人教版九年級(jí)化學(xué)下冊(cè)第八單元課題一到課題三學(xué)案(共四份)(美教案)

1、人教版九年級(jí)化學(xué)下冊(cè)第八單元課題一到課題三教課方案(共四份)(美教課方案)人教版九年級(jí)化學(xué)下冊(cè)第八單元課題一到課題三教課方案(共四份)(美教課方案)PAGEPAGE4人教版九年級(jí)化學(xué)下冊(cè)第八單元課題一到課題三教課方案(共四份)(美教課方案)PAGE九年級(jí)化學(xué)科教育案課題：第八單位金屬和金屬資料復(fù)習(xí)教育案學(xué)習(xí)教育目標(biāo)：、知道平常生活中常有的幾種重要的金屬。掌握金屬物理性質(zhì)的相像性和差別性。2、記住合金界說(shuō)及常有重要合金的成分。掌握合金的特色。、知道鐵、銅、鋁等金屬與氧氣的反響。、初步認(rèn)識(shí)常有金屬與酸的置換反響。、識(shí)記金屬活動(dòng)次序表，能利用金屬活動(dòng)次序判斷金屬活動(dòng)性的強(qiáng)弱，并能設(shè)計(jì)實(shí)考證明金屬活動(dòng)

2、性的強(qiáng)弱。、知道一些常有金屬如鐵、鋁、銅等的礦物，認(rèn)識(shí)從鐵礦石中將鐵復(fù)原出來(lái)的形式。、會(huì)依據(jù)化學(xué)方程式對(duì)含有某些雜質(zhì)的反響物或生成物進(jìn)行相關(guān)的計(jì)算。、認(rèn)識(shí)防守金屬銹鉵的簡(jiǎn)單形式。、知道廢舊金屬對(duì)狀況的污染，認(rèn)識(shí)回收利用廢舊金屬等金屬資源保護(hù)的重要性。本課要點(diǎn)：目標(biāo)、本課難點(diǎn)：目標(biāo)、課時(shí)安排：課時(shí)學(xué)習(xí)教課程序?qū)W習(xí)教育內(nèi)容與方法學(xué)習(xí)教育要求復(fù)習(xí)測(cè)評(píng)一、金屬資料、金屬資料包含和兩類。金屬中，的熔點(diǎn)最高，的熔點(diǎn)最低；的導(dǎo)電性和導(dǎo)熱性最正確，的硬度最大；地殼中含量最多的金屬是，人體中含量最多的金屬是，當(dāng)前生界年產(chǎn)量最高的金屬是。合金的強(qiáng)度和硬度正常比構(gòu)成它們的純金屬，熔點(diǎn)正常比它們的純金屬。鐵合金：主要

3、包含和，它們的差別是，生鐵含碳量，鋼的含碳量為鈦和鈦合金：被認(rèn)為是世紀(jì)的重要金屬資料。二、金屬的化學(xué)性質(zhì)金屬與氧氣的反響：都能與氧氣反響，但反響的難易和強(qiáng)烈程度不一樣樣。等在常溫下就能與氧氣反響、等在常溫下幾乎不可以獨(dú)自與氧氣反響，但在點(diǎn)燃或加熱的狀況下可以發(fā)生反響；等在高溫時(shí)也不與氧氣反響【所以俗語(yǔ)說(shuō)“”】。鋁在常溫下與空氣中的氧氣反響，在其表面生成，從而，所以鋁擁有很好的抗腐化性能?！炬V與鋁近似】金屬與酸的反響【辯解寫出鎂、鋁、鋅、鐵與稀鹽酸和稀硫酸反響的化學(xué)方程式】稀鹽酸稀硫酸反響種類鋁鐵鎂鋅金屬與化合物溶液的反響鐵絲浸入硫酸銅溶液中，現(xiàn)象為浸入溶液中的鐵釘表面覆蓋，溶液由逐漸變成；反響

