技巧。7、獲減刑出獄、被剝奪政治權(quán)利并在社區(qū)接受3年矯正的李欣，對剝權(quán)期 間的社區(qū)監(jiān)管認(rèn)識缺乏、配合不力，被人認(rèn)為是抗拒監(jiān)管的“刺頭”。作為社會 工作者，需要擺正自己與李欣的關(guān)系，下面詞語反響的關(guān)系中，()關(guān)系是適當(dāng) 的。A、“下”與“上”B、“從命”

44、與“管教”C、“平等”和“尊重”D、“監(jiān)管”與“奴役”【參考答案】：C8、現(xiàn)代社會中主要的家庭類型是()oA、單親家庭B、核心家庭C、聯(lián)合家庭D、主干家庭【參考答案】：B【解析】：家庭的結(jié)構(gòu)和功能會隨著社會環(huán)境的改變而改變。例如核心家庭 在現(xiàn)代社會中已成為主要的家庭類型，而多代的聯(lián)合家庭卻慢慢減少。9、小學(xué)三年級學(xué)生小婷學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)比擬困難，學(xué)校社會工作者聯(lián)系志愿者為 其輔導(dǎo)功課，但效果不明顯。近來，學(xué)校社會工作者經(jīng)常聽小婷說：“不是我不 想學(xué)習(xí)，而是我學(xué)不會?！睘楦玫貛椭℃?，社會工作者需要提升小婷的()OA、個(gè)人形象B、自尊自信C、自我價(jià)值感D、自我效能感【參考答案】：D【解析】：社會工作的

45、特點(diǎn)表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：（1）職業(yè)助人活動；（2）注 重專業(yè)價(jià)值；（3）強(qiáng)調(diào)專業(yè)方法；（4）注重實(shí)踐；（5）雙方合作；（6）多方協(xié)同。故 選 ABCE。78、在小組工作過程中的中期轉(zhuǎn)折階段，社會工作者的重點(diǎn)是處理沖突。在 面對和處理小組沖突時(shí)，社會工作者的正確做法有（）。A、盡快結(jié)束小組，防止沖突的發(fā)生B、營造開放的氣氛，幫助組員正確面對自身缺乏C、提醒小組組員，保持對整體目標(biāo)的意識D、以組員為主導(dǎo)，協(xié)助組員擔(dān)負(fù)重新建構(gòu)小組的責(zé)任E、適當(dāng)控制小組進(jìn)程，引導(dǎo)組員通過良好互動實(shí)現(xiàn)小組目標(biāo)【參考答案】：ABC【解析】：在小組工作開始階段，社會工作需要扮演三方面的工作角色：領(lǐng) 導(dǎo)者、鼓勵(lì)者和組織者。7

46、9、矯正社會工作者提供的更生保護(hù)內(nèi)容有（）。A、提供住宿場所B、提供就業(yè)、就學(xué)輔導(dǎo)C、社會服務(wù)計(jì)劃的執(zhí)行D、提供物質(zhì)援助E、提供生活輔導(dǎo)和醫(yī)療保健轉(zhuǎn)介服務(wù)【參考答案】：ABDE【解析】：更生保護(hù)是一項(xiàng)起源于美國費(fèi)城、面向刑滿釋放等人員的社會福 利措施，其內(nèi)容主要有：（1）提供住宿場所；（2）提供就業(yè)、就學(xué)輔導(dǎo)；（3）提供 生活輔導(dǎo)和醫(yī)療保健轉(zhuǎn)介服務(wù)；（4）提供物質(zhì)援助。80、社會工作者在社會救助政策制定、實(shí)施和評估過程中，正確的做法包括 OoA、協(xié)調(diào)各類救助資源B、對救助政策的缺乏進(jìn)行修訂C、參與救助災(zāi)款發(fā)放D、將救助理念轉(zhuǎn)化為救助行動E、靈活制訂救助標(biāo)準(zhǔn)，考慮個(gè)體差異【參考答案】：BDE【解

