2022年新疆中考語文試卷-答案

1、 PAGE 9 / 92022 年疆自治區(qū)、疆生產(chǎn)建設(shè)兵團初中學(xué)業(yè)水平考試語文答案解析一、【答案】B【解析】A.有誤，“粗暴”中的“獷”應(yīng)讀作“un”，“杞人憂天”中的“杞”應(yīng)讀作“q”；正確；有誤，“哽咽”中的“咽”應(yīng)讀作“y”，“碾壓”中的“碾”應(yīng)讀作“nin”；有誤，“赦免”中的“赦”應(yīng)讀作“sh”，“扒竊”中的“扒”應(yīng)讀作“p”； 應(yīng)選：B?！敬鸢浮緼【解析】此題考察學(xué)生對字形的辨識力量。所選詞語均屬于生活中常用的而又極易出錯的詞語，這些有的是 同音錯別字，有的是形近錯別字。解答此題，要留意尋常正確練寫，尤其留意同音字、形似字的區(qū)分與書寫。A.正確；有誤，“繚亮”中的“繚”應(yīng)為“嘹”，

2、“忍俊不盡”中的“盡”應(yīng)為“禁”；有誤，“端祥”中的“祥”應(yīng)為“詳”，“大廷廣眾”中的“廷”應(yīng)為“庭”；有誤，“笑咪咪”中的“咪”應(yīng)為“瞇”，“五臟六腹”中的“腹”應(yīng)為“腑”； 應(yīng)選：A?！究疾炝α俊孔中蔚谋孀R【答案】C【解析】此題考察學(xué)生正確使用成語的力量。解答此題，我們尋常要積存大量的成語，還要結(jié)合句意表述， 從詞性、詞義輕重、感情顏色、習(xí)慣用法等多方面考慮。成語運用的常見錯誤有以下幾種：望文生義、褒貶 不當、搭配不當、用錯對象、語境不符等。ABD 正確；C.有誤，不言而喻：不用說話就能明白。形容道理很明顯。用來形容飲食風(fēng)氣不恰當，對象錯誤； 應(yīng)選：C。【考察力量】正確使用成語【答案】D【

3、解析】此題考察句子語言的得體。解答此類題要求學(xué)生尋常加強閱讀領(lǐng)悟力量的培育，通過抓關(guān)鍵詞，抓 中心句，揣摩說話人心里想的，依據(jù)說話人的身份，說話語氣等綜合作答。錯誤，“生活瀟灑，心情開心。年年高升，鼠你最美”用詞不適合老年人。錯誤，“歸咎”是歸罪的意思，應(yīng)為“歸功”。錯誤，“高足”是對別人徒弟的敬稱，不能用在自己身上。D.正確。應(yīng)選：D?！究键c】句子語言的得體【答案】C【解析】此題是對文學(xué)名著及作家作品的學(xué)問考察，要求學(xué)生對教材中及課后推舉的名著要點加以了解和 識記，尤其是教材中文學(xué)文體及作家作品主要的學(xué)問點要記牢。ABD 表述正確；C.有誤，契訶夫，是俄羅斯作家。應(yīng)選：C?！究键c】文學(xué)名著及

4、作家作品的學(xué)問二、【答案】1B2A【解析】1本道題考察學(xué)生對文學(xué)名著重要情節(jié)的把握程度。解答這類題目，首先要將相關(guān)學(xué)問記牢，同時要對名著的精彩內(nèi)容以及人物形象細細品嘗，留意人物在作品中重要的故事情節(jié)。依據(jù)對昆蟲記的了解和閱讀可知，整本書的章節(jié)在內(nèi)容安排上有一個明顯的特點是絕大多數(shù)章節(jié)只寫一 種昆蟲，從昆蟲的形態(tài)，習(xí)性、勞動、繁衍和死亡等各個角度開放描述。應(yīng)選：B。2本道題考察學(xué)生對文學(xué)名著重要情節(jié)的把握程度。解答這類題目，首先要將相關(guān)學(xué)問記牢，同時要對 名著的精彩內(nèi)容以及人物形象細細品嘗，留意人物在作品中重要的故事情節(jié)。依據(jù)對名著西游記的閱讀和內(nèi)容的了解，可知是第27 回尸魔三戲唐三藏，圣僧恨

