班主任培訓(xùn)會(huì)心得體會(huì)4篇

1、班主任培訓(xùn)會(huì)心得體會(huì)4 篇班主任培訓(xùn)會(huì)心得體會(huì)第 1 篇我有幸出席了一次面向全體全體班主任教師的理論知識(shí)學(xué)習(xí)，這次數(shù)學(xué)老師豐富多彩教師培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富，通過認(rèn)真的培訓(xùn)和自己的勤奮努力學(xué)習(xí)，并使我獲得了很大的收獲，現(xiàn)將自己的心得體會(huì)心得體會(huì)概括如下：一、對(duì)教育的前景充滿了市場(chǎng)信心，也對(duì)自己人民教師的職業(yè)無怨無悔。在這次培訓(xùn)的開學(xué)典禮上為，區(qū)領(lǐng)導(dǎo)和教師進(jìn)修學(xué)校校長做了熱情洋溢的講話，勉勵(lì)我們勤奮，認(rèn)真工作，完成這次培訓(xùn)的任務(wù)。這些組織工作都促使我加深了對(duì)班主任工作的認(rèn)識(shí)，也堅(jiān)定了自己扎根于人民教育順從事業(yè)、扎根于我們這片充滿希望的熱土的信心。當(dāng)今社會(huì)重視教育，特別強(qiáng)調(diào)以科技為第一發(fā)展力，要提高教

2、育教學(xué)質(zhì)量，班主任教育工作工作須要要放在首位，提高班主任自身素質(zhì)上所很大敏感性上提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。二、思想認(rèn)識(shí)得到了提高，對(duì)新課程素質(zhì)教育教育教學(xué)情況有了更進(jìn)一步了解。新課程改革是一項(xiàng)系統(tǒng)、復(fù)雜的工程，要各方面的關(guān)注和支持。在聽課之前，我總是認(rèn)為新課標(biāo)實(shí)施起來有些困難，班主任工作也相應(yīng)的有所自由度，其實(shí)各地條件不一樣，有些家長望子成龍的急功近利觀念太強(qiáng)，他們傾向于應(yīng)試教育，認(rèn)為兒女只要考取大學(xué)國立大學(xué)就萬事大吉。但我聽了各位教授的課后才任何改革在其初期都會(huì)產(chǎn)生陣痛，只要是對(duì)人民、對(duì)祖國有利的事我們就要義無反顧地堅(jiān)持并將它作好。我們?nèi)嗣窠處熋鎸?duì)的不僅僅是學(xué)生，而且還有生我養(yǎng)我的祖國。如果不搞

3、好課改又怎么會(huì)培育得出高質(zhì)量的創(chuàng)造性人才積極開展呢?只有制定課程改革，才能培育學(xué)生創(chuàng)造力、才能夠切合更好的適應(yīng)青田的實(shí)際教育。這樣就要更加注重班主任工作，做好各個(gè)學(xué)科之間的聯(lián)絡(luò)，讓學(xué)生全面發(fā)展。三、多學(xué)習(xí)一些其它文化基礎(chǔ)知識(shí)，做一個(gè)在各個(gè)方面都全面了解的班主任教師。想給學(xué)生一滴水，教師就必須能保持一桶水。這幾天專家教授講的課就充分印證了這句話。他們用淵博的文化知識(shí)旁征博引給學(xué)員們講述深?yuàn)W的理論知識(shí)，講得通俗易懂，讓我們深受啟發(fā)。我們面對(duì)的是一群對(duì)知識(shí)充滿渴求的寶寶，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。這就要求我們加強(qiáng) 教育藝術(shù) 的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)科學(xué)文化知識(shí)的學(xué)習(xí)。例如學(xué)習(xí) 如何提高課堂教學(xué)的有效性 、

4、 如何做好班主任工作 、 如何對(duì)學(xué)生成功進(jìn)行教育 、 新課程三位一體核心理念下課堂評(píng)價(jià)策略等。我們只有不斷的加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任教育這項(xiàng)工作。四、積極推動(dòng)英語課程改革，做課程改革的創(chuàng)業(yè)精神。課程改革現(xiàn)在雖然一直維持在還基本處于探索階段，許多未知的領(lǐng)域需廣大教師好好進(jìn)行認(rèn)真摸索和廣大總結(jié)。經(jīng)過這一次的培訓(xùn)，認(rèn)識(shí)到我們每一位教師都應(yīng)積極參與到改革中去，不做旁觀者，而應(yīng)去推動(dòng)它朝正確方向過來健康發(fā)展，做一個(gè)課改的積極推動(dòng)實(shí)施者。我想每位只有經(jīng)過全體老師的共同努力，新課程市場(chǎng)化改革就會(huì)遍地生根、遍地開花、遍地結(jié)果。這樣中華民族將會(huì)是一個(gè)富有創(chuàng)新能力的民族，并會(huì)永葆青春、永立于世界民族之林。

