2022年11月教師年終工作總結(jié)模板

1、第PAGE7頁共NUMPAGES7頁2022年11月教師年終工作總結(jié)模板1、老木匠的啟示教師為什么會出現(xiàn)職業(yè)倦怠?一項對_名教師的問卷調(diào)查結(jié)果顯示：_%的教師有嚴重的職業(yè)倦怠表現(xiàn)，_%的教師有比較明顯的倦怠傾向，而基本無倦怠傾向的教師僅占_%。該調(diào)查同時顯示，在有職業(yè)倦怠傾向或表現(xiàn)的教師中，_%的教師反映，自己上班時常常盼望著下班，以便找地方放松一下;_%的教師表示，下班后根本不愿再提工作上的事;_%的教師表示，不時有離職的念頭;_%的教師后悔當初選擇了教師這一職業(yè);部分教師甚至表示;只要能找到一份待遇還可以的工作就想改行。在這種狀態(tài)下，我們是在漫不經(jīng)心地“建造”著自己的“房子”，并在其驚覺自

2、己的處境時，早已深困在自己“建造”的“房子”里了。什么是幸福?我們?yōu)槭裁垂ぷ?工作與生活是什么關(guān)系?“好好活，做有意義的事”2、我屬于那種類型的教師“生存型”的教師無奈的苦捱把教師看成是知識的搬運工、把教師的工作看成是無可奈何的選擇、將教師當作尋找“更好”職業(yè)的跳板。“發(fā)展型”的教師創(chuàng)造的幸福把教師看成是教育活動的反思者和研究者、以終身教育作為教師生涯的推動力、視教師職業(yè)為不僅給予也在收獲的有意義的活動個人工作總結(jié)范文?！跋硎苄汀钡慕處煶钥嘁彩窍硎馨褜W(xué)生的成長當成教師最大的快樂、對平凡的工作充滿熱愛、在付出和給予中獲得內(nèi)心滿足3、教師為什么要成長?案例：教育的最高境界是成長農(nóng)村教師可以不進城，

3、可以不提拔，也可以不發(fā)財，但是不可以不自信，不可以不快樂，不可以不成長。有三個名詞都可以用來表現(xiàn)教育的效果_個人工作總結(jié)范文_，一個是“成績”，一個是“成功”，一個是“成長”。這三個詞實際上表達的是三種不同的教育境界。不必太看重“成績”，成績并不一定導(dǎo)致成功;也不必太看重“成功”，成功并不一定導(dǎo)致幸福;真正應(yīng)該看重的是“成長”，這是教育的最高境界。教師幸福感是指教師在教育教學(xué)過程中得到的一種精神滿足，是從追求理想到實現(xiàn)理想的一種情感體念。教育不是犧牲而是享受，不是重復(fù)而是創(chuàng)造，不是謀生的手段而是生活本身。成長增加生命的厚度、提升生命的品質(zhì)、讓生命更有價值、讓人生更加精彩。二、如何發(fā)展、不斷成長

4、凡是不能發(fā)展、培養(yǎng)和教育的人，也就不能發(fā)展、培養(yǎng)和教育別人。對于完善來說，教師不僅要傾聽真理和學(xué)習(xí)真理，而且更重要的是要把這些真理和自己的實際生活、思想與意志緊密地聯(lián)系起來而融為一體。第斯多惠(德)(一)學(xué)會學(xué)習(xí)打點生命的底色教育家康內(nèi)爾告誡世人：“現(xiàn)代社會非學(xué)不可，非善學(xué)不可，非終身學(xué)習(xí)不可?！苯裉斓慕處煴仨氈匦鲁蔀閷W(xué)生，今天的學(xué)生必須成為自己的老師。學(xué)習(xí)使人年輕，學(xué)習(xí)使人聰明，學(xué)習(xí)使人快樂。1.學(xué)什么?專業(yè)性知識：學(xué)科專業(yè)知識、教育學(xué)、心理學(xué)、哲學(xué)方面的知識、人文學(xué)方面的知識。專業(yè)技能：三字一畫一話(傳統(tǒng)的基本功)(語言包括話語表達與動作語言)、多媒體課件的制作與使用、信息的收集與處理能力

5、、實驗設(shè)計與操作能力。教育理論：拒絕理論，就是拒絕進步，實踐就只能在低層次上重復(fù)。實際上理論的價值不單在“操作”，理論更重要的價值在于：給人精神和氣質(zhì)的熏陶，智慧和思維的啟迪，思想和理念的提升。這也是學(xué)習(xí)理論的根本目的。教師一定要養(yǎng)成學(xué)習(xí)理論的習(xí)慣，當前，要認真系統(tǒng)地學(xué)習(xí)與新課程相關(guān)的教學(xué)理論。教師自學(xué)理論實際上是一種隱性的專業(yè)引領(lǐng)。蘇霍姆林斯基、杜威、巴班斯基、皮亞杰等國外教育家陶行知(南京行知小學(xué)校長楊瑞清)、葉圣陶等國內(nèi)教育家的例子。實踐經(jīng)驗教育教學(xué)經(jīng)驗的積累：課堂智慧的生成、教學(xué)(課程)資源的整合、駕馭課堂的能力、課堂教學(xué)機智、教學(xué)模式的選用和融合、教學(xué)個性的形成。2、怎么學(xué)?向書本學(xué)

