五年級(jí)教學(xué)工作計(jì)劃

1、Word 五年級(jí)教學(xué)工作計(jì)劃五班級(jí)教學(xué)工作方案 篇1 一、學(xué)情分析 我班共有40名同學(xué)，其中男生23人，女生17人。經(jīng)過這一學(xué)期的共同學(xué)習(xí)，共同生活，我對(duì)同學(xué)們有了更深地了解。師生關(guān)系比較融洽，我班同學(xué)總的來說集體榮譽(yù)感有，但還不是太強(qiáng)，活動(dòng)力量也不太好，班上大部分同學(xué)成果優(yōu)秀，只有幾個(gè)不優(yōu)秀現(xiàn)象。不少同學(xué)在學(xué)習(xí)上好勝心強(qiáng)，樂于學(xué)習(xí)，勇于克服學(xué)習(xí)上的困難，思維活躍，有較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有較有成效的學(xué)習(xí)方法，但也有個(gè)別同學(xué)或是學(xué)習(xí)方法不當(dāng)，或是學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，積年累月，致使學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱。 這些同學(xué)經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，通過閱讀課文，能理解課文的內(nèi)容，具備了肯定的閱讀力量。大部分同學(xué)對(duì)短文能靜下心來仔細(xì)細(xì)

2、讀，對(duì)文中的詞句能有意識(shí)地深化的體會(huì)和理解，知道抓住關(guān)鍵詞句感情其內(nèi)涵。 個(gè)別同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣還欠培育，書寫馬虎，學(xué)習(xí)懶散，態(tài)度不端正，怕吃苦。有些同學(xué)很能干，但學(xué)習(xí)方法不夠科學(xué)。這些同學(xué)的習(xí)作力量有待提高。從整體來說，這些同學(xué)動(dòng)筆前的構(gòu)思還不夠，作文缺少創(chuàng)意。行文中，消失不詳細(xì)、不生動(dòng)，沒有共性的張揚(yáng)，公式化較嚴(yán)峻，個(gè)別文章空洞無味。而學(xué)困生的習(xí)作語句不通、不連貫，寫不出什么詳細(xì)的內(nèi)容。因此在這學(xué)期，我們應(yīng)當(dāng)樂觀查找有效的方法措施，力求全班孩子的習(xí)作上一個(gè)臺(tái)階，努力拓展孩子的思維空間，使同學(xué)的習(xí)作求真、求實(shí)、求新。 二、教材簡析 國標(biāo)本蘇教版學(xué)校語文五下閱讀教材共26課，分為七個(gè)主題單元，分別

3、是“春光無限”、“科技之光”、“有志竟成”、“世界各地”、“親情依依”、“八一壯歌”、“人與自然”。這七個(gè)主題單元構(gòu)成了一種文化的、開放的、整合的文本特質(zhì)，有意境，有韻味、有情趣，貼近同學(xué)的生活和心靈世界，有助于全面提高同學(xué)的語文素養(yǎng)。 三、教學(xué)目的要求 （一）閱讀課要求 第一，讀書技能：在連續(xù)抓好朗讀的基礎(chǔ)上，提高誦讀力量，學(xué)會(huì)掃瞄，提高默讀速度。 其次，理解力量：理解詞語在語境中的恰當(dāng)意義，辨別其感情顏色，推想課文中有關(guān)詞句的內(nèi)涵，體會(huì)其表達(dá)效果；留意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法；揣摩文章的表達(dá)挨次，體會(huì)的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法；提高對(duì)記敘文、說明文、詩歌等不同體裁文章的閱讀力量。 第三，