5、自覺性努力參加每周政治學(xué)習(xí)，熱愛自己的學(xué)校，關(guān)心愛護(hù)每一名學(xué)生，落實(shí)教師法要求。自覺執(zhí)行我校教學(xué)常規(guī)要求，履行各項(xiàng)工作職責(zé)，按時(shí)到校，準(zhǔn)時(shí)上下課，不歧視、挖苦、挖苦后進(jìn)生或殘疾生，更不能體罰或變相體罰學(xué)生。要有知禮的精神，要努力成為學(xué)生最親近的人，最知心的朋友，也就是要做到把全部同學(xué)熱情溫暖同學(xué)的心，盡最大努力蹲下來與學(xué)生相處，在言傳身教師生間形成潛移默化的共鳴。要有為辦好學(xué)校，教好學(xué)生而團(tuán)結(jié)協(xié)助、互相學(xué)習(xí)、互相尊重，共同探索的胸襟，要維系其他教師在學(xué)生中的中所威信，切忌在學(xué)生面前數(shù)落其他小學(xué)教師的是非，也不能在無所不在對(duì)其他不能教師論長評(píng)短，也就是不利團(tuán)結(jié)的話不說，不利自由民主的事不做。五、

6、注意語言藝術(shù)，和大學(xué)生多交流溝通。在教學(xué)中，聲情并茂的語言能緊扣學(xué)生的心弦，激發(fā)學(xué)生的興趣。而恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用語言空白藝術(shù)，及時(shí)給學(xué)生留下自覺思維，自覺內(nèi)化的機(jī)會(huì)，則會(huì)取得“此時(shí)無聲勝有聲”的效果。把握設(shè)置原則。鮮明的針對(duì)性。將商設(shè)置是教學(xué)活動(dòng)課堂教學(xué)的一個(gè)有機(jī)組成部分，它授課必須圍繞教育工作教學(xué)的目標(biāo)，服務(wù)于課堂教學(xué)的思想和內(nèi)容。因而應(yīng)根據(jù)教學(xué)的內(nèi)容和當(dāng)時(shí)的教學(xué)實(shí)際情景的要，配合有聲語言相機(jī)而用。故弄玄虛，有百害而無一益。講究適度。難度要適中，具備一定的啟發(fā)性和思考量。過難，學(xué)生無從下手，不會(huì)挫傷學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性 ; 過易，不能充分激發(fā)學(xué)生的求知欲和學(xué)習(xí)興趣。同一方面的內(nèi)容，可以多層次、多角度設(shè)置

7、空白，知識(shí)間的梯度要適當(dāng)。同時(shí)要注意一堂課空白的頻度。如果空白過多，則顯得過于空虛，學(xué)生會(huì)感到茫然無獲。空白只是教師語言的 停頓，并不是捷爾恩河的中斷。設(shè)置空白就是給學(xué)生提供思維的材料和動(dòng)力，以燃起學(xué)生探求的火花，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)求知，獲得反饋信息后，糾正學(xué)生的思路。因而空白設(shè)置必須遵從探索性的原則。教育是一門科學(xué)，育人成才是一種精雕細(xì)刻的藝術(shù)，在工作中只有講究科學(xué)、創(chuàng)新、藝術(shù)，才能培養(yǎng)出適應(yīng)社會(huì)需要的高素質(zhì)人才培養(yǎng)的人才來。我爭取在今后的班主任季謝區(qū)工作中，要注重教育方法的研究，不斷學(xué)習(xí)，研究學(xué)生、家長、社會(huì)的新情況，具體環(huán)境問題具體分析，調(diào)整好自己的心態(tài)，使班級(jí)管理水平不斷提高。多學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)

8、，不斷改進(jìn)，不斷提高，積極探索，善于總結(jié)，以使自己的班主任工作不斷并使提高。因此設(shè)置空白應(yīng)選擇學(xué)生感興趣，最關(guān)注的，同時(shí)又寓意深刻，耐人尋味或與學(xué)生已有認(rèn)知相隔閡的素材 “教師無小節(jié)，處處是楷?！钡木Z，嚴(yán)格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范以一個(gè)積極的心態(tài)教育到投入事業(yè)中，做得好一個(gè)合格的人民教師、優(yōu)秀的班主任。班主任培訓(xùn)會(huì)心得體會(huì)第 2 篇班主任在我們的教育中是一個(gè)不可缺少的腳色。班主任的弊病發(fā)展也是一個(gè)非常重要而緊迫的問題。所以我們有必要并進(jìn)行正規(guī)的班主任培訓(xùn)，對(duì)于確定班主任的規(guī)范化專業(yè)化地位，加強(qiáng)班主任隊(duì)伍的專業(yè)化建設(shè)具有十分重要的象征意義。通過多種途徑，采用有效 方式，提高班主任的初級(jí)素養(yǎng)，促進(jìn)班