4、的化學(xué)方程式為，可否用鐵制品盛放硫酸銅溶液或農(nóng)藥波爾多液。鋁絲浸入硫酸銅溶液中，反響的化學(xué)方程式為。銅絲浸入硝酸銀溶液中，現(xiàn)象為浸入溶液中的銅絲表面覆蓋，溶液由逐漸變成；反響的化學(xué)方程式為。三、金屬活動(dòng)性次序常有金屬的活動(dòng)性次序?yàn)椋簯?yīng)用：在金屬活動(dòng)性次序里，金屬的地點(diǎn)，它的活動(dòng)性。在金屬活動(dòng)性次序里，能置換出鹽酸、稀硫酸中的氫。在金屬活動(dòng)性次序里，能把從它們化合物的溶液里置換出來(lái)、除外。四、礦石常有礦石稱號(hào)與其主要成分：赤鐵礦的主要成分是；磁鐵礦的主要成分是。五、鐵的冶煉一氧化碳復(fù)原氧化鐵步驟：檢驗(yàn)裝置的氣密性；裝入藥品并牢靠；向玻璃管內(nèi)通入一氧化碳?xì)怏w；給氧化鐵加熱；停止加熱；逗留通入一氧化

5、碳?，F(xiàn)象：，澄清石灰水變，尾氣焚燒產(chǎn)生火焰。化學(xué)方程式：、。本卷須知：與復(fù)原氧化銅的實(shí)驗(yàn)操作次序相同，即先通入再加熱，實(shí)驗(yàn)完成，先逗留加熱，連續(xù)通入至試管冷卻。尾氣辦理：因有毒，不可以任意排放在空氣中，辦理的原則是將焚燒掉轉(zhuǎn)變成無(wú)毒的或采集備用。工業(yè)煉鐵煉生鐵的原理：。冶鐵高爐中發(fā)生的化學(xué)反響：在高溫下，焦炭跟氧氣反響生成二氧化碳，反響為：；二氧化碳被焦炭復(fù)原成一氧化碳，反響為：；一氧化碳再跟赤鐵礦石中的氧化物反響，生成鐵，反響為：；練習(xí)：按如右圖所示，寫出相關(guān)化學(xué)方程式：鐵銹六、金屬的銹蝕和保護(hù)、鋼鐵的生銹其實(shí)是鐵跟空氣中的、等物質(zhì)發(fā)生一系列的化學(xué)反響，生成鐵銹。鐵銹是一種錯(cuò)雜的鐵的氧化物的

6、水合物，可用表示。、常用的防守鐵生銹的形式有：七、含雜質(zhì)化學(xué)反響的計(jì)算某赤鐵礦含，用這類礦石，可煉出含雜質(zhì)的生鐵多少噸？我能反省、我的收獲：、我還存在的問(wèn)題：課后記：天才就是百分之九十九的汗水加百分之一的靈感。良言一句三冬暖，出言無(wú)狀六月寒，下邊是板報(bào)網(wǎng)為大家分享的相關(guān)激勵(lì)人的名言，激勵(lì)人心的句子，期盼可以在大家的生活學(xué)習(xí)工作中起到激勵(lì)的作用。不要心存好運(yùn)，防范貪婪的心作亂，這會(huì)令你思慮發(fā)生短路。假如你不是步步扎實(shí)，學(xué)習(xí)確是件困難的事，但不怕不會(huì)，就怕不學(xué)，有誰(shuí)生下來(lái)就是文學(xué)家，任何一件事情都要經(jīng)歷一個(gè)過(guò)程，學(xué)習(xí)相同這樣，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，裸露出的問(wèn)題也會(huì)愈來(lái)愈多，但假如不經(jīng)歷這樣的磨煉，學(xué)習(xí)就失掉了意義。荒漠里的蹤跡很快就消失了。一支支奮進(jìn)歌卻在跋涉者的心中長(zhǎng)遠(yuǎn)激蕩。我長(zhǎng)大有寫東西我們力所不及