大班主題公開課教案及教學(xué)反思《順昌的寶山》

1、大班主題公開課教案及教學(xué)反思順昌的寶山大班主題公開課教案及教學(xué)反思順昌的寶山活動(dòng)目標(biāo)：1、了解順昌寶山人民的民居、服飾、民族活動(dòng)、風(fēng)俗習(xí)慣、文化藝術(shù)等，培養(yǎng)幼兒熱愛少數(shù)民族的情感。2、知道我們順昌寶山的人民是勤勞、智慧、能歌善舞?；顒?dòng)準(zhǔn)備：順昌的寶山民族風(fēng)俗資料、關(guān)于寶山民族風(fēng)俗的幻燈片等活動(dòng)過程：1、感知欣賞：（1）幼兒選擇觀看幻燈片、圖書。順昌居民以漢族為主，少數(shù)民族中畬族人口最多，居第二位，其余民族多數(shù)是建國后，因工作、婚嫁等原因遷入。1990年第四次人口普查，漢族人口236750人，占全縣總?cè)丝诘?7。15%；少數(shù)民族有畬族、苗族、回族、壯族、侗族、布依族、瑤族、土家族、黎族、蒙古族、

2、藏族、彝族、白族、高山族、拉祜族、水族、土族，總?cè)丝?945人，占2。85%。其中畬族人口6385人，占少數(shù)民族人口的91%。（2）幼兒交流看到順昌寶山。寶山之所謂寶，不僅因?yàn)橛袊壹?jí)重點(diǎn)文物保護(hù)單位寶山禪寺以及國內(nèi)罕見的元代仿木石構(gòu)建筑風(fēng)格和大圣文化之實(shí)物佐證，而且還有豐富的名貴動(dòng)植物資源。每年5月，漫山遍野的杜鵑花宛如飛霞布滿山谷，芳菲浪漫；每年深秋，透過秋陽遍賞銀杏黃葉點(diǎn)點(diǎn)，耳畔萬畝松濤，讓人忘了登山的疲勞。2、討論交流：（1）你喜歡寶山嗎？為什么？（2）自由交流寶山的特點(diǎn)。（3）個(gè)別交流3、情感遷移：長(zhǎng)大了你想到什么地方去看看？活動(dòng)反思：西游記是我國文學(xué)史上最完整、最精彩，也是最成功的

3、長(zhǎng)篇神話小說，其中孫悟空的角色是非常令孩子們崇拜的。在設(shè)計(jì)這個(gè)主題性游戲時(shí)我以“孫悟空收徒”，導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒的興趣，逐步過渡到看地圖“尋找花果山”，然后深入到“西天取經(jīng)”的故事情節(jié)，給幼兒帶來了無比的快樂。因此孩子參與這個(gè)游戲的積極性非常高漲，連平時(shí)不太聲響的幼兒也活躍起來了，幼兒在這個(gè)活動(dòng)中大展拳腳，不僅提高了他們動(dòng)手的能力、獨(dú)立克服困難、解決問題的能力，還讓他們更進(jìn)一步了解了“孫悟空”這一形象的精神所在。整個(gè)活動(dòng)通過熟悉而有趣的故事情節(jié)，帶領(lǐng)幼兒做運(yùn)動(dòng)，在玩中學(xué)，學(xué)中玩，使幼兒的跳、爬、鉆、平衡等能力都得到發(fā)展，同時(shí)培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)造性思維、合作意識(shí)及勇敢的品質(zhì)，較好的達(dá)到活動(dòng)目的。總之

4、，這樣的主題性游戲教學(xué)模式，使我們的老師跟幼兒的距離拉的更近了真正成為他們的引導(dǎo)者、支持者、合作者。整個(gè)活動(dòng)師生之間互動(dòng)性強(qiáng)，幼兒與幼兒之間互相交流、積極合作，充分體現(xiàn)了他們的自主性?；顒?dòng)中孩子們是快樂的、自然的。不足之處：1、金箍棒的玩法在架索道這一環(huán)節(jié)有點(diǎn)欠強(qiáng)。2、游戲的難度還要加強(qiáng)（如走平衡木）幼兒園大班科學(xué)公開課教案水娃娃漫游記含反思【活動(dòng)設(shè)計(jì)】在一次餐后的散步中，天空不適地飄下了幾絲雨絲，我本想讓幼兒回教室休息，但呈入我眼簾的場(chǎng)景使我驚呆了。小朋友們有些在抓小雨點(diǎn)，像是和雨點(diǎn)玩游戲；有些在雨中旋轉(zhuǎn)著身體，享受著大自然中的雨到底有多可愛；有些在抬頭看著雨點(diǎn)，像是在思考著什么問題。這時(shí)，

