2022教師國培培訓(xùn)學(xué)習(xí)例文

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 2022教師國培培訓(xùn)學(xué)習(xí)例文 培訓(xùn)約等于教學(xué)。即對某項技能的教學(xué)服務(wù)。以下是由PQ我為大家整理出來的教師國培培訓(xùn)學(xué)習(xí)范文，僅供參考。 教師國培培訓(xùn)學(xué)習(xí)范文一 通過這次“國培籌劃”遠程工程的培訓(xùn)，使我提高了熟悉，理清了思路，學(xué)到了新的教學(xué)理念，找到了自身的差距和缺乏。我從中學(xué)習(xí)到了好多學(xué)識，而且在國培籌劃中有幸傾聽了眾多專家和學(xué)者的精彩講解，使我對教學(xué)有了更多新的熟悉。 經(jīng)過這次的培訓(xùn)令我感想很大，下面將談?wù)勎业囊恍└惺埽?本次培訓(xùn)給我大量斟酌，深刻的體會到自己有好多東西要去學(xué)習(xí)。怎樣成為一個受接待的數(shù)學(xué)老師呢?怎樣才能在教學(xué)過程中給學(xué)生營造一個良好的空氣，

2、建立對等、民主、信任的新型師生關(guān)系?怎樣才能?我認(rèn)為要解決的問題還好多，還需要自己不斷的積累，不斷的去學(xué)習(xí)。 首先，教導(dǎo)學(xué)生，從愛啟程。對等的愛，理解的愛，崇敬的愛，信任的愛，這些都是老師愛的真諦。不管在生活上，還是在學(xué)習(xí)上，都要賦予學(xué)生必要的關(guān)切和扶助。只要有了問題時實時處理，處理的方法得當(dāng)，留神和學(xué)生溝通，學(xué)生就會信任你，熱愛你。愛學(xué)生，還表現(xiàn)在老師對學(xué)生的崇敬和信任，以及對學(xué)生的嚴(yán)格要求，又要留神對學(xué)生的個體差異，識別對待。對勞績對比差的學(xué)生，我們老師要采用不同的教導(dǎo)方法，因材施教。師愛要全面、公允。 其次，如何使我們的數(shù)學(xué)課堂愈發(fā)顯得真實、自然、厚重而又彌漫著人情味，作為數(shù)學(xué)老師的我更

3、要關(guān)注的是隱匿在數(shù)學(xué)課堂中那些只可意會、不成言傳，只有身臨其境的教師和孩子們才能共享的東西，要關(guān)注那些伴隨著師生共同舉行的探究、交流所衍生的積極的情感體驗。我們不但要傳授學(xué)識，而且要擅長以自身的聰慧不斷喚醒孩子們的學(xué)習(xí)熱心，點化孩子們的學(xué)習(xí)方法，豐富孩子們的學(xué)習(xí)閱歷，開啟孩子們的學(xué)習(xí)聰慧。讓我們行動起來，做一位有心的“烹飪師”，讓每一節(jié)數(shù)學(xué)課都成為孩子們“既好吃又有養(yǎng)分”的“數(shù)學(xué)大餐”! 結(jié)果，我還熟悉到：一節(jié)好的數(shù)學(xué)課，新在理念、巧在設(shè)計、贏在實踐、成在后續(xù)。一節(jié)好的數(shù)學(xué)課，要做到兩個關(guān)注：一是：關(guān)注學(xué)生，從學(xué)生的實際啟程，關(guān)注學(xué)生的情感需求和認(rèn)知需求，關(guān)注學(xué)生的已有的學(xué)識根基和生活閱歷是一

4、節(jié)告成課堂的必要根基。二是：關(guān)注數(shù)學(xué)：抓住數(shù)學(xué)的本質(zhì)舉行教學(xué)，提防數(shù)學(xué)思維方法的滲透，讓學(xué)生在查看、操作、推理、驗證的過程中有機遇體驗數(shù)學(xué)化的學(xué)習(xí)過程，使學(xué)生真正體驗到數(shù)學(xué)，樂學(xué)、愛學(xué)數(shù)學(xué)。此外，我熟悉到：一節(jié)好的數(shù)學(xué)課，不要有“做秀”情結(jié)，提倡“干脆而深刻、新穎而厚重”的教學(xué)風(fēng)格，呈現(xiàn)思維力度，關(guān)注數(shù)學(xué)方法，表達數(shù)學(xué)課的靈魂，使數(shù)學(xué)課上出“數(shù)學(xué)味”!而教師的“裝糊涂、留空間”也是一種教學(xué)的聰慧和方法。 通過這些天的學(xué)習(xí)，我從中學(xué)到了好多，不僅拓寬了我的視野，還豐富了我的實踐閱歷，更讓我的思想得到了升華，使我對數(shù)學(xué)教學(xué)有了更新的熟悉，更加熱衷于教導(dǎo)事業(yè)。今后，我會更加努力學(xué)習(xí)，為教導(dǎo)事業(yè)付出自

