KYT班組安全培訓(xùn)管理

1、KYT班組安全培訓(xùn)管理Kiken Yochi Trainning目 錄CONTENTS1、 KYT班組安全培訓(xùn)管理背景2、 什么是KYT班組安全培訓(xùn)3、 如何開展KYT安全培訓(xùn)活動4、 需要注意的問題事故是如何形成的？事故事件危險之間存在怎樣的關(guān)聯(lián)呢？01KYT班組安全培訓(xùn)管理背景1 、KYT班組安全培訓(xùn)的背景1 、KYT班組安全培訓(xùn)的背景共43頁，第5頁Kiken有可能成為勞動傷害或事故的原因，以及不安全行為和不安全狀態(tài)。Accident事故Hidden Defects潛在的問題A accident is just the tip of the iceberg！事故只是冰山的一個小尖人們往往

2、看到的只是露在水面上的事故危害,并沒有意識到隱藏于下面的大量危險的存在每一起重傷害事故的背后，必然有29次輕傷害和 300起未遂事件以及1000起事故隱患。事故是量的積累結(jié)果，是有事先征兆的；預(yù)防事故方法之一是發(fā)現(xiàn)并控制隱患。129300非記錄性事故記錄性事故醫(yī)療救治未遂致傷、致殘輕傷害重傷害死亡不安全行為 1000000 不安全狀態(tài)300件29件1件海因法則:1：29 ：3001 、KYT班組安全培訓(xùn)的背景【美】Heinrich 統(tǒng)計了55萬起災(zāi)害事件因此：只有，挖掘出未見的“水下冰川”、“金字塔基”，控制了人的不安全行為、物的不安全狀態(tài)，才能最終有效地減少和防范事故的發(fā)生！ 培養(yǎng)預(yù)見危險的

3、人，在行為上防止傷害 ，在狀態(tài)上防止意外，是為安全管理的重要課題！1 、KYT班組安全培訓(xùn)的背景KYT是什么，它啟源于哪里？它有些什么樣的特點？它的研究對象什么呢？活動載體是什么？02什么是KYT班組安全培訓(xùn)2 、什么是KYT班組安全培訓(xùn)危險（Kiken） 不安全的狀態(tài)預(yù)知（Yochi） 預(yù)先掌握培訓(xùn)（Training） 訓(xùn)練有素KYT2.1 釋 義危險預(yù)知活動，是針對生產(chǎn)特點和施工全過程，以危險因素為對象，以作業(yè)班組為單位開展的一項安全教育和培訓(xùn)活動，它是一種 “自主管理”活動，目的是控制作業(yè)過程中的危險，預(yù)測和預(yù)防可能出現(xiàn)的事故。2.2 起 源源于日本住友金屬工業(yè)會社的工廠，后經(jīng)三菱重工業(yè)

4、會社和長崎贊造船廠發(fā)起的“全員參加的安全運動”， 1973年經(jīng)日本中央勞動災(zāi)害防止協(xié)會推廣，形成技術(shù)方法， 在NISSAN等眾多日本企業(yè)獲得了廣泛運用，被譽為“O災(zāi)害”的支柱。什么是KYT2 、什么是KYT班組安全培訓(xùn)活動目的通過班組安全活動，找出作業(yè)場所潛在的危險，由全員一起做確認(rèn)，提高每一個人危險感知度?；顒訉ο鬂撛诘奈ｋU因素（不安全狀態(tài)/不安全行為/管理缺陷）。活動單元作業(yè)班組。2.3 活動導(dǎo)向： “O 災(zāi) 害” “事先行動” “全員參與”參與預(yù)防先行活動三原則什么是KYT危險預(yù)知活動的開展方式和推進(jìn)方法有哪些？活動開展需要關(guān)注的重點是什么？03如何開展KYT安全培訓(xùn)活動3 、如何開展K

5、YT安全培訓(xùn)活動目標(biāo)：把握KY基本方法，培養(yǎng)危險辨識能力KYT試點期方式：危險點照片的情景分析目標(biāo)：根據(jù)KY基本方法，挖掘作業(yè)場所危險KYT展開期方式：施工作業(yè)場所的分析目標(biāo)：根據(jù)KY基本方法，作業(yè)分析/確認(rèn)方式：設(shè)備安全/危險作業(yè)前的分析基礎(chǔ)訓(xùn)練定期訓(xùn)練作業(yè)訓(xùn)練3.1 實施方式推進(jìn)方法:自主管理期3 、如何開展KYT安全培訓(xùn)活動選定圖片或施工作業(yè)中的某個情景，班組長介紹內(nèi)容,大家分析導(dǎo)入 排隊報號相互問候健康確認(rèn)1R2R3R4R存在什么樣的潛在危險因素（掌握現(xiàn)狀） 哪種危險是最主要的 （追求根本） 如果是你怎么做 （找出對策） 我們應(yīng)當(dāng)這樣做 （設(shè)定目標(biāo)） 評價 定期對行動目標(biāo)執(zhí)行情況進(jìn)行評

