淺談初中生養(yǎng)成教育方法探微

1、淺談初中生養(yǎng)成教育方法探微論文關(guān)鍵詞：初中行為習(xí)慣養(yǎng)成訓(xùn)練論文摘要：通過對初中生良好行為習(xí)慣教育的內(nèi)涵、意義、方法及理論等研究，闡述了初中生開展養(yǎng)成教育的重要性，指明了養(yǎng)成教育的理論途徑。德育教育應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的行為，讓學(xué)校真正成為青少年全面開展的樂園。初中生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育就是從行為訓(xùn)練人手，綜合多種教育方法。全面進(jìn)步學(xué)生的個體素質(zhì)，最終使初中生養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的一種教育形式。學(xué)校中道德教育最重要的問題是關(guān)于知識和行為的關(guān)系。當(dāng)前學(xué)校普遍把知識教育作為最主要的任務(wù)來抓，對于知識之外的東西如對少年兒童良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)那么關(guān)注很少。良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育就是對傳統(tǒng)德育“重知識、輕行為教育的

2、改革，表達(dá)了道德教育應(yīng)該存在于學(xué)生的實際生活中的嶄新的教育理念。習(xí)慣是養(yǎng)成教育的結(jié)果，養(yǎng)成良好的習(xí)慣是習(xí)慣形成行為的最高層次的過程。因此。初中生良好行為習(xí)慣的形成，是經(jīng)過反復(fù)聯(lián)絡(luò)、多種教育方法而逐漸形成語言、思維、行為等生活的方式的過程，它是頭腦中建立起來的一系列條件反射，這種條件反射是在重復(fù)出現(xiàn)而又規(guī)律的刺激下形成的，并且在大腦中建立了穩(wěn)固的神經(jīng)基矗良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成對初中生成長具有重大的意義：首先，初中生身心開展的特殊性需要良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。其次，初中生的品德開展離不開良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育；第三，培養(yǎng)良好行為習(xí)慣是對初中生實現(xiàn)素質(zhì)教育的最根本的內(nèi)容；最后，培養(yǎng)良好行為習(xí)慣是國際交流

3、及開放型人才培養(yǎng)的迫切需要。因此，開展養(yǎng)成教育，加強對初中生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成訓(xùn)練，促進(jìn)學(xué)生身心安康，進(jìn)步學(xué)生思想道德素質(zhì)，是新時期初中生必修課。那么，怎樣開展初中生的養(yǎng)成教育呢?1標(biāo)準(zhǔn)約束根據(jù)?中小學(xué)生i；i常行為標(biāo)準(zhǔn)?、?中小學(xué)生守那么?和有關(guān)教育的方針政策、法律法規(guī)以及校紀(jì)校規(guī)標(biāo)準(zhǔn)約束學(xué)生的i；i常行為。如升國旗、出操、課間要求、課外活動以及集合的詳細(xì)要求。要求學(xué)生發(fā)揚求真務(wù)實、勤奮好學(xué)、慎重思辨、健體強身的精神，為祖國、為人民、為社會奉獻(xiàn)自己。學(xué)校、班級為學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、禮儀等方面提供明確詳細(xì)的行為準(zhǔn)那么。對學(xué)生施行標(biāo)準(zhǔn)約束，首先要明理，要對學(xué)生進(jìn)展多種形式的灌輸教育，如集中學(xué)習(xí)，分組討

4、論，筆試搶答等。其次要有激情，要通過學(xué)生喜聞樂見的方式，創(chuàng)設(shè)情景，宣傳標(biāo)準(zhǔn)，使學(xué)生從內(nèi)心自覺承受。再次要促行，要發(fā)揮標(biāo)準(zhǔn)的催促、黼約作用就要經(jīng)常開展檢查、評比活動，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生中帶傾向性的問題。對學(xué)生中產(chǎn)生的不良行為要對照要求，及時矯治，使標(biāo)準(zhǔn)落到實處。2強化訓(xùn)練強化訓(xùn)練是指在教育過程中或特定的某個階段對學(xué)生的i；i常行為進(jìn)展反復(fù)嚴(yán)格的訓(xùn)練和理論。包括禮儀、生活、學(xué)習(xí)等i；i常行為標(biāo)準(zhǔn)。強化訓(xùn)練宜多渠道進(jìn)展，利用開學(xué)初的軍訓(xùn)對學(xué)生進(jìn)展良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)，是磨煉學(xué)生的有效途徑。訓(xùn)練前，老師要提出明確詳細(xì)的要求，明確目的；如坐、立、站、行走和讀寫姿勢的詳細(xì)要求，從而使訓(xùn)練有目的、有根據(jù)。訓(xùn)練時，老