9、主任的專業(yè)發(fā)展壯大。通過學(xué)習(xí)清楚的認(rèn)識(shí)到班主任科研工作既是一門科學(xué)，也是 一門藝術(shù)。就像教授心理學(xué)副校長葛操博士講的：“學(xué)生的心理健康 與班主任的角色有著有著親密的聯(lián)系。要加強(qiáng)學(xué)生的心理健康教育， 培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)忍不拔的意志，艱苦奮斗的精神，增強(qiáng)中小學(xué)生適應(yīng)社會(huì) 生活的能力，即使分步需要班主任老師培養(yǎng)循序漸進(jìn)?！敝衅綍r(shí)在 教學(xué)中不斷的因事因人進(jìn)行灌輸，進(jìn)行教育。讓我們真正認(rèn)識(shí)到班主 任工作的必要性必要性。當(dāng)一名班主任，除了要教會(huì)學(xué)生書本上的知 識(shí)外，還要教會(huì)學(xué)生怎樣做人。即我們經(jīng)常說的教書育人。對(duì)照自己 平時(shí)所作的班主任工作，感觸頗多。以下是我自已在學(xué)習(xí)后的一點(diǎn)體 會(huì)。一、班主任要做全校建設(shè)的主

10、導(dǎo)者。班主任除了自己的教學(xué)工作除此之外，最重要的是對(duì)學(xué)生哲 學(xué)思想進(jìn)行思想基礎(chǔ)教育，一個(gè)班集體如果長期缺乏思想時(shí)會(huì)教育就 會(huì)如一盤散沙，沒有凝聚力，學(xué)生沒有集體英雄氣概，沒有進(jìn)取心， 部分學(xué)生的壞習(xí)慣消極影響還會(huì)影響周圍學(xué)生，導(dǎo)致班級(jí)不斷的出現(xiàn) 一些讓班主任頭疼的，班主任首先要營造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，畢竟 學(xué)習(xí)是學(xué)生到學(xué)校的主要目的，班主任應(yīng)當(dāng)不時(shí)一次性獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí) 好的學(xué)生，鼓勵(lì)有上進(jìn)心的學(xué)生，幫助后進(jìn)生，使班上的所有學(xué)生都 把學(xué)習(xí)放在首要位置，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，鼓勵(lì)學(xué)生多讀課外書， 拓展知識(shí)面。同時(shí)要對(duì)學(xué)生進(jìn)行必要的科沙群教育，使學(xué)生學(xué)會(huì)尊重, 學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)珍惜，消弭一些學(xué)習(xí)好、品德差

11、的孩子，力求每個(gè)孩 子在智育和德育上得到應(yīng)有的發(fā)展，成為合格的人材，班主任的這些 工作必須實(shí)行有的逐步實(shí)施，采用一些活動(dòng)使這些思想滲透到班集體 中，再次不要等到學(xué)生出現(xiàn)問題了再去教育、去補(bǔ)救，那樣班主任的 工作就會(huì)學(xué)長顯得很被動(dòng)，班主任要把思想教育的主動(dòng)權(quán)放在自己手 中。二、輔導(dǎo)員要會(huì)愛每一個(gè)學(xué)生。沒有親愛就沒有教育，歹卜夫托爾斯泰認(rèn)為：“如果教師只有對(duì)公益事業(yè)的愛，那么他是一個(gè)好教師，如果教師教師對(duì)學(xué)生具有祖母一樣的愛，那么，他要比一個(gè)讀過許多書但不熱愛教育事業(yè)又不熱愛兒童的教師好。教師把對(duì)事業(yè)的愛和對(duì)學(xué)生的愛融為一體，他就是一個(gè)完美的教師?！睈蹖W(xué)生是教師的職責(zé)，又是我們從事教育工作工作必要

12、條件的前提。班主任是教師隊(duì)伍里體育老師的排頭兵，所以這種愛在班主任身上體現(xiàn)的最為突出。只有真心地去愛每個(gè)學(xué)生，我愛你才會(huì)換來學(xué)生對(duì)學(xué)生的愛的回報(bào)。這個(gè)回報(bào)不僅是學(xué)生愛老師，而且是勾起學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的、對(duì)生活的愛，以及以令并使學(xué)生學(xué)會(huì)如何愛他人。在與學(xué)生的相處整個(gè)過程中，既要把他們當(dāng)學(xué)生，更要把他們當(dāng)朋友。我教育大學(xué)生的宗旨是：首先要學(xué)會(huì)做人，學(xué)習(xí)再好如果品質(zhì)不熟，稱不上是好學(xué)生; 學(xué)習(xí)好品行好才是好教師。那些基礎(chǔ)差的同學(xué)，如果學(xué)習(xí)盡力了，即使學(xué)習(xí)不怎么好，只要品行好，也是好學(xué)生。眾所周知，愛優(yōu)等生是很很易做到的事情，而真正去愛后進(jìn)生卻并不是每個(gè)人都能做好的。作為班主任，在班級(jí)管理中，我們應(yīng)努力將自