6、習(xí)：讀書讀一本好書，就是和許多高尚的人談話笛卡爾閱讀教育隨筆向優(yōu)秀的同行學(xué)習(xí)：倡導(dǎo)老師們之間相互聽課、交流、研討。向?qū)＜覍W(xué)習(xí)：聆聽窗外聲音我們拯救自己的惟一路徑個人工作總結(jié)范文，是讀書。一個不讀書的人，哪怕只有二十歲，他已經(jīng)老了。讀書讓我們富有思想，讓我們成為一個精神貴族，讀書讓我們擁有思想。高萬祥不要把默默無聞當作自己平庸的借口。讀書是教師職業(yè)的需要，也是讓自己升值的手段，還可以給自己提供廣闊的精神空間個人工作總結(jié)范文。鄭杰2022年11月教師年終工作總結(jié)模板（二）光陰荏苒，白駒過隙，轉(zhuǎn)瞬間,已是_年過去。逝去的_年也是我在教學(xué)領(lǐng)域履行中學(xué)三級教師職責(zé)，勉力耕耘、不斷進取的_年，現(xiàn)總結(jié)一、加

7、強師德修養(yǎng)，提高道德素質(zhì)過去的_年中，我一直擔(dān)任初中語文、政治教學(xué)。在實踐過程中，我認真加強師德修養(yǎng)，提高道德素質(zhì)。我認真學(xué)習(xí)馬列主義_和_，用_武裝自己的頭腦；認真學(xué)習(xí)義務(wù)教育法、教師法、中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范等教育法律法規(guī)；嚴格按照有事業(yè)心、有責(zé)任心、有上進心、愛校、愛崗、愛生、團結(jié)協(xié)作、樂于奉獻、勇于探索、積極進取的要求去規(guī)范自己的行為。對待學(xué)生做到：民主平等，公正合理，嚴格要求，耐心教導(dǎo)；對待同事做到：團結(jié)協(xié)作、互相尊重、友好相處；對待家長做到：主動協(xié)調(diào)，積極溝通；對待自己做到：嚴于律已、以身作則、為人師表。二、加強教學(xué)理論學(xué)習(xí)，練好扎實的教學(xué)基本功在教育教學(xué)方面，我努力加強教育理論學(xué)

8、習(xí)，提高教學(xué)水平。要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：1、課前準備：備好課。認真學(xué)習(xí)貫徹教學(xué)大綱，鉆研教材。了解教材的基本思想、基本概念、結(jié)構(gòu)、重點與難點，掌握知識的邏輯。了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的措施?？紤]教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教學(xué)、如何安排每節(jié)課的活動。2、課堂上的情況。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的注意力，使其保持相對穩(wěn)定性。同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生

9、學(xué)習(xí)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好課外作業(yè)，減輕學(xué)生的負擔(dān)。3、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作。初中的學(xué)生愛動、好玩，缺乏自控能力，有的不能按時完成作業(yè)，有的抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，幫助整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。為了不斷提高自己的教學(xué)水平，我都努力去聽其他老師的課，以向他們學(xué)習(xí)好的教育理論、方法，彌補自己在教學(xué)過程中的不足之處。上課時

10、務(wù)求每一課都上得生動、活潑、高效，力爭通俗易懂，深入淺出，耐心對待每一個學(xué)生提出的問題。我真正做到了每一位學(xué)生都喜歡我上的每一節(jié)課。幾年下來，我任教的班級，學(xué)生成績明顯上升，每次考試成績均居全校同學(xué)科前列，得到了師生的好評。三、加強素質(zhì)教育理論學(xué)習(xí)，提高教育教學(xué)水平_年_月，我承擔(dān)初一_個班語文教學(xué)。初涉語文學(xué)科，這既是機遇，又是挑戰(zhàn)，尤其是學(xué)生剛剛進入初中，需要完成的是從是什么到為什么的轉(zhuǎn)變。我積極投入到素質(zhì)教育的探索中，學(xué)習(xí)、貫徹教學(xué)大綱，加快教育、教學(xué)方法的研究，更新教育觀念，掌握教學(xué)改革的方式方法，提高了駕馭課程的能力。在教學(xué)中，我大膽探索適合于學(xué)生發(fā)展的教學(xué)方法。首先加強對學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。提高學(xué)生自學(xué)能力；給學(xué)生提供合作學(xué)習(xí)的氛圍，在學(xué)生自學(xué)的基礎(chǔ)上，組成_人的學(xué)習(xí)小組，使學(xué)生在合作學(xué)習(xí)的氛圍中，提高發(fā)現(xiàn)錯誤和糾正錯誤的能力；為學(xué)生提供機會，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力。其次加強教法研究，提高教學(xué)質(zhì)量。如何在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力，是素質(zhì)教育成敗的關(guān)鍵。為此，我在教學(xué)中著重采取了問題討論式教學(xué)法，通過以下幾個環(huán)節(jié)進行操作：指導(dǎo)讀書方法