小學(xué)道德與法治人教三年級上冊（統(tǒng)編2023年更新）第三單元安全護(hù)我成長-8

1、 龍泉驛區(qū)和平小學(xué)三性課堂教學(xué)設(shè)計表道德與法治3上課 型學(xué)時課課題8安全記心上設(shè)計者周克剛教學(xué)目標(biāo)學(xué)科性：知識與能力目標(biāo)：通過傾聽，學(xué)生知道基本的交通規(guī)則和出行時要注意的事項，有效預(yù)防事故的發(fā)生，增強(qiáng)自我保護(hù)能力。創(chuàng)新性：通過觀看視頻，在小組相互討論的基礎(chǔ)上達(dá)成情感認(rèn)同，形成交通安全意識。教育性：通過對交通事故的了解，知道發(fā)生的主要原因，提高防范意識和自救能力，學(xué)生養(yǎng)成自覺遵守規(guī)則的習(xí)慣教學(xué)重點知道基本的安全知識，初步樹立校園安全和校外安全意識。教學(xué)難點明確要注意的安全事項，學(xué)會基本的自護(hù)自救方法，培養(yǎng)初步的自護(hù)自救能力。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備學(xué)生： 1.查找交通標(biāo)識并理解意思；2.閱讀道路安全交通法規(guī)，了

2、解行人和非機(jī)動車的通行規(guī)則。教師：課件、視頻 四學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動設(shè)計二次備課根據(jù)教學(xué)活動設(shè)計合理選擇四學(xué)環(huán)節(jié)，并注明（靈活分配）一、談話導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境1.談話：同學(xué)們，你們每天上下學(xué)采用什么樣的交通方式來到學(xué)校呢？ （預(yù)設(shè)：生1：我自己走路來的。 生2：家人開車送來的。生3：坐在家長騎的電瓶車上來的。）老師傾聽學(xué)生發(fā)言，相機(jī)板書?！驹O(shè)計意圖：創(chuàng)建學(xué)習(xí)共同體的課堂首先要建立傾聽關(guān)系，教師在課堂里傾聽孩子，示范給孩子看，孩子自然能學(xué)會傾聽?！?.播放交通事故視頻，談一談感受3.（出示教材中資料）你有什么想說的嗎？同學(xué)們，數(shù)字是冰冷枯燥的，但它的背后卻是一個個鮮活的生命。可見，安全對我們來說是多么的重

3、要呀！今天這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)有關(guān)安全的知識。揭示課題。平安出行之步行篇1.過渡：今天老師給同學(xué)們帶來一位好朋友，看，他是誰？（米小圈）米小圈要和小朋友打招呼呢，你們也和他打個招呼吧。情景一：通過過有信號燈和人行橫道的馬路（1）（出示師苑小學(xué)附近道路圖片）師生互動小游戲。講明規(guī)則：有紅、黃、綠三種信號燈牌（依次出示綠、黃、紅燈牌）。 綠燈亮-行（行走姿勢）； 黃燈亮-等（雙手叉腰）； 紅燈亮-停（立下姿勢）。（2）小結(jié)：紅燈停，綠燈行，黃燈等，走人行橫道。生活中還有許多的交通標(biāo)志，他們是永不下班的交警，幫助我們平安到家，因此我們多多去認(rèn)識他們、保護(hù)好他們。（3）交通標(biāo)識大比拼。（出示：各種標(biāo)識

4、）情景二：通過有護(hù)欄和隔離欄的馬路（1）學(xué)生發(fā)言。（2）全體用手比劃此題答案。（板書：繞道、走天橋或地下通道）情景三：通過沒有信號燈的馬路（1）來到了學(xué)校對面，沒有信號燈該怎么通過呢？學(xué)生發(fā)言。（2）（課件出示師苑小學(xué)門口圖片）教師口述：請站在馬路旁邊準(zhǔn)備過馬路，滴滴，汽車從左邊過來啦，（學(xué)生叉腰，往左看），滴滴，車輛過去了，（學(xué)生行走的姿勢）；走到馬路中間（叉腰姿勢），滴滴，汽車來啦，（學(xué)生叉腰，往右看），車輛過去了，（學(xué)生行走的姿勢），通過馬路，到達(dá)對面。（3）小結(jié)：車從哪邊來，就往哪邊看，做到一停二看三通過。（4）實踐體驗：老師和小組內(nèi)的成員體驗過馬路。（出示通過師苑小學(xué)門口道路的視頻）

