友誼與成長(zhǎng)同行教學(xué)說課

1、遼寧省實(shí)驗(yàn)學(xué)校沈北合作學(xué)校七年級(jí)道德與法治學(xué)科教案課題：友情與成長(zhǎng)同行課時(shí)：2 教學(xué)目標(biāo)情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：【教學(xué)重點(diǎn)】同學(xué)感受友情的力氣,學(xué)會(huì)與朋 友情的力氣友建立真正的友情；【教學(xué)難點(diǎn)】才能目標(biāo)：積極查找伴侶,把握原就,善交益友,不交損友；學(xué)問目標(biāo)：明白伴侶對(duì)一個(gè) 的影響很大,要善交益友；懂得 友情的重要性；前置作業(yè)：同學(xué)真正地感受到友情的力氣1、同學(xué)填寫課前自主學(xué)習(xí),進(jìn)行預(yù)習(xí)；2、依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn),設(shè)計(jì)問題與活動(dòng),制作課件；教學(xué)過程講授內(nèi)容體驗(yàn)過程課堂實(shí)錄一、導(dǎo)入新課 有人說,友情是心中不落的太表達(dá)自己對(duì)友情的認(rèn) 識(shí)；陽,讓人勇往直前；有人說,友明白“ 知音之交”的典誼是漂亮無價(jià)的寶石,

2、讓人無比珍愛；有人說,友情是悠揚(yáng)和諧 的曲子,讓人心曠神怡 你心 中,友情是什么？請(qǐng)你用自己的 語言來描畫；二、講授新課（一）我的伴侶圈 闡述：人的一生會(huì)擁有很多的情 誼,友情無疑是最珍 貴的一種； 古往今來,人們用各種方式歌頌 著友情,也留下一段 段佳話；高山流水遇 知音的故事世代為人 們所贊揚(yáng)；幻燈：“ 伯牙鼓琴,志在登 善 高山,鐘子期曰：哉,峨峨兮如泰山； 志在流水,曰：善故,感受真正的友情；完成教材“ 我的伴侶 圖” ；聯(lián)系生活實(shí)際,摸索回答問題,探究新知綻開想象,體會(huì)生活離 不開伴侶,人生離 不開友情；摸索并暢所欲言完成教材“ 伴侶影響 力” 圖；結(jié)合完成的“ 伴侶影響 力圖” 回

3、答疑題；閱讀同齡人的故事,回答 問題；哉,洋洋兮如江 河；”-列子 湯 問引導(dǎo)：因此,留下了“ 高山流水 遇知音” 的佳話；后來,鐘子期 因病逝世,伯牙就哀思欲絕地摔進(jìn)一步摸索問題 從材料中總結(jié)結(jié)論依據(jù)活動(dòng)要求選出最重要破了琴,扯斷了弦,宣誓終生不 再彈琴；人們又留下了“ 伯牙摔 琴謝知音” 的佳話；關(guān)于伴侶間 的美好友情留下了很多典故；同的三項(xiàng)；組內(nèi)共享自己學(xué)們,你是否擁有這種寶貴的情 誼呢？選這三項(xiàng)的理由；2. 生活需要友情 設(shè)疑：現(xiàn)在想象一下,假如你的 生活中沒有伴侶,將會(huì)是 怎樣的結(jié)果？講授：沒有友情的生活是沒法過 的；古代拉丁諺語說,生 活里假如沒有友情,一座 城市就猶如一片曠野；中

4、 同學(xué)隨著獨(dú)立意識(shí)的不斷 增強(qiáng),期望得到懂得和尊合作探究 回答疑題 小軍會(huì)怎么說 聯(lián)系自身實(shí)際 進(jìn)行摸索重的愿望在同齡人那里更 簡(jiǎn)單實(shí)現(xiàn),離不開伴侶；同學(xué)摸索并聯(lián)系自身實(shí)際設(shè)問：有同學(xué)認(rèn)為,沒有伴侶自 己感到孤獨(dú),有了伴侶又回答增加了不少麻煩？你怎么 看？點(diǎn)撥：對(duì)友情的期望,是心理需 要,沒有伴侶,會(huì)感到孤獨(dú)；在 與伴侶交往中,有歡樂也有淚水；有甜美也有苦澀,這都是正?，F(xiàn) 象；只要彼此真誠相待,和善相 處,就會(huì)收成美好的友情；同學(xué)摸索并聯(lián)系自身實(shí)際 回答 同學(xué)摸索并聯(lián)系自身實(shí)際 回答；小組探究,得出結(jié)（二）友情的力氣 1. 伴侶對(duì)一個(gè)人的影響 很大論；過渡：“ 近朱者赤,近墨者黑” ,我們身邊