5、逐美猴王的內(nèi)容，是第 31 回豬八戒義激猴王孫行者智降妖怪的局部內(nèi)容。應(yīng)選：A?！究键c】文學(xué)名著重要情節(jié)三、一【答案】1行天下之大道安得廣廈千萬間蠟炬成灰淚始干無可奈何花落去苔痕上階綠草色入簾青人生自古誰無死留取丹心照汗青【解析】留意重點字廈、炬、痕、汗的書寫。二 譯文：孤獨漂泊青山之外，單獨行舟綠水之間。潮水上漲，兩岸之間更顯寬闊；順風(fēng)吹來，一條白帆正好高懸。夜色將盡，海上旭日東升；年未至，江中春意已現(xiàn)。家書既已寄出，會被送往何處？期望北歸大雁，送到洛陽之邊。【答案】C【解析】次北固山下是唐代詩人王灣的作品。此詩以準確精練的語言描寫了冬末春初時作者在北固山下 停靠時所見到青山綠水、潮平岸闊等

6、壯麗之景，抒發(fā)了作者的思鄉(xiāng)之情。開頭以對偶句發(fā)端，寫神馳故里的 漂泊羈旅之情懷；次聯(lián)寫“潮平”“風(fēng)正”的江上行船，情景恢弘闊大；三聯(lián)寫拂曉行船的情景，對仗隱含 哲理，“形容景物，妙絕千古”，給人樂觀向上的藝術(shù)魅力；尾聯(lián)見雁思親，與首聯(lián)照應(yīng)。ABD.正確；C.有誤，頸聯(lián)的意思是：當殘夜還未消退之時，一輪紅日已從海上升起；當舊年尚未逝去，江上已呈露春 意。描寫的是紅日初生的早春之景。選項中“紅日西沉，春色漸濃”錯誤。應(yīng)選：C?！究疾炝α俊吭姼鑳?nèi)容理解分析的推斷三【甲】譯文：環(huán)圍著滁州城的都是山。城西南方向的各個山峰，樹林和山谷尤其秀麗，遠望那樹木茂盛，又幽深又秀 麗的，是瑯琊山。沿著山路行走了六七

7、里，漸漸地聽到潺潺的流水聲，從兩座山峰中間傾瀉而下的，是釀泉。 山勢回環(huán)，路也跟著拐彎，有一座亭子四角翹起，像鳥張開翅膀一樣，坐落在泉水邊上，這就是醉翁亭。修 建亭子的人是誰？是山里的老僧智仙。給它起名字的人是誰？是太守用自己的別名醉翁來命名的。太守 和來賓來這里喝酒，喝一點就醉了，而年紀又最大，所以給自己起了個名號叫醉翁。醉翁的情趣不在于喝 酒，而在于欣賞山水美景。欣賞山水美景的樂趣，是領(lǐng)悟在心里，而寄予在喝酒上的。像那太陽出來，樹林中的霧氣散去，云聚攏過來，山里就昏暗了，或暗或明，變化不一，這就是山間早 晚的景象。野花開了，散發(fā)出一股清幽的香味，好看的樹木枝葉繁茂，形成一片濃郁的綠蔭，天氣

8、高爽，霜 色潔白，水面低落下去，石頭暴露出來，是山中四季的風(fēng)光。早晨上山，黃昏返回，四季的風(fēng)光不同，那樂 趣也是沒有窮盡的。至于背著東西的人在路上唱歌，走路的人在樹下休息，前面的人呼喊，后面的人應(yīng)答，老老小小，來來 往往絡(luò)繹不絕的，是滁州人在游山啊。到溪邊捕魚，溪水深魚兒肥，用泉水釀酒，泉水香甜，酒水清亮，山 中的野味野菜，雜亂地擺放在前面，這是太守在進展酒宴。宴會喝酒的樂趣，不在于音樂，投壺的人射中了 目標，下棋的人得勝了，酒杯和酒籌交互錯雜，時起時坐，大聲喧嘩的，是眾位來賓歡快的樣子。臉色蒼老， 頭發(fā)花白，醉醺醺地坐在眾人中間的，是太守喝醉了。不久太陽落到山頂，人的影子散亂一地。太守下山回

