教師優(yōu)秀個人工作總結(jié)大全

1、第 PAGE20 頁 共 NUMPAGES20 頁教師優(yōu)秀個人工作總結(jié)大全教師優(yōu)秀個人工作總結(jié)1一、在教學(xué)工作方面，優(yōu)化教學(xué)方法，按常規(guī)做好課前、課中課后的各項工作。認真鉆研教材課堂教學(xué)真正表達“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”的教學(xué)思想。要進步質(zhì)量還要課后輔導(dǎo)工作，不斷研究新大綱，新教材。對于教學(xué)，我是一個新手;對于新大綱、新教材，我更是一個新手。俗話說：知己知彼百戰(zhàn)不殆。為此，為了更好的理解新教材，為了更好的理解新的課堂改革的方向和要求、目的，我在教學(xué)之余利用電腦網(wǎng)上資和學(xué)校訂的有關(guān)書刊，通過各種途徑去研究新大綱。在每一個學(xué)期初，我就始去翻閱新教材，理解這一冊教材的內(nèi)容和各個知識的關(guān)聯(lián)點，做到理解

2、并熟悉教材。二、支持并積極進展課堂改革。當(dāng)課堂改革的春風(fēng)吹遍全國的時候，作為一個新的教師，我對這一次的課堂改革不僅是抱支持的態(tài)度而且我自己也用實際行動去支持和積極進展課堂改革。因為對于我們這些年輕教師來說，剛踏上講臺才幾年，對于這一種新的教學(xué)思想和教學(xué)手段都較易承受，因為我們受傳統(tǒng)的教學(xué)方法的影響較小，教學(xué)形式尚未定下來。因此，在平時的教學(xué)當(dāng)中，我都是注意不斷探究各種新的，好的教學(xué)方法，嘗試用多種有效的教學(xué)手段進展教學(xué)。在教學(xué)中發(fā)揮堅持以學(xué)生為主體。學(xué)生是教學(xué)的對象，也是教學(xué)的主體。教師只是教學(xué)的引路人。在教學(xué)中，學(xué)生是主體，教師是主導(dǎo)。俗話說的好，授之以魚不如授之以漁。意思是送給人家魚來填飽

3、肚子，不如教他們捕魚的方法。我覺得這句話用在教學(xué)上也是非常適當(dāng)?shù)摹Ｋ?，在平時，我都是先讓學(xué)生去預(yù)習(xí)，試著去做新的內(nèi)容，當(dāng)他們出現(xiàn)問題和遇到困難時，及時給予他們正確的指導(dǎo)。讓學(xué)生遇到困難時，先產(chǎn)生一種求知欲，再適時也告訴他們方法，這樣，學(xué)生對于該知識點就會有更深的印象，有利于知識的掌握。三、在教學(xué)中對學(xué)生進展德育浸透。同時，因為我還兼任班主任工作。所以，對學(xué)生的德育教育也是我的主要工作之一。平時，我除了利用品德課和班隊課對學(xué)生進展德育教育外，在平時我教學(xué)中我也注重對學(xué)生的德育浸透。教師假設(shè)不小心的話，培養(yǎng)出的學(xué)生不只可能是成績不好差生這么簡單，還有可能是危害社會、危害人民的社會敗類。所以，在教

4、學(xué)中我很注意對學(xué)生進展德育浸透。班主任的工作是瑣碎的，卻更需要耐心和細心。我熱愛每一位學(xué)生，他們和我是平等的，我尊重他們，也努力地去理解他們。平常課前課后，盡量到學(xué)生當(dāng)中去，和他們聊天，聽學(xué)生反映，觀學(xué)生的精神狀態(tài)和情緒變化。誰進步了，給予表揚和勉勵;誰退步了，給予點醒和鞭策;誰有困難，給予幫助和撫慰。讓學(xué)生親近自己，使自己成為他們的朋友。在工作中，我發(fā)現(xiàn)與學(xué)生交談，特別是進展思想教育時，需要把握學(xué)生心理，運用一定的談話技巧。因此，我正潛心研讀相關(guān)的心理學(xué)和教育教學(xué)資料，學(xué)習(xí)別人珍貴經(jīng)歷，努力使自己做得更好。孩子就如同一張白紙，上面的五彩斑斕總是漸漸積累，如今的底色將注定其根底色彩。紅那么愈紅