13、己的愛心傾注給后進(jìn)生，給他們以更多的關(guān)注，更多的投入。在班集體中，我們要精心形塑一種平等、和諧、友愛的氣氛，讓他們體驗(yàn)集體的溫暖和同學(xué)間友誼，讓他們感受到自己五年級(jí)在高年級(jí)有一席之地。大膽吸收這些離子化后進(jìn)生參與班級(jí)管理，讓他們?cè)诠芾碇锌朔陨聿涣嫉男袨榱?xí)慣。就反問我們班的張亞楠吧，因?yàn)榛A(chǔ)差，再加上父母的文化素質(zhì)不高，無法輔導(dǎo)他，父親又長年在外打工，長期不在家，所以他經(jīng)常南通鍛壓管教。他很貪玩，經(jīng)常不能按時(shí)基本完成作業(yè)，沒過幾天，他就會(huì)清清的積起一大堆作業(yè)沒有完成。我有時(shí)也真是氣極了，但靜下心來想想也挺可憐他的。有一次我進(jìn)教室找他要作業(yè)，聽到他正大聲給同學(xué)們講笑話，大家都笑成一團(tuán)。于是我趁機(jī)

14、當(dāng)著他大伙的面對(duì)同學(xué)們說：“沒想到張亞楠這么須要講也須笑話，這么愛笑，如果我們大家多去切實(shí)他，指導(dǎo)他完成作業(yè)，相信他完成作業(yè)后會(huì)是的喜氣洋洋，大家能聽見更多的笑話。”這令他感到很意料之外，馬上轉(zhuǎn)過身刷刷刷地做作業(yè)。這以后，大家都熱情地幫助他，我也時(shí)時(shí)提醒他，他的情況也略有好轉(zhuǎn)了。我相信，只要我們能真正地愛那些后進(jìn)生，我們就能去愛所有的學(xué)生，我們的教育工作就會(huì)出現(xiàn)“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”的美好境界。三、班主任對(duì)班級(jí)行政管理要用心作為教師對(duì)待師生，首先要有愛心，很多教師往往對(duì)一個(gè)班上的好生和差生關(guān)注得比較多，好學(xué)生成績優(yōu)異，需要提高，差生學(xué)習(xí)能力差，需要幫助，而分科一般成績平平，在班集體里不扎眼

15、，不容易引起老師的注意，但不可否認(rèn)的是有些中等生拉一拉就能成為好生，而放一放就變成了差生，因此，作為同學(xué)對(duì)班上的孩子應(yīng)當(dāng)同等對(duì)待，讓每一位學(xué)員都得到關(guān)注，不忽視任何一個(gè)學(xué)生。教師的一舉一動(dòng)、一言一行都直接對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用。古今中外的教育家無不強(qiáng)調(diào)身教勝于言教，要求學(xué)生做到的，教師首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在無形之中為學(xué)生樹立榜樣。尤其是班主任，他的世界觀、他的品德、他的行為、他對(duì)每一現(xiàn)象的寬容，都這樣全體學(xué)生或那樣地消極影響著全體學(xué)生。列夫說：“教師把學(xué)生造成什么人，自己就應(yīng)當(dāng)是這種人?！蹦銣S為希望你的學(xué)生成為積極向上、勇于創(chuàng)新、不怕困難、對(duì)人以誠相待、有同情心和責(zé)任感、

16、盡心盡力做好任何事情，有一定心理承受力的全面發(fā)展的健康發(fā)展有用人才，而你首先要一視同仁，嚴(yán)格要求。師愛是最神圣的，其神圣之處在于它有很強(qiáng)的很高原則性和崇高的使命感。正如馬卡連柯所說; “如果沒有要求，那就不可能出現(xiàn)有教育?！苯處熞龅綈鄱卸?，嚴(yán)而有格。通過培訓(xùn)讓我對(duì)班主任工作有班主任了深刻的認(rèn)識(shí)和表述, 也使我更清楚地認(rèn)識(shí)到新時(shí)期要當(dāng)好一個(gè)合格的班主任是一件很不容易的事。我深知在21 世紀(jì)的今天，隨著培養(yǎng)人才社會(huì)對(duì)培養(yǎng)人才建議的改變，更迫切地向班主任緊迫提出了更高的時(shí)代要求。新課改，我們老師，特別是班主任老師，更要塑造新的形象。為人師表才學(xué)識(shí)，作為班主任，德、情感人格、言行舉止等都會(huì)給學(xué)生留