9、家，來賓跟隨著。樹林茂盛陰蔽，鳥兒處處鳴叫， 那是由于是游人離開后鳥兒們在歡快啊。然而鳥兒只知道山林的樂趣，卻不知道游人的樂趣，游人只知道跟 隨太守游玩的樂趣，卻不知道太守以來賓的歡快為歡快。醉了能夠同大家一起歡快，醒來能夠用文章記述這 樂事的人，是太守。太守是誰？是廬陵人歐陽修?！敬鸢浮緿【解析】此題考察重點文言實詞的意義。解答此類題目時，應(yīng)先理解詞語所在句子的意思，然后依據(jù)句子的 翻譯推斷詞語的意思。ABC.正確；D.有誤，句意為：泉水香甜，酒水清亮。洌，清亮。應(yīng)選：D?！究键c】重點文言實詞的意義【答案】有一座四角翹起，像鳥兒張開翅膀一樣高踞在泉水邊上的，是醉翁亭。野花開了，有一股清幽的香

10、味；好的樹木枝繁葉茂，形成一片濃密的綠蔭。【解析】此題考察文中重點句子的翻譯。解答時肯定要先回到語境中，依據(jù)語境讀懂句子的整體意思，直譯 為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語的標準，將翻譯過來的內(nèi)容進展適當調(diào)整，到達詞達句順。句中重點詞有：翼然，像鳥張開翅膀一樣。臨，靠近，整句翻譯時可意譯為高踞。句意為：有一座四角翹 起，像鳥兒張開翅膀一樣高踞在泉水邊上的，是醉翁亭。句中重點詞有：芳，香花；發(fā)，開了；佳，好；秀，茂盛，繁茂。句意為：野花開了，有一股清幽的香味； 好的樹木枝繁葉茂，形成一片濃密的綠蔭?！究键c】文中重點句子的翻譯【答案】B【解析】此題考察學(xué)生對文言文內(nèi)容的理解與分析的力量。答題時需要通曉全

11、文大意，理解相關(guān)的語句，分析其含義。ACD.正確；B.有誤，第段的用意不在寫宴會之盛。而在呈現(xiàn)與民同樂，不是在表現(xiàn)人民的安居樂業(yè)。應(yīng)選：B?！究疾炝α俊课难晕膬?nèi)容的理解與分析【乙】【答案】D【解析】此題考察學(xué)生劃分文言句子節(jié)奏的力量。一般來說，主謂之間應(yīng)當有停頓，句領(lǐng)起全句的語氣詞后 應(yīng)當有停頓，幾個連動的成分之間也應(yīng)當有停頓。所以劃分句子節(jié)奏時，除了要考慮句子的意思，還要考慮 句子的構(gòu)造；留意限斷兩處。句意為：把它裝了匣子埋在泥土中。其次年挖出來，抱著它到集市上。故斷句 為：匣而埋諸土/期年出之/抱以適市。所以。ABC.有誤；D.正確。應(yīng)選：D。【考察力量】劃分文言句子節(jié)奏的力量【答案】重外

12、表輕內(nèi)在品質(zhì)。【解析】此題考察學(xué)生對文言文內(nèi)容的理解與分析的力量及寓言故事所含寓意的概括力量。答題時需要通 曉全文大意按要求作答。外表上看寫的是琴的患病，實際上是寫人。作者借工之僑偽造古琴摸索究世風(fēng)的機 智，挖苦了元末一幫缺乏見識，不重真才實學(xué)而只重虛名的虛偽之人，其寓意是格外鮮亮而深刻的?！咎崾尽孔g文：工之僑得到一棵良好的桐樹，砍來作成一張琴，裝上琴弦彈奏起來，美麗的琴聲好似金屬與玉石相互應(yīng)和。他自己認為這是天下最好的琴，就把琴獻到主管禮樂的官府；官府的樂官讓國內(nèi)最知名的樂 師考察它，說：“不古老。”便把琴退還回來。工之僑拿著琴回到家，跟漆匠商量，在琴身漆上殘斷不齊的花紋；又跟刻工商量，在琴