5、，黑那么愈黑。而我希望我?guī)Ыo學(xué)生的的一片晴空、綠地、清水這些最純潔、最美麗的畫面擺在我面前時，我會更加努力地邁好每一步。教師優(yōu)秀個人工作總結(jié)2我是一名普通的小學(xué)教師，我非常熱愛自己的工作。十幾年來，我親身體會了班主任工作的平凡與艱辛，也感受了它的甜蜜與幸福?？吹綄W(xué)生安康成長我非常欣慰。同時也感到肩頭責(zé)任重大。我常想教師工作平凡的出奇，因為世界上千千千萬萬的教師在重復(fù)著同樣的工作，但是教師工作又神圣的出奇，因為他在塑造人的靈魂。作為一名有責(zé)任心有事業(yè)心的教師，只有自己全身心的付出，才可以讓人民滿意，讓家長放心。每個人都會經(jīng)歷少年時代，少年時代有很強的可塑性，是道德品質(zhì)性格形成的主要時期。而少年時

6、代的集體生活會給人的身心生長帶來宏大的影響。因此，能讓孩子在一個積極、主動、安康、向上的集體中生活會使他受益終生。一、愛學(xué)生，愛每一位學(xué)生，尤其是差生，是做好班主任工作的前提。熱愛優(yōu)秀的學(xué)生，對教師來說并不難，而愛差生和后進生，卻不易。然而，十個手指不一樣齊，班級的學(xué)生也一樣，不可能各個優(yōu)秀。前年我接的班中有許多差生。放棄這些學(xué)困生嗎?“不”強烈的責(zé)任感讓我說“不”。一個人，只有一個少年時代，放棄了，會毀掉他們一生。既然接下了任務(wù)，就應(yīng)盡力。在開學(xué)前，我對這些差生進展了家訪。有的家長說：“我的孩子不是上學(xué)的料，您也別費心了。再過兩年長大點和我做生意去?！边€有的家長說：“我的孩子天生笨，我也沒時

7、間管，您就多費心了?！边@些家長對孩子都不抱希望了，更堅決了我不能放棄的決心。我先對班上的學(xué)生作了分析p ，對他們?nèi)绾谓逃?，我也進展了研究。我想靠武力，是錯誤的，靠壓服，行不通。必須有正確的教育思想和教育方法，靠對學(xué)生真誠的愛。小學(xué)生不知冷熱，天氣涼衣服穿少了，我就把自己的衣服為他披上，衣服破了，我就為他縫上。有的學(xué)生習(xí)慣不好，早上不洗臉，我就為其打上一盆洗臉?biāo)?。李玉學(xué)慣用品不重視，不是缺筆就是缺本，為了不影響課堂秩序，我就將備用的鉛筆本子給他用。在這些孩子身上，我傾注了大量的心血。我對他們一點也不擺教師的架子，而是熱情的為他們效勞。感到為學(xué)生效勞榮耀。漸漸的我們的師生感情溝通了，關(guān)系融洽了。學(xué)