5、總結(jié)：為了保證行人和車輛安全出行，我國還制定了相關(guān)的法律，請交警叔叔為大家介紹一下。 2.交警介紹相關(guān)法律。（出示：中華人民共和國道路交通安全法實施條例中華人民共和國道路交通安全法中的相關(guān)法條。）可見，聽從交通信號的指揮，不僅是遵守規(guī)則的表現(xiàn)，更是知法守法的表現(xiàn)?！驹O(shè)計意圖：此環(huán)節(jié)建構(gòu)包括老師在內(nèi)的學(xué)習(xí)共同體，學(xué)生成為共同學(xué)習(xí)的人， 讓同學(xué)成為同學(xué)。在課堂上，學(xué)生漸漸脫離對老師的單純依賴，轉(zhuǎn)向自主地與學(xué)習(xí)伙伴交流分享，在整個學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生漸漸明白了我們合作是為了我的學(xué)習(xí)，掌握了步行過馬路的幾項本領(lǐng)。】二、認(rèn)真看圖，學(xué)會辨析過渡：警察叔叔帶來的三個問題順利解決了，你們想不想也來體驗一次當(dāng)小交警

6、的感覺？（1）小交警們上崗啦，你們的任務(wù)：看圖片中的小朋友做得對不對，不對的說出應(yīng)該怎么做。教師出示圖片,學(xué)生在自己的書上判斷正誤。（2）班上逐幅交流，錯誤的讓學(xué)生說一說錯在哪兒？小結(jié)：剛才，我們的小交警出色執(zhí)行了兩項任務(wù)，全部正確的請舉手，給自己一個棒棒的笑臉。【設(shè)計意圖：教材中批判反思的道德學(xué)習(xí)方式非常普遍。最典型的是辨析欄目，通常都會包含正反兩個方面的做法，以引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成自覺的道德分別意識，形成正確的道德言行觀念與標(biāo)準(zhǔn)?！科桨渤鲂兄T車篇活動一：小標(biāo)兵獻(xiàn)妙計1.到了晚上，你看米小圈遇到一件煩心事，你聽（課件播放教材第55頁的“對酒駕說不”錄音內(nèi)容）2. 誰來給米小圈支支招？ 爸爸不聽勸，

7、怎么辦呢？小組討論。3.四人小組匯報。預(yù)設(shè)：生1：我會跟這位爸爸講酒駕的危害，極力勸阻他酒后開車。 生2：如果勸阻不聽，我會打電話報警，讓警察來處理。8.小結(jié)：相信大家都看過或聽說過酒駕、醉駕釀成血案的事例。酒駕是違法行為，還會引發(fā)事故。（課件展示教材第55頁“知識窗”關(guān)于酒駕的內(nèi)容）如果遇到有人酒駕，可以勸阻或向有關(guān)部門檢舉揭發(fā)，這是一種見義勇為行為，也是每個公民應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。我們一定要對酒駕說“不”。你們可幫了米小圈的大忙啦?；顒佣候T車之辯論1.米小圈決定騎共享單車回家，可以嗎？（出示共享單車圖片）2.同桌相互討論，共同總結(jié)。3.共同匯報，全班交流。4.老師課件出示法律條文?！驹O(shè)計意

8、圖：此環(huán)節(jié)，我嘗試將學(xué)習(xí)共同體課堂的“傾聽、串聯(lián)、反芻”有效地結(jié)合起來，建立學(xué)習(xí)共同體的第三個要點就是提供學(xué)生個人思辨的空間，這里我設(shè)計“米小圈能不能騎車回家”這個問題，學(xué)生的課堂成為個人思辨、提高個人思考維度、提升個人思考深度的場所?！科桨渤鲂兄T車篇1.過渡：米小圈決定坐車回家，你們認(rèn)為乘車該注意什么呢？2.學(xué)生結(jié)合自身生活經(jīng)驗，提出注意事項。2.師評價：你們都是文明標(biāo)兵。大聲讀一讀乘車要求告訴米小圈。【設(shè)計意圖：活動提升了學(xué)生的觀察能力和收集信息的能力，使他們體驗到了學(xué)科樂趣，激發(fā)了他們探究的欲望。學(xué)生在活動中初步理解遵守乘車規(guī)則的意義、建立規(guī)則意識，達(dá)到了青少年法治教育大綱小學(xué)中年級段的教學(xué)要求，為培養(yǎng)學(xué)生的社會法治意識奠定良好基礎(chǔ)?！咳?、實踐體驗，拓展延伸米小圈安全到家