六年級語文上冊課件語文園地一

1、 語文(ywn)園地第一頁，共十五頁。交流平臺（1）兩篇文章都是描寫昆蟲的。（2）在內(nèi)容上：蟋蟀的住宅主要寫了蟋蟀建住宅時的選址、住宅特點、建造時間(shjin)和蟋蟀辛勤地建造自己的住宅等內(nèi)容，草蟲的村落主要寫了作者追隨黑甲蟲一次游歷的過程，其中包括甲蟲迷路、回到村子、看到甲蟲音樂家演奏及勞動等情節(jié)。（3）在寫作手法上，蟋蟀的住宅是作者通過大量的觀察、研究具體寫住宅的情形；草蟲的村落則運用了豐富的想象和比喻、擬人手法，把一次神奇的游歷寫得充滿情趣。（4）情感表達(dá)：兩篇文章都表達(dá)出作者熱愛自然、喜歡昆蟲的情感。第二頁，共十五頁。 我是親友之間交往的禮品；我是婚禮的冠冕；我是生者贈與(zn y)

2、死者最后的祭獻(xiàn)。深入(shnr)感知 這段話連用了三個“我是”的句式，強調(diào)花的作用之大。第三頁，共十五頁。深入(shnr)感知 漓江的水真靜啊，靜得讓你感覺(gnju)不到它在流動；漓江的水真清啊，清得可以看見江底的沙石；漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無瑕的翡翠。 這段話連用了三個“漓江的水真啊”的句式，強調(diào)了漓江的水“靜、清、綠”的特點。第四頁，共十五頁。深入(shnr)感知 在輕輕蕩漾著的溪流的兩岸，滿是高過馬頭(m tu)的野花，五彩繽紛，像織不完的錦緞那么綿延，像天邊的霞光那么耀眼，像高空的彩虹那么絢爛。 這段話連用了三個“像那么”的句式，強調(diào)了野花的美麗。第五頁，共十五頁。 把三個

3、或以上意義相關(guān)或相近、結(jié)構(gòu)相同或相似、語氣相同的詞組(cz)或句子并排在一起，就叫做排比。排比句第六頁，共十五頁。 我在原野(yuny)上搖曳，使原野(yuny)風(fēng)光更加旖旎；我在清風(fēng)中呼吸，使清風(fēng)芬芳馥郁。我微睡時，黑夜星空的千萬顆亮晶晶的眼睛對我察看；我醒來時，白晝的那只碩大無朋的獨眼向我凝視。深入(shnr)感知 這段話是講花兒在不同地點不同狀態(tài)下的情況。這些分句之間都是并列關(guān)系。第七頁，共十五頁。深入(shnr)感知 太陽(tiyng)曬著地面，有些地區(qū)吸收的熱量多，那里的空氣就比較熱；有些地區(qū)吸收的熱量少，那里的空氣就比較冷?？諝庥欣溆袩幔拍芰鲃?，成為風(fēng)。 這段話是講地區(qū)之間吸收熱

4、量多少不同而形成風(fēng)這個道理的。兩個分句分別講兩種相反的情況。第八頁，共十五頁。 分號是一種介于逗號和句號之間的標(biāo)點符號，主要用以分隔(fng)存在一定關(guān)系（并列、轉(zhuǎn)折、承接、因果等，通常以并列關(guān)系居多）的兩句分句。擬人(nrn)句第九頁，共十五頁。第二(d r)課時第十頁，共十五頁。 過/故人莊故人/具/雞黍，邀我/至/田家。綠樹/村邊/合，青山/郭外/斜。開軒/面/場圃，把酒/話/桑麻。待到/重陽(chng yng)/日，還來/就/菊花。韻味(ynwi)朗讀第十一頁，共十五頁。故人(grn)具雞黍，邀我至田家。重點(zhngdin)解讀譯文： 老朋友預(yù)備豐盛的飯菜，要請我到他好客的農(nóng)家。故人老朋友具雞黍準(zhǔn)備豐盛的飯菜第十二頁，共十五頁。重點(zhngdin)解讀開軒面場圃，把酒話桑麻。譯文： 翠綠的樹林圍繞(wiro)著村落，蒼青的山巒在城外橫臥。第十三頁，共十五頁。重點(zhngdin)解讀待到重陽日，還來就菊花。譯文： 推開窗戶面對谷場菜園，手舉酒杯閑談(xintn)莊稼情況第十四頁，