8、生感到了溫暖，不把我當(dāng)作外人，周六周日跑到我家去，有時讓我?guī)麄冏鲇螒颍袝r向我請教問題。我們不是親人勝似親人，這使我感到欣慰。我愛學(xué)生，學(xué)生也愛我，信任我，有事愿意和我商量。為了幫助學(xué)生進步，當(dāng)班主任的要認真分析p 學(xué)生致差的原因，并以真誠的愛去溫暖他們的心，幫助他們抑制困難，為他們指引前進的道路。班上的葉微微同學(xué)，父親是賣菜的，每天早出晚歸，無暇照顧他。母親生病生活不能自理。家庭的不幸，導(dǎo)致了他過重的生活負擔(dān)。他非常消沉，也非常憂郁。理解了他的情況。我經(jīng)常組織學(xué)生去他家?guī)退?，幫他家搞衛(wèi)生幫他做飯。我也把家中一些適宜他穿的衣服送給他。在大家的幫助下，他的臉上露出了笑容。他對學(xué)習(xí)感興趣了，成績

9、進步了。每天早晨他特意早到校為我拾掇講桌，見此情景我非常感動。我深深得體會到熱愛學(xué)生的感情是班主任重要的心理素質(zhì)。只有對學(xué)生傾注真摯深沉的愛才能教育好孩子，才能進步差生的成績，才能做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。二、確立班級的核心，樹立良好的班風(fēng)是班主任工作的根底做好一個班的工作必須有一批認真負責(zé)，有管理才能及帶動作用的班干部。通過實際的考察，我確定了班內(nèi)五名同學(xué)組成班委會，他們是班內(nèi)的一個認真負責(zé)的核心。分別負責(zé)學(xué)習(xí)、文體、品德、衛(wèi)生和一個全面負責(zé)的班長。他們在班內(nèi)起表率作用。例如：學(xué)習(xí)委發(fā)動班內(nèi)學(xué)習(xí)好的同學(xué)幫助學(xué)習(xí)差的同學(xué)，他一人主動帶兩名差生。衛(wèi)生委負責(zé)班內(nèi)衛(wèi)生他組織同學(xué)把衛(wèi)生區(qū)搞得干干凈凈。文體

10、委在歌詠比賽、六一會演中組織精彩的節(jié)目。品德委假設(shè)發(fā)現(xiàn)誰說話帶一個臟字，他會毫不留情的對其進展批評。班長更是事事過問當(dāng)我沒在教室時他可以擔(dān)起“家長”的責(zé)任。正是由于班委作用，我們班才有了良好的風(fēng)氣。如今大家能團結(jié)一心，有了一股向心力和凝聚力，學(xué)生們能把集體的利益放在第一位。如衛(wèi)生評比方果丟了一分，大家都爭著找出原因，哪位同學(xué)忘了帶著巾，其別人都會爭著拿出自己的備用的領(lǐng)巾讓他佩帶。在課間操評比中，我班是校服穿的最齊，領(lǐng)巾戴的最齊的一個班。班內(nèi)再也見不到一片紙屑。每天值日時，大家都主動強著干。班內(nèi)的窗臺臟了李文文會主動拿出抹布擦干凈，凳子上的螺絲松了，張慶心會主動從家?guī)砉ぞ甙阉鼣Q緊。這類事在我們

11、班內(nèi)舉不勝舉。我們班還承擔(dān)了一樓大廳的衛(wèi)生任務(wù)，這是一項非常艱巨的任務(wù)。每天要早到校晚離校，但是同學(xué)們毫無怨言，每天把大廳清掃的干干凈凈。一個班級只有具有良好的精神風(fēng)貌，大家的心才會往一處想，才會為學(xué)習(xí)創(chuàng)造一個良好的環(huán)境。三、引導(dǎo)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)，樹立正確思想是班主任工作的重點。在做好學(xué)生思想工作的同時必須逐步把他們引導(dǎo)到為社會現(xiàn)代化建立勤奮學(xué)習(xí)的軌道上來，這是培養(yǎng)人的需要，是班主任工作的重點也是難點。我班學(xué)生學(xué)習(xí)中最大的問題是根底知識欠缺太多，教學(xué)成績一半不及格，語文作文寫不出一句整齊流暢的話。在抓學(xué)習(xí)方面我主要抓以下幾方面入手：(一)反復(fù)進展學(xué)習(xí)目的的教育，使學(xué)生增強學(xué)習(xí)信心，針對后進生和差生