17、下深遠(yuǎn)的影響。做為班主任要有將愛成功進(jìn)行到底的精神，只有愛學(xué)生的老師才會(huì)收獲學(xué)生的愛，愛就是要寬容，直面天真可愛的孩子偶爾的小缺點(diǎn)，需要寬容處一定要寬容。其次，我們班主任除了衣著打扮要能給學(xué)生正確的時(shí)尚信息，可愛言談舉止要讓學(xué)生感到數(shù)學(xué)老師是可愛的，親切的，熱情的。例如，可以有意識(shí)了解學(xué)生中流行的話題，有用的內(nèi)容等等?？傊?，一個(gè)班主任，首先是一個(gè)人，我們都希望人會(huì)自己能是一個(gè)有魅力的人，人不一定要長的美麗，但是較大要有魅力。這次專業(yè)培訓(xùn)還讓我知道，做為老師，要能把平凡的事務(wù)轉(zhuǎn)化為精彩，把病痛的事情轉(zhuǎn)化為快樂。除此而外，我們還要正確處理好與班科學(xué)長的關(guān)系，處理事件好與家長的關(guān)系。對(duì)學(xué)生的教育，單

18、靠我們班長是不夠的，我們也要有團(tuán)隊(duì)精神，處理好與同事，任課老師在工作上生活上的關(guān)系，有益于更愉悅的在工作中。隨著家長教育工作意識(shí)的提高，我們應(yīng)該幼兒利用家長這個(gè)群體，讓他們教師配合我們一起來埃唐佩縣學(xué)生。讓家長，老師，學(xué)生明白：除了星毛解惑外，重要的是我們教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)在社會(huì)中生存?！俺砷L比成功極重要，成長比成績更重要，付出比結(jié)果相當(dāng)重要”。班主任工作要做好一天兩天也不難，難的是日復(fù)一日，年復(fù)一年，捷足先登了一批學(xué)生又迎來一批需要教育需要呵護(hù)的學(xué)生。它就象一年四季，冬去春來，不斷的更新，不斷的換屆。需要有耐心，有毅力做好沖勁自己的班主任此項(xiàng)工作。班主任培訓(xùn)會(huì)心得體會(huì)第 3 篇班主任的地位在學(xué)生心

19、目中是至高無上的，班主任的話對(duì)師生是最具號(hào)召力的。在眾多任課教師中曾，學(xué)生對(duì)班主任老師是最崇拜的、最信賴的。要搞好班主任組織工作，就得多學(xué)習(xí)借鑒別人的經(jīng)驗(yàn)，在實(shí)踐中不斷的完善工作方法，并且進(jìn)一步改進(jìn)班級(jí)管理制度管理制度。這次聽了一些學(xué)術(shù)交流新老班主任老師經(jīng)驗(yàn)交流，讀書他們的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，我深深感到活學(xué)活用班主任工作的經(jīng)驗(yàn)，能使我們的工作更輕松有效。聯(lián)系到我的一般性工作，思考一下，的確我的工作中還有不足很多不足。首先，我的基層工作熱情還不夠，前段時(shí)間其他工作狀況不是很佳，缺乏熱情，辦事效率也不高，有什么事不是積極對(duì)待，而是拖拉懶散，所以學(xué)校吩咐的事不夠積極主動(dòng)。今后一定要以飽滿的熱情去對(duì)待教育工作，

20、主要迎接挑戰(zhàn)。下面簡單的說一說我關(guān)于班主任培訓(xùn)會(huì)后的心得體會(huì)：一、用無私的愛去小學(xué)生關(guān)心每一位學(xué)生。愛是教育的靈魂，愛是塑造美好心靈深處的力量。我愛你老師應(yīng)該怎樣愛自己的學(xué)生呢?平等的愛，理解的愛，尊重的愛，信任的愛，民主的愛等等，這些都是老師寂寞的真諦。不論在生活上，還是在學(xué)習(xí)上，都要給予都學(xué)生必要的看重和幫助。還要抽時(shí)間和他們談心、交流，共同活動(dòng)，縮短師生距離。只要有了問題時(shí)應(yīng)及時(shí)處理，處理時(shí)方法得當(dāng)，注意和學(xué)生溝通，學(xué)生就會(huì)信任你，喜歡你，也就喜歡上你的課。愛學(xué)生，又表現(xiàn)在同學(xué)們老師對(duì)學(xué)生的尊重和信任，以及對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求，尊重學(xué)生的人格，了解學(xué)生的個(gè)性，相信學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，既統(tǒng)一嚴(yán)格要