4、積累拓展。連續(xù)增加同學(xué)的有效積累，加強(qiáng)同學(xué)自立自主地進(jìn)行課外閱讀的基礎(chǔ)力量。 （二）課堂閱讀訓(xùn)練重點(diǎn) 1提高默讀速度，學(xué)會(huì)掃瞄。 2體會(huì)詞句的感情顏色和表達(dá)效果。 3揣摩表達(dá)挨次，體會(huì)思想感情，領(lǐng)悟表達(dá)方法。 4學(xué)會(huì)閱讀敘事性作品、詩歌和說明性文章。 四、教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn)：理解詞語在語境中的恰當(dāng)意義，揣摩文章的表達(dá)挨次，體會(huì)的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法；連續(xù)增加同學(xué)的有效積累，加強(qiáng)同學(xué)自立自主地進(jìn)行課外閱讀的基礎(chǔ)力量。 難點(diǎn)：體會(huì)詞句的感情顏色和表達(dá)效果。揣摩表達(dá)挨次，體會(huì)思想感情，領(lǐng)悟表達(dá)方法。 五、教法學(xué)法 （一）習(xí)慣培育 抓好同學(xué)默讀、查字典主動(dòng)識(shí)字、用心聽講、樂觀發(fā)言和的培育

5、。要嚴(yán)格要求，嚴(yán)格訓(xùn)練，把良好習(xí)慣的培育落實(shí)到教學(xué)過程的每個(gè)環(huán)節(jié)，落實(shí)到同學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)的各個(gè)方面。 （二）識(shí)字教學(xué) 在識(shí)字教學(xué)中，留意采納多種手段，隨時(shí)鞏固已有成果。還要利用同學(xué)已經(jīng)把握的漢語拼音、筆畫、筆順、基本字、偏旁等學(xué)問和初步分析漢字結(jié)構(gòu)的力量，樂觀引導(dǎo)，堅(jiān)持訓(xùn)練，不斷激發(fā)同學(xué)主動(dòng)識(shí)字的樂觀性，使他們逐步形成自同學(xué)字的力量和習(xí)慣?？隙ㄒ谡n堂上支配適量時(shí)間指導(dǎo)同學(xué)完成課本上的描紅及臨寫，以確保寫字教學(xué)的效率。 （三）閱讀教學(xué) 在閱讀教學(xué)中，以讀為本，“重感悟、重積累、重遷移”。 閱讀教學(xué)最根本的任務(wù)是教同學(xué)學(xué)會(huì)讀書。我們要想方設(shè)法引導(dǎo)、關(guān)心同學(xué)實(shí)實(shí)在在地讀好課文，讓同學(xué)在自己讀懂課文的過

6、程中，去理解內(nèi)容，增長學(xué)問，陶冶情操，進(jìn)展語言，從而不斷提高語文水平。在課堂教學(xué)中，肯定要保證同學(xué)有充分的時(shí)間去讀書，要指導(dǎo)全班同學(xué)都能把課文讀正確、讀連貫，有時(shí)還要有感情地讀。在教學(xué)時(shí)，恰當(dāng)支配好“讀、講、練”的關(guān)系。 （四）習(xí)作練習(xí) 習(xí)作中，按“長線、短線結(jié)合，習(xí)作、練筆結(jié)合”的方法，適時(shí)支配“小練筆”。讓同學(xué)仿照課文句式、段式、立意、寫法等，進(jìn)行局部仿寫練習(xí)，提高同學(xué)的表達(dá)力量。重視閱讀與習(xí)作的有機(jī)結(jié)合，正確處理“讀”與“寫”的關(guān)系，打好同學(xué)習(xí)作起步階段的基礎(chǔ)。 （五）綜合練習(xí) 練習(xí)內(nèi)容包括字詞句練習(xí)、成語和古今詩文的朗讀背誦、口語交際等。在教學(xué)中采納自主合作的原則，引導(dǎo)同學(xué)在課堂上以同

7、桌、小組、全班溝通的方式，集合眾人才智，思索并解決問題。在教學(xué)中，要承認(rèn)個(gè)體差異，因材施教地進(jìn)行分層教學(xué)。讓同學(xué)充分發(fā)揮自己的共性和特長，彌補(bǔ)不足。 六、教學(xué)措施 1.努力改進(jìn)課堂教學(xué)，按課時(shí)提出教學(xué)目的要求，突出重難點(diǎn)，整體考慮學(xué)問與力量，情感與態(tài)度，過程與方法的綜合，提倡啟發(fā)式、爭論式教學(xué)，課堂上同學(xué)多讀多講，老師盡量少講精講。 2.扎實(shí)進(jìn)行語言訓(xùn)練，著重進(jìn)行段的訓(xùn)練讀懂一段話，寫好一段話，連續(xù)對(duì)同學(xué)的.識(shí)字、寫字賜予重視，關(guān)心他們積累詞匯和句式，把握基本的表達(dá)方法。課堂教學(xué)中保證同學(xué)有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習(xí)的時(shí)間。 3.留意聽說讀寫的聯(lián)系。要讓同學(xué)通過新聞?dòng)浾邔W(xué)表達(dá)，從讀中學(xué)寫