12、普遍存在的厭學(xué)情緒，當(dāng)務(wù)之急是教育他明確學(xué)習(xí)目的，我為他們講張海迪的故事，聽到張海迪身殘志堅的故事，我也讓學(xué)生們?yōu)樽约憾ㄏ聦W(xué)習(xí)目的，我認為不同層次的學(xué)生要有不同的目的，到達后再進步。啟發(fā)他們由簡單到復(fù)雜、由易到難循序漸進。語文根底差，我就從拼音為其補起，字差、不認識，見到不認識的就按生字學(xué)。對聽說、記背一點不放過。作文，自己寫、自己講、大家評，不僅進步學(xué)生的寫作才能還進步鑒賞才能，在學(xué)習(xí)中樹立信心。(二)再學(xué)習(xí)上幫助后進生抑制惰性，培養(yǎng)堅強意志，后進生意志薄弱，自控才能差，聽課聽不進去。我為此制定了實在可行的課堂常規(guī)，進步他們的聽課效果。我還與任課教師及時聯(lián)絡(luò)，觀察理解學(xué)生的聽課情況，學(xué)習(xí)進度

13、。隨時掌握學(xué)習(xí)動態(tài)。學(xué)生的文化程度進步了，求知欲望強烈了他們在知識的寶庫里汲取智慧的能量。(三)引導(dǎo)優(yōu)秀的學(xué)生開闊視野，豐富自己的知識。一些優(yōu)生他們在完成自己的學(xué)習(xí)任務(wù)后，還想再看一些課外書。但是面對紛雜的圖書，他們無從下手，不知該選什么書來讀。于是我就向他們推薦一些對他們學(xué)習(xí)、寫作有幫助的書。經(jīng)常買書對這些學(xué)生來說不現(xiàn)實。于是我就介紹他們到學(xué)校圖書館、縣里圖書館去借，我也把自己的圖書借給他們看。通過多讀課外書，如今我們班的優(yōu)生更優(yōu)了。這就是我十幾年班主任工作的.經(jīng)歷。我覺得做一名班主任不易，做一名出色的班主任更不易。但是你只要把你的心交給學(xué)生，獲得學(xué)生的信任，那么做一名班主也是非常幸福與快樂

14、的。教師優(yōu)秀個人工作總結(jié)3時間在不經(jīng)意間流逝，一年前我還是一名普通的在校大學(xué)生，轉(zhuǎn)眼間已經(jīng)成為了教師隊伍的一員，每天站在教室的講臺上，總是有說不完的話，做不完的瑣事。提起筆來總結(jié)，似乎有些筆塞。一學(xué)期來，沒有轟動的大事，也沒有令人突然亮眼的軌跡。平凡的生活給予我的是更多的考慮!我喜歡孩子，喜歡每一個學(xué)生，但不是所有的時候喜歡所有的學(xué)生。我熱愛工作，但不是所有的時候熱愛所有的工作。幸好，我是一個敢于承擔(dān)責(zé)任的人。我自認為我有著優(yōu)良的品質(zhì)：自主、自律、自強。班級管理及教學(xué)的事，我能自主完成;學(xué)校常規(guī)的事，我能自律做好;自己人生的事，我追求自強不息。我自豪地說：我做到了!一、班級管理及教學(xué)在班級管理

15、工作中，我始終秉承：1、以身作那么，為人師表。教師的一舉一動、一言一行都直接對學(xué)生起著潛移默化的作用。古今中外的教育家無不強調(diào)身教勝于言教，要求學(xué)生做到的，教師首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在無形之中為學(xué)生樹立典范。尤其是班主任，他的世界觀、他的品德、他的行為、他對每一現(xiàn)象的態(tài)度，都這樣或那樣地影響著全體學(xué)生。車爾尼雪夫斯基說：“教師把學(xué)生造成什么人，自己就應(yīng)當(dāng)是這種人?！蔽蚁Ｍ业膶W(xué)生成為積極向上、勇于創(chuàng)新、不怕困難、對人以誠相待、有同情心和責(zé)任感、盡力做好任何事情，有一定心理承受力的全面開展的有用人才，而我首先就要使自己成為這樣的人。學(xué)生是具有模擬力的一個群體，他們時時刻刻觀察著