6、價3.2 基本方法3 、如何開展KYT安全培訓(xùn)活動3.2 基本方法4R基本法則實施要點觀察1R把握事實（現(xiàn)狀把握）存在什么潛在危險基本是現(xiàn)場的現(xiàn)物考慮2R找出本質(zhì)（追究根本）這是危險的關(guān)鍵點不遺漏任何危險部位評價3R樹立對策（找出對策）要是你的話怎么做可實施的具體的對策決定4R決定行動計劃（目標(biāo)設(shè)定）我們應(yīng)當(dāng)這么做把這么（唱和）實踐責(zé)任者、日程總結(jié)/評價全體成員3 、如何開展KYT安全培訓(xùn)活動駕駛叉車的甲工人，急于要將材料搬出在路線一邊的乙工人正作業(yè)未注意來車ANQUAN情景模擬3 、如何開展KYT安全培訓(xùn)活動情景模擬1R: 有什么潛在危險？1. 因物品堆放過高,會擋住視線造成車禍2. 因未戴

7、安全帽,會被物品砸傷3. 因車子速度快,會剎不住車而撞到人4. 因在走道上作業(yè),會被車撞到5. 因載物過高,未倒退行駛,會撞到人及物.6. 因料架未堆放好,會造成物品掉落傷人3R:樹立對策(假如是你該怎么辦?)班組行動目標(biāo):裝設(shè)報警器及高度標(biāo)識,好!4R我們要這么做危險!危險!危險!1.物品堆放不要超過視線 3. 輪子劃十字線目視管理 4.物品超過視線時,倒退行駛2.車子裝設(shè)超速警報器ANQUAN2R危險的關(guān)鍵3 、如何開展KYT安全培訓(xùn)活動制訂活動計劃書示范班組培訓(xùn)4R練習(xí)展開示范班組改善示范班組總結(jié)孕育具有展示力的活動元素，培養(yǎng)出有影響力的標(biāo)桿班組。起示范作用！目的納入班組安全建設(shè)做 法第

8、一階段:KYT試點期籌備、培訓(xùn)實施、跟蹤指導(dǎo)、總結(jié)交流每個項目選定1-2個安全班組安全生理、心理、品德、知識與技能素質(zhì)較好的進(jìn)行培訓(xùn)班組成員相互學(xué)習(xí)、有互保意識作業(yè)文件的清點;勞動防護(hù)用品的清點;危險源的清點;實施計劃等總結(jié)經(jīng)驗;下階段準(zhǔn)備示范班組安全活動發(fā)表會；將可展現(xiàn)的成果看板化，便于員工學(xué)習(xí)及其它班組借鑒 重點:現(xiàn)場隱患的改善;作業(yè)文件標(biāo)準(zhǔn)化;勞動防護(hù)用品標(biāo)準(zhǔn)化;班組安全建設(shè)改善從最基礎(chǔ)的做起，逐步深入作業(yè)崗位3.3 如何推進(jìn)3 、如何開展KYT安全培訓(xùn)活動3.3 如何推進(jìn)重點之一：作業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)化目的依靠標(biāo)準(zhǔn)化杜絕事故災(zāi)害，即：步驟：已制定了標(biāo)準(zhǔn)化，并按照標(biāo)準(zhǔn)在實施的作業(yè)已制定了標(biāo)準(zhǔn)化，但