8、。用好例文，讓同學(xué)從中學(xué)到寫作的方法，鼓舞同學(xué)寫自己熟識(shí)的事，提高他們的語言表達(dá)力量。 4.重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，要依據(jù)課文特點(diǎn)，選擇學(xué)法指導(dǎo)的時(shí)機(jī)，有的宜在學(xué)習(xí)課文中，如幾種連句成段的方法，有的可在學(xué)完課后總結(jié)，如理解重點(diǎn)詞語讀懂句子，讓同學(xué)多運(yùn)用這種方法練習(xí)，在實(shí)踐中達(dá)到嫻熟的程度。 5.遵循同學(xué)的身心進(jìn)展規(guī)律和語文學(xué)習(xí)規(guī)律，選擇教學(xué)策略。加強(qiáng)培優(yōu)輔差工作，特殊是對(duì)差生的輔導(dǎo)，努力使他們迎頭趕上。 五班級(jí)教學(xué)工作方案 篇2 一、教材簡析： 本冊教材是以語文學(xué)問和力量訓(xùn)練為序編排，致力于同學(xué)語文素養(yǎng)的提高，為同學(xué)的終身學(xué)習(xí)與和諧進(jìn)展奠定基礎(chǔ)。教材內(nèi)容的編排留意簡化頭緒，梯次綻開，分段落實(shí)義務(wù)教

9、育語文課程標(biāo)準(zhǔn)的階段目標(biāo)，并加強(qiáng)學(xué)問與力量、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀的整合。 二、教材的內(nèi)容結(jié)構(gòu)： 本冊教科書共6個(gè)單元，共有30篇課文，其中精讀課文18篇，略讀課文12篇。每個(gè)單元包括導(dǎo)語、課文和語文百花園三個(gè)部分。課文有3篇精讀課文和2篇略讀課文。其中，精讀課文后面有識(shí)字寫字要求，包括要求熟悉的字和要求學(xué)會(huì)的字，還有課后練習(xí)題和詞語采集，略讀課文后面有要求熟悉的字，有思索練習(xí)和詞語采集。在部分課文的后面，還支配有“學(xué)習(xí)鏈接”、“閱讀鏈接”或“指南針”。 三、教材的特點(diǎn)： 1、留意激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，促進(jìn)同學(xué)自主學(xué)習(xí)力量的培育。 2、注意同學(xué)各種語文力量的培育。 3、重視文化的熏陶，留意

10、民族性和現(xiàn)代性的統(tǒng)一。 4、改進(jìn)“語文百花園”練習(xí)形式，豐富練習(xí)內(nèi)容。 四、教學(xué)目標(biāo)： 、在學(xué)習(xí)語文的過程中，感受大自然的漂亮、奇妙，培育喜愛大自然的思想感情，教育同學(xué)喜愛祖國，對(duì)人誠懇守信，激發(fā)民族驕傲感，陶冶審美情操，在進(jìn)展語言力量的同時(shí)，啟迪同學(xué)的思想，培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 、熟悉個(gè)字，會(huì)寫個(gè)字，會(huì)使用字典、詞典，有肯定的自立識(shí)字力量。 、能用硬筆書寫楷書，行款整齊，并有肯定速度。能用毛筆書寫楷書，在書寫中體會(huì)漢字的美麗。 、能用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。 、默讀有肯定的速度，并能抓住文章的大意。 、能聯(lián)系上下文和自己的積累，體會(huì)課文中含義深刻的句子。 、在閱讀中把握文章的主要