5、師要加強理論指導(dǎo)，從小事抓起，嚴(yán)格要求。訓(xùn)練后，老師要穩(wěn)固訓(xùn)練成果，注重學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，不斷檢查和矯治，防止反復(fù)。除軍訓(xùn)外老師還可以利用學(xué)校的大型主題活動和主題班會提出一些引人注目的問題，讓學(xué)生積極考慮，使他們從中學(xué)到東西，受到教育和啟發(fā)，進(jìn)而使自己的行為得到標(biāo)準(zhǔn)。3典范示范典范示范是以典型模范人物的事跡對學(xué)生進(jìn)展思想、道德等方面的教育。這種方式既實際又生動形象，合適中學(xué)生承受教育的心理特征。樹立典型，以典型引路，弘揚文明風(fēng)氣，抑制不良行為，是開展養(yǎng)成教育行之有效的方法。樹立典型，要注意介紹和樹立本地區(qū)、特別是本校、本班上的典范，使典范與同學(xué)們的思想和生活聯(lián)絡(luò)得更直接更嚴(yán)密些，這樣便于大家學(xué)習(xí)

6、和對照。首先，老師無疑是學(xué)生學(xué)習(xí)和模擬的楷模，老師的道德品質(zhì)，人格力量，工作態(tài)度甚至言行舉止無不對學(xué)生的成長起著深入的影響老師的形象是學(xué)生的一面鏡子，讓學(xué)生做到的老師首先應(yīng)該做到，老師只有為人師表，教育才有力量，才有說服力。其次，在學(xué)生群體中樹立典型把優(yōu)秀學(xué)生作為典范在全校宣傳，這樣的典型生動、詳細(xì)、實在。更富有鼓勵性和教育性。如學(xué)校每期表彰的三好學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)生干部、助人為樂積極分子，清潔衛(wèi)生先進(jìn)個人、藝術(shù)小天才等等都有力地促進(jìn)了學(xué)生i；i常行為的養(yǎng)成。再次。借助社會上的典范作用，鼓勵和教育青少年學(xué)生。如我校本期開展的“學(xué)習(xí)和諧天使湯群芳，爭做和諧社會小公民大型理論活動。運用這些典范，結(jié)合養(yǎng)成

7、教育，讓學(xué)生找出差距，明確奮斗目的。在樹立學(xué)習(xí)典范時班主任要加強指導(dǎo)，注意學(xué)習(xí)其精神把學(xué)習(xí)典范與學(xué)習(xí)本校本班的先進(jìn)事跡，先進(jìn)人物結(jié)合起來，對照自己找差距，添措施，使自己的行為習(xí)慣逐步得到標(biāo)準(zhǔn)。4校風(fēng)熏陶學(xué)校是塑造人的，一方面靠思想教育，標(biāo)準(zhǔn)約束，但更多的是靠感染熏陶和環(huán)境的潛移默化。因此養(yǎng)成教育應(yīng)立足校園文明建立，注重發(fā)揮校風(fēng)的熏陶作用。我校的主要做法有：一是創(chuàng)造優(yōu)美和諧的育人環(huán)境。我校地處縣城中心，本學(xué)期利用創(chuàng)立省級衛(wèi)生城市的時機，重視校舍的管理和環(huán)境的美化，加強綠化建立，講究環(huán)境衛(wèi)生，優(yōu)美干凈的校園環(huán)境，已成為學(xué)校教育的一個重要窗口；同時，學(xué)校注重校園心理環(huán)境建立，開展和諧教育，師生間形成了良好的人際關(guān)系。二是狠抓校園標(biāo)準(zhǔn)，健全和完善各項制度成立了由分管校長掛帥，黨團(tuán)、政治老師、班主任詳細(xì)施行的金字塔式的德育工作管理機制，使學(xué)生的言行舉止，學(xué)習(xí)、生活都有了集體的行為準(zhǔn)那么。三是注意構(gòu)建校園文化。從沿中之聲的開播到校園普通話的推廣，從第二課堂讀書活動的開展到音體美藝術(shù)節(jié)的舉辦等等無不表達(dá)學(xué)校安康、活潑、高雅的校園文化。我校學(xué)生求知學(xué)真，文明向上；老師敬業(yè)奉獻(xiàn)的校風(fēng)熏陶和感染著一屆又一屆的學(xué)生。當(dāng)代青少年學(xué)生擅長考慮，勇于創(chuàng)新，有強烈的上進(jìn)心，敢于參與競爭，樂于承受新事物，自制力差。缺乏腳踏實地和吃苦耐勞的精神。針對這些特點