16、教師的一舉一動，并在某些方面進展模擬，所以教師在學(xué)生面前必須有模范的作用。記得在一次大掃除中，為了使每位同學(xué)都能認真、負責(zé)地完成任務(wù)，我首先拿起一塊抹布，帶頭擦玻璃，并力求擦的干干凈凈。行動是無聲的語言，不需要任何煽動性的語言，就已充分調(diào)動起學(xué)生的勞動積極性，都自覺地按照教師的分工，熱火朝天地干起來，并且在質(zhì)量要求上還與教師比一比，看誰干的又快又好。事實證明，在教育工作中要努力做到：正人先正己，時時事事做學(xué)生的表率。如：教育學(xué)生遵紀(jì)守法，教師就不能有違法亂紀(jì)行為;教育學(xué)生不怕臟、不怕累，教師就必須做到親自動手，吃苦在前，做好學(xué)生的帶頭人，否那么，即使你說的天花亂墜，頭頭是道，而不注意自身修養(yǎng)，

17、也不會得到滿意的效果。2、擅長考慮、積極探究、勇于理論。在我任班主任這一年的班主任管理工作理論中，我通過總結(jié)發(fā)現(xiàn)班里的干部只是全班同學(xué)的少數(shù)，針對有許多學(xué)生當(dāng)不上干部，其才能也勢必得不到培養(yǎng)的情況。為此，我廣泛聽取意見和討論后，在班干部會議上鄭重提議：是否能實行“輪換制”制度，讓每一位同學(xué)都有時機。這個活動引起了學(xué)生廣泛參與班級管理的積極性，一時間，班級氣氛一下子活潑了起來，學(xué)習(xí)、紀(jì)律、各項活動都有了嶄新的相貌。就這樣，班級里幾乎每位學(xué)生都當(dāng)過干部，不僅培養(yǎng)了全體同學(xué)的才能，也使同學(xué)們認識到“干部”的真正含義。通過這項活動，同學(xué)之間的凝聚力大大增強，集體榮譽感也大大增強。同時，這也是對后進生最

18、好的獎勵。一位合格的班主任不僅能做好優(yōu)秀生的工作，而且更應(yīng)該做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。而這是恰恰一種非常好的方式，他們會努力在班務(wù)管理工作中證明自己的才能。3、信任學(xué)生，尊重學(xué)生。渴望理解，渴望信任是人們的一種正常需要。對于少年兒童來說，信任更是推動其上進的力量。班上也有幾位同學(xué)在學(xué)習(xí)上有些困難，很多留守同學(xué)是因為學(xué)習(xí)目的不明確，再加上自己貪玩，家長外出，自我封閉，造成了學(xué)習(xí)成績及各方面都比較差，常受到同學(xué)們的鄙視。通過一段時間的觀察，我掌握了該生的一些根本狀況，與他們單獨交談，讓他明確了學(xué)習(xí)的目的，學(xué)習(xí)成績也有了明顯的進步。再如有的同學(xué)是因為思想懶惰、不認真聽講、作業(yè)不按時完成，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，造

