小學道德與法治人教二年級上冊第四單元我們生活的地方-我愛家鄉(xiāng)的山河水教學設計

1、科目名稱： 道德與法治 課程名稱： 我愛家鄉(xiāng)山和水 授課教師： 江 小 敏 授課年級： 二 年 級 我愛家鄉(xiāng)山和水教學設計 教科院附?。ㄎ鲄^(qū)）江小敏一、教材分析 本課選自人教版道德與法治二年級上冊第四單元第1課，本單元的主題是“我們生活的地方”，教材將“家鄉(xiāng)”這一抽象的文化心理概念具象為“我們生活的地方”。本課讓學生從可觀可感的家鄉(xiāng)風貌認識自己生活的地方，從自然景觀到人文景觀，從議別人的家鄉(xiāng)到說自己的家鄉(xiāng)，由表及里，由淺到深，循序漸進地通過充分開展活動，發(fā)現(xiàn)自己生活地方的美好，培養(yǎng)起學生熱愛家鄉(xiāng)的意識，從而培養(yǎng)孩子的愛國主義情感。二、學情分析二年級的學生，對家鄉(xiāng)的概念已經(jīng)有了基本的了解，在日常

2、的景物中形成了發(fā)現(xiàn)美和欣賞美的能力。但是，學生的愛國情感不知如何表達，愛國的概念在他們的頭腦中還不夠清晰，對于愛家鄉(xiāng)、愛祖國的共情能力還比較弱。三、教學目標（一）知識與能力: 通過學生之間講故事等活動讓學生獲取有關家鄉(xiāng)的一些文化元素。（二）過程與方法: 利用圖片、視頻和調查討論，充分地了解家鄉(xiāng)，從而產(chǎn)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國大好河山的情感。（三）情感目標: 1、了解自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文環(huán)境,激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。 2、能運用觀察、訪問、調查資料等各種收集資料的方式，了解家鄉(xiāng)的故事和家鄉(xiāng)的文化生活。四、教學重難點:重點:從不同的角度發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的秀美景色，講有關家鄉(xiāng)的故事。難點:從熱愛家鄉(xiāng)的層次，思考

3、家鄉(xiāng)與祖國的關系，激發(fā)學生熱愛祖國的情感。五、教學準備1.課件。2.中國地圖拼圖板。六、教學過程（一）緊扣主題，以觀看電影短片的形式激趣導入。師:小朋友們，你們好!你們最近有沒有看過一部電影叫做我和我的家鄉(xiāng)呢？老師現(xiàn)在要做一個小小的調查，哪些同學看過這部電影呢？接下來老師要給大家欣賞一段電影視頻，它就是我和我的家鄉(xiāng)。（二）我是小小采訪員：家鄉(xiāng)在哪里？師：孩子們，通過剛剛視頻短片里美麗的大江大河和廣闊的原野實在是太美啦！家鄉(xiāng)是我們家所在的地方，也是我們生活的地方，那你們有沒有回想起自己的家鄉(xiāng)呢？你的家在哪里? 生：生回答。(家在成都、宜賓、廣安、遂寧、雅安.）師：那老師現(xiàn)在出示一張地圖給大家，你

4、們知道自己的家鄉(xiāng)是屬于哪個省嗎？你能在地圖上找到自己家鄉(xiāng)的位置嗎？（第二個問題有點難，教師可進行適當?shù)囊龑В煟汉⒆觽冋媸遣┞剰娭前。哦昙壎家呀?jīng)可以在地圖上找到了自己家鄉(xiāng)的位置了。那現(xiàn)在老師給大家出示了幾張圖，你找找有沒有你家鄉(xiāng)的圖片呢？（出示圖片）（三）我是小小觀察家，發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的美。（小組合作探究，看誰說得最完整）師：家鄉(xiāng)是生我、養(yǎng)我的地方，山上的泥土散發(fā)著清香，小溪的流水清澈甘甜,一切都是那么熟悉，那么親切。你認為家鄉(xiāng)的哪兒美？老師提一個小小的要求，同學們回答問題時請把話說完整哦?。ㄩ_始討論）生1:我的家在雅安，藍天、綠草真漂亮。生2：我的家在樂山的山腳下，村前還有一條彎彎的小河。生3

5、：我的家在成都城市里，哪里車水馬龍，熱鬧繁華。師總結:我們班每個孩子都有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，同學們的家鄉(xiāng)各不同，有的是粗獷的草原，有的是一望無垠的平原，有的是熱鬧繁華的大都市，有的是寧靜美麗的鄉(xiāng)村，老師仿佛已經(jīng)看到了你們美麗家鄉(xiāng)的樣子啦！ 師:你的家鄉(xiāng)有什么標志性的建筑嗎?（學生思考回答）師：出示圖片(各地標志性建筑)并且講解，例如，成都市的標志性建筑天府廣場，樂山的標志性建筑-樂山大佛，都江堰的青城山等等，讓孩子們在回憶家鄉(xiāng)的風景名勝中，回味家鄉(xiāng)的味道。（四）鄉(xiāng)愁朗誦，感悟作者對家鄉(xiāng)故土的熱愛和思念。師:孩子們，曾經(jīng)有一位詩人叫做余光中，他寫了這樣一首詩歌，詩歌的名字叫做鄉(xiāng)愁，這首鄉(xiāng)愁將為我們

6、展示余光中作為游子思念故鄉(xiāng)、眷戀故土的濃濃情感，讓我們去聽聽吧?。犚纛l）總結：通過對余光中鄉(xiāng)愁音頻的聆聽和朗讀，層層滲透，感情遞進,激發(fā)孩子對家鄉(xiāng)的無比熱愛之情和贊美之情，再全班齊誦，將學生的思想情感帶到最高峰，愛國愛家鄉(xiāng)教育在無形中潤澤心靈，為下面的教學打下鋪墊。（五）家鄉(xiāng)的故事暖人心。（小組合作探究）師:孩子們，蔥綠的田野里會有媽媽的身影,田間的小路一定也曾印下過你的腳印。愛家鄉(xiāng)的水，家鄉(xiāng)的一草一木都很美，讓我們一起來講一講它動人的故事。(提示:可以是家鄉(xiāng)的某些傳說，可以是和小伙伴一起玩耍的趣事)（學生分小組講述并分享）設計意圖:讓學生搜集家鄉(xiāng)的故事，從而培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)的情感。（六）愛家鄉(xiāng)、愛祖國，愛中華大地的每一寸土地。（即興拼圖環(huán)節(jié)）師：孩子們，每個人心中都有屬于自己的鄉(xiāng)愁，屬于自己那份對家鄉(xiāng)珍藏的獨特記憶，中國人民家國情懷從古代傳承至今，現(xiàn)在我們更應該珍惜由千千萬萬中國人的家鄉(xiāng)組成的最美中國，愛護華夏大地的每一片土地，讓我們一起把這塊關于祖國大地的拼圖拼完整吧！(生拼圖)設計意圖:在這一環(huán)節(jié)，即興拼圖環(huán)節(jié)將本節(jié)課的情感部分推向高潮，這個環(huán)節(jié)就是用拼圖的方式讓孩子們感受到祖國大地是一個整體,是由14億中國人的家鄉(xiāng)共同組成的，把對家鄉(xiāng)的情感升華到國家層次。七、板書設計我愛家鄉(xiāng)的山和水我的家鄉(xiāng)在這里發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的美家鄉(xiāng)的故事八、作業(yè)布置搜集家鄉(xiāng)或者祖國的