13、上雕刻古代文字； 把它裝了匣子埋在泥土中。其次年挖出來，抱著它到集市上。有個大官路過集市看到了琴，就用很多錢買去 了它，把它獻到朝廷上。樂官傳遞著欣賞它，都說：“這琴真是世上少有的珍寶??！”工之僑聽到這種狀況，感慨道：“可悲啊，這樣的社會！莫非僅僅是一張琴嗎？整個世風(fēng)無不如此啊?！薄究疾炝α俊课难晕膬?nèi)容的理解與分析，寓言故事所含寓意的概括四、一【答案】A【解析】此題考察對文章內(nèi)容的理解力量。有誤，“形成了內(nèi)在嚴密性很強的中原文化”表述有誤，應(yīng)是中國文化；BCD 正確。應(yīng)選：A?！究疾炝α俊课恼聝?nèi)容的理解【答案】B【解析】此題考察對文章的理解分析力量。ACD 正確；有誤，由原文“但到清朝統(tǒng)治中國

14、之后，東北的漢化日益深入，最終在清朝完成了漢化的全過程”可見， 本項“契丹、女真始終都對中原政權(quán)構(gòu)成巨大威逼”表述錯誤。應(yīng)選：B?！究疾炝α俊课恼聝?nèi)容的理解分析【答案】A【解析】此題考察對文章的理解分析力量。A.有誤，用波斯帝國、亞歷山大帝國和羅馬帝國與秦帝國比照，是為了說明中國文化內(nèi)在的嚴密性強； BCD 正確。應(yīng)選：A。【考察力量】文章內(nèi)容的理解分析二【答案】懼怕親近心疼【解析】此題考察梳理情感脈絡(luò)的力量。由第至段中“個頭瘦小、身子薄弱而面孔嚴峻的班主任潘教師 是教數(shù)學(xué)的”“我越學(xué)越差，越差越怕”“我磨磨蹭蹭地來到潘教師的辦公室，預(yù)備挨批”等語句可得出： “我”懼怕潘教師。由第至段中“然后

15、，認真地給我講解，一遍不行就兩遍，直講到我聽懂為止”“從 那之后，不知道為什么，我不再怕潘教師了，也不再逃課了”“潘教師總是在放學(xué)后給我補課，看我狼吞虎 咽吃泡面，我則看著他聚精會神地批改作業(yè)”等語句可得出：“我”親近潘教師。由第段中“那堂課，我無心聽講，始終期望著下課鈴快些響起”“我都能感覺到他身上的冷”可得出：“我”心疼潘教師。第段 至文末的內(nèi)容寫的是“我”感念潘教師。【考察力量】梳理情感脈絡(luò)【答案】外表嚴峻，實則關(guān)心寵愛學(xué)生。對學(xué)生要求嚴格，急躁細致；對工作認真負責(zé)，辛勤敬業(yè)。【解析】此題考察分析人物形象的力量。分析人物形象可從行為大事和人物描寫等方面入手。由“個頭瘦 小、身子薄弱而面孔

16、嚴峻的班主任潘教師是教數(shù)學(xué)的”可見，潘教師外表嚴峻。由“我逃課跑去山上挖蝎子，不幸被潘教師抓住，狠批一通”可見，潘教師對學(xué)生要求嚴格，認真負責(zé)。由“然后，認真地給我講解， 一遍不行就兩遍，直講到我聽懂為止”可見，潘教師急躁細致，寵愛學(xué)生。由“潘教師的辦公室里放著一張 小床，有時候批作業(yè)、備課晚了，他就直接睡在辦公室”可見，潘教師格外敬業(yè)。由“天色更暗了，潘教師 泡了一碗便利面給我”可見，潘教師關(guān)心學(xué)生。由“潘教師他從不缺課”可見，潘教師對工作很負責(zé)。由 “我始終不敢遺忘潘教師對這方講臺的嚴峻，從不缺課，從不遲到，也從不放棄任何一個很頑皮的孩子”可 見，潘教師對工作負責(zé)，關(guān)心寵愛學(xué)生。據(jù)此可概括

17、為：外表嚴峻，實則關(guān)心寵愛學(xué)生。對學(xué)生要求嚴格， 急躁細致；對工作認真負責(zé)，辛勤敬業(yè)。【考察力量】分析人物形象【答案】這一句運用細節(jié)描寫，刻畫了淋雨后忍著嚴寒為學(xué)生上課的潘教師的外貌和動作，既表現(xiàn)了潘教師對工作的認真負責(zé)，從不耽誤一節(jié)課，又流露出“我”對教師心疼的情感?！窘馕觥看祟}考察語句賞析力量。此題要求從描寫的角度入手。“他的衣服甚是薄弱，又濕濕地貼在身上”是外貌描寫，“手指凍得甚至難以握住細小的粉筆頭”是動作描寫，這里的外貌和動作表現(xiàn)的又是生活中 的細節(jié)，即細節(jié)描寫。這一句寫的是潘教師衣著薄弱又淋了雨，嚴寒著為學(xué)生上課的情景，既表現(xiàn)了潘教師 對工作的認真負責(zé)，從不耽誤一節(jié)課，又流露出“我

