學(xué)前教育宣傳月“幼小銜接我們在行動”主題活動實施方案

1、學(xué)前教育宣傳月“幼小銜接，我們在行動”主題活動方案依據(jù)宣傳月工作要求，以“幼小銜接，我們在行動”為主題，“幼 小銜接”問題普遍涉及到家庭、幼兒園、小學(xué)等教育機構(gòu)，并挺直 關(guān)系到兒童的健康成長，所以“幼兒園與小學(xué)的研究”這一課題所 獲得的成就對目前有重大現(xiàn)實意義。如何做好幼小銜接工作，不是 單方面因素就能解決的，需要調(diào)動各方面因素一起做好以下預(yù)備。 特制定工作方案活動主題幼小銜接，我們在行動活動時候2022年5月20日至6月20日一、指導(dǎo)思想全面貫徹黨和國家的教育方針政策，落實國家和省教育規(guī)劃綱 要，以科學(xué)開展觀為統(tǒng)領(lǐng)，結(jié)合201 .龍江縣教育工作要點，以推動 功課改革為突破，以強化內(nèi)涵建設(shè)為重

2、點，落實“三個圍繞”帶動 “三個提升”，加速教育信息化，全面提高教育質(zhì)量和辦學(xué)水平，扎 實辦好人民滿足教育，全面提高教學(xué)質(zhì)量。二、主要目標(biāo)全面規(guī)范教學(xué)行為，持續(xù)強化教學(xué)常規(guī)管理，細致教務(wù)處常規(guī) 管理工作，使管理走“規(guī)范化、科學(xué)化、細致化”道路，努力提高 學(xué)校的教學(xué)管理水平。增強校本功課的管理和建設(shè)，進一步探討“構(gòu) 造化預(yù)習(xí)”的新模式，優(yōu)化課堂教學(xué)。力求形本錢校教學(xué)特色，突 出亮點，力求在期末檢測中各科成就穩(wěn)步上升。三、主要任務(wù)（一）全面深化功課改革，努力提高教育質(zhì)量L建立課改整體推動機制。依據(jù)全面推動課改的總體要求，完善 鼓舞、評論與督查機制，推動課改工作穩(wěn)步推動和有效落實。增強 對學(xué)校課改工

3、作分類指導(dǎo)和發(fā)揮骨干教師演示引領(lǐng)作用，豐富和完 善課改教學(xué)模式，優(yōu)化教學(xué)效果。2強化學(xué)校內(nèi)部課改推動措施。深化落實教師課內(nèi)比教學(xué)活動， 組織展開“百花杯”等教學(xué)比賽，推動教師課改教學(xué)才干不斷提高。 結(jié)合新課標(biāo)教學(xué)要求，適時舉辦課改教學(xué)經(jīng)驗成就交流展示活動。3,增強功課實施管理，全面落實功課標(biāo)準(zhǔn)。嚴(yán)格執(zhí)行功課教學(xué)工 作計劃，保證按規(guī)定功課開齊學(xué)科、開滿學(xué)時。4.提高學(xué)校信息化和嘗試教學(xué)水平。加速學(xué)校信息化建設(shè)，鼓舞 教師用法現(xiàn)代教育技術(shù)幫助課堂教學(xué)，推動課堂教學(xué)模式和學(xué)生學(xué) 習(xí)方式轉(zhuǎn)變。通過展開多層次、多形式的教師教研活動、學(xué)生操作 比賽等切實提高嘗試教學(xué)水平。保證正常教學(xué)演示嘗試率達90%以上

4、, 分組嘗試率達85%以上。（二）增強隊伍建設(shè)，提升教師整體素養(yǎng).抓好教師培訓(xùn)工作。依據(jù)“抓兩頭、帶中間”的思路，持續(xù)實 施“走出去、請進來”與校本研修相結(jié)合的方式，大力展開干部教 師培訓(xùn)工作。充足發(fā)揮學(xué)校課改骨干教師引領(lǐng)作用，突出校本培訓(xùn) 和網(wǎng)絡(luò)研修，強化校內(nèi)課改工作的培訓(xùn)和指導(dǎo)。2做好學(xué)校宣傳工作。運用教育信息網(wǎng)和學(xué)校網(wǎng)站等媒體，關(guān)注 教育動態(tài)、聚焦教育熱難點，宣傳教育改革成就，充足發(fā)揮宣傳導(dǎo) 向功效和監(jiān)督作用，為教育改革和開展供應(yīng)良好的輿論環(huán)境。四、具體工作措施堅持以“生本靈動、拓能高效”為教學(xué)理念，全面實施素養(yǎng)教 育，培育學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐才干，推動學(xué)生全面和特性開展。L強化教學(xué)管理，