9、未按照標(biāo)準(zhǔn)實施的作業(yè)尚未建立標(biāo)準(zhǔn)化，但仍在進(jìn)行的作業(yè)既沒建立標(biāo)準(zhǔn)化，又沒有進(jìn)行的作業(yè)狀態(tài)清理作業(yè)文件在生產(chǎn)活動中，必須在4M（人/物/設(shè)備/方法）中明確其標(biāo)準(zhǔn)。不允許做標(biāo)準(zhǔn)以外的事情；不允許存在含糊不清的作業(yè) 篩選：全部作業(yè)/未進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)化的作業(yè) 不干不必要的作業(yè)，反饋至的關(guān)責(zé)任部門 初次作業(yè)，著手前先進(jìn)行KY，決定作業(yè)步 驟和要點，力圖標(biāo)準(zhǔn)化 不干不該干的事；不去不該去的地方；不做不能勝任的活。01023 、如何開展KYT安全培訓(xùn)活動3.3 如何推進(jìn)推進(jìn)管理P：將現(xiàn)有作業(yè)全部標(biāo)準(zhǔn)化D：標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)培訓(xùn)，堅決執(zhí)行C：觀察是否按標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行，有無不完善地方A：修訂標(biāo)準(zhǔn)，使之不斷完善嚴(yán)格執(zhí)行異常處理三原則

10、：“?！蓖Ｏ略O(shè)備“呼”報告上司“等”等待指示對標(biāo)準(zhǔn)以外的異常出現(xiàn)時此時，絕不要自己擅作主張！（避免事故）033 、如何開展KYT安全培訓(xùn)活動3.3 如何推進(jìn)重點之二：勞動防護(hù)用品標(biāo)準(zhǔn)化根據(jù)有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)和KY，建立以崗位為主的發(fā)放標(biāo)準(zhǔn)，首先配備到位;教育全體作業(yè)者使用和維護(hù)勞保用品的方法;按照作業(yè)類型，使作業(yè)者正確穿戴必要的勞保用具。正確穿戴完整穿戴始終穿戴3 、如何開展KYT安全培訓(xùn)活動第二階段:KYT展開期3.3 如何推進(jìn)種子隊員培訓(xùn)班組內(nèi)部培訓(xùn)危險預(yù)知挖掘危險預(yù)知診斷危險預(yù)知共享班組長KYT培訓(xùn)通過小班組活動，找出作業(yè)場所潛在的危險，由全員一起做確認(rèn)，提高每一個人的感受性。各班組危險預(yù)知實施率

11、、班組作業(yè)危險預(yù)知實施率、員工參與率是否達(dá)到100%？ 危險預(yù)知事項是否做到舉一反三，同類的危險是否還在重復(fù)出現(xiàn)？深度與廣度有無進(jìn)步?關(guān)于對策：對策的實施是危險預(yù)知活動提升的節(jié)點，也是PDCA的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，要檢查班組長的對策是否可行并實施盡可能采用治本的對策對有代表性的預(yù)知事項或?qū)儆谄毡樾缘奈ｋU，班組長要公示于眾，將對策反饋給員工，并在早班會、班前安全活動會上作特別說明和對策解析“嚇一跳/冒冷汗”記錄：從虛驚事件中尋找危險因素；也可以記錄發(fā)現(xiàn)的某一實際危險因素(預(yù)測性)由點至面的展開與深入3 、如何開展KYT安全培訓(xùn)活動3.3 如何推進(jìn)重點之一：虛驚事件的挖掘此活動是指不僅記錄體驗過的，還要記錄

12、認(rèn)為是危險的內(nèi)容，將危險消滅在萌芽狀態(tài)中，以此來提高作業(yè)者危險預(yù)知能力。發(fā)生源虛驚事件發(fā)生報告調(diào)查整改消除及時記錄，制定對策。利用早班會等傳達(dá)信息， 班組內(nèi)共享并積累信息。查明真正的原因，有對策的馬上行動。有效運用改善提案和KYT。體感型預(yù)測型不允許對提出“嚇一跳，冒冷汗”記錄的員工進(jìn)行考核，反而應(yīng)該進(jìn)行鼓勵?，F(xiàn)行制度中與之有沖突的地方應(yīng)進(jìn)行修訂。安全管理者/監(jiān)督者進(jìn)一步思考：對首次“違章”是否抓到就要進(jìn)行處罰?還是否是應(yīng)給予其改正機(jī)會？3 、如何開展KYT安全培訓(xùn)活動3.3 如何推進(jìn)重點之二：事故快報的活用若有類似作業(yè)實施相應(yīng)對策全員確認(rèn)簽字徹底貫徹落實班組相互傳達(dá)全員相互影響換做自己場所危