5、有什么樣的朋 友,我們就簡(jiǎn)單成為什么樣的人；這就是友情的力 量；你的伴侶對(duì)你有哪些 影響？請(qǐng)完成教材 41頁的“ 伴侶影響力” 圖；設(shè)問：認(rèn)真分析你寫出的“ 伴侶 的影響” ,看看這些“ 影響” 都是什么性質(zhì)的影響？假如是積極的影響說 明白什么？引導(dǎo)：有積極影響和消極影響之 分,假如是積極影響說明 我們交到的是益友；事例：小龍的變化 小龍是某校初二 2 班的同學(xué)；上初一時(shí),小龍活潑好動(dòng),特別 貪玩,常常違紀(jì)；雖然對(duì)數(shù)學(xué)有 肯定的愛好,但由于學(xué)習(xí)態(tài)度不 端正,成果在班級(jí)位于中下游；上初二后,班級(jí)新調(diào)了座位；前 桌的小天成果優(yōu)異,數(shù)學(xué)成果尤 為突出,各方面表現(xiàn)出類拔萃；同樣寵愛數(shù)學(xué)的兩人,很快有了

6、 共同的話題,從課下探討數(shù)學(xué)問 題,到周末相約一起游玩,無話 不談；小天寵愛打籃球,小龍就 成了陪練；一學(xué)期終止了,老師和同學(xué)們發(fā) 現(xiàn),原先那個(gè)貪玩的小龍不見了,現(xiàn)在的小龍,文明守紀(jì),學(xué)習(xí)踏 實(shí)努力,成果進(jìn)步顯著,數(shù)學(xué)成 績(jī)特別突出,仍成為了班級(jí)籃球 隊(duì)的替補(bǔ)隊(duì)員；設(shè)問 1：小龍身上發(fā)生了哪些變 化？設(shè)問 2：帶來這些變化的重要緣由 是什么？設(shè)問 3：你從中得到了哪些啟示？點(diǎn)撥：伴侶對(duì)一個(gè)人的影響很大；我們的言談舉止、愛好愛 好甚至性格等都或多或少 地受到伴侶的影響；對(duì)我們產(chǎn)生積極影響的伴侶就是 我們要交的“ 益友” ；與樂觀開 朗的伴侶相處,我們會(huì)變得豁達(dá)；與樂于助人的伴侶相處,我們會(huì) 變得

7、富有愛心；與寵愛學(xué)習(xí)的朋 友交往,我們會(huì)變得樂學(xué)善問；2. 交友講原就,善交益友,不交損友；設(shè)問：“ 益友“ 的標(biāo)準(zhǔn)是什么？引導(dǎo)：論語 .季氏篇孔子言論（見幻燈）歸納：益友就是能幫忙自己 上進(jìn)的伴侶；追問：益友怎樣影響著“ 我” ？分析如下：（1）品德方面：影響“ 我”做積極向上的人； 帶動(dòng)“ 我” 關(guān)懷幫忙他人,做和善的人等；（2）學(xué)問技能方面 : 幫忙“ 我” 答疑解惑； 陪伴“ 我” 共同探求新知 等；說明：相反那些對(duì)自己產(chǎn)生 不良影響的伴侶我們 要遠(yuǎn)離；把那樣的朋 友通常稱為“ 損友” ；分析：損友會(huì)使自己誤入歧 途；無是生非,不務(wù) 正業(yè)；建立錯(cuò)誤的價(jià) 值觀 幻燈：關(guān)于對(duì)損友的進(jìn)一步

