7.湯姆索亞歷險(xiǎn)記教案

1、泗水育才學(xué)校六年級(jí)下冊(cè)語文教案課題：第二單元世界名著課型：新授課第 7 課課時(shí)：1 課時(shí)湯姆索亞歷險(xiǎn)記主備人：袁文杰使用人：教學(xué)目標(biāo)1.快速閱讀課文，理清故事的主要情節(jié)，概括文章主要內(nèi)容。2.自主閱讀，讀中感悟，體會(huì)湯姆的性格特點(diǎn)。3.品味文章語言，體會(huì)幽默詼諧的語言特點(diǎn)。4.激發(fā)閱讀原著的興趣，學(xué)習(xí)正確的閱讀方法，提高閱讀與欣賞文學(xué)名著的 能力。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)1. 理清故事的主要情節(jié)，了解湯姆和貝奇在洞中的歷險(xiǎn)經(jīng)歷，激發(fā)閱讀原 著的興趣。2. 把握文章中心，體會(huì)湯姆敢于探險(xiǎn)、追求自由、責(zé)任心強(qiáng)的特點(diǎn)；體會(huì) 幽默詼諧的語言特點(diǎn)，感悟作品的藝術(shù)魅力。課前準(zhǔn)備可以采取導(dǎo)引法，把時(shí)間充分還給學(xué)生，注重

2、教給學(xué)生閱讀的方法，通過引 導(dǎo)學(xué)生互動(dòng)交流、品讀精彩詞句，使學(xué)生習(xí)得方法，從而感知文本，內(nèi)化文本語 言，真正提高學(xué)生的閱讀能力。第一課時(shí)一、 目標(biāo)解讀，預(yù)習(xí)反饋1.談話引入，激起學(xué)生說冒險(xiǎn)經(jīng)歷的興趣。同學(xué)們，讀了魯濱遜漂流記我們認(rèn)識(shí)了勇敢堅(jiān)毅、積極樂觀的魯濱遜， 他孤身一人在荒島上克服重重困難、頑強(qiáng)生存的故事讓我們驚嘆不已；讀了騎 鵝旅行記我們認(rèn)識(shí)了調(diào)皮可愛、知錯(cuò)能改的小男孩尼爾斯，他在變成小狐仙之 后騎鵝旅行的奇妙經(jīng)歷也讓我們羨慕不已。其實(shí)，渴望冒險(xiǎn)、不喜歡被約束是每 個(gè)孩子的天性。同學(xué)們，你們的心中是不是也有一個(gè)環(huán)游世界的夢(mèng)想呢？在你們 的生活中有沒有類似的冒險(xiǎn)經(jīng)歷呢？大家一起來說一說吧。

3、2.學(xué)生暢談自己的冒險(xiǎn)經(jīng)歷。3.板書課題，引出課文。- 1 -泗水育才學(xué)校六年級(jí)下冊(cè)語文教案 4.教師檢查學(xué)生對(duì)作家作品的預(yù)習(xí)情況。（1）匯報(bào)有關(guān)作者的知識(shí)。（2）匯報(bào)有關(guān)湯姆索亞歷險(xiǎn)記的知識(shí)。5.教師檢查學(xué)生字詞預(yù)習(xí)情況。（1）學(xué)生自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，把課文讀通順。 （2）指名朗讀自己印象深刻的內(nèi)容，教師糾正字音。 （3）教師出示詞語，要求學(xué)生讀準(zhǔn)并理解。哀悼 祈禱誠心誠意傾聽喧囂喜訊大肆 渲染荒唐監(jiān)督諷刺滿不在乎（4）詞語理解。根據(jù)詞語的意思，在文中找出恰當(dāng)?shù)脑~語。悲痛地悼念（死者）。 （哀悼）聲音雜亂，不清凈。叫囂；喧嚷。 （喧囂）（思想、言行）錯(cuò)誤到使人覺得奇怪的程度。 （荒唐）