5、己的一份氣力。 教師國培培訓(xùn)學(xué)習(xí)范文二 通過這次國培，收獲頗豐、感想頗深、眼界開闊了、斟酌問題能站在更高的境界。心中的困惑、教學(xué)中的疑難、告成的閱歷都是我們熱心交流的話題。這是一個暢所欲言、對等交流的地方，使我對教導(dǎo)與新課程又有了一個新的熟悉，不斷完善自己，多多吸取別人的閱歷，使自己在國培中成長。 回想學(xué)習(xí)中，多位教導(dǎo)名家的講座為我們的教導(dǎo)科學(xué)理論注入了源頭活水，給我?guī)砹诵闹堑膯⒌?、情感的熏陶和精神的享受，讓我飽享了高?guī)格的“文化大餐”，我感受著新思潮、新理念的激蕩，他們以鮮活的案例和豐富的學(xué)識內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給了我猛烈的感染和深深的理論引領(lǐng)，每一天都能感受到思想火花的沖擊;我共享到了

6、收獲的喜悅，采納了思想上的洗禮，受益匪淺。國培就像一朵盛開的奇葩，好像傲雪紅梅，分外嬌艷，為我們搭建了一個交流學(xué)習(xí)的平臺，能和更多的同行交流，探討了不解。在一次次的感悟中，頗感自己的責(zé)任重大、學(xué)識貧乏。下面將我的學(xué)習(xí)心得小結(jié)如下： 1、在學(xué)習(xí)中反思。 “一個人能走多遠，看他與誰同行，一個人有多優(yōu)秀，看他有什么人指示，一個人有多告成，看他與什么人相伴，有幾位好同伴，將會成就你的一生?！碑?dāng)我聽了幾位專家的講座，真是受益匪淺。激起我心中的大量感想，讓我樹立了新的正確的教導(dǎo)觀，感悟到要善待學(xué)生，崇敬生命。學(xué)到了自信，學(xué)到了方法，感悟至深。作為一名教師，我認(rèn)為這種觀念的形成是很重要的。有了這個觀念的引導(dǎo)

7、，在今后課程改革中盡管可能會碰見各種各樣的問題、挫折，堅信我會去探索、解決! 作為一名教師，不能只是課堂技術(shù)的機械執(zhí)行者，而務(wù)必是課堂實踐的自覺反思者。確定要在課堂教學(xué)中保證“教師主導(dǎo)”“學(xué)生主體”的地位，深深地感到教法要結(jié)合實際，就地取材，生動機動，要因人而異、因生而異，生源不同，各有千秋，要針對學(xué)生，因材施教。教學(xué)有法，教無定法，貴在得法;形成自己的教法，形成自己的特色，形成自己的風(fēng)格，教出自己的風(fēng)采。教師務(wù)必要有開發(fā)課程和整合課程內(nèi)容的才能。只有這樣才能用好教材、活用教材。還理應(yīng)不斷的學(xué)習(xí)，不斷的增加、更新自己的學(xué)識，在教學(xué)中預(yù)設(shè)與生成的沖突，這樣才能將教材中有限的學(xué)識拓展到無限的生活當(dāng)

8、中去。 2、在反思中進步、成長 通過學(xué)習(xí)，讓我清楚地熟悉到，專家與名師，之所以能成為專家與名師，他們那廣博的學(xué)識積累和深厚的文化底蘊。能夠“恰當(dāng)把握教學(xué)生成”，是與他們辛勤的付出、不斷地積累總結(jié)分不開的，“不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香”是他們的最好寫照。作為一名加入教導(dǎo)教學(xué)才能提升提升工程省級培訓(xùn)的教師，要想以典雅的容貌行走，就要在教學(xué)中學(xué)會反思，在反思中總結(jié)，真正提高教學(xué)才能，做一個聰慧型的老師。 社會在進展，科技在進步，也就要求教導(dǎo)的不斷更新，需要可持續(xù)性的進展。能否對學(xué)生實施高素質(zhì)的教導(dǎo)，促進學(xué)生主動、活潑、生動地進展關(guān)鍵在于教師的素質(zhì)。只有通過在教導(dǎo)中不斷學(xué)習(xí)，在學(xué)生實際處境的根基上

