小學(xué)音樂人教一年級上冊（2023年修訂）第四單元音樂中的動物-小青蛙找家教案

1、第 四 單元項(xiàng)目教案內(nèi)容二次備課（必須手寫）課 題小青蛙找家課 時(shí)1教學(xué)目標(biāo)1學(xué)科目標(biāo)：學(xué)唱本曲，掌握曲中聲勢圖節(jié)奏。2同時(shí)目標(biāo)：樹立環(huán)保意識，愛護(hù)小動物和自然生態(tài)環(huán)境。教學(xué)內(nèi)容1知識點(diǎn) ： 學(xué)唱本曲，掌握曲中聲勢圖節(jié)奏2相關(guān)知識：四分音符和二八節(jié)奏型3相關(guān)技能：正確地隨音樂律動，模仿青蛙。4審美點(diǎn)：平衡的生態(tài)，美麗的大自然不容破壞，保護(hù)生態(tài)環(huán)境，從我做起。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱本曲，樹立學(xué)生愛護(hù)生態(tài)環(huán)境意識。教學(xué)難點(diǎn)：聲勢圖節(jié)奏的掌握。教學(xué)材料1典型材料:PPT 課本 2延伸材料：青蛙頭飾 蛙鳴筒3檢測材料：鋼琴4教具：多媒體課件教學(xué)過程及方法一 視點(diǎn)導(dǎo)入：（問好）師：今天美麗的大森林里，

2、正在進(jìn)行一場精彩的動物音樂會，讓我們一起來欣賞吧。（播放森林狂想曲）大家聽一聽，里面出現(xiàn)了哪些小動物的叫聲呢？生：小鳥，蛐蛐，青蛙等師：“小鳥兒在唱歌，蛐蛐兒哼著小曲兒。蜘蛛在蛛網(wǎng)上撥弦彈奏，天鵝在翩翩起舞，我們大家也隨著音樂一起動起來吧”（學(xué)生隨著老師一起律動）音樂結(jié)束后，一陣陣哭聲傳來，咦!是誰呢？出示幻燈片，哦原來是幾只小青蛙，它找不到家了。二 視點(diǎn)揭示：師：青蛙回不了家好著急，它東跳一下西跳一下，上竄下跳。來吧，和老師一起來模仿一下著急的小青蛙。（出示聲勢譜）跟我做：（師做一句，學(xué)生跟做，可做兩次，不放音樂）師：青蛙沒有找到家，我們把最后一句歌詞改成“小青蛙回不了家，哎！”（放音樂，做

3、找家動作）三 視點(diǎn)強(qiáng)化：師：“小青蛙為什么回不了家呢，原來，它們的家池塘，里面漂浮著各種各樣的垃圾，水又渾又臟，根本看不到家，怎么辦呢？”生：回答（清理）師：“讓我們一起幫助青蛙清理池塘吧”之前的“找家三部曲”學(xué)生隨著音樂進(jìn)行“清潔三部曲”，表現(xiàn)勞動的場面熱火朝天。師：“此刻的池塘，在大家的幫助下，變得干干凈凈清澈見底，于是小青蛙們很快就找到了家，他們大聲喜悅地唱到”小青蛙找到了家，呱。”小青蛙回到了自己的家，我們小朋友也回到自己的座位上。四視點(diǎn)延伸：隨音樂完整地表現(xiàn)青蛙從找家到清理再到回家的過程，注意情緒的變化。同時(shí)，這一首歌告訴了我們什么道理？生：回答（環(huán)保，生態(tài)平衡，保護(hù)環(huán)境，愛護(hù)小動物）。師：那么小朋友們，我們自己應(yīng)該從什么事做起呢？生：回答五：視點(diǎn)檢測： 師鋼琴伴奏，分組，有的手持蛙鳴筒，有的頭戴青蛙頭飾，有的負(fù)責(zé)學(xué)青蛙叫，有的負(fù)責(zé)動作，共同合作。激發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣，使學(xué)生懂得保護(hù)，熱愛自然和動物，同時(shí)懂得同學(xué)間的團(tuán)結(jié)友愛，在音樂時(shí)間中培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，合作意識。青蛙分別三次找家，節(jié)奏的變化。板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思本節(jié)課我改變了教學(xué)，