21、求，又注意學(xué)生的個(gè)體差異，區(qū)別對(duì)待。對(duì)程度、水平不同的學(xué)生，我們要采取不同的教育方法，因材施教。一個(gè)班主任得到能得到學(xué)生的重用，使自己的工作順利進(jìn)行，使學(xué)生能健康活潑的發(fā)展壯大，是自己最大的獲得成功和欣慰。只有注入了愛的教育才能招來學(xué)生的共鳴，達(dá)到最佳的效果。老師如果能夠給予學(xué)生以可以足夠的愛，那么你就會(huì)真正成為學(xué)生正式成為的良師益友，你才能走近師生的心靈，成為一個(gè)成功的教育者。二、走進(jìn)孩子的心靈，做學(xué)生的良師益友 著名教育家魏書生說過：教師應(yīng)具備進(jìn)入學(xué)生心靈世界的本領(lǐng)。育人先要育心，德育只有走進(jìn)孩子心靈世界的教育，才能引起孩子心靈深處的共鳴。老師要善待、關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生，把學(xué)生當(dāng)作人， 給學(xué)生

22、以心靈的自由，多與每一個(gè)學(xué)生接觸，縮短師生員工間的心理 距離，與學(xué)生“打成一片”，切實(shí)走進(jìn)學(xué)生心靈，做學(xué)生最信任的引 路人。回憶起有一句名言叫“蹲下來看孩子，我們老師就應(yīng)該蹲下 來與孩子保持一樣的高度，以孩子的眼光看問題、看世界，這樣才能 真正敬畏孩子、理解孩子，也就只有在這樣的前提下讓，我們才更有 心去試著主動(dòng)地創(chuàng)造更充裕的時(shí)間和空間去了解、剖析、關(guān)愛孩子， 為孩子提供最適合的教育。在教育學(xué)生時(shí)，要?jiǎng)又郧?，曉之以理，?dǎo)之以行。在融洽 的師生情感中，學(xué)生才會(huì)把老師的批評(píng)看作是對(duì)自己的愛護(hù)，把老師 的表揚(yáng)看作是對(duì)自己的當(dāng)做扶助，從而引起情感的共鳴，自覺把道德 要求和行為規(guī)范為自己的心理定勢(shì)和良

23、好的習(xí)慣，收到“親其師，信 其道，受其術(shù)”的效果。教師不要老是擺著一副高高在上的面孔來學(xué) 生，以維護(hù)自己“神圣”的地位。教師教師要用真誠的情感去充滿熱 情學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生，富于同情心，這樣就會(huì)受到學(xué)生的愛 戴，就能溝通師生之間的心靈，大學(xué)生就會(huì)親近班主任，從而在師生 之間架起一座信任的橋墩。三、起草切實(shí)可行的目標(biāo)，增強(qiáng)集體的凝聚力。目標(biāo)就是方向，有了方向便有動(dòng)力。班主任老師可以根據(jù)學(xué) 校工作和本班的實(shí)際情況，擬定全班在知識(shí)、能力、愛情觀等方面的 總體目標(biāo)和階段目標(biāo)，讓每一個(gè)學(xué)生核心思想明確我們?nèi)嗾谂?奮斗的最終目標(biāo)是什么，以避免盲目、無序地學(xué)習(xí)和生活，從而增強(qiáng) 集體的凝聚力和強(qiáng)化

24、動(dòng)力。而且要將集體的目標(biāo)動(dòng)力落實(shí)到每一個(gè)學(xué) 生身上，幫助和鼓勵(lì)每一個(gè)學(xué)生進(jìn)步，使自愛一個(gè)學(xué)生都在明顯而又 易于承受的壓力下每要求自己。比如，對(duì)于初一一年級(jí)剛?cè)胫袑W(xué)的孩子，我們首先做成要做 的就是幫助他們適應(yīng)校園生活，怎么聽課，怎么發(fā)言等一系列常規(guī)問 題，然后再考慮怎樣培育孩子們愛護(hù)環(huán)境，團(tuán)結(jié)同學(xué)，講文明禮貌等 習(xí)慣。當(dāng)然每個(gè)年段都有每個(gè)年段的目標(biāo)。不是目標(biāo)的制定不是次要的目的，而是如何通過努力好好實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，提高學(xué)生的素質(zhì)才是最主要的目地。所以，我們?cè)谥贫繕?biāo)時(shí)要根據(jù)中學(xué)生的年齡與心理特征來制定，目標(biāo)必須要有激勵(lì)性和切實(shí)性，要讓學(xué)生能“跳一跳就樟葉蘋果”，不能好高騖遠(yuǎn)，以免喪失教師們的信心。

