言之有文行而才遠 課件26張-統(tǒng)編版高中語文選擇性必修下冊

1、言之有文，行而才遠學習目標1. 欣賞精彩語句或段落，探究語言的表達技巧與藝術魅力，并掌握錘煉語言的方法。2.學會利用所學打造自己的語言，提高自己的寫作水平。沒有文采的語句不能讓人眼前一亮，而徒有光鮮形式?jīng)]有思想的語句會讓人心生厭棄。語文課程標準：善于觀察生活，對自然、社會和人生有自己的感受和思考；能調(diào)動自己的感官積累、推敲、錘煉語言。運用反襯的修辭手法，襯托出盲人的悲哀，更能激發(fā)人的同情心。 一個寒冷的冬天，紐約一條繁華的大街上，有一個雙目失明的乞丐。那乞丐的脖子上掛著一塊牌子，上面寫著：“自幼失明”，經(jīng)過的人沒看見他似的走開了。 有一天，一位詩人走近他身旁，他便向詩人乞討。詩人說：“我也很窮

2、，不過我給你點別的吧。”說完，他便隨手在乞丐的牌子上寫了一句話。 那一天，乞丐得到很多人的同情和施舍。 問：詩人給乞丐寫了一句什么樣的話？春天就要來了，可我看不見她?！熬省闭Z言的基本特征具體可感鮮明生動富有情韻具體方法推敲詞語巧用修辭變換句式用好動詞是關鍵1.比較分析下面句子中哪些詞用得好，為什么？阿Q在這剎那，便知道大約要打了，趕緊抽緊筋骨，聳了肩膀等候著，果然，拍的一聲，似乎確鑿打在自己頭上了。(魯迅阿Q正傳“抽緊”“聳了”兩個動詞生動形象地描摹出阿Q等候挨打的樣子，“等候”則表現(xiàn)出阿Q主動接受懲罰而不敢反抗的奴性人格。2、波光里的艷影在我的心頭蕩漾。 軟泥上的青荇，油油的在水底招搖。

3、（徐志摩再別康橋）推敲形容詞句中的“九分”是作者有意生造的詞語，幽默地鄙夷了“酒店里的人”即看客，他們個個有著骯臟的靈魂，他們因為沒有像阿Q一樣親自動手動腳調(diào)戲小尼姑，因此覺得不十分過癮，所以比阿Q少一分得意。之所以沒有用“八分”“七分”，表明這些人心里的感覺僅僅比阿Q差那么“一”點點而已。呈給你黃土下紫色的靈魂，呈給你擁抱過我的直伸著的手，呈給你吻過我的唇，呈給你泥黑的溫柔的臉頰。 艾青大堰河我的保姆“哈哈哈!”阿Q十分得意的笑?！肮?”酒店里的人也九分得意的笑。(魯迅阿Q正傳)色彩詞長滿了青苔的石椅把烏黑的醬碗放到烏黑的桌子上我摸著紅漆雕花的家具我吃著碾了三番的白米的飯大紅大綠的關云長

4、輝煌的結(jié)彩的堂上紫色的靈魂泥黑的溫柔的臉顏艾青大堰河我的保姆推敲疊音詞 輕輕的我走了， 正如我輕輕的來；我輕輕的招手， 作別西天的云彩。 悄悄的我走了， 正如我悄悄的來；我揮一揮衣袖， 不帶走一片云彩。 美文賞讀1. 風乍起，吹皺一池春水。 馮延巳謁金門 2.不信，請看那朵流星。 郭沫若天上的街市3.你的淚光 柔弱中帶傷慘白的月彎彎 勾住過往夜太漫長 凝結(jié)成了霜是誰在閣樓上 冰冷地絕望雨輕輕彈 朱紅色的窗我一生在紙上 被風吹亂夢在遠方 化成一縷香隨風飄散 你的模樣 周杰倫菊花臺 錘煉語言，要用詞貼切、準確、鮮明、妥當。盡可能地選用那些恰當精妙、新鮮傳神、具有形象性、極具表現(xiàn)力的詞語。訓練活動一

