小學道德與法治人教五年級上冊第一單元面對成長中的新問題-《學會溝通交流》教學設計簡案

1、學會溝通交流教學設計設計意圖：“課程標準”從能力方法上提出：“學會清楚地表達自己的感受見解，傾聽他人的意見，體會他人的心情和需要，與他人平等地交流與合作，積極參與集體生活。”隨著生活領域的不斷擴展，學生在班級、學校、家庭、社區(qū)中都希望得到群體和他人的認知和接納，但是在與別人進行交流溝通時，他們又缺乏一些技巧和方法。本課設定的一個基本意圖，就是希望學生能夠正取面對學習生活中的各種問題，并能初步掌握解決這些問題的基本方法。教學目標：學生感知到由于生長環(huán)境不同，不同人對待相同的問題，會有不一樣的態(tài)度和觀點。學生在遇到問題時，能盡量保持理智，用合理的辦法來溝通交流，以達到解決問題的目的。學生要學習換位

2、思考，除了關注自己的感受，也要學習站在對方的立場上來思考問題。教學重點：學生能充分接受并尊重不同觀點的并存。學生在面對問題時，能換位思考，除了關注自己的感受，也能設身處地地站在對方的立場來思考問題。能時刻保持理智，是解決問題的關鍵因素。教學難點：學生能充分接受并尊重不同觀點的并存。學生在面對問題時，能設身處地地站在對方的立場來思考問題。能時刻保持理智，是解決問題的關鍵因素。課前準備：調(diào)查問卷、多媒體設備、活動用紙授課年級：五年級教學過程：熱身活動談話導入T：同學們，今天是我們第一次見面，對于我這個第一次見面的老師，你們有什么話想對我說嗎？或者有什么問題想問我的嗎？或者，有同學愿意給我介紹一下你

3、們這個班級嗎？揭示課題T：剛剛我們這一段簡單的談話，其實就是溝通交流。通過交流，我們有了初步的認識，通過溝通，我們對彼此有了簡單的了解。在生活中，溝通交流更是必不可少的。這節(jié)課，我們就一起來聊一聊關于“溝通交流”的話題。板書：溝通交流師生互動T：這節(jié)課，不同于平時的課堂。我們尊重每一個孩子，尊重每一種不同的觀點。你不會受到批評，也不用擔心別人會笑話你。所以，你可以在這里大膽地說出自己內(nèi)心的真實想法。能做到的孩子，給我一個手勢。（大拇指）S：（學生用動作表達）T：聽別人在表達觀點的時候，你覺得自己可以做到什么？S：傾聽、尊重。T：能夠做到的孩子，給我一個手勢。（大拇指）T：謝謝大家，我相信你們。

4、T：這節(jié)課，羅老師為大家?guī)砹巳齻€故事，第一個故事發(fā)生在我們的校園里。主題活動活動一：故事籃球賽（圖片）故事講述問題剖析針對同一場籃球賽，同班同學的看法為什么不一致呢？板書：角度不同，立場不同師小結面對同一個問題，不同的人，看法也不盡相同。究其原因，是由于成長環(huán)境的不同，造成了人的生活方式、行為習慣、看待問題的立場等方面都存在著一定的差異。除了學校，在家庭里，同樣會有很多問題困擾著我們。李同學最近就遇上了這樣的困擾?；顒佣汗适录彝ワL波（視頻）引入角色T：作為籃球隊隊員的李同學，最近遭遇了這樣一件事。呈現(xiàn)人物T：這是活潑開朗的李同學。 事情是這樣的，請看視頻?？匆曨l故事復述故事T：誰能用自己的

5、話，把視頻中的故事復述一遍。梳理矛盾點T：視頻中，小李同學的立場是什么？ 媽媽的立場是什么？問題剖析家庭矛盾激發(fā)的原因是什么？板書：固執(zhí)己見師小結觀點不一致，是很正常的現(xiàn)象。在看法不同時，如果只堅持自己的觀點而不考慮他人，就容易產(chǎn)生矛盾和沖突。而這些沖突，不僅會讓自己一直處于不愉快的情緒中，還會影響家庭關系。和父母協(xié)商不下，李同學來到了小區(qū)樓下散心，看到了這樣的一幕?；顒尤汗适录堬w機（文字）看故事。梳理矛盾點T：面對問題，小明的態(tài)度是什么樣的？ 老爺爺?shù)膽B(tài)度如何呢？問題剖析小明和張爺爺?shù)恼`會為什么會產(chǎn)生？板書：意氣用事小結隨著我們不斷的長大，我們會開始慢慢獨自面對這個社會，社會生活豐富多彩，

6、但社會也是多變的，是復雜的，社會中的每個人，不會像父母親人那樣遷就你，你需要保持理智，慢慢學會溝通，學會處理問題?；顒铀模盒〗M活動辦法清單設問導入T：同學們，同一個問題，不同的人，因為看問題的角度不同，所站的立場不同，都會產(chǎn)生不同的看法。同時，面對問題，有的人固執(zhí)己見，有的人意氣用事，都不愿意好好地溝通，用正確的方式解決問題。那到底我們應該怎么做呢？同學們，如果遇到上述的事情，如果你身處事情兩方的其中一方，你會怎么處理呢？小組活動T：請小組組長到講臺上來抽簽，以確定本組商討解決的問題是什么？頭腦大風暴，制作小組的辦法清單。全班分享每個小組的代表依次匯報：假如我是（學生分享，并板書問題解決的關鍵詞。）小組匯報溫馨提示：小組內(nèi)確定主要發(fā)言人、板書負責人。板書內(nèi)容：溝通交流、解決問題的關鍵詞抽到相同問題的小組，后發(fā)言的做內(nèi)容的補充，不重復。每個小組的匯報時間：不超過2分鐘。老師相機評價6、小節(jié)歸納T：同學們，尊重他人的想法，就像開課時我們約定的那樣，確實可以減少矛盾的產(chǎn)生。同時學會換位思考，努力去站在對方的立場上去看待問題，那么，很多溝通交流的困難都能迎刃而解。結束延伸小結強化T：同學們，不管是在學校，還是