5、規(guī)范教學(xué)行為。(1)依照上級部門有關(guān)規(guī)定，進一步規(guī)范教學(xué)工作，增強教學(xué)管 理。仔細執(zhí)行功課計劃，科學(xué)安排作息時候，切實減輕學(xué)生課業(yè)擔(dān) 負，不許違規(guī)補課，嚴(yán)格規(guī)范教材教輔的用法。(2)規(guī)范學(xué)籍管理。仔細實施和運用黑龍江省電子學(xué)籍管理方法, 按規(guī)定嚴(yán)格執(zhí)行轉(zhuǎn)學(xué)、休學(xué)、復(fù)學(xué)等步驟，健全學(xué)籍檔案，做好“防 輟”工作。(3)規(guī)范教學(xué)評論機制，增強教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控。規(guī)范測驗評論制度。依據(jù)上級要求規(guī)范測驗和教學(xué)評論，不 以測驗成就作為教師考察的標(biāo)準(zhǔn)。持續(xù)展開教學(xué)管理研究，實施科學(xué)的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測手段。實 施對單元測驗進行“深層”分析，對教學(xué)質(zhì)量加以監(jiān)控的方法。通 過電子表格的的分析，科任教師可以進行科組之間的縱橫

6、比照，教 務(wù)處可以與兄弟學(xué)校比照。對質(zhì)量出現(xiàn)問題較大的班科進行質(zhì)量分 析、隨班聽課等，以到達準(zhǔn)時改良、提高教學(xué)質(zhì)量的目的。增強教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控。堅持學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)隨堂聽課，課后有交流， 抓好教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控與評論，用科學(xué)的觀點和方法把好質(zhì)量關(guān)，發(fā) 揮好質(zhì)量監(jiān)控的作用。.探究”構(gòu)造化預(yù)習(xí)”模式，切實提高課堂效益。深化課堂教學(xué)改革，重視抓好課前預(yù)備，主動探討“構(gòu)造化預(yù) 習(xí)”新模式。本學(xué)期將持續(xù)按計劃展開教研活動，做到探究有主題， 活動有記錄，教研有效果。主動展開聽課、評課等教研活動，并要 針對教學(xué)實際展開主動熱忱的爭辯、反思，共同恰談教學(xué)重點、難 點、疑點，探請教法。落實“減負”措施，重視“培優(yōu)助困”，做好

7、學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)，養(yǎng)成學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，增強對學(xué)困生的有效指 導(dǎo)。.推動教師專業(yè)成長，加大骨干教師和學(xué)科帶頭人的培育力度。(1)強化“科研、科研促教”的新理念，鼓舞老師帶著問題，以 研究的狀態(tài)走進課堂，在教學(xué)中提升自我，提高質(zhì)量，共同為學(xué)校 的開展服務(wù)。(2)要充足發(fā)揮骨干教師的典范作用，以老帶新，全方位培育青 年教師，搭建各種平臺讓青年教師磨煉才干、展示風(fēng)采，使青年教 師敏捷成長。本學(xué)期學(xué)校持續(xù)鼓舞并催促教師小心理論學(xué)習(xí)，自覺 學(xué)習(xí)功課標(biāo)準(zhǔn)、教育教學(xué)雜志，更新教育觀念和教學(xué)手段。(3)通過年級組或全校形式展開(匯報課、公開課、研究課)活動, 整體掌握教師授課情況，并推舉優(yōu)秀課例作為全校性演示課

8、。仔細 做好聽課、評課，總結(jié)和推廣身邊教師在課堂教學(xué)的優(yōu)秀個案、先 進的教學(xué)經(jīng)驗，以點帶面，同時增強與兄弟學(xué)校的教研、科研交流， 以此來提升教師工作才干，推動教師的專業(yè)成長。.持續(xù)讀書活動的展開。學(xué)校將加大力推動讀書活動的展開，關(guān)注學(xué)生身心的全面協(xié)調(diào) 開展。重視抓好業(yè)余閱讀活動，切實展開書香校園活動。增強校內(nèi) 閱讀指導(dǎo)方法的訓(xùn)練。通過多種形式，創(chuàng)設(shè)讀書環(huán)境，鼓舞培育學(xué) 生讀書閱報習(xí)慣。.增強教科研工作，構(gòu)建好課題組，全面展開科研工作。教育科研是學(xué)校的性命線，是學(xué)校持續(xù)開展的保證。本學(xué)期教 師要在實踐中不斷提高科研水平，促使教師努力向科研型教師轉(zhuǎn)變。 重視優(yōu)秀教學(xué)經(jīng)驗的積累和總結(jié)，組織教師參加各

9、類論文、教學(xué)設(shè) 計評比等活動。A3演示文稿設(shè)計與制作.主題說明：教師自主選擇一個教學(xué)主題，描述其主要內(nèi)容、 面向?qū)ο?、教學(xué)環(huán)境等。高中數(shù)學(xué)直線與圓的位置關(guān)系主題說明教學(xué)主題：本節(jié)課是普通高中功課標(biāo)準(zhǔn)嘗試教科書（人民教育出版社功 課教材研究所，中學(xué)數(shù)學(xué)功課教材研究開發(fā)中心編著）必修2中第 四章圓與方程第二節(jié)“直線、圓的位置關(guān)系”的第一課時，它 是在學(xué)生已經(jīng)掌握“直線的方程”和“圓的方程”的基礎(chǔ)上，進一 步研究直線與圓的位置關(guān)系。一、主要內(nèi)容：直線與圓的位置關(guān)系是高中人教版必修2第四章第二節(jié)的 內(nèi)容，直線和圓的位置關(guān)系是本章的重點內(nèi)容之一。從學(xué)問體系上 看，它既是點與圓的位置關(guān)系的持續(xù)與提高，又是