19、成成績上不去。面對這種情況，我?guī)椭种屏藨卸栊睦?，校正了學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓他變的愛學(xué)習(xí)了。作為班主任，我對于這些特殊學(xué)生，首先親近他們，尊重他們，在學(xué)習(xí)上耐心引導(dǎo)，生活中熱心關(guān)心，經(jīng)常同他們交談，理解思想狀況，抓住時機，盡量做到多表揚，多鼓勵，多給他們改錯的時機，樹立自信心，使他們感受到來自各方面的幫助，盡快進步學(xué)習(xí)成績!教學(xué)工作，我立足課堂。為了更好地在課堂陣地上發(fā)揮最大的成效，我努力學(xué)習(xí)。由于工作的繁瑣，經(jīng)常去閱覽室，因特網(wǎng)上看看，我自己掏錢買書、訂報刊雜志，如比較受歡迎的語文報，作文與考試以及一些教輔資料等。睡覺前，總要翻閱翻閱。學(xué)校給我的學(xué)習(xí)時機，我也總能好好把握。通過學(xué)習(xí)，我不斷充實自己

20、，樹立新的教學(xué)觀念。為了更好地在課堂陣地上發(fā)揮最大的成效，我推廣已有的教學(xué)成果，積極探究新的教學(xué)路子。在語文教學(xué)中，作文是一個重點，也是一個難點;就學(xué)生來說，它是一個學(xué)生綜合才能的表現(xiàn)，也是學(xué)生倍感頭疼的事;就教師來說，它是一個教師耗時最多，收效最慢的事，也是教師倍感頭疼的事。我在教學(xué)中做了這樣的嘗試：學(xué)校要求的周記，我改稱隨筆。開學(xué)第一周，我不管學(xué)生寫什么、怎么寫，只要求找到寫作材料(最怎樣的事情)后“迅速而自然地寫”。事前，我還專門上了一堂作文指導(dǎo)課，專門講怎樣寫“最怎樣的事情”，如：寫成有趣的小故事;可以只寫一兩句，但必須讓別人看得懂;一天寫不完，可分成幾天寫成一組;寫一行、空一行，以便

21、改正錯別字或修改;給每篇隨筆取標(biāo)題。一周后，我隨學(xué)生自愿選擇交作業(yè)的時間，什么時候?qū)懞檬裁磿r候交。為了進步學(xué)生的積極性，為了催促學(xué)習(xí)不自覺的學(xué)生，我規(guī)定每兩周統(tǒng)一收繳一次，評出優(yōu)秀作業(yè)假設(shè)干名展出。除此之外，我還讓學(xué)生參與點評。首先，作文前明確習(xí)作要求，作文寫完后要寫一篇“寫作后記”?！皩懽骱笥洝币獙懬澹簽槭裁匆獙戇@些內(nèi)容;為什么要這樣寫;哪些地方想寫沒寫出來;哪些地方是自己最得意之處;哪些地方寫得不順手或不知該怎樣寫然后由教師閱讀作文，講評重在對學(xué)生思維堵塞處進展指導(dǎo)和方法指點，下發(fā)修改。接下去修改后的作文按4人小組交流，互相評判。評判要詳細：精彩處予以肯定、贊揚，缺乏處予以修改。不會修改處

22、提出商榷意見?？傇u要指出作文的至少兩條優(yōu)點和一條缺點。最后，教師評價。同意學(xué)生的評判，只在認可處畫浪線即可，否認處，繼續(xù)發(fā)表意見，作文不理想的面批5-10分鐘，只要有進步，就給好分數(shù)，保護積極性。一學(xué)期下來，明顯感到：學(xué)生的作文興趣濃了，題材廣了，字里行間多了一些真情流露，表達也順暢多了(因為是用自己的話說平常的事)。二、學(xué)校常規(guī)常規(guī)，就是經(jīng)常實行的規(guī)矩。應(yīng)該說它是工作的最低要求。只有超越常規(guī)，工作才有可能主動、創(chuàng)新。我是這樣理解的，也是這樣要求自己的。首先遵守學(xué)校的各種規(guī)章制度，認真扎實地做好教學(xué)常規(guī)工作，在落實常規(guī)中尋求打破。學(xué)期初制定教學(xué)方案并按時上交。平時能根據(jù)教材和學(xué)生實際制定教學(xué)目