11、內(nèi)容，揣摩文章的表達(dá)挨次，體會(huì)的思想感情，初步領(lǐng)悟文章的基本表達(dá)方法。 、積累課文中的美麗詞語、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料。背誦制定的課文（段落），練習(xí)簡要復(fù)述課文。 、學(xué)習(xí)掃瞄，培育讀書看報(bào)的習(xí)慣，依據(jù)需要搜集信息，保藏并與同學(xué)溝通圖書資料，課外閱讀總量不少于萬字。 、養(yǎng)成留心觀看四周事物的習(xí)慣，有意識(shí)地豐富自己的見聞，積累習(xí)作素材，能寫簡潔的記實(shí)作文和想象作文，內(nèi)容詳細(xì)，感情真實(shí)。 、能用一般話交談，樂于參加爭論，敢于發(fā)表自己的看法，表達(dá)要有條理，語氣、語調(diào)適當(dāng)。 、在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，能初步了解查找資料、運(yùn)用資料的基本方法。并能策劃簡潔的社會(huì)活動(dòng)，學(xué)寫活動(dòng)方案、總結(jié)和

12、倡議書。 五、教學(xué)措施： 1、精確 把握教學(xué)目標(biāo)，不隨便拔高或降低。 2、識(shí)字寫字方面：鼓舞同學(xué)通過其他渠道主動(dòng)識(shí)字，增加識(shí)字量，在讀寫的過程中進(jìn)行鞏固和運(yùn)用所學(xué)的漢字，加強(qiáng)對(duì)同學(xué)鋼筆字的指導(dǎo)，準(zhǔn)時(shí)訂正同學(xué)在書寫過程中消失的問題。 3、閱讀教學(xué)方面：重視朗讀和默讀；加強(qiáng)詞句訓(xùn)練，積累語言；引導(dǎo)同學(xué)把握內(nèi)容，體會(huì)感情；指導(dǎo)同學(xué)細(xì)心閱讀，領(lǐng)悟方法，并向課外擴(kuò)展延長。 4、口語交際教學(xué)：要明確要求，留意激發(fā)同學(xué)的表達(dá)欲望，把口語交際訓(xùn)練和日常的學(xué)習(xí)生活結(jié)合起來，并引導(dǎo)同學(xué)自主進(jìn)行評(píng)價(jià)。 5、習(xí)作教學(xué)：重視培育習(xí)作愛好，使同學(xué)樂于表達(dá)；加強(qiáng)習(xí)作與閱讀、口語交際、綜合性學(xué)習(xí)的聯(lián)系，引導(dǎo)同學(xué)多寫多練，提高

13、同學(xué)的習(xí)作力量。 六、教學(xué)時(shí)間支配： 五班級(jí)教學(xué)工作方案 篇3 一、教材分析： 全冊教材由“入學(xué)教育”、“漢語拼音”“識(shí)字”“課文”“語文園地”和“口語交際”六個(gè)部分組成。為了便利識(shí)字和閱讀,生字和課文全部加注了拼音。 1、“入學(xué)教育”共兩部分，主要通過圖畫讓初入學(xué)的兒童把握正確的讀書、寫字的姿態(tài)，重視用眼衛(wèi)生并在實(shí)踐中養(yǎng)成“姿態(tài)不對(duì)不讀書”、“姿態(tài)不對(duì)不動(dòng)筆”的良好習(xí)慣，另外就是使同學(xué)從學(xué)校會(huì)疼惜學(xué)習(xí)用品。 2、漢語拼音，能利用漢語拼音關(guān)心識(shí)字、閱讀、學(xué)習(xí)一般話。能默寫聲母、韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)，并抄寫音節(jié)，在四線格上寫得正確、工整。學(xué)拼音的同時(shí)熟悉70個(gè)常用字。 3、識(shí)字，分2組編排，每部分