13、險預(yù)知訓(xùn)練 在早班會等上傳達(dá)災(zāi)害內(nèi)容 快報要點讓班組全員了解公司內(nèi)及其它企業(yè)的災(zāi)害事例，換做自己場所的事故進(jìn)行對策，以此防止類似災(zāi)害的發(fā)生。事故單位快報公司安全部接收/發(fā)布項目部安全部門接收向各分包單位發(fā)布班組接收/傳達(dá)/對策員工簽字3 、如何開展KYT安全培訓(xùn)活動3.3 如何推進(jìn)形成磨合規(guī)范執(zhí)行日?；A段II階段III階段I員工KY激情時間/努力第三階段:自主管理期3 、如何開展KYT安全培訓(xùn)活動3.3 如何推進(jìn)作計劃決定觀察重點決定做法誰：班組長什么時間： 一天1次以上在哪兒： 在現(xiàn)場用現(xiàn)物用什么方法： 按重點巡視實施按重點觀察班組全員把指出內(nèi)容傳達(dá)給班組成員對策/改進(jìn)分析指出內(nèi)容 對策改

14、善的進(jìn)度管理標(biāo)準(zhǔn)作業(yè)書修改需要時間的項目進(jìn)行臨時對策現(xiàn)場安全巡查內(nèi)容：事先指出班組內(nèi)全員的動作上、作業(yè)方法上、物品放置方法上、設(shè)備開動狀況上的不安全要因，進(jìn)行對策，改善，以此確保安全勞保用具穿戴狀況安全裝置的管理狀況點檢記錄的填寫狀況“嚇一跳，冒冷汗”記錄里多次提到的部位類似災(zāi)害作業(yè)的對策狀況標(biāo)示的設(shè)置，掛牌狀況通道地面危險物等3 、如何開展KYT安全培訓(xùn)活動3.3 如何推進(jìn)早上：精精神神跟大家說聲大家早上好！，確認(rèn)作業(yè)者臉色/健康狀況。班前安全活動：傳達(dá)聯(lián)絡(luò)事項聽取來自班組成員的信息指示類似災(zāi)害防止事項傳播“嚇一跳，冒冷汗”記錄的內(nèi)容傳播外部信息安全口號：和安全員商量決定口號內(nèi)容和大家一起喊

15、團(tuán)隊口號安全早班會3 、如何開展KYT安全培訓(xùn)活動3.3 如何推進(jìn)手指口述活動 當(dāng)作業(yè)時，不是馬上開始，而是用手指出并說出那個關(guān)鍵部位進(jìn)行確認(rèn)，以防止判斷和操作上的失誤。實施方法：班組長/負(fù)責(zé)人率先垂范做 利用早班會進(jìn)行訓(xùn)練 確認(rèn)實施狀況，進(jìn)行指導(dǎo)實施方式：什么時間作業(yè)開始前進(jìn)行在哪兒班組內(nèi)選定對象進(jìn)行 怎么做眼：看著手指對象；口：清晰并大聲地說；耳：傾聽說話的內(nèi)容；手：左手垂與腰際，右臂直平 伸出，用右手食指指向?qū)ο?。作業(yè)前KY卡結(jié)合往往有時心里面很清楚，但做起來經(jīng)常會漏掉一些內(nèi)容，因此用手指口述確認(rèn)，不僅可以防止遺漏還可以告訴周圍作業(yè)者，以這種形式確保安全。危險預(yù)知訓(xùn)練能否一蹴而就？如何避

16、免流于形式？怎么樣做才會提高實際效果？04需要注意的問題4 、需要注意的問題4.1 必須堅持反復(fù)做才會有成效PDCA班組長根據(jù)作業(yè)動態(tài)，現(xiàn)場確定每次訓(xùn)練內(nèi)容組織全體人員按照四個步驟進(jìn)行實施，制定共同行動對策班組長負(fù)責(zé)作業(yè)觀察和現(xiàn)場安全檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時對策班組長定期進(jìn)行總結(jié)評價，挖掘可改善的空間施工作業(yè)人員的危險感知度不是一次就能做好的，必須堅持反復(fù)的訓(xùn)練，堅持PDCA進(jìn)行固化、改善和提高。4 、需要注意的問題4.2 一定要結(jié)合改善才能避免流于形式KYT不僅僅是一種安全教育活動，需通過PDCA循環(huán)改善。設(shè)備安全本質(zhì)化勞保用品標(biāo)準(zhǔn)化人KYT物環(huán)境方法人的行為改善安全素養(yǎng)形成防護(hù)能力提高現(xiàn)場5S改善標(biāo)識/通道/場面等KY卡片的確認(rèn)4M變更點的對策作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化文件4 、