5、在下列的句子中添上適當?shù)脑~語,使之更具體生動。（1）藍色的火苗（）著鍋底（2）拉開門，月亮（）了進來1.兩三年來，這一切，給我的生命許多滋養(yǎng)。但我相信它們也曾同樣的坦白和恩惠對待那消失了的村莊。這些風物，好像至今還在述說它的運命。（一個消逝了的山村）作者將山村里的這些風物人格化，寫出它們對歷史的見證與保存，充滿想象和詩意。2.那榆陰下的一潭/不是清泉/是天上虹 （再別康橋）用比喻手法，將榆陰下的潭水，比作天上的彩虹。寫出了在燦爛晚霞的映照下，潭水一片金碧輝煌的美景，而在作者心中，絢麗多彩的潭水正是他那“彩虹似的夢”，是他的美好愿望和理想的象征。3.大堰河，今天我看到雪使我想起了你。你用你厚大的

6、手掌把我抱在懷里，撫摸我；在你搭好了灶火之后，在你拍去了圍裙上的炭灰之后，在你嘗到飯已煮熟了之后，在你把烏黑的醬碗放到烏黑的桌子上之后，在你補好了兒子們的為山腰的荊棘扯破的衣服之后，在你把小兒被柴刀砍傷了的手包好之后，在你把夫兒們的襯衣上的虱子一顆顆地掐死之后，在你拿起了今天的第一顆雞蛋之后，你用你厚大的手掌把我抱在懷里，撫摸我。在風日里長著，故把皮膚變得黑黑的，觸目為青山綠水，故眸子清明如水晶。自然既長養(yǎng)她且教育她，為人天真活潑，處處儼然如一只小獸物。人又那么乖，如山頭黃麂一樣，從不想到殘忍事情，從不發(fā)愁，從不動氣。翠翠是人與自然的契合，作為一個隱喻性符號出現(xiàn)。她取名于兩山童竹的逼逼誘人的翠

7、色，她在作品中一出現(xiàn)，仿佛就是自然的造化。她的感情變化幾乎全與特定的自然景物相聯(lián)系。這種人格物化、景物人化的人與自然的原始和諧統(tǒng)一，充分體現(xiàn)了沈從文所醉心的“人與自然契合”的人性自然狀態(tài)。這是柔性原始主義的一個主要特征。賞讀修辭天青色等煙雨 而我在等你炊煙裊裊升起 隔江千萬里在瓶底書漢隸仿前朝的飄逸就當我為遇見你伏筆天青色等煙雨 而我在等你月色被打撈起 暈開了結(jié)局如傳世的青花瓷自顧自美麗你眼帶笑意 行文中能恰當運用比喻、比擬、夸張、對偶、排比、引用、化用、設問、反復、反問等常見修辭手法。 這是一種語言有文采的好方法。有人說修辭是考試作文的神水，如能將這些神水恰當?shù)貫⒃诳荚囎魑纳?，就可點石成金，

8、使文章生動形象，能平添文章的色彩與氣勢。錘煉語言要巧用修辭變換句式 在作文時能夠根據(jù)表情達意的需要，靈活運用各種句式，能取得較好的表達效果，成為作文的亮點。 常見的句式有：（1）陳述句、疑問句、祈使句和反問句等；（2）肯定句和否定句；（3）主動句和被劫句；（4）長句和短句；（5）整句和散句；（6）常式句和變式句。 近水人家多在桃杏花里，春天時只需注意，凡有桃花處必有人家，凡有人家處必可沽酒。夏天則曬晾在日光下耀目的紫花布衣褲，可以作為人家所在的旗幟。秋冬來時，房屋在懸崖上的，濱水的，無不朗然入目。黃泥的墻，烏黑的瓦，位置則永遠那么妥貼，且與四圍環(huán)境極其調(diào)和，使人迎面得到的印象，實在非常愉快。

