北師版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級下冊教學(xué)反思

1、 北師版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級下冊教學(xué)反思 在課后我們開誠布公地共同評課，并能用新理念重新端詳每一教育環(huán)節(jié)。在相互的研討爭辯中，使我們在教學(xué)上有了進(jìn)一步的熟悉和提高;還增加了我們班級數(shù)學(xué)教研組這個(gè)團(tuán)隊(duì)的分散力。下面我為你整理了北師版學(xué)校數(shù)學(xué)三班級下冊教學(xué)反思，盼望對你有關(guān)心。 北師版學(xué)校數(shù)學(xué)三班級下冊教學(xué)反思篇1 學(xué)校三班級，是學(xué)校階段由低班級到高班級的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。必需培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和優(yōu)良的學(xué)習(xí)氛圍。但是，要想讓同學(xué)一堂課40分鐘全神貫注的聽講的確不易，就算是好同學(xué)也很難做到，老師講課的時(shí)候必需讓他們把焦點(diǎn)放在老師身上。 學(xué)校三班級的數(shù)學(xué)教學(xué)，最令我煩心的是如何提高同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好。緣由較多，也是比

2、較簡單的，我個(gè)人認(rèn)為除了同學(xué)自身的緣由，數(shù)學(xué)學(xué)科本身的特點(diǎn)，任課老師的教學(xué)方法和教學(xué)手段及教學(xué)基本功是否扎實(shí)也是很關(guān)鍵的。于是我在教學(xué)設(shè)計(jì)中不斷的反思，上課前仔細(xì)預(yù)備，同時(shí)我還樂觀的通過其他途徑來完善自己的每一節(jié)課堂教學(xué)。 對于優(yōu)生，要想抓住他的思維必需給他留有懸念，而且是最能吸引他的還得不要讓他處在成功之中;對于中等生，他們不擾亂課堂紀(jì)律，有時(shí)你把他叫起來，他根本不知道你在講哪兒，對他們來說心不在焉，要不斷提示他們留意聽，多組織課堂教學(xué);而對于后進(jìn)生，首先給他們訂的目標(biāo)就不要太高要讓他們跳一跳夠得著，這樣讓他們自己覺得有盼望，嘗到勝利的喜悅，只要他們?nèi)〉靡稽c(diǎn)點(diǎn)成果就要適時(shí)的表揚(yáng)。讓他們覺得老

3、師并沒有放棄他們，覺得自己還是很有盼望提高的。除了這些之外，作為老師在上課的時(shí)候說話要和聲細(xì)語，營造一種輕松和諧的學(xué)習(xí)氛圍，讓同學(xué)講課時(shí)不管你多生氣，多焦急，在給同學(xué)講課時(shí)都要忍住，要急躁的講解。永久記住:沒有教不會(huì)的同學(xué)，只有不會(huì)教的老師。要做一名同學(xué)喜愛的老師，他喜愛你才會(huì)情愿學(xué)這門學(xué)科。數(shù)學(xué)教育要面對全體同學(xué)，人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，人人都能獲得必需的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的進(jìn)展。我所任教的三班級同學(xué)，學(xué)習(xí)上困難比較大的同學(xué)較多，在教學(xué)中，我細(xì)心觀看了學(xué)習(xí)吃力、成果始終不能有較大進(jìn)步的同學(xué)，我發(fā)覺他們沒有真正意識到學(xué)習(xí)是一個(gè)努力、嘗試、多次失敗的過程?；诖?，在教學(xué)中我試著運(yùn)用了失敗

4、教育法，有效的克服了這一問題。同學(xué)的意志、毅力也得到了的培育、提高。只要在教學(xué)中注意對同學(xué)心理訓(xùn)練，養(yǎng)成健康心理不怕麻煩、不怕失敗、敢于挑戰(zhàn)，定能使同學(xué)學(xué)有所成。主要實(shí)行了下列措施: (1)在班中實(shí)行幫教活動(dòng)，每一個(gè)學(xué)困生都找到一個(gè)學(xué)習(xí)優(yōu)秀的好伴侶來每天對所學(xué)的學(xué)問進(jìn)行輔導(dǎo)和考試，老師定期進(jìn)行抽查。 (2)我作為數(shù)學(xué)老師每天的工作方案中就有關(guān)于學(xué)困生的輔導(dǎo)工作。 (3)學(xué)困生自己制定出詳細(xì)的學(xué)習(xí)目標(biāo)，以不斷促使自己努力。 在今后教學(xué)中，我肯定要真正讓同學(xué)在主體樂觀參加、操作、溝通、動(dòng)腦、動(dòng)口的探究性學(xué)習(xí)中建立概念、理解概念和應(yīng)用概念。實(shí)踐證明:同學(xué)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，能激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，讓課堂煥