23、的。由于這學(xué)期我們七年級各學(xué)科實行提早備課，在上課前，我會對教學(xué)方法進展廣泛搜集，汲取精華應(yīng)用到我的教學(xué)中。上課時能根據(jù)學(xué)生的實際反響情況及時調(diào)控，面向全體學(xué)生，好、中、差兼顧，發(fā)揮學(xué)生的主體性，表達創(chuàng)新精神。課后自行設(shè)計理論性強，盡可能進步學(xué)生綜合才能的作業(yè)。如：根據(jù)課文內(nèi)容續(xù)寫丑小鴨。扶優(yōu)補差工作能從幫助學(xué)生更好地掌握語文知識、進步語文技能的根底上聯(lián)絡(luò)心理知識，講究策略，獲得了以往所沒有的效果?？傊?，我將永遠忠誠于黨的教育事業(yè)，能全面貫徹教育方針。愛崗敬業(yè)，工作專心致志。工作求真、務(wù)實、求新。教師優(yōu)秀個人工作總結(jié)4根底教育課程改革以來，先進的教育理念讓我受到了很大震撼。我開始重新審視自己的

24、教育觀、教學(xué)觀、和學(xué)生觀，可以說給自己進展了一次真正的風(fēng)暴。我開始了漸漸課改征程上的蹣跚求索。由于潛存于內(nèi)心深處的那份責(zé)任感與危機意識，我積極把握學(xué)校提供的每一次教研活動和培訓(xùn)的時機，向優(yōu)秀教師、名師學(xué)習(xí)。如利用工作余暇觀看學(xué)校里寧鴻斌等特級教師的講座及課堂實錄;屢次觀摩同行的優(yōu)質(zhì)公開課;參加中考研討會等等。面對這些同行中的佼佼者甚至專家，每次我都盡可能與他們進展面對面的交流，并和石家莊的邵士賓教師、宿英肖教師等保持著網(wǎng)上聯(lián)絡(luò)。每次參加活動后，我都要求自己及時寫下心得或反思，一盞小小的臺燈，伴我度過了一個又一個考慮的夜晚，見證了自己在課改中的點滴收獲與成長。我相信厚積才能薄發(fā)，因此我在教學(xué)之余

25、廣泛閱讀各類有關(guān)教學(xué)的書籍，中學(xué)語文教學(xué)、中學(xué)語文教學(xué)參考是我案頭必不可少的雜志，此外，我還注意時時學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)等教育科學(xué)理論，注重掌握教育工作中的根本常識、根本規(guī)律和根本方法，及時更新教育觀念，積極參與教育教學(xué)改革。積極參加繼續(xù)教育和現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)。同時，我很注重與同組其我教師進展教學(xué)方法方面的交流，向他們虛心請教引導(dǎo)學(xué)生進展總結(jié)復(fù)習(xí)的方法策略，汲取他們的教學(xué)經(jīng)歷以彌補自己的缺乏之處。把別人先進的教學(xué)方法和教學(xué)經(jīng)歷，并適當(dāng)加以改變運用在自己的教學(xué)工作中，做到學(xué)以致用。我在探究中前進，在學(xué)習(xí)中成熟。課堂上我是倍受學(xué)生歡迎的好教師，課下我是潛心教研的求索者。正是有了以上培訓(xùn)學(xué)習(xí)的見識和積

26、淀，正是有了課堂上真刀實槍的課改探究的錘煉，我所任教的兩個教學(xué)班，語文成績一直居同級同科前列，輔導(dǎo)學(xué)生習(xí)作屢次獲獎。獲得的成績受到了指導(dǎo)和同事的一致好評?；叵胫羧盏男羷冢k公桌上玻璃板下學(xué)生照片上燦爛的笑容，我由衷地感到作為一名教師的驕傲與幸福。我欣慰，我自豪，因為我是一名榮耀的人民教師!二、教學(xué)方面，我并非專家，所以堅持耕耘。新時代的教師，已完全不能滿足于以往傳統(tǒng)的“傳道、授業(yè)、解惑”了，所以教學(xué)中，我精益求精，深化鉆研教材，查找大量資料，精心寫好每一份教案。我理想的課堂是充實而不忙亂，有序而不呆板，活潑而不散漫，自己教的省心，學(xué)生聽的盡興。在連續(xù)兩年的畢業(yè)班語文教學(xué)工作中，我勤懇敬業(yè)