9、（沈從文邊城）八百里秦川，以西安為界，咸陽，興平，武功，周至，鳳翔，長武， 岐山，寶雞，兩個專區(qū)幾十個縣為西府；三原，涇陽，高陵，戶縣，合陽，大荔，韓城，白水，一個專區(qū)十幾個縣為東府。秦腔，就源于西府。在西府，民性敦厚，說話多用去聲，一律咬字沉重，對話如吵架一樣，哭喪又一呼三嘆。呼喊遠人更是特殊：前聲拖十二分的長，末了方極快地道出內(nèi)容。聲韻的發(fā)展，使會遠道喊人的人都從此有了唱秦腔的天才。老一輩的能唱，小一輩的能唱，男的能唱，女的能唱；唱秦腔成了做人最體面的事，任何一個鄉(xiāng)下男女，只有唱秦腔，才有出人頭地的可能，大凡有出息的，是個人才的，哪一個未曾登過臺，起碼還能吼一陣亂彈呢？第一段富有節(jié)奏感地寫

10、出了八百里秦川歷史的悠久、民風的敦厚。長短句錯落有致。輕輕的我走了， 正如我輕輕的來；我輕輕的招手， 作別西天的云彩。那河畔的金柳， 是夕陽中的新娘；波光里的艷影， 在我的心頭蕩漾。軟泥上的青荇， 油油的在水底招搖；在康河的柔波里， 我甘心做一條水草！那榆蔭下的一潭， 不是清泉，是天上虹；悄悄的我走了， 正如我悄悄的來；我揮一揮衣袖， 不帶走一片云彩。1再別康橋共七節(jié)，每節(jié)四句，單和雙錯開格排列，論從排列上，還是從字數(shù)上看，也都整齊劃，給以美感。錘煉語言要靈活變換句式一篇文章，一段話，選擇句式，要根據(jù)表達的目的和具體的語言環(huán)境，靈活變換，綜合使用，這樣才能使語段更為和諧流暢，從而讓你的文章文采

11、飛揚。讓你的語言鮮活起來？ 錘煉詞語 修辭并用 變換句式寄語：美酒總是要經(jīng)過長時間的釀造才有獨特的芳醇,作文的語言也要經(jīng)過反復錘煉才會有無窮的魅力。古人說“觀千劍而后識器,操千曲而后曉聲”。言之有文，行而才遠。學以致用 寫作訓練 生活需要挫折運用今天學習的出彩手段，將短文填補恰當語句，并修改黑體部分，使整個語段有文采。句，并修改黑體部分，使整個語段有文采。有文采。調(diào)動出彩手段，將短文填補修改得富有文采。挫折是什么？失敗者說， ；怯懦者說， 。而我說， ， ，生活需要挫折。孟子的話大家還記得吧。這是在告訴我們，挫折是一所大學，能激發(fā)人的斗志，磨礪人的意念。古往今來，許多名人賢士都是在挫折中成就不

12、平凡的事業(yè)的。蘇東坡當官不順利，走了很多彎路，但他不怕挫折，在失意中走向成熟。貝多芬耳聾，他克服困難，吃了很多苦，成了鋼琴家。愛迪生也是一樣失敗了一千多次，但他不怕失敗，最終發(fā)明了電燈，成為了偉大的發(fā)明家。是挫折，使他們平靜的理想之湖激蕩起壯美的浪花；是挫折，使他們和緩的心靈之曲奏鳴出雄壯的樂章。挫折是一筆財富。生活需要挫折?。ㄓ眯揶o）（引詩句）（抓具體，用修辭，引語句）生活需要挫折調(diào)動出彩手段，將短文填補修改得富有文采。挫折是成功背后的臺階；挫折是光輝背后的汗水；挫折是實現(xiàn)夢想的必經(jīng)道路。孟子曰：“天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨,餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，增益其所不能?！泵鎸κ送镜氖б猓K東坡淡然處之，攜著“歸去，也無風雨也無晴”的曠達情懷 ，終于給后人留下了不朽的詩篇。面對耳聾的痛苦，貝多芬頑強拼搏，發(fā)出“我要扼住命運的咽喉”的無畏吶喊，終于奏出了命運交響曲。面對多次的失敗，愛迪生堅持不懈，道出“我已找到一千種不適合做燈絲的材料”的樂觀心聲，終于給世界帶來了的光明。 展開聯(lián)想，巧用比喻、排比、引用等手法，以“月光”為話題，寫一組句子。示例:（1