10、學(xué)習(xí)切線的判定 定理、圓與圓的位置關(guān)系的基礎(chǔ)。從數(shù)學(xué)思想方法層面上看它運用 運動轉(zhuǎn)變的觀點揭示了學(xué)問的發(fā)生過程以及相關(guān)學(xué)問間的內(nèi)在聯(lián)絡(luò), 滲透了數(shù)形結(jié)合、分類爭辯、類比、化歸等數(shù)學(xué)思想方法，有助于 提高學(xué)生的思維品質(zhì)。直線與圓的位置關(guān)系是新課標(biāo)教材解析幾 何中的一節(jié)相比照擬傳統(tǒng)的課，但本節(jié)課對加深學(xué)生對解析思想辦 法的認得以及后續(xù)選修局部圓錐曲線的學(xué)習(xí)起到承上啟下的作用， 因此本節(jié)課是本章的重點內(nèi)容之一。本節(jié)課將研究直線與圓的位置關(guān)系，它的中心內(nèi)容是如何借助 直線的方程和圓的方程來推斷直線與圓的位置關(guān)系，通過學(xué)習(xí)讓學(xué) 生掌握兩種推斷方法。一種方法，依據(jù)學(xué)生初中學(xué)習(xí)直線與圓相交、 相切、相離的定

11、義的基礎(chǔ)上，將直線的方程與圓的方程聯(lián)立方程組， 通過爭辯方程組的解的不行憐況來推斷.本方法主要突出坐標(biāo)法的 思想且具備一般性，可類比地推廣到對橢圓、雙曲線、拋物線同類 問題的研究中。另一種方法，依據(jù)學(xué)生初中學(xué)習(xí)的直線與圓三種位 置關(guān)系的判定，即運用圓心到直線的間距與半徑比擬.該方法，涉 及到把點與坐標(biāo)、直線與方程聯(lián)絡(luò)起來，落實空間形式與數(shù)量關(guān)系 的結(jié)合。二、面向?qū)ο螅簩W(xué)生在初中已經(jīng)接觸過直線與圓相交、相切、相離的定義和判 定；且在上節(jié)的學(xué)習(xí)過程中掌握了點的坐標(biāo)、直線的方程、圓的方 程以及點到直線的間距公式；掌握運用方程組的方法來求直線的交 點；具備用坐標(biāo)法研究點與圓的位置關(guān)系的基礎(chǔ)；具備確定的

12、數(shù)形 結(jié)合解題思想的基礎(chǔ)。這是學(xué)習(xí)直線與圓的位置關(guān)系的一個學(xué) 問儲存。不過學(xué)生對于平面幾何的定量研究不太明晰，從定性刻畫 到定量刻畫有不少困難；對于刻畫直線與圓的幾何要素理解不夠透 徹，不能運用用代數(shù)語言描述幾何特征進行定量研究。我所授課的班級學(xué)生中考數(shù)學(xué)平均分較低，學(xué)生層次不同，存 在確定差異。雖經(jīng)歷了必修一集合、函數(shù)相關(guān)學(xué)問的學(xué)習(xí)，但解析 幾何的學(xué)習(xí)剛剛開頭，對坐標(biāo)法還處于理解的層次。高一學(xué)生在賞 識、操作、推理、表述等方面的才干較之以前都有了很大的提高， 課堂上教師可以大膽放手，引導(dǎo)學(xué)生通過操作、賞識、小組合作的 方式，運用數(shù)形結(jié)合、分類爭辯、類比、化歸等數(shù)學(xué)思想方法獲得 新知。三、教學(xué)環(huán)境：L學(xué)生對語文學(xué)習(xí)保持著較深厚的喜好，而且有較強的記憶力 和仿照才干，并有深厚的求知欲和表達欲，因此在教學(xué)活動中盡量 讓他們都參加到活動中來，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)喜好，刺激他們的記憶 力，將被動的學(xué)變?yōu)橹鲃拥膶W(xué)，以便于使學(xué)生樂于接受，易于接受。.學(xué)生能與他人合作，解決問題并報告結(jié)果，共同完成學(xué)習(xí)任 務(wù)。能對自己的學(xué)習(xí)進行評論，總結(jié)學(xué)習(xí)方法。.教具及信息技術(shù)手段：Thetaperecorder教學(xué)視頻和多媒體 課件。.教室里有一臺聯(lián)網(wǎng)電腦，可以通過網(wǎng)絡(luò)訪問具備豐富資源的 共享學(xué)習(xí)空間；有一臺交互式電子白板一體機，一