小學(xué)語文北師大四年級上冊9音樂-4年級語文教學(xué)設(shè)計《林中樂隊》（成師附小萬科分校）

1、成師附小萬科分校 語文 學(xué)科教案授課班級： 四年級三班 授課教師：文陳平課題林中樂隊教學(xué)目標知識與能力：理解課文內(nèi)容，感受作者那可親和動物的心是多么的而善良。正確、流利、有感情地朗讀課文。過程與方法：繼續(xù)提高學(xué)生獨立識字能力。能抓住重點句理解一段話的意思，并體會這段話是怎樣寫具體的，以提高學(xué)生的閱讀理解能力情感、態(tài)度、價值觀：激發(fā)學(xué)生的想象，引領(lǐng)學(xué)生向往美好的事物。教學(xué)內(nèi)容分析及重難點林中樂隊是北師大版第七冊第九單元中的一篇課文。它形象地描繪了大里各種生機勃勃的動物發(fā)出的奇妙聲音，敘述條理性強，能圍繞中心句把內(nèi)容寫具體。課文沒有華麗的辭藻,但字里行間滲透了作者長期貼近大細心觀察、潛心研究積累起

2、來的成果，表現(xiàn)出了作者對大和美好生活的熱愛之情。重點：1、用多種方法熟讀課文，體會作者聆聽林中樂隊演奏時的心情。 2、細心閱讀，抓重點句理解一段話，體會這段話是怎樣寫具體的學(xué)情分析本課是為四年級學(xué)生所設(shè)計。森林對于學(xué)生來說是陌生的，但音樂又是同學(xué)們所喜歡的。因此，要讓學(xué)生感受到大的情懷，教師需要通過模擬音樂以及引導(dǎo)學(xué)生充分認真地讀課文的基礎(chǔ)上，通過創(chuàng)設(shè)情景的方式使學(xué)生領(lǐng)悟到大的神奇。教育信息資源的選用備課中應(yīng)用的資源和媒體:選用 加工 自制上課中應(yīng)用的資源和媒體：CAI課時第 二 課 時課時目標1、鼓勵學(xué)生細心閱讀，交流感悟，了解作者用哪些具體的內(nèi)容來說明中心句的、體會這種寫法 2、感受作者聆

3、聽林中樂隊的愉悅心情，有感情地朗讀。 3、圍繞中心句想像補充，學(xué)習(xí)寫法教學(xué)環(huán)節(jié)步驟教師活動學(xué)生活動資源應(yīng)用教學(xué)意圖一、導(dǎo)入新課第一課時1、播放一段有各種小動物的音樂？2、有什么感受？3、課題：林中樂隊學(xué)生觀察后回答。 學(xué)生齊讀課題。播放一段有各種小動物的音樂由美妙的音樂引出課題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的興趣。二、整體感知課文。1、指名朗讀課文 要求： 1）讀準字音，讀通句子。 2）其余同學(xué)仔細傾聽，聽一聽他們讀的有哪些值得你學(xué)習(xí)的地方。 2、學(xué)生讀后出示生字卡片，檢查自學(xué)情況。重點：帶“口”字旁的字。 （讀后評價） 指學(xué)生讀課文，其余學(xué)生認真聽，注意讀音。 指學(xué)生讀生詞。用形象法理解詞語。對于學(xué)生在

4、預(yù)習(xí)時讀得不太順的句子可以利用其他同學(xué)的朗讀進一步熟練一遍。 鞏固課文生詞，檢查學(xué)生預(yù)習(xí)情況。為后面的學(xué)習(xí)進一步奠定基礎(chǔ)。 三、細讀理解課文。1、默讀課文，放樂曲，用直線畫下中心句。反饋：1）用課文中的一句話可以概括？（電腦出示）2）過渡：走，讓我們走進林中，聽一聽這些美妙的音樂吧。2、再指名讀課文。林中的音樂都有哪些？你喜歡哪些音樂？反饋：1）第一段：夜鶯的特點。2）第二段：各種動物的聲音。A有感情朗讀B想象還有什么聲音？C教師根據(jù)學(xué)生匯報及時給予評價。3）第三、四段：小洞“樂器”和“演奏方法”。1）跟隨著作者的腳步，你都了解到什么？用曲線畫出來。2）林中還有哪些動物的演奏？3）有感情地朗讀

5、。3、小結(jié)：以前我們曾經(jīng)了解過海底世界有奇妙的聲音，今天的學(xué)習(xí)，又讓我們領(lǐng)略到了大森林中的音樂，談?wù)勀愕母惺?。難怪作者感嘆道：森林里的樂隊就是這樣組成的。1、同學(xué)們，讓我們再來讀一讀課文，再來感受一下林中樂隊的奇妙吧。2、以“在清晨和黃昏，不光是鳥，森林里所有的動物都在唱歌奏樂：各唱各的曲子，各用各的樂器；各有各的唱法，各有各的奏法?！睘榭偲鹁?，結(jié)合錄像中看到的以及自己的生活體驗，寫一寫其它動物唱歌奏樂的情景。 學(xué)生默讀課文，畫出中心句。學(xué)生根據(jù)自己剛才的閱讀回答。學(xué)生學(xué)習(xí)課文。學(xué)生根據(jù)自己的喜好匯報。根據(jù)要求體會課文內(nèi)容。學(xué)生想象后回答。指學(xué)生讀課文，畫出有關(guān)句子。學(xué)生根據(jù)自己的了解回答。齊讀和指名讀下相結(jié)合。 播放樂曲播放錄像大自然中動物的生活方式培養(yǎng)學(xué)生的閱讀歸納能力。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的興趣。培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。提高學(xué)生的口語表達能力。學(xué)生匯報時，可能