4、完全不放在心上。 （滿不在乎）懇切地希望或請(qǐng)求。 （祈求）二、 合作探究，交流展示1.教師檢查學(xué)生對(duì)主要內(nèi)容的掌握情況。（1）指名說說本文的主要內(nèi)容。本文節(jié)選的內(nèi)容主要講述了湯姆和貝奇從迷路的山洞返回家后的故事。 （2）引導(dǎo)學(xué)生填空，梳理本文的主要故事情節(jié)。主要故事情節(jié)：孩子失蹤，悲痛欲絕脫險(xiǎn)回家，_講述經(jīng)歷，開 心得意_（依次填寫：歡樂慶?？赐锇?，關(guān)心喬埃）（3）引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)主要情節(jié)劃分課文層次。第一部分（第 13 自然段）：寫湯姆和貝奇成功脫險(xiǎn)后，人們由悲痛欲絕轉(zhuǎn) 為興奮不已。第二部分（第 46 自然段）：寫湯姆講述山洞歷險(xiǎn)經(jīng)歷。第三部分（第 716 自然段）：寫湯姆探望朋友，得知喬埃被

5、困在山洞中。 三、 精講點(diǎn)撥，學(xué)科建模- 2 -泗水育才學(xué)校六年級(jí)下冊(cè)語文教案1.感受湯姆和貝奇脫險(xiǎn)前后人們的心情。（1）教師把學(xué)生分為兩組，分別朗讀課文第 1 自然段和第 2、3 自然段。 （2）邊朗讀邊體會(huì)人們的心情，找出最能體現(xiàn)人們心情的句子。（3）在小組內(nèi)交流句子，體會(huì)寫法及其作用。（4）教師出示句子，引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)理解感悟。這三句話主要運(yùn)用了哪些描寫方法？（正面描寫、側(cè)面描寫；細(xì)節(jié)描寫 神態(tài)描寫、動(dòng)作描寫。）抓住動(dòng)作描寫體會(huì)薩契爾太太的傷心欲絕。（描寫薩契爾太太的動(dòng)詞：亂 說、呼喊、抬起頭、側(cè)耳傾聽、呻吟、垂下頭。）引導(dǎo)學(xué)生交流讀這幾句話后的感受。抓住外貌描寫體會(huì)波莉阿姨悲痛的心情。（

6、描寫波莉阿姨外貌的詞句：灰 色的頭發(fā)幾乎都變白了。）學(xué)生帶著悲傷的心情讀句子。小結(jié)：湯姆和貝奇的一舉一動(dòng)牽動(dòng)著人們的心，當(dāng)他們失蹤后整個(gè)小鎮(zhèn)都籠 罩在一片悲傷之中，當(dāng)他們平安歸來時(shí)整個(gè)小鎮(zhèn)立馬就沸騰起來了。作者采用多 種方法來細(xì)致刻畫，讓我們覺得仿佛此情此景就在眼前，讓我們真切地感受到人 們由悲轉(zhuǎn)喜的心情，給我們留下了深刻的印象。2.聽湯姆講洞中歷險(xiǎn)的過程。（1）指名讀第 4 自然段，想象湯姆講述歷險(xiǎn)經(jīng)歷時(shí)的神情和姿態(tài)。（2）抓住文中描寫湯姆的句子體會(huì)其性格特點(diǎn)。（教師出示句子，學(xué)生品讀， 交流自己的感受。）（3）找出描寫脫險(xiǎn)過程的相關(guān)詞語，根據(jù)提示講一講他們脫險(xiǎn)的過程。 提示：洞中迷路（ ）

7、找到出口（ ）爬出洞口（ ）安全脫險(xiǎn)。洞中迷路（摸索出口）找到出口（說服貝奇）爬出洞口（進(jìn)行呼 救）安全脫險(xiǎn)。3.跟隨湯姆去探望朋友。（1）學(xué)生自學(xué)第 716 自然段，概括與湯姆有關(guān)的事件，從中感受其性格 特點(diǎn)。- 3 -泗水育才學(xué)校六年級(jí)下冊(cè)語文教案（2）學(xué)生交流討論，教師巡視課堂，解答學(xué)生的疑問。4.引導(dǎo)學(xué)生用簡(jiǎn)潔的語言復(fù)述故事內(nèi)容。5.你認(rèn)為作者塑造湯姆索亞這個(gè)人物形象的目的是什么？對(duì)自己童年生活的深刻懷念。引起社會(huì)對(duì)“頑童”的關(guān)注，啟發(fā)人們?nèi)?何給孩子創(chuàng)造一個(gè)寬松的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境，如何讓孩子健康成長(zhǎng)。6.你希望經(jīng)歷湯姆索亞那樣的歷險(xiǎn)生活嗎？為什么？（學(xué)生自由發(fā)言。） 7.教師總結(jié)。小說