18、”對教師心疼的情感。【考察力量】語句賞析【答案】交代了本文刻畫的主要人物是潘教師；蘊含著對潘教師奉獻精神的贊美之情，點明文章主旨； 標題與文章首尾形成照顧；標題穎別致，吸引讀者閱讀興趣。【解析】此題考察標題的賞析。標題通常有概括文章主要內(nèi)容、作為行文線索、點明文章主旨、設(shè)置懸念吸引閱讀興趣等作用。“擦星星的人”交代了本文刻畫的主要人物是潘教師。“擦星星”含蓄表現(xiàn)了潘教師 一心為學(xué)生成長奉獻的精神品質(zhì)，表達了作者的贊美、崇敬之情，點明白文章主旨。文章首尾都消滅“星星” 的內(nèi)容，標題與文章首尾形成照顧?！安列切堑娜恕边@個標題格外穎別致，給人耳目一的感覺，能吸引 讀者的閱讀興趣?！究键c】標題的賞析三

19、【答案】極不挑食，消化和反芻力量強，最大限度地對食物進展吸取和利用；興旺的跟腱構(gòu)造消減長途跋涉時所消耗的能量，排出的水分很少；駝峰為駱駝供給戰(zhàn)略儲藏，利于其它部位散熱；駱駝的休息姿勢有利于降溫?！窘馕觥看祟}考察對信息的篩選和整合力量。由第段“駱駝是一種極不挑食的動物”“即使是一些看起來 格外堅硬的東西，也會在其反復(fù)咀嚼和消化液的強力作用下轉(zhuǎn)換成可以吸取的湯汁”“駱駝的反芻力量驚 人”可概括為：極不挑食，消化和反芻力量強，最大限度地對食物進展吸取和利用。由第段“駱駝的腿部 有著興旺的跟腱構(gòu)造，這些跟腱如同橡皮筋一樣，彈力十足，大大削減了其長途跋涉時所消耗的能量”“駱駝排泄出的尿液量也很小，而其中

20、所含的水分極少”可概括為：興旺的跟腱構(gòu)造消減長途跋涉時所消耗的 能量，排出的水分很少。由第段“此外，作為標志性部位的駝峰是駱駝最重要的戰(zhàn)略儲藏基地”“同時能 把脂肪會聚于一處，這樣的布局正是為了便利其他部位能夠更好地散熱，堪稱一大科學(xué)布局”可概括為：駝 峰為駱駝供給戰(zhàn)略儲藏，利于其它部位散熱。由第段“休息時，駱駝承受的是跪地姿勢，帶著厚厚的老繭， 還有可以耐得住高溫侵襲的胸椎骨，起著重要的支撐作用”可概括為：駱駝的休息姿勢有利于降溫?！究疾炝α俊啃畔⒌暮Y選和整合【答案】打比方。將駱駝的跟腱比作橡皮筋，生動形象地說明白駱駝的跟腱彈力足，能削減長途跋涉時所消耗的能量。作詮釋。具體解釋了駱駝排泄尿液和水分很少的緣由。列數(shù)字。以駱駝一次性喝水和行走路程的數(shù)據(jù)，具體準確地說明白駱駝在沙漠中生存力量強?！窘馕觥看祟}考察說明方法及其作用?！斑@些跟腱如同橡皮筋一樣，彈力十足，大大削減了其長途跋涉時所 消耗的能量”將駱駝的跟腱比作橡皮筋，是打比方的說明方法，具有生動形象的表達效果，說明的是駱駝的 跟腱彈力足，能削減長途跋涉時所消耗的能量?！岸橊劦陌螂紫鄬ζ浜拼蟮纳碥|來說，就顯得有些小了， 駱駝排泄出的尿液量也很小，而其中所含的水分極少。駱駝體內(nèi)有很多條小管會