口語交際我長大了做

1、我長大了做口語交際課教學(xué)設(shè)計啟東市近海小學(xué) 嚴(yán)花花題目(或范圍)我長大了做體裁口語交際練習(xí)目標(biāo)1.學(xué)生能用幾句連貫的話說清楚自己長大了想做什么工作，為什么想做這個工作。 2. 通過創(chuàng)設(shè)各種生活、語言情境，讓學(xué)生樂于傾聽、善于表達(dá)，勇于評價。審題要點1說說長大了想做什么工作。 2用幾句連貫的話說清楚為什么想做這個工作。指導(dǎo)要點含板書設(shè)計指導(dǎo)要點：一、創(chuàng)設(shè)情境，營造氛圍（入境）二、感受擬說，大膽嘗試（演練）（一）說原因（二）說將來三、自由表達(dá)，精彩紛呈（細(xì)說）四、合作交流，智慧碰撞（互動）五、課堂總結(jié)，走向生活板書設(shè)計： 我長大了做 努力 奮斗 理想先學(xué)提綱1.問一問：小朋友，問問你的爸爸媽媽，他

2、們的工作是什么，是怎么工作的？2.說一說：仔細(xì)觀察書本第89頁的插圖，說說圖上畫了那些人，他們在干什么？3.想一想：你長大以后想做什么?4.寫一寫：我還知道的職業(yè)有 、 、 。指導(dǎo)過程指導(dǎo)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，營造氛圍1.小朋友們，昨天老師布置大家詢問爸爸媽媽的工作，都問清楚了嗎？誰來給大家介紹一下你爸爸或媽媽的工作？（點生回答有針對性地選取從事不同職業(yè)的家長，幫助學(xué)生了解更多的職業(yè)特點）2介紹完爸爸媽媽，覺得他們很棒吧？想不想來夸夸他們？3.小朋友的爸爸媽媽在不同的工作崗位上努力工作著，都是祖國的建設(shè)者，都是值得我們尊敬的人。今天，我們將要展開想象的翅膀，想想自己長大以后會做什么，學(xué)會向別人介紹

3、自己的理想。這節(jié)課我們就一起來說說“我長大了做什么”齊讀課題：我長大了做什么（設(shè)計意圖：由交流父母的工作到根據(jù)情境圖片猜猜其中的人物是干什么，潛在地引出了“職業(yè)”地概念，并通過擴(kuò)展“你還知道哪些職業(yè)”，為下面地交際內(nèi)容“我長大了做什么工作”作了很好地的鋪墊。）二、感受擬說，大膽嘗試1.在我們這個社會里，還有許許多多的叔叔阿姨和爸爸媽媽一樣，也在為祖國的建設(shè)貢獻(xiàn)自己的力量，他們是誰呢？請同學(xué)們看圖。猜一猜，圖上的叔叔阿姨分別是做什么工作的？（出示）用“我猜他（她）是 ，因為 ?！?說一說。依次出示課本中的圖，讓學(xué)生說說那些工作主要做些什么事情。 （1)農(nóng)民采棉花，種菜，種糧食。 工人修好機(jī)器 ，

4、別的工人才能生產(chǎn)人們需要的產(chǎn)品。 織布女工 一匹匹或艷或雅的布料就是她們借助織布機(jī)制成的。 他們讓我們吃得飽，穿得暖。 （2）解放軍他們天天訓(xùn)練，苦練本領(lǐng)，時時刻刻保衛(wèi)著祖國和人民的安全。 他們守護(hù)著我們的安危。 （3）醫(yī)生一依靠自己的學(xué)識，通過藥物或手術(shù)刀幫助人們除去疾病，重新獲得健康的身體。 引：說到醫(yī)生，我們自然會想起護(hù)士,一直以來都是具有白衣天使美稱的護(hù)士她們的按照醫(yī)生的要求，細(xì)心照顧病人，以高超的掛水技術(shù)，讓一個個患者又重新獲得了健康的身體。她們呵護(hù)著我們的健康。 （4）教師教給我們豐富的知識和做人的道理。 他們啟迪著我們長大。（5）工程師建造一座房子或橋梁，我們稱他為建筑工程師；設(shè)

5、計工廠的合理流程，我們稱他為工業(yè)工程師；研究更好地養(yǎng)花種花、美化環(huán)境，我們稱他為園藝工程師。 2除了圖上的，你還知道有哪些職業(yè)?是干什么的? 出示其他職業(yè)圖片 正是有了這樣許許多多，在不同工作崗位默默奉獻(xiàn)的人，我們的生活才如此幸福！ 各種各樣的職業(yè)多有趣呀！小朋友們，你們長大以后想做什么呢？出示：我長大了做 。 指名說。3.剛才你們說的“長大了想做什么”就是你們的理想。（板書：理想）理想是我們努力的方向，前進(jìn)的目標(biāo)。今天老師還請來了兩位小客人，一位是“樂樂”，一位是“天天”，請他倆給大家談?wù)勊麄兊睦硐搿Ｔ蹅円贿吢犚贿呄?，樂樂和天天長大了分別想做什么呀？為什么想做這個工作呢？（播放錄音）錄音材料