8、塑造的湯姆索亞是個(gè)有理想、有抱負(fù)的小英雄，他被刻畫得栩栩如生， 給讀者留下了深刻的印象。他的故事既妙趣橫生，又給人以啟迪，教會(huì)人們愛憎 分明，讓人們懂得要勇敢地面對(duì)困難和挫折，要熱愛生活，用自己的眼睛去觀察 世界，用自己的雙手去探索未知。同學(xué)們，珍惜童年吧，讓那純真的童心、無限 的好奇心和追求自由的精神陪伴你們一生。四、 當(dāng)堂訓(xùn)練，鞏固新知引導(dǎo)學(xué)生拓展閱讀湯姆刷墻的精彩片段，鼓勵(lì)學(xué)生讀整本書。（1）教師簡(jiǎn)介“湯姆刷墻”的故事情節(jié)，激起學(xué)生的閱讀興趣。師：小說第二章中有關(guān)湯姆出讓刷墻權(quán)的那段描寫充分展現(xiàn)出湯姆具有杰出 的領(lǐng)導(dǎo)才能。本不知不覺地自愿成了湯姆的“俘虜”，他不僅替湯姆刷墻，而且 為了能

9、刷上墻，連自己的蘋果也賠上了。當(dāng)孩子們搶著刷墻時(shí)，湯姆卻暗自高興。 湯姆是個(gè)多種角色的復(fù)合體，他身上還有著各種各樣的性格特征，也許同學(xué)們能 從中找到自己的影子呢?。?）教師出示精彩語段，引導(dǎo)學(xué)生品讀賞析。湯姆把刷子讓給貝恩，臉上顯出不愿意的神氣，心里可是快活得很。這下子 剛才那只“大密蘇里號(hào)”輪船在太陽底下干著活，累得直出汗，同時(shí)那位退休了 的藝術(shù)家卻坐在附近的陰涼地方一只大木桶上，耷拉著兩條腿，大聲地嚼著蘋果 吃，同時(shí)盤算著宰割別的小傻子。角色是并不缺乏的；每過一會(huì)兒就有些男孩子 走這兒過；他們都想來開玩笑，但結(jié)果卻留下來刷墻。在貝恩累得不行了的時(shí)候， 湯姆已經(jīng)和畢利費(fèi)舍講好了買賣，把接替的

10、機(jī)會(huì)讓給他，換了他一只收拾得很 好的風(fēng)箏；等到他又玩夠了的時(shí)候，江尼密拉又拿一只死老鼠和拴著它來甩著 玩的小繩子換得了這個(gè)特權(quán)就這樣一個(gè)又一個(gè)地輪流下去，一連幾個(gè)鐘頭都- 4 -泗水育才學(xué)校六年級(jí)下冊(cè)語文教案沒有間斷。后來下午過了一半的時(shí)候，湯姆已經(jīng)從早上的一個(gè)可憐的窮孩子成了 一個(gè)地道的闊佬。除了上面提到過的那幾件東西而外，他還得到了十二顆石彈， 一只破口琴，一塊可以透視的藍(lán)瓶子玻璃片，一尊葦管做的炮，一把什么鎖也不 能開的鑰匙，一截粉筆，一只大酒瓶的玻璃塞子，一個(gè)洋鐵做的小兵，一對(duì)蝌蚪， 六個(gè)爆竹，一只獨(dú)眼的小貓，一個(gè)門上的銅捏手，一根拴狗的頸圈可是沒有 狗，一個(gè)刀把，四塊柑子皮，還有一個(gè)壞了的窗戶框子。五、 歸納總結(jié)，拓展提升1.課堂總結(jié)：小說塑造的湯姆索亞是個(gè)有理想、有抱負(fù)的小英雄，他被刻 畫得栩栩如生