47、析】：參與社會救助政策：一、救助政策和有關(guān)實(shí)施規(guī)定也需要適時(shí)的 修訂和調(diào)整，同時(shí)需要填補(bǔ)社會救助現(xiàn)有政策尚未涉及的領(lǐng)域。二、社會救助政 策的實(shí)施是將救助理念和救助規(guī)定轉(zhuǎn)化為具體救助行為的過程。三、社會救助工 作需要熟悉相關(guān)政策并學(xué)會靈活運(yùn)用，并按照統(tǒng)一的國家和地方標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施救助， 同時(shí)還要考慮貧困群體的個(gè)體差異性，運(yùn)用分類施保等特殊規(guī)定保障其基本生活。10、兒女因?yàn)楣ぷ鞣泵]有時(shí)間照顧患了慢性病的老父親，就將他送入了老 年公寓。在老年公寓，這位老人向社會工作者哭訴了自己想回家的想法。社會工 作者正好家中也遇到類似困難，正打算把自己的父親送進(jìn)老年公寓。社會工作者 面對的社會工作倫理難題是()。A、

48、保密問題B、人情與法制及規(guī)定的沖突問題C、價(jià)值介入與客觀性的矛盾D、社會工作者的個(gè)人利益滿足和職業(yè)的社會責(zé)任之間的沖突【參考答案】：C【解析】：在此案例中，社會工作者站在維護(hù)服務(wù)對象利益的角度來看，應(yīng) 該勸說兒女將老人接回家，但作為兒女，社會工作者自己也無暇照顧年邁的父親。 此時(shí)社會工作者陷入價(jià)值介入與客觀性的矛盾之中。應(yīng)選C。11、社會工作者要重視在實(shí)踐中預(yù)防學(xué)校社會工作的()。A、外表化B、個(gè)別化C、德育化D、標(biāo)準(zhǔn)化【參考答案】：C【解析】：學(xué)校社會工作注重以學(xué)生為本，工作重點(diǎn)是所有學(xué)生的全人成長， 工作方法突出由內(nèi)而外，工作重點(diǎn)為促進(jìn)學(xué)生身一心一社一靈改變和全人開展， 工作對象包括學(xué)生、

49、家長、教師和社區(qū)。而學(xué)校德育那么以學(xué)校及社會的思想道德 要求為本，工作路徑較為側(cè)重自上而下，工作重點(diǎn)是教育要求，工作方法主要依 靠思想品德課程，工作對象主要是學(xué)生。社會工作者要重視在實(shí)踐中預(yù)防學(xué)校社 會工作的“德育化”。12、社會工作中，開展有效行動方案、明確任務(wù)和責(zé)任的過程以及決策行動 過程的環(huán)節(jié)是()。A、問題的預(yù)估B、制訂計(jì)劃C、實(shí)施介入行動D、構(gòu)建行動計(jì)劃【參考答案】：B【解析】：計(jì)劃”是一個(gè)理性思考及作決定的過程，包括制定介入目標(biāo) 及選擇為了到達(dá)目標(biāo)而采取的行動。所以，計(jì)劃是為下一步的介入行動服務(wù)的， 也是介入行動的藍(lán)圖。計(jì)劃是開展有效行動方案、明確任務(wù)和責(zé)任的過程，也是 決策行動的

50、過程。13、某社區(qū)計(jì)劃組織治安巡邏隊(duì)，準(zhǔn)備邀請居民錢先生加入，社會工作者為 此到錢先生家中訪問。在談話中，社會工作者說：“您剛才講好幾家都丟過自行 車和晾曬的衣物，你們都覺得小偷太猖獗了?！边@里，社會工作者接觸技巧是0。A、探索感受B、反映感受C、提供感受D、理解體諒【參考答案】：B【解析】：社會工作者通常以居民的需要和問題為介入點(diǎn)，運(yùn)用探索感受、 反映感受、重述、鼓動等溝通技巧了解居民的態(tài)度和立場，鼓勵(lì)居民參與。題中 所述即屬于反映感受。14、年初，17歲的小王、小孫、小陸給小鄒過18歲生日。從未沾酒的他們, 醉后犯下傻事一一攔路搶劫。他們的青春本來將有幾年在大墻內(nèi)度過，一項(xiàng)新制 度使之得以