5、發(fā)師生生命的活力，讓課堂更精彩。 北師版學(xué)校數(shù)學(xué)三班級下冊教學(xué)反思篇2 新學(xué)期開頭了，我們又開頭了每學(xué)期的小組教學(xué)活動(dòng)。依據(jù)學(xué)校制訂的教學(xué)工作方案，從9月12日開頭我們用4周的時(shí)間完成這次的活動(dòng)。在活動(dòng)中，我們無論是從教學(xué)內(nèi)容的選擇、還是教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)、以及教學(xué)方法的確定都經(jīng)過了仔細(xì)鉆研，細(xì)心設(shè)計(jì)。我們在這次小組教學(xué)中都力求創(chuàng)新，大膽試驗(yàn)，力求體現(xiàn)新理念，構(gòu)建新型教學(xué)模式。 總結(jié)我們組的這次小組教學(xué)活動(dòng)，主要有以下幾個(gè)特點(diǎn)： 1、 課的類型多樣，體現(xiàn)多方面的教學(xué)探究。 本次小組教學(xué)我組的兩位老師選擇了不同的教學(xué)內(nèi)容，我們的目光不僅僅放在新課的教學(xué)中，如王艷伶老師，選擇的是開放性的教學(xué)內(nèi)容數(shù)學(xué)萬

6、花筒。這是教材中新加入的內(nèi)容，而且在教參中也沒有詳細(xì)的說明。作為一名年輕老師敢于自我挑戰(zhàn)，這樣才會(huì)不斷進(jìn)取。 2、加強(qiáng)研討，合作探究。 小組教學(xué)的目的就在于共同研討共同提高。在上課之前，王艷伶老師就反復(fù)鉆研教研教材，細(xì)心制作電腦課件，并請來新老師來聽試講，共同討論教材及教案設(shè)計(jì)，重新備課。對新參與工作的老師來說，起到了潛移默化的關(guān)心。本次小組教學(xué)活動(dòng)中我們克服困難，樂觀跨年段聽課，向其他老師學(xué)習(xí)。 3、每位老師發(fā)揮各自的特長，體現(xiàn)不同的教學(xué)風(fēng)格。 為了讓同學(xué)感到數(shù)學(xué)來源于生活，又解決于生活實(shí)際問題。王艷伶老師創(chuàng)設(shè)了與同學(xué)生活環(huán)境相關(guān)的，又是同學(xué)感愛好的學(xué)習(xí)情景過生日來導(dǎo)入新課，細(xì)心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)

7、，讓同學(xué)用組合的學(xué)問解決了實(shí)際問題;周怡老師對教材把握比較精確，在講授“倍”的初步熟悉是時(shí)能緊緊抓住以誰為標(biāo)準(zhǔn)，有幾個(gè)這樣的標(biāo)準(zhǔn)，就是幾倍，這一教學(xué)重點(diǎn)設(shè)計(jì)了一系列的教學(xué)活動(dòng)。 4、收獲與體會(huì)。 在課后我們開誠布公地共同評課，并能用新理念重新端詳每一教育環(huán)節(jié)。在相互的研討爭辯中，使我們在教學(xué)上有了進(jìn)一步的熟悉和提高;還增加了我們班級數(shù)學(xué)教研組這個(gè)團(tuán)隊(duì)的分散力。在今后的工作中我們會(huì)連續(xù)發(fā)揚(yáng)我們團(tuán)隊(duì)的特長，開展好各項(xiàng)教育教學(xué)工作。 北師版學(xué)校數(shù)學(xué)三班級下冊教學(xué)反思篇3 數(shù)學(xué)學(xué)問來源于生活，最終服務(wù)于生活。在教學(xué)中要求從同學(xué)熟識的生活世界動(dòng)身，選擇同學(xué)身邊的的事物，提出有關(guān)的數(shù)學(xué)問題，以激發(fā)同學(xué)的愛

8、好與。使同學(xué)初步感受數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系，并能學(xué)以致用。 新課程標(biāo)準(zhǔn)的消失，正是協(xié)作當(dāng)前落實(shí)素養(yǎng)教育的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，是素養(yǎng)教育的進(jìn)一步深化和飛躍。新課程標(biāo)準(zhǔn)旨在建立一種促進(jìn)同學(xué)進(jìn)展、反映將來社會(huì)需要、體現(xiàn)素養(yǎng)教育精 神的數(shù)學(xué)課程體系。要使該教材真正實(shí)施到位，必需建立一種符合同學(xué)自主進(jìn)展、融入社會(huì)生活、面對同學(xué)生活實(shí)踐、培育同學(xué)主動(dòng)探究精神的教學(xué)方法，而這樣的教學(xué)方法的實(shí)施應(yīng)體現(xiàn)開放式教學(xué)。 一、把社會(huì)作為同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的大課堂 數(shù)學(xué)與生活緊密聯(lián)系，數(shù)學(xué)源于生活，又服務(wù)于生活;教學(xué)中，應(yīng)探究與構(gòu)建生活數(shù)學(xué)的教學(xué)體系。引導(dǎo)同學(xué)把課堂所學(xué)的學(xué)問運(yùn)用到生活實(shí)踐中;讓同學(xué)在社會(huì)生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，讓同學(xué)在解訣