6、一：我想成為一名音樂家。因為音樂可以帶給人們美的享受，帶給人們快樂。錄音材料二：我想當(dāng)個科學(xué)家。因為南極上空的臭氧層出現(xiàn)空洞，我要去研究它，使我們?nèi)祟惒辉偈艿絺?。組織點評：小朋友們，樂樂和天天長大了想做什么呀？為什么想做這個工作呢？他們兩個是怎么說得呢？先說什么?再說什么？（設(shè)計意圖：由于學(xué)生對于“為什么想做這個工作”都說得比較簡單，因此這一點就成為本課教學(xué)的重難點。在這里通過交際示范，讓他們了解與別人交流怎樣才能把話說具體。）三、自由表達(dá)，精彩紛呈1.現(xiàn)在老師想聽聽你們的理想，我們在說的時候，也要說清自己長大后要做什么，為什么想做這個工作。出示句式：我長大了想做 ，因為 。小朋友自己在座位

7、上試著用上“我長大了想做 ，因為 ?！边@樣的句式說說，相信你們經(jīng)過認(rèn)真思考，肯定會比他們說得更好！哪個小朋友用上“我長大了想做 ，因為 ?！边@樣的句式說說自己的理想？友情提醒：一是表達(dá)清楚，聲音響亮。二是表達(dá)連貫，內(nèi)容具體。(出示)其他小朋友也有任務(wù)的喲，要求：別的小朋友在交流的時候，你們要一邊聽一邊想，待會兒評評他說得怎么樣，行嗎？我們小朋友說話的時候要注意：一是表達(dá)清楚，聲音響亮。二是表達(dá)連貫，內(nèi)容具體。讓傾聽者聽得清楚，聽得明白。2. 出示句式：因為 ，所以我長大了想做 。那換一種句式，小朋友你會說嗎？誰來說說？（個別說后評議）這兩種說法順序不同，表達(dá)的意思是一樣的。自己選擇一種在小組里

8、互相說一說。好嗎？（學(xué)生自由選擇一種在小組里互相說一說。）指名說，點評。（設(shè)計意圖：通過設(shè)計“小組里互相問一問，了解別人想法” 這個交際情境，鼓勵學(xué)生主動與別人交流，提出問題，并認(rèn)真傾聽。在小組代表說的時候，提出聽的要求，指導(dǎo)學(xué)生在聽的基礎(chǔ)上，學(xué)會思考，學(xué)習(xí)給別人提看法，并引導(dǎo)學(xué)生在交際中評價。被評價的同學(xué)與提看法的同學(xué)又形成了新的交際互動。）四、合作交流，智慧碰撞1今天我們二（3）班要辦一期談我的明天的節(jié)目，你們被采訪過嗎？在電視上看見過記者采訪嗎？說說他們是怎么接受記者采訪的。咱們在回答時，要注意：聲音響亮，態(tài)度大方，有禮貌，要聽清問題再來回答，把話說清楚。（出示）現(xiàn)在，老師來扮演記者，誰

9、愿意先來接受記者的采訪？（師戴上記者證）2剛才我們兩個的表現(xiàn)怎么樣？誰來點評一下。3你們想不想接受記者的采訪呀？生：想。師：好，同桌同學(xué)互相練習(xí)采訪，就拿鉛筆做話筒吧。（學(xué)生自由練說。）指名同學(xué)上臺來互相采訪。組織評議。（設(shè)計意圖：通過創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生承擔(dān)有實際意義的交際任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的交際欲，通過創(chuàng)造學(xué)生之間、師生之間的交際互動，在實踐中提高學(xué)生的口語表達(dá)能力，也有效地培養(yǎng)了學(xué)生認(rèn)真傾聽，注意觀眾的良好習(xí)慣。）五、課堂總結(jié)，走向生活1一轉(zhuǎn)眼二十年過去了?。ń裉焓?031年12月5日）今天我們又相聚在這間教室里。2你們都長大了，老師都認(rèn)不出你們是誰了！你是誰啊？（讓該學(xué)生站在凳子上）生：老師，我是！師：長這么高了！比老師高了！告訴大家，你現(xiàn)在做什么工作啊？這一切，都會是真的嗎？能成為現(xiàn)實嗎？其實，理想光說是不行的，有了理想還要去努力，去奮斗，才能把美好的理想變成現(xiàn)實。（板書：努力 奮斗）同學(xué)們，其實你們長大以后可以從事的工作遠(yuǎn)不止我們今天所聊到的，老師衷心地祝愿同學(xué)們，都能實現(xiàn)自己的理想，做一個對社會有用的人。到那個時候，你們的辛勤勞動一定會給人們帶來幸福，也會讓自己感到快樂的。雖然今后有些同學(xué)將從事一些非常平凡的工作，但是只要你們認(rèn)真