14、每課都配有一幅情景圖，這樣按排不僅能使同學(xué)情景圖集中識(shí)字，而且還能關(guān)心同學(xué)熟悉事物，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好。 4、課文，共支配20篇課文，分6組編排，每篇課文均由圖、文、生字表、練習(xí)、筆順圖、描紅六部分組成。14篇課文中隨課文教學(xué)識(shí)字305個(gè)，寫字168個(gè)，課文部分具有頭緒簡、篇幅短、內(nèi)容新、插圖美、作業(yè)準(zhǔn)的新點(diǎn)，詳細(xì)表現(xiàn)在：(1)入選課文篇幅短，而且題材廣泛，內(nèi)容生動(dòng)活潑，插圖新奇好玩。(2)每篇課文均為全文注音，這樣支配既可復(fù)習(xí)漢語拼音，關(guān)心同學(xué)識(shí)字，也有利于進(jìn)行朗讀、背誦、訓(xùn)練、培育閱讀力量。(3)課后練習(xí)都是兩次，一次是朗讀，背誦或復(fù)述，一次是有關(guān)漢字基本筆畫的學(xué)習(xí)和按筆順描紅。 5、每組

15、課文之后支配了一個(gè)語文園地，內(nèi)容包括認(rèn)讀生字，鞏固漢語拼音，復(fù)習(xí)筆畫、筆順，進(jìn)行詞、句訓(xùn)練和說話訓(xùn)練。6個(gè)練習(xí)自成系列又具有相對(duì)自立性。 6、全冊設(shè)6個(gè)口語交際話題，支配在每個(gè)單元后面，使同學(xué)在創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)行口語交際的訓(xùn)練。 識(shí)字的編排實(shí)行認(rèn)寫分開，多認(rèn)少寫。教材的編寫以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)提出的基本理念和基本精神，教材內(nèi)容具有綜合性、科學(xué)性、時(shí)代性、趣味性、廣泛適用性等特點(diǎn)。 二、教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)習(xí)慣： (1)把握正確的讀書姿態(tài)、養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。 (2)把握正確的寫字姿態(tài)和握筆方法，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，疼惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。 2、漢語拼音: (1)認(rèn)對(duì)、讀準(zhǔn)23個(gè)聲母、24

16、個(gè)韻母和16個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。 (2)能精確 地拼讀音節(jié)。 (3)能說出聲調(diào)符號(hào)的名稱，讀準(zhǔn)四聲，學(xué)讀輕聲。 (4)熟悉四線格，能正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。 (5)能借助漢語拼音識(shí)字、正音、學(xué)說一般話。 3、識(shí)字寫字： (1)培育寫字愛好和良好的寫字習(xí)慣，喜愛學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。 (2)熟悉常用漢字400個(gè)，會(huì)寫其中的100個(gè)。 (3)把握漢字的基本筆畫，能按正確的筆順規(guī)章在四字格里書寫、做到書寫正確、規(guī)范，姿態(tài)端正、卷面干凈。 4、口語交際： (1)學(xué)會(huì)說一般話，逐步養(yǎng)成說一般話的習(xí)慣。 (2)能仔細(xì)聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。 (3)情愿與別人交談，聲音清晰，態(tài)度自然大方、有

17、禮貌。 (4)有表達(dá)的自信念。樂觀參與口語交際，踴躍發(fā)表自己的看法。 (5)能看圖用一句完整的話或幾名連貫的話回答問題。 (6)能根據(jù)圖意用幾句連貫的話講一件簡潔的大事。 5、閱讀： (1)喜愛閱讀，感受閱讀的樂趣。 (2)學(xué)習(xí)用一般話正確、流利地朗讀課文。 (3)學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。 (4)對(duì)于讀物中感性趣的內(nèi)容，樂于與他人溝通。 (5)能想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。 (6)熟悉句號(hào)、問號(hào)、感嘆號(hào)，能讀出陳述、疑問、感嘆等不同的語氣，能正確讀出長句子中的停連、輕重。 (7)朗讀、背誦、指定的課文，分出角色朗讀對(duì)話。 (8)正確地復(fù)述課文、語句連貫。 三、教學(xué)措施 1、關(guān)心同學(xué)了解學(xué)校常規(guī)，關(guān)心同學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 2、深化了解同學(xué)，改進(jìn)教學(xué)方法，正確把握新教材的特點(diǎn)，抓住教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，緊扣教學(xué)目的進(jìn)行教學(xué)，制造性地使用新教材。 3、充分利用多媒體，利用教材美麗的情境圖，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)情境，