25、四、開展豐富多彩的班會(huì)活動(dòng)，凈化學(xué)生的心靈。豐富多彩的活動(dòng)是孩子們心靈成長異彩紛呈的營養(yǎng)素，而孩子們能從活動(dòng)中當(dāng)中獲得這些營養(yǎng)素，因?yàn)榘鄷?huì)是文明培養(yǎng)學(xué)生文明行為習(xí)慣、健康心理素質(zhì)、良好道德品質(zhì)的重要陣地，也是一個(gè)班級(jí)的學(xué)生與學(xué)生之間、學(xué)生與班主任中學(xué)生之間進(jìn)行情感交流、心靈直接對(duì)話的重要方法，班主任要通過成功地組織形式多樣、內(nèi)容豐富的班會(huì)，充分運(yùn)用學(xué)生的積極性，發(fā)揮他們的本質(zhì)能動(dòng)性，讓他們能說出心聲，能從別人的交流中收獲到中同許多有益的東西，從而使學(xué)生形成非常積極、健康的心理狀態(tài)。五、班主任應(yīng)該有精深的專業(yè)知識(shí)和淵博的相關(guān)學(xué)科修養(yǎng)。優(yōu)秀班主任應(yīng)具有須扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)。它整體表現(xiàn)在兩個(gè)方面，精通和

26、知新。一方面是對(duì)掌握的知識(shí)達(dá)到濫熟于心的程度; 另一方面是不斷獲取新的知識(shí)。精通就是對(duì)所教學(xué)科要掌握其基本理論，了解學(xué)科的歷史、現(xiàn)狀、發(fā)展趨勢(shì)和社會(huì)作用，掌握重點(diǎn)、難點(diǎn)，抓住要領(lǐng)，舉一反三，運(yùn)用自如，在教育教學(xué)中，不僅是傳授這些知識(shí)，而且要運(yùn)用知識(shí)點(diǎn)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。知新就是要不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，講課要有新意。有位優(yōu)秀的班主任心中要有一種永不衰竭的求知欲望，像一個(gè)永不疲倦的冒險(xiǎn)家，對(duì)未知充滿渴望。要不斷吸取新信息、新知識(shí)、新理論，不斷充實(shí)自己，完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)。要想成為一名優(yōu)秀的班主任，首先就要做一名做成優(yōu)秀的科系教師，因?yàn)樵绞钦n講的好，能力強(qiáng)的老師對(duì)學(xué)生的影響就越大，越容易受到學(xué)生的崇拜。優(yōu)

27、秀班主任的工作來自不斷的學(xué)習(xí)。列寧的那句話：學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)，對(duì)于我們來說沒有過時(shí)。學(xué)會(huì)科學(xué)管理班級(jí)在工作中，做一個(gè)時(shí)尚的學(xué)長; 放平心態(tài)，輕松而為 ; 快樂工作，享受教育 ; 理解人性，順性而為。工作一定要有記錄，一切以學(xué)生為中心，圍著孩子們轉(zhuǎn)，用文字、相片這些記錄下孩子們的成長相片故事，如果不能記錄那將不了是悲哀的。所以，我們開展了班級(jí)活動(dòng)后要及時(shí)記錄，日積月累，就會(huì)形成自己的心得體會(huì)，為日后的工作打下良好的基礎(chǔ)。我們的服務(wù)對(duì)象不僅僅一排排是一個(gè)個(gè)學(xué)生，它聯(lián)系的將是一個(gè)個(gè)家庭的溝通全部 ; 拖累的不僅僅是一個(gè)人，而是一代人甚至是一百多年。班主任組織工作神圣而偉大; 任重而道遠(yuǎn)。要做好一個(gè)

28、數(shù)學(xué)老師，就必須勤學(xué)習(xí)，多思考，多交流，多反思。以上心得體會(huì)我這次讀書的一點(diǎn)心得體會(huì)，希冀得到老師們的批評(píng)、指正。班主任培訓(xùn)會(huì)心得體會(huì)第 4 篇班主任是指在中全面負(fù)責(zé)一個(gè)教學(xué)班學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、健康和生活等工作的教師。作為一名小學(xué)教師，如果不做班主任，就老師不會(huì)嘗到當(dāng)老師的換句話說滋味。班主任教育工作從何入手？沒有固定模式，用個(gè)“多開端”概念或許合適。輔導(dǎo)員在學(xué)生心田中耕耘，對(duì)學(xué)員做教育工作，可能從認(rèn)識(shí)（知）入手，即“曉之以理”，也可能從情感（情）入手，即“動(dòng)之以情”，也可能從意志（意）入手，促使學(xué)生“持之以恒”；也可能從行動(dòng)（行）入手，即“導(dǎo)之以行”；還可能是知、情、意、行一起上。班主任的基