51、改變。這就是某市青少年事務(wù)署與檢察院建立的一項(xiàng)針對未成年人的 特殊檢察機(jī)制，名為“訴前考察”。這意味著對未成年人刑事案件進(jìn)行非監(jiān)禁化 處置。罪錯(cuò)青少年由社工進(jìn)行3個(gè)月訴前考察，表現(xiàn)良好將免予起訴，反之那么進(jìn) 行訴訟程序。上述案例中名為“訴前考察”的活動屬于社會工作者為這群青少年 提供的0服務(wù)。A、家庭社會工作B、青少年社會工作C、矯正社會工作D、社會救助社會工作【參考答案】：C15、定性研究以反實(shí)證方法論為基礎(chǔ)，基于定性研究的特點(diǎn)，社會工作者在 運(yùn)用這類方法研究社區(qū)時(shí)，以下做法中，正確的選項(xiàng)是（）。A、在社區(qū)工作的評估階段，應(yīng)采用定性研究方法B、在評估個(gè)案工作的效果時(shí)，應(yīng)采用觀察法C、在分析社

52、區(qū)問題時(shí)，應(yīng)關(guān)注整體與局部之間的關(guān)系D、在把握單個(gè)調(diào)查對象的情況時(shí)，可以進(jìn)行問卷調(diào)查【參考答案】：C【解析】：定性研究以反實(shí)證主義方法論為基礎(chǔ)。反實(shí)證主義方法論有以下 特征：（1）強(qiáng)調(diào)社會現(xiàn)象不同于自然現(xiàn)象；（2）認(rèn)為社會研究方法應(yīng)該著重分析社 會整體的因素，找出它的成分，說明整體與成分的關(guān)系；（3）認(rèn)為社會科學(xué)的主 要方法是以描述性的歷史方法說明社會現(xiàn)象，反對在社會科學(xué)中運(yùn)用自然科學(xué)的 概括性規(guī)律方法；（4）認(rèn)為研究主體的認(rèn)識能力是主要的，社會科學(xué)知識是主觀 的和相對的；（5）注重社會現(xiàn)象的發(fā)生、變化過程和人的意識過程，重視研究互 動以及現(xiàn)實(shí)社會環(huán)境中意義的產(chǎn)生過程，注意研究者與被研究者之間

53、的理解能否 發(fā)生以及如何發(fā)生，致力于解釋社會現(xiàn)象如何發(fā)生、為何發(fā)生以及如何產(chǎn)生影響, 而不謀求概括出一般科學(xué)規(guī)律等。16、目前，盡管世界各國的社會制度、文化傳統(tǒng)、經(jīng)濟(jì)狀況有較大差異，但 是社會工作在許多國家都取得了開展，并且成為解決社會問題的重要制度性手段。 因此，一般認(rèn)為社會工作取得普遍開展的根本原因是（）。A、法律制度的完善B、行政制度的改革C、民主政治的開展D、福利制度的開展【參考答案】：D【解析】：社會工作的開展與一個(gè)國家的經(jīng)濟(jì)、政治和社會福利制度相關(guān)。 由于經(jīng)濟(jì)開展水平、政治制度、社會結(jié)構(gòu)及福利意識形態(tài)方面的差異，不同國家 的社會工作的實(shí)際對象可能會有不同。比方，興旺國家將大局部遭遇自身難以克 服困難者納入社會工作對象，而在大多開展中國家社會工作只惠及那些最基本的 對象。不過可以發(fā)現(xiàn)，隨著經(jīng)濟(jì)的開展和社會福利制度的完善，社會工作的對象 在不斷擴(kuò)大。17、在傾聽了一對夫妻對孩子許多不滿和抱怨之后，社會工作者采