8、熟悉；資料：一項(xiàng)青少年犯罪調(diào)查 顯示：男生因交友不慎 犯罪占青少年犯罪的 83%；女生占 73%；九成 青少年涉毒因交友不 慎；啟示：善交益友,不交損友拓展：孔子家語文段1. 友情的重要性過渡：我們和“ 益友” 之間建立的友情對(duì)我們產(chǎn)生哪些力氣？活動(dòng)：續(xù)寫：由于伴侶, 由于伴侶,我們少了幾分孤獨(dú),多了些許暖和；由于伴侶,多了一份對(duì)自己的欣賞；由于伴侶,我們英勇地戰(zhàn)勝了困難；由于伴侶,我們 歸納整理：伴侶見證了我們的成長(zhǎng)歷程,友情促進(jìn)了彼此的進(jìn)步；伴侶讓我們學(xué)會(huì)了與人相處,友誼讓我們享受到了交往的歡樂；伴侶豐富了我們的生活體會(huì),友誼讓我們更深刻地體會(huì)到生命的美好；PPT出示友情的小船 說翻就翻漫

9、畫故事 摸索：結(jié)合右邊漫畫,讓我們 說一說,在什么情形下 友情的小船會(huì)說翻就翻？同學(xué)回答后老師歸納；什么 情形下,我們會(huì)失去友情；比如：失去敬重、嫉妒、過 度占有、忽視伴侶、相互爭(zhēng)執(zhí)、過度自我、不講 誠信,金錢問題等；老師讓同學(xué)再綻開,結(jié)合自 己的實(shí)例來說說,你從學(xué)校 開頭,是否有自己的好朋 友？她（他）現(xiàn)在仍是你的 好伴侶嗎？你失去這個(gè)伴侶 的緣由是什么？假如你們一 直是好伴侶,你是如何保護(hù) 你們之間的友情的？一、友情的特質(zhì) 活動(dòng)：運(yùn)用你的體會(huì) 完成教材 44 頁上面的“ 運(yùn) 用你的體會(huì)” ,然后與同學(xué)進(jìn)行共享；老師通過活動(dòng),歸納出：友情是一種親熱關(guān)系； 我 們都期望在友情中得到懂得 和支持

10、、忠誠和信任、確定 和關(guān)懷；和伴侶在一起, 這種感覺 能讓我們獲得認(rèn)可,在精神 上獲得滿意；小組爭(zhēng)論探究與共享； 教 材第 45 頁的材料 情形故事：小林和小軍的 故事 小林和小軍是好伴侶；小林 家在偏僻的農(nóng)村,他住在學(xué) 校；小林的學(xué)習(xí)也不是很好,但他始終很努力；小軍家就 在學(xué)校鄰近,他常常給小林 幫忙,家里做了好吃的也不 忘跟小林共享,在學(xué)習(xí)上也 給了小林很多的幫忙；小軍說 老師依據(jù)同學(xué)的共享, 總 結(jié)歸納出：友情是一種心靈的相遇 二、友情的澄清 通過圖示和同學(xué)的自身 實(shí)際,引導(dǎo)同學(xué)明白 自己變了,對(duì)方變了,或 者環(huán)境變了；有的友情得到 保持,有的友情逐步淡出；我們要學(xué)會(huì)接受一點(diǎn)友 誼的淡出,坦然接受新的友 誼；展現(xiàn)情形材料“ 林李大 戰(zhàn)”同學(xué)回答疑題, 老師歸納 整理；競(jìng)爭(zhēng)并不必定損害友情 我們對(duì)待競(jìng)爭(zhēng)的態(tài)度很 重要；在競(jìng)爭(zhēng)中能坦然接受 并觀賞伴侶的成就,做到反 省和鼓勵(lì), 我們會(huì)收成很多；探究材料 通過同學(xué)回答, 老師歸納 整理出：友情不能沒有原就； 友情 需要信任和忠誠,這并不等于不加辨論地為伴侶做任何 事；當(dāng)伴侶誤入歧路,不予 規(guī)勸甚至推潑助瀾,反而會(huì) 損害伴侶,損害友情；探究材料 通過同學(xué)回答,老師歸納整 理出：友情可以帶來歡樂,讓人向 往；友情也會(huì)帶來困擾,增加煩 惱；經(jīng)受不同的體驗(yàn) 累積各自的感受 澄清