9、對教學(xué)有所創(chuàng)新，才能逐步提高教學(xué)水平。教導(dǎo)將更進一步提防對學(xué)生創(chuàng)新和實踐才能的培養(yǎng)，進一步采納以人為本的理念;聽了專家的報告，使我明白每個學(xué)生都能夠?qū)W習(xí)，并且能夠?qū)W好，成為優(yōu)秀的學(xué)生和未來社會的成員?！袄蠋煹哪苣褪亲屢粋€不愛學(xué)習(xí)的孩子愛學(xué)習(xí)了”。因此，教師就應(yīng)著力于將閱歷內(nèi)容轉(zhuǎn)化為學(xué)生輕易理解和采納的內(nèi)容與形式。專家的講座，讓我熟悉到教師應(yīng)由閱歷型向?qū)I(yè)型轉(zhuǎn)化，傳統(tǒng)型的教師已不適合新形勢的需要。因此我們要不斷提高自身素質(zhì)，不斷地用學(xué)識來充實自己，并逐步向?qū)I(yè)化教師轉(zhuǎn)化。 3.做好角色轉(zhuǎn)化 興趣是最好的老師。老師的引導(dǎo)和激勵讓他們在學(xué)習(xí)中獲得喜悅。把價值引導(dǎo)和孩子的自由進展結(jié)合起來，表達了價值引

10、導(dǎo)，同時又提防學(xué)生喜悅的學(xué)習(xí)，不強迫學(xué)生去被動的采納，而是得志學(xué)生的需求。學(xué)生不但主動喜悅的學(xué)習(xí)了學(xué)識，努力創(chuàng)造一個想說、敢說、熱愛說、有機遇說，并能得到積極的應(yīng)答的環(huán)境，學(xué)生在交往中，在生活中交流和表達，不僅語言得到進展，其他各方面的才能也得到進展。為此，教師務(wù)必轉(zhuǎn)變自己的角色地位，順應(yīng)課改的需求，把放飛心靈的空間和時間留給學(xué)生，營造寬松自由的可讓空氣。在這種輕松的空氣里真正地引導(dǎo)學(xué)生們積極、主動地學(xué)習(xí)，激勵學(xué)生大膽去學(xué)，真正讓學(xué)生成為主宰學(xué)習(xí)的仆人，學(xué)習(xí)活動參與者、探索者與研究者。只有這樣，才能培養(yǎng)出新時期“察覺型、研發(fā)型、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型”的學(xué)生。 4.善待每一位學(xué)生 從本質(zhì)上看，學(xué)生并不

11、存在好與差之分，“差生”之所以“差”，理由在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛，而未得到充分的釋放而已。因此，我們教師對這些所謂的“差生”，更應(yīng)加備的關(guān)愛與呵護。教師要心胸寬廣，能夠聽取各種不同觀法，要嚴(yán)于律己，寬以待人，要多一些理解之心、關(guān)切之心、友愛之心，這樣給學(xué)生良好的示范作用。在他們身上，我們要傾注全部的愛，去察覺他們學(xué)習(xí)上每一點滴的進步，去探索他們生活中，品德上每一個閃光點;冰心曾說過：“愛是教導(dǎo)的根基，是老師教導(dǎo)的源泉，有愛便有一切?！?5.要關(guān)切保護學(xué)生 要想成為一名優(yōu)秀的人民教師，我們首先要愛學(xué)生。由于，我們每天面對的是一個個有著鮮活生活，一個個正在茁壯成長的學(xué)生，我們要把他當(dāng)作

12、一個能動的人，給他們一個自由的空間，崇敬對等地對待他們、關(guān)切他們，和他們成為無話不說的好摯友;從而縮小師生間心靈上的距離，使他們產(chǎn)生“向師性”。然后運用鼓舞機制，加以充分的斷定和鼓舞，讓學(xué)生感到和暖，鞏固自信，這樣，才會在他們成長與進展的道路上有一個質(zhì)的飛躍，更會使教學(xué)效果收到事半功倍的作用。 6.要懂得言傳身教 教師要以自身的行為去影響學(xué)生，真正成為學(xué)生的表率，使學(xué)生從教師身上懂得什么應(yīng)為之，什么不成為。因此，教師的教學(xué)，待人接物，行為舉止，一言一行都務(wù)必專心、穩(wěn)重、模范、得體，切不成馬虎、輕率、任性、不負(fù)責(zé)任。此外，教師還應(yīng)和學(xué)生舉行經(jīng)常性的心靈溝通，向?qū)W生暢開心靈，既可以向?qū)W生談自己從人生中取得的名貴閱歷，也可以向?qū)W生坦誠地公開自己的生活教訓(xùn)，使學(xué)生真正感受到你不僅是良師還是益友。 7.要不斷提高自己 上課是一門藝術(shù)，除了有確定的學(xué)識布局外，還要有一些技巧和方法。教師上好一堂課，最主要就是有自己的特色，有自己的靈魂，不同的方法可以學(xué)習(xí)、借鑒。國培活動是短暫的，但無論是從思想上，還是專業(yè)上，對我而言，都是一個很大的提高。專家結(jié)合自身的成長給我們做的一場場精彩講座，為每一位潛心求學(xué)者供給了豐厚的教學(xué)養(yǎng)分大餐，為我們教師的健康成長又一次指領(lǐng)略方向。愿我們的教師像大海那樣打開胸懷容納百川，像太陽那樣，不斷地舉行新的核聚變，積蓄新能量，做一支永遠燃燒不盡的蠟燭，去照亮人類，照