9、問題中鞏固學(xué)到的數(shù)學(xué)學(xué)問;鼓舞同學(xué)把生活中遇到的實(shí)際問題帶進(jìn)課堂，試著用數(shù)學(xué)方法來解決。這既是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的價(jià)值體現(xiàn)，又有利于培育同學(xué)初步的創(chuàng)新力量。 二、創(chuàng)設(shè)自由開放的課堂空間，培育同學(xué)創(chuàng)新意識 1、建立民主、公平、和諧的師主關(guān)系，使學(xué)主放膽溝通，敢于創(chuàng)新。新課程標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)為：數(shù)學(xué)教學(xué)是師生交往、互動(dòng)與共同進(jìn)展的過程，老師是課堂氣氛的調(diào)整者，在課堂教學(xué)中，為了營造同學(xué)自主進(jìn)展的課堂氛圍，老師應(yīng)以公平的態(tài)度去喜愛、信任、敬重每位同學(xué)，滿意同學(xué)的發(fā)表欲、表現(xiàn)欲，鼓舞同學(xué)大膽創(chuàng)新。 2、創(chuàng)設(shè)民主開放的課堂，關(guān)注每一位學(xué)主的進(jìn)展。新標(biāo)準(zhǔn)的理念是關(guān)注每一位同學(xué)的進(jìn)展，因此老師應(yīng)依據(jù)這一理念，細(xì)心設(shè)計(jì)教案、內(nèi)容

10、及練習(xí)，的確落實(shí)充分地敬重、關(guān)懷每一位同學(xué)，使他們在課堂上都能生動(dòng)活潑、健康進(jìn)展。教材通過發(fā)覺、探究及認(rèn)知活動(dòng)，使同學(xué)更多地發(fā)覺問題、提出問題，樂觀學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)學(xué)問，探求解決數(shù)學(xué)問題的方法，并在親身實(shí)踐中體驗(yàn)數(shù)學(xué)。自由開放的課堂空間使同學(xué)保持開心而興奮的心境，自主明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，大膽設(shè)想，樂觀地通過書本認(rèn)證或相互認(rèn)證自己的見解，有利于培育同學(xué)的創(chuàng)新精神與實(shí)踐力量，促進(jìn)同學(xué)的自主進(jìn)展。 3、組織好玩操作，培育同學(xué)語言表述和概括力量。教學(xué)過程中讓同學(xué)的操作與思維聯(lián)系起來，使新學(xué)問在操作中產(chǎn)生，創(chuàng)新意識在操作中萌發(fā)。通過動(dòng)手，同學(xué)們發(fā)覺自己也是一個(gè)制造者。因此，我在教學(xué)過程中常常借用直觀演示、操作、組織嬉

11、戲。故事導(dǎo)入等形式，營造富有情趣的教學(xué)氛圍，盡量給同學(xué)動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口以及合作的機(jī)會(huì)。顯而易見，這樣的教學(xué)活動(dòng)“不用揚(yáng)鞭自奮蹄”，讓同學(xué)成為問題的探究者和解決者，真正成為學(xué)習(xí)的仆人。在探究學(xué)問過程中，同學(xué)同桌合作學(xué)習(xí)或小組合作學(xué)習(xí)。在合作學(xué)習(xí)中同學(xué)自由地發(fā)表自己的見解，聽取別人的見解，合理地補(bǔ)充、調(diào)整自己的觀點(diǎn)，達(dá)到較完善的認(rèn)知狀態(tài)。在教學(xué)中教我不僅注意同學(xué)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變和提出問題、解決問題力量的訓(xùn)練，同時(shí)還關(guān)注同學(xué)對所學(xué)學(xué)問的組織概括力量和語言表達(dá)力量的進(jìn)展，真正體現(xiàn)素養(yǎng)教育的現(xiàn)代教育觀。 4、建立多種評價(jià)方式，讓每一位同學(xué)都能在學(xué)習(xí)中獵取勝利的體驗(yàn)。開放式的教學(xué)允許同學(xué)保留自己的不同觀點(diǎn)，同一個(gè)問題，同學(xué)可以有不同的解決方法，每個(gè)同學(xué)的觀點(diǎn)都受敬重。開