27、，踏踏實實地教書育人，認認真真地做好本職工作，沒有辜負指導(dǎo)對我的信任。教學(xué)上本著“授之以魚不如授之以漁”的宗旨，注重對學(xué)生才能的培養(yǎng)，不僅教我們學(xué)習(xí)知識，而且讓我們在學(xué)習(xí)過程中學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會做人。教學(xué)中注意分析p 學(xué)生的特點，根據(jù)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況采用靈敏多樣的教學(xué)方法，竭力營造一種平等和諧、活潑有序的課堂氣氛。正是由于我的努力，我所帶的初三年級語文考試成績總是名列前茅，中考也獲得了優(yōu)秀的成績。另外，教育這個特殊職業(yè)決定了教師工作的雙重性質(zhì)：教書，更要育人!育人是一門藝術(shù)，它需要教師多花心思，多理解，多觀察，多動腦。我從參加工作至今，除擔(dān)任語文教師外，也曾在唐奉中學(xué)擔(dān)任過班主任，多年的工作理論

28、告訴我，教育學(xué)生得用“心”，而且得會用“心”。這份“心”首先表達在對學(xué)生要有“愛心”、“誠心”。作為教師，每天都與學(xué)生接觸，面對這些遠離親人、從四面八方會聚過來的天真鮮活的個體，我深知學(xué)生需要教師的愛，而喜歡得到這種師愛的，并非一個或幾個孩子，而是所有的學(xué)生。所以課前非常鐘與學(xué)生們拉家常成了我樂此不疲的一件事，“你最近進步很大，要管住自己，再接再厲”，“今天這么冷，怎么穿這么少的衣服?可別感冒了呀”，“這次的作業(yè)，書寫可沒有起色啊，咱們比一比方何?”。這種交談溝通，讓學(xué)生感受到了我發(fā)自內(nèi)心的朋友式的友誼、家人般的關(guān)愛，從而搭起了我與學(xué)生之間的感情橋梁。遇到問題，學(xué)生愿意更樂于承受我的教育與引導(dǎo)

29、，很多同學(xué)都把我當(dāng)做自己的好朋友，有了什么想法或者思想波動都愿意向我尋求幫助。其實說真的，當(dāng)你把愛心、誠心、細心交給了學(xué)生時，學(xué)生也會真的喜歡上你，進而喜歡上你所教的學(xué)科，并對其產(chǎn)生濃重興趣，這樣一來，學(xué)習(xí)的效果自是不言而喻的了。當(dāng)然，學(xué)生性格迥異，有時師生之間難免也會出現(xiàn)“勺子碰鍋沿”的事情，這個時候，就需要我的第二件法寶有“耐心”，肯“操心”了。72班的史卜滔同學(xué)是一個得到教師們普遍認可的“小刺頭”，上課時總愛隨意趴桌子不聽課，有一次，我在上課時提問了一個他才能所能及的問題，可是當(dāng)我問了他兩遍后，他還是不答復(fù)，視課上時間如珍寶的我見狀忍不住有些生氣，于是語氣嚴厲了起來而他卻用一臉的不快樂和沒好氣的的“不知道”回應(yīng)了我，教室里和諧愉悅的氣氛一下子代之為鴉雀無聲，心里的不滿一下子在心中泛濫開來，我盡力抑制自己的.情緒，心里默默得自己說：“冷靜，別在全班學(xué)生面前傷害學(xué)生自尊心!”事后，我找