八年級(jí)語文期中測(cè)試題

1、八年級(jí)語文期中測(cè)試題一、基礎(chǔ)知識(shí)及其運(yùn)用（18題每小題2分，9題4分，共20分）1、選擇下列注音完全正確的一項(xiàng) ( )A禁錮(g) 詰責(zé)(j) 文縐縐(zhu) 眼翳(y)B胡髭(z) 黝黑(yu) 一綹綹(l ) 頷首(hn)C解剖(pu) 畸形(q) 誘惑(yu) 摹畫(m)D滯留(zh) 粲然(cn) 庶祖母(sh) 脊背(j)2、下列詞語沒有別字的一項(xiàng)是（ ）A、緋紅 油光可鑒 寬恕 翻來復(fù)去B、幽默 粗制爛造 酒肆 廣袤無垠C、朱儒 誠(chéng)皇誠(chéng)恐 愚鈍 黯然失色D、器宇 繁花似錦 遷徙 落英繽紛3、下列句子加點(diǎn)成語使用不正確的一項(xiàng)是（ ）A解放前，爺爺當(dāng)長(zhǎng)工，吃的是粗茶淡飯，睡的是狗窩豬

2、棚。B入夜，亮化擴(kuò)建后的人民路華燈齊放，流光溢彩。C為減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，老師精心設(shè)計(jì)教案，真可謂煞費(fèi)苦心。D我們對(duì)別人成功經(jīng)驗(yàn)固然需要學(xué)習(xí)，但不可生搬硬套。4、關(guān)于作品、作者、朝代（或國(guó)別）正確的是（ ）A、過零丁洋文天祥唐代詩(shī)人B、列夫 .托爾斯泰茨威格奧地利C、再塑生命安妮.沙利文美國(guó)D、藤野先生魯迅日本5下列句子語言連貫順暢的一項(xiàng)是 （ ）A這家工廠就像一座很大的煤球鋪?zhàn)?，天是黑的，地是黑的，還有黑的墻壁。B在通往牛奶公司的一條僻靜的路上，一輛汽車被大雪覆蓋著，旁邊立著一個(gè)雪人，車前部的頂蓋和后備箱打開著，他手里緊握著修理工具。C我回來一看，他籠著手，縮著脖子，眼睛瞇著，不住的打盹

3、。D車馬都新油飾過，馬雖然依然清瘦，但車輛體面了許多，好做一夏的買賣呀6朋友把你心愛的書借去了很久也沒還。遇到這樣的事，你認(rèn)為最委婉的說法是：（ ）A你聽過“有借有還，再借不難”這句話嗎？ B請(qǐng)你把借我的書還給我。C你太不講信用了，借書不還！D我那本書很好看吧，不然怎么會(huì)讓你愛不釋手呢？7聯(lián)系上下文，依次填入下列橫線最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 ( )黃河，中華民族的母親河。五千多年的華夏文明史，與黃河有著血肉相連的關(guān)系。黃河流千古，流出了_，流出了_，流出了_。黃皮膚人的群落 燦若明珠的黃河文化 漫無邊際的黃土地A C B D8. 下面句子沒有語病的一項(xiàng)是：（ ） A 在學(xué)習(xí)上，老師要求我們獨(dú)立思考，互相

4、合作，積極探究。B 通過社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓我們接觸了社會(huì)，開闊了視野。C 具有認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，是一個(gè)人事業(yè)成敗的關(guān)鍵。D 為防止不再發(fā)生類似的傷害事故，政教處采取了很多安全 措施。9、下列詩(shī)句都跟中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日有關(guān)，請(qǐng)?jiān)谠?shī)句后填上一個(gè)節(jié)日名稱。(4分)爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖人屠蘇。( ) 借問酒家何處有，牧童遙指杏花村。( )獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。( )但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。 ( )A春節(jié) B中秋節(jié) C清明節(jié) D重陽節(jié) 二、課外現(xiàn)代文閱讀(每小題分，共10分)魂 聽老人講，人是有魂兒。但我不信世界上會(huì)有什么魂兒。 可最近我卻看到了。 我乘坐的火車呼嘯著開出了石家莊市。車廂里

5、人挨人，人擠人 , 滿滿登登。 剛上車的一個(gè)小伙子，看到一個(gè)座位放著本又臟又破名叫野女艷史的書，抄起來，扔到茶幾上，_ 地坐下。 鄰座一位干部模樣的人說：“對(duì)號(hào)入座，這兒有人?！?那小伙子眼一瞪，鼻子一抽，臉上的肌肉一抖，怪怕人地望著對(duì)面座位上的一位穿紅上衣的十來歲的小姑娘，問： “是嗎？” 小姑娘點(diǎn)點(diǎn)頭說：“是，那也是位大哥哥，他好象是去打開水了。” 話音剛落，那打開水的粗壯的小伙子已經(jīng)回來了，他 _似地吼道：“滾起來！” 坐著的小伙子連頭也不抬，一只手在褲兜里擺弄著，那分明是一把匕首。一會(huì)兒，他眼睛往上翻，說：“少犯嘎！老子有票。座空著，就要坐，坐定了！” 火車的轟鳴聲夾雜著不堪入耳的爭(zhēng)吵