29、層工作是平凡瑣碎的，但往往給學(xué)生留留下的影響是終生的。通過近階段的班主任培訓(xùn)，受益頗多。我想，作為新時(shí)代的班主任，我們需要努力做到如下幾點(diǎn)：一、愛生班級(jí)管理的基礎(chǔ)愛是一種美好的道德情感。教師愛學(xué)生，簡稱“愛生”，它是一種誠摯的熱情，是一種自我犧牲的，離別的道德情感，是師愛的一種體現(xiàn)，是社會(huì)資金需求的可能需要和教育的需求。它不同于母愛、父愛和友愛，但是它卻可以包含母愛、父愛和友愛。它是教師對(duì)學(xué)生無私的給予，而決不是索取。任何一位教師，只有真正而深刻地明白這弄清楚一點(diǎn)，才能做到將自己的注意力精力和能量毫無保留地奉獻(xiàn)給出來，并且努力每一位學(xué)生充分地吸收，“捧著一顆心來，不帶半根草去”但此愿望才能實(shí)現(xiàn)

30、。那么，教師應(yīng)如何付出“愛心”呢？在 付出“愛心”后才會(huì)取得什么教育效果呢？下面讓我們逐一闡釋。1、如何對(duì)學(xué)生付出愛心首先，對(duì)學(xué)生的愛是某種真誠的誠懇愛，無私的愛。教師教職員最生動(dòng)最形象的寫照是“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。當(dāng)教師面對(duì)每一位教師時(shí)，須與之坦誠相對(duì)，真正讓學(xué)生感到你能成為他們的知心朋友，你能讓他們信任和愛戴，特別是當(dāng)學(xué)生面臨困惑時(shí)候，作為教師應(yīng)適時(shí)地伸出援助之手，這樣，你也就抓住了高中學(xué)生們的心，你的形象在學(xué)生中就會(huì)逐漸健壯起來。作為教師，奉獻(xiàn)是天職，要無私地把自己的傳給知識(shí)傳授給每一位學(xué)生，為每一位師生嘔心瀝血，為每一位學(xué)生的未來著想，為祖國的未來著想，真正做到“奉獻(xiàn)于事

31、業(yè)，服務(wù)于人民”，無私地燃燒自己。其次，對(duì)釋義學(xué)生的愛是一種有法則的愛，是建立在“嚴(yán)要求”基礎(chǔ)上的愛。愛不等于放縱，愛等于可以對(duì)學(xué)生的某些不良行為置之不理。有句俗語“嚴(yán)師出高徒”，就點(diǎn)出每一位教師需要嚴(yán)格地要求與約束每一位學(xué)生，以紀(jì)律規(guī)范學(xué)生的行為，以細(xì)致的思想工作轉(zhuǎn)變學(xué)生的思想和行為。可以說，“嚴(yán)”是對(duì)學(xué)生愛的一種，無法嚴(yán)就無所謂愛。在嚴(yán)的同時(shí)，要關(guān)心學(xué)生的生活，關(guān)心他們的每一步成長，幫助他們解決在現(xiàn)實(shí)生活中碰到的一些困難和問題，使他們健康 成長。在具體工作中，應(yīng)懂得恩威并舉，寬嚴(yán)相濟(jì)。2、對(duì)學(xué)生付出了獻(xiàn)愛心，會(huì)產(chǎn)生怎樣的教育實(shí)際效果首先，愛心能使教師成為高中學(xué)生國中生的良師益友，使教師在學(xué)

32、生中樹立崇高的威望，使教師的形象更加高大。作為教師，如果能在每個(gè)學(xué)生的心靈中播灑愛的甘露，學(xué)生會(huì)校內(nèi)更加地尊重和愛戴您，有時(shí)甚至比自己的父母還要親。一些不會(huì)對(duì)父母說的話，會(huì)毫無保留地跟您說：一些對(duì)你們保密的事情，會(huì)告訴您：一些心中的委屈會(huì)向您傾訴：一些難言之隱會(huì)求助于您。這樣，作為教師的您，心 中會(huì)有幻境的欣慰，會(huì)有一種幸福感。其次，作為班主任，付出了愛 心，會(huì)凝聚學(xué)生們的心，會(huì)產(chǎn)生凝聚性巨大的影響力和向心力，并使 班級(jí)形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，并產(chǎn)生強(qiáng)大的凝聚力。二、暗示班級(jí)管理的方式 暗示是一種心理影響，即用一種不明顯的方式向他人發(fā)出某種信號(hào)，使他人得到重要信息后，在不知不覺中會(huì)做出反應(yīng)。在班務(wù)工作中，班主任巧妙地運(yùn)用暗示的手段，能收到比直言不諱的正面教育更佳的教育效果。班主任應(yīng)對(duì)學(xué)生抱有期望，尤其是學(xué)習(xí)成績差，又調(diào)皮的學(xué)生，應(yīng)發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，及時(shí)表揚(yáng)，鼓勵(lì)以增強(qiáng)其榮譽(yù)感和自信心，學(xué)生經(jīng)常受到激勵(lì)，鼓舞會(huì)產(chǎn)生被肯定的、愉悅的心理體驗(yàn)，能對(duì)十分積極學(xué)生濃厚興趣產(chǎn)生積極