高中地理人教版高中必修1第二章地球上的大氣-北半球冬夏季氣壓中心教學(xué)設(shè)計(jì)

1、北半球冬、夏季氣壓中心 教學(xué)設(shè)計(jì) 劉鵬【教材分析】本節(jié)是對上一節(jié)熱力環(huán)流和大氣水平運(yùn)動的實(shí)際運(yùn)用，又是后面研究世界氣候類型、自然帶的形成及分布的基礎(chǔ)，在教材上中有承上啟下的作用。本節(jié)內(nèi)容分為兩個課時來講授：第一課時為氣壓帶和風(fēng)帶的形成；第二課時是北半球冬夏氣壓中心變化產(chǎn)生季風(fēng)環(huán)流，氣壓帶和風(fēng)帶對氣候的影響和世界氣候類型的判讀?！窘虒W(xué)目標(biāo)】知識與技能1.理解三圈環(huán)流的形成過程；掌握氣壓帶風(fēng)帶的形成與移動規(guī)律。2.把認(rèn)知目標(biāo)分為了解、理解和掌握等不同層次要求是遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，循序漸進(jìn)，步步深入。過程與方法1.通過三圈環(huán)流模擬演示，培養(yǎng)學(xué)生的空間思維能力。2.指導(dǎo)學(xué)生繪制氣壓帶和風(fēng)帶分布示意圖，

2、從中分析大氣運(yùn)動的規(guī)律，并培養(yǎng)和提高學(xué)生繪制示意圖的地理技能。3.利用實(shí)驗(yàn)演示、多媒體演示、圖示分析的方法，引導(dǎo)學(xué)生深入探究。 情感、態(tài)度與價值觀使學(xué)生養(yǎng)成學(xué)以致用、理論聯(lián)系實(shí)際的學(xué)習(xí)習(xí)慣。幫助學(xué)生樹立運(yùn)動是絕對的，靜止是相對的世界觀?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】1.氣壓帶和風(fēng)帶的形成及分2.三圈環(huán)流形成機(jī)制，氣壓帶和風(fēng)帶的季節(jié)移動【教學(xué)難點(diǎn)】北半球冬、夏季氣壓中心形成機(jī)制【教學(xué)過程】上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了有關(guān)大氣環(huán)流的理論知識，通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)我們知道，三圈環(huán)流的形成是假設(shè)大氣在均勻的地球表面上運(yùn)動，而實(shí)際上地球表面是存在海洋、陸地分布和地形起伏等不均勻的表面，那么在不同的陸地表面會出現(xiàn)什么樣的現(xiàn)象呢？下面我們

3、就海陸分布對大氣環(huán)流的影響進(jìn)行分析。三、海陸分布對大氣環(huán)流的影響 1海陸熱力性質(zhì)差異（熱容量）【講解】 【結(jié)論】隨著季節(jié)變化在大陸上不同性質(zhì)氣壓系統(tǒng)的交替出現(xiàn)和大洋上氣壓系統(tǒng)強(qiáng)弱的變化,顯著地影響氣壓帶和風(fēng)帶有規(guī)律的帶狀分布,特別是在北半球,氣壓系統(tǒng)呈塊狀相間分布?！舅伎肌拷Y(jié)合1月、7月海平面等壓線分布圖思考：1南、北半球氣壓帶的實(shí)際分布有何不同？為什么？2北半球冬、夏季的氣壓中心是如何形成的？【學(xué)生回答】略。【教師總結(jié)】1南半球氣壓帶基本上呈帶狀，因?yàn)槟习肭蚝Ｑ竺娣e占絕對優(yōu)勢，海陸熱力性質(zhì)差異不明顯；北半球氣壓帶斷裂，呈塊狀分布，因?yàn)楸卑肭蜿懙孛娣e大，海陸相間分布。 2 冬季，大陸上氣溫低，