6、與謾罵，像冰水一樣灌入耳中，讓人肌寒血凝，連心都涼了。我暗自想，假如人有魂兒的話，那種人大概僅只有一個(gè)軀殼了。 四只手已糾在一起，一場(chǎng)廝打過在眉睫。 沒有人勸，也沒有人去拉。 忽然，那個(gè)穿紅色上衣的小姑娘站起身，眨眨有著雙眼皮的又黑又亮的大眼睛，聲兒像銀鈴似地說： “別打架啦！我要下車了。你們過來一個(gè)人坐這兒吧?！?四只手松開了。一個(gè)小伙子坐到小姑娘讓出的座位上。所有的人都松了一口氣，這才把目光集中到那小姑娘身上。她那胖乎乎的白凈凈的好看的臉剎那間紅了，紅得跟蘋果似的。她抿抿嘴，甩一下腦后的油黑油黑的頭發(fā)，提著一個(gè)不大的旅行袋向車門走去。 火車在保定站停了。我想：她肯定在這一站下車了。 這趟車

7、終點(diǎn)站是北京。到站了，我下了車，在河樣的人流中穿行。出了站口，我快步走向公共汽車站： 天啊！我忽然看到了那個(gè)小女女娘：大眼睛、雙眼皮兒，好看的臉、油黑的頭發(fā)、紅上衣 她不是三小時(shí)前在保定站下車了嗎？ 難道我看到了魂兒？我不信。難道是看花了眼？決不會(huì)！那么，她是躲到別的車廂，一直站到了北京。 我想追上她，真誠(chéng)地對(duì)她說一聲：“你真好，我不如你?！笨山K于沒有追上，她提著那只不大的旅行袋擠上了公共汽車門關(guān)上，車開走了。 我久久佇立著，目送那遠(yuǎn)去的汽車。心中又忽然想起，老人說，人是有魂兒的。 我相信了：人有魂，國(guó)有魂，民族有魂 9. 文中描寫車廂里擁擠的情況，為下文寫什么理下伏筆？ （ ） A 小姑娘的

8、文雅 B. 打架 C. 爭(zhēng)座位 D. “我” 10. 選擇一個(gè)恰當(dāng)?shù)某烧Z填空。（） A 無動(dòng)于衷、蠻不講理 B. 視而不見、粗暴殘忍C. 熟視無睹、陰陽怪氣 D. 旁若無人、兇神惡煞 11. 作者三次寫小姑娘外貌，是為了表現(xiàn)小姑娘：( ) A. 天生美麗 B. 追求打扮 C. 外貌美與心靈美是一致的 D. 心靈很美，外貌并不美 12 小姑娘說“我要下車了”，其實(shí)并沒有下車，這是因?yàn)椋?( ) A 她息事寧人，不希望發(fā)生跟別人毆斗的事件 B. 她膽小怕事，逃避斗爭(zhēng) C. 她容忍壞人壞事，討好旅客 D. 她顧全大局，寧可犧牲個(gè)人利益13 從全文可以體會(huì)出作者認(rèn)為： （ ） A 老人說的“人是有魂兒

9、的”說法是正確的。 B. 崇高的思想才是人的“魂”。 C. 老人說的“人是有魂兒的”說法是迷信的說法。 D 每個(gè)人都是有魂的，無論是丑惡的，還是美好的。 第卷三、現(xiàn)代文閱讀（一）（15） 在蒼茫的大海上，狂風(fēng)卷集著烏云，在烏云和大海之間，海燕像黑色的閃電，在高傲地飛翔。 一會(huì)兒翅膀碰著波浪，一會(huì)兒箭一般地直沖向?yàn)踉?，它叫喊著，就在這鳥兒勇敢的叫喊聲里，烏云聽出了歡樂。 在這叫喊聲里充滿著對(duì)暴風(fēng)雨的渴望！在這叫喊聲里，烏云聽出了憤怒的力量、熱情的火焰和勝利的信心。 海鷗在暴風(fēng)雨來臨之前呻吟著，呻吟著，它們?cè)诖蠛Ｉ巷w竄，想把自己對(duì)暴風(fēng)雨的恐懼，掩藏到大海深處。 海鴨也在呻吟著，它們這些海鴨啊，享受

10、不了生活的戰(zhàn)斗的歡樂：轟隆隆的雷聲就把它們嚇壞了。蠢笨的企鵝，膽怯地把肥胖的身體躲藏在懸崖底下只有那高傲的海燕，勇敢地，自由自在地，在泛起白沫的大海上飛翔！ 烏云越來越暗，越來越低，向海面直壓下來，而波浪一邊歌唱，一邊沖向高空，去迎接那雷聲。 雷聲轟響。波浪在憤怒的飛沫中呼叫，跟狂風(fēng)爭(zhēng)鳴。看吧，狂風(fēng)緊緊抱起一層層巨浪，惡狠狠地把它們摔到懸崖上，把這些大塊的翡翠摔成塵霧和碎末。海燕叫喊著，飛翔著，像黑色的閃電，箭一般地穿過烏云，翅膀掠起波浪的飛沫。看吧，它飛舞著，像個(gè)精靈，高傲的、黑色的暴風(fēng)雨的精靈，它在大笑，它又在號(hào)叫它笑那些烏云，它因?yàn)闅g樂而號(hào)叫！ 這個(gè)敏感的精靈，它從雷聲的震怒里，早就聽出

11、了困乏，它深信，烏云是遮不住太陽的，是的，遮不住的！狂風(fēng)吼叫雷聲轟響一堆堆烏云，像青色的火焰，在無底的大海上燃燒。大海抓住閃電的箭光，把它們熄滅在自己的深淵里。這些閃電的影子，活像一條條火蛇，在大海里蜿蜒游動(dòng)，一晃就消失了。 暴風(fēng)雨！暴風(fēng)雨就要來啦！這是勇敢的海燕，在怒吼的大海上，在閃電中間，高傲地飛翔；這是勝利的預(yù)言家在叫喊：讓暴風(fēng)雨來得更猛烈些吧！14、作者滿懷激情，塑造了“海燕”這一形象，感情朗讀，根據(jù)你的理解，談?wù)劇昂Ｑ唷钡南笳饕饬x。（3分）15、象征手法的運(yùn)用是本文的寫作特色，試說說“暴風(fēng)雨”“大?！薄昂ｚt”“海鴨”“企鵝”的象征意義。（5分）16、作者以海上自然情景的變化為背景，塑

12、造了海燕這一戰(zhàn)斗者的偉大形象。試問，文中幾次描繪了這種情景？能說出這樣寫的作用么？（3分）17、指出上文作者描寫海鷗、海鴨和企鵝的關(guān)鍵詞句，說說其目的是什么？（4分）四、古文閱讀理解馬說（11分） 世有伯樂，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬，祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。 馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足；才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？ 策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無馬!”嗚呼!其真無馬邪？其真不知馬也。18、解釋下列句中加粗的詞。（4分）故

13、雖有名馬駢死于槽櫪之間才美不外見 策之不以其道19、翻譯下面文言語句。（2分）1、且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？2、千里馬常有，而而伯樂不常有，20、食馬者不識(shí)千里馬的具體表現(xiàn)是什么？這表達(dá)了作者怎樣的思想感情？（2分 ）具體表現(xiàn)：_ 思想感情：_21、從下面兩題中任選一題作答（不必都答）。（3分）你認(rèn)為現(xiàn)實(shí)生活中，如果沒有伯樂，千里馬會(huì)脫穎而出嗎？你認(rèn)為二十一世紀(jì)的我們應(yīng)具備什么素質(zhì)，才可能成為“千里馬”？五、綜合性學(xué)習(xí)（一）古詩(shī)文積累（10分）22、五柳先生傳中引用前人之言，贊揚(yáng)五柳先生的高潔人格并且與傳文中“不慕榮利”一句相照應(yīng)的句是“ ， ?！?3、馬說中提出的論點(diǎn)是 ， 點(diǎn)明主

14、旨的句子是 ， 。3、送東陽馬生序中對(duì)“同舍生”外貌描寫是：同舍生皆被綺繡，戴_，腰白玉之環(huán)，左佩刀，_，燁然若神人。24、東風(fēng)不與周郎便， 。25、過零丁洋中表現(xiàn)文天祥視死如歸的無畏氣概的兩句詩(shī)是 ， 26、蘇軾在水調(diào)歌頭中表現(xiàn)自己豁達(dá)開闊的心胸以及對(duì)世人美好祝愿的兩句詞是_，_。27、酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)被賦予“新事務(wù)必將取代舊事物”哲理的詩(shī)句是： ， 。28、山坡羊潼關(guān)懷古中表現(xiàn)作者認(rèn)識(shí)歷史，憂國(guó)憂民思想的句子： ， ； ，。29、_；天涯若比鄰。30、不畏浮云遮望眼，_。31、念天地之悠悠；_。（二）綜合實(shí)踐32、第九屆寧波國(guó)際服裝節(jié)于10月23日成功落幕，她向世人展示了寧波對(duì)外開放的良好形象和所取得的成就。為了進(jìn)一步提升寧波服裝在海內(nèi)外影響力和知名度，同時(shí)也讓世界更進(jìn)一步了解寧波、使寧波走向世界。請(qǐng)你替明年的第十屆寧波服裝節(jié)組委會(huì)擬寫一句響亮精致的宣傳口號(hào)： 。（2分） (口號(hào)要求簡(jiǎn)潔響亮) 33、根據(jù)例句，仿寫一個(gè)與其相同格式的句子。（2分） 人生如一首詩(shī)，應(yīng)該多一些悠揚(yáng)的抒情，少一些愁苦的嘆息。（自己寫出2句）仿句： 六、寫作（50分）閱讀下面的材料。按要求作文。生活領(lǐng)域是無比廣闊的，生活中的美也是無比豐富的。無論在城市，在鄉(xiāng)村，在工廠，在人類的一切活動(dòng)中