4、形成高氣壓，在北緯60附近亞歐大陸上的蒙古西伯利亞高壓(亞洲高壓)切斷了隨太陽直射點(diǎn)南移而來的副極地低氣壓帶，使副極地低氣壓帶的殘余部分退到海洋上，在太平洋上的叫阿留申低壓。 夏季，大陸上氣溫高，形成低氣壓，在北緯30附近，亞歐大陸上的印度低壓(亞洲低壓)切斷了隨太陽直射點(diǎn)北移而來的副熱帶高氣壓帶，使副熱帶高氣壓帶的殘余部分退到海洋上，在太平洋上的叫北太平洋高壓(夏威夷高壓)，在大西洋上的叫亞速爾高壓。 2海陸分布對大氣環(huán)流的影響以北半球?yàn)槔合募荆捍箨懮闲纬傻牡蛪?，切斷了副熱帶高氣壓帶。冬季：大陸上形成的高壓，切斷了副極地低氣壓帶。【總結(jié)】亞洲大陸太平洋北美大陸大西洋一月亞洲高壓（又稱蒙古西

5、伯利亞高壓）阿留申低壓高壓冰島低壓冬季：大陸上形成的高壓，切斷了副極地低氣壓帶?！究偨Y(jié)】亞洲大陸太平洋北美大陸大西洋一月亞洲高壓（又稱蒙古西伯利亞高壓）阿留申低壓高壓冰島低壓受海陸熱力性質(zhì)差異和氣壓帶、風(fēng)帶季節(jié)移動的影響，亞洲出現(xiàn)了典型的季風(fēng)環(huán)流，具體如下圖所示：【教師分析】東南亞在大氣環(huán)流示意圖中吹東北信風(fēng)，而在7月份季風(fēng)圖中吹東南風(fēng)，1月份吹西北風(fēng)，打亂了原來的風(fēng)帶格局。南亞在大氣環(huán)流示意圖中吹東北信風(fēng)，而在1月份季風(fēng)圖中吹東北季風(fēng)，在7月份季風(fēng)圖中吹西南季風(fēng)。 東亞在大氣環(huán)流示意圖中吹東北信風(fēng)，而在1月份季風(fēng)圖中吹西北季風(fēng)，在7月份季風(fēng)圖中吹東南季風(fēng)。在東亞，由于海陸熱力性質(zhì)的差異，導(dǎo)致

6、冬夏間海陸上氣壓中心的季節(jié)變化，引起了一年中盛行風(fēng)向隨季節(jié)有規(guī)律地向相反或者接近相反的方向變換，形成近地面的季風(fēng)環(huán)流。由于亞歐大陸是世界上最大的大洲，太平洋又是世界上最大的大洋，海陸之間的熱力差異最顯著，因而東亞的季風(fēng)環(huán)流最典型。冬季，在強(qiáng)大的亞洲高壓與赤道低壓、太平洋低壓之間，形成了勢力強(qiáng)大、干燥寒冷的偏北風(fēng)，即冬季風(fēng)。 夏季，北太平洋高壓勢力增強(qiáng)，亞洲大陸上形成印度低壓，太平洋暖濕氣流就沿著北太平洋高壓的西部邊緣，以東南風(fēng)吹到亞洲東南岸，即東亞的東風(fēng)季風(fēng)。 閱讀P38圖215“東亞季風(fēng)圖”，回答：（1）東亞冬季和夏季各盛行什么風(fēng)？形成原因是什么？（2）東亞的冬季風(fēng)和夏季風(fēng)在冷暖、干濕性質(zhì)上有什么不同？判斷理由是什么？【學(xué)生分小組討論】冬季，東亞盛行來自內(nèi)蒙古西伯利亞高壓前緣的偏北風(fēng)，低溫干燥，風(fēng)力強(qiáng)勁；夏季，東亞盛行來自太平洋副熱帶高壓西北部的偏南風(fēng)，高溫、濕潤和多雨。判斷理由：海陸熱力差異?！窘處熆偨Y(jié)】形成原因海陸熱力性質(zhì)差異氣候類型溫帶季風(fēng)、亞熱帶季風(fēng)夏季風(fēng) 風(fēng)向東南季風(fēng)