5、我班幼兒茅怡婕問：“徐老師，天上的雨到底是從哪兒來的呀？”蹲在地上的郭睿馬上又問：“落在地上的雨點(diǎn)最后又到哪兒去了呢？”“那如果雨落到河里，河水漫出來怎么辦？”王佳依自言自語的問。其他幼兒便紛紛加入了其中，你一言我一句參加了關(guān)于雨的熱烈討論中。于是水娃娃漫游記的活動(dòng)就在這樣的情境中開始了?！净顒?dòng)目標(biāo)】1、通過故事“水娃娃漫游記”初步了解水娃娃的三態(tài)變化。2、鼓勵(lì)幼兒想像水娃娃的漫游過程，并以小組合作形式完成水娃娃漫游圖。3、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)能力。4、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】1、課件水娃娃漫游記2、蠟筆、紙?！净顒?dòng)過程】一、導(dǎo)出活動(dòng)主題

6、（播放照片）。1、今天徐老師請(qǐng)來了一位好朋友，你們想知道是誰嗎？（想）2、這個(gè)好朋友就藏在徐老師給你們帶來的照片中，我們一起來找一找?。úシ耪掌?、你們找到了嗎？（水）對(duì)了，（播放flash）徐老師給它起了一個(gè)好聽的名字叫水娃娃。4、水娃娃也是你們的好朋友，小朋友想一想，你們?cè)谑裁吹胤娇匆娺^水娃娃？（幼兒討論）5、我們小朋友在這么多地方看見過水娃娃，那水娃娃會(huì)到哪里去漫游呢？我們一起來聽聽故事吧！二、傾聽故事（教師有感情的講述故事）（播放課件）（教師邊講故事邊完成記錄表）。1、教師講第一段（教師邊講邊記錄）（1）水娃娃的老家在哪里？（大海）（2）他們請(qǐng)?zhí)柟珟褪裁疵?？（放出?qiáng)烈的光和熱）（

7、3）水娃娃變成了什么？到哪里去了？（水汽娃娃到天上去了）2、教師講第二、第三、第四段（教師邊講邊記錄）（1）在天上，水汽娃娃們很團(tuán)結(jié)抱成一團(tuán)變成了什么？（白云）（2）這是冷空氣爺爺來了，水汽娃娃們冷地發(fā)抖，堅(jiān)持不住地變成了什么？（雨點(diǎn)）（3）有的水汽娃娃雖然堅(jiān)持著，但是后來身上結(jié)了冰又變成了什么？（冰雹）3、教師講第五、第六、第七段（邊講邊記錄）（1）這些雨點(diǎn)和冰雹掉到山上、陸地上變成了（地下水娃娃）（2）這掉到河里的.變成了河水娃娃，那掉到江里變成了（江水娃娃），（掉到湖里的變成了湖水娃娃。（3）我們把所有的這些叫做談水。4、教師講第八、第九、第十段（邊講邊記錄）（1）有些淡水娃娃們想家了，

8、回到了老家，又變成（咸水娃娃）（2）我們把咸水娃娃曬干，變成了（鹽）三、幼兒合作完成水娃娃漫游圖。1、現(xiàn)在我們也給水娃娃拍幾張照片。2、請(qǐng)每四位小朋友組成一個(gè)小組。3、現(xiàn)在給你們兩分鐘的時(shí)間，討論一下你們等會(huì)得分工。（幼兒討論）4、討論好的小組可以去畫了。四、介紹水娃娃漫游圖。1、徐老師發(fā)現(xiàn)第一組他們分工很明確，請(qǐng)小組長(zhǎng)介紹一下你是怎樣分工的？2、徐老師發(fā)現(xiàn)第二組在完成時(shí)有些停頓，在這中間你們遇到過什么困難嗎？3、請(qǐng)第三組組長(zhǎng)介紹一下水娃娃都去過那些地方旅行？4、徐老師的嘴巴覺得有點(diǎn)干，我們一起回幼兒園喝杯水，也讓水娃娃到我們的身體里去漫游一下好嗎？打開包裝袋的秘密大班科學(xué)公開課教案1活動(dòng)目標(biāo)

9、：1、引導(dǎo)幼兒探索打開各種包裝袋的辦法。2、鼓勵(lì)幼兒通過語言交流、表格記錄，大膽表現(xiàn)自己的想法。3、激發(fā)幼兒探索周圍事物的欲望。4、學(xué)習(xí)用語言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。5、在交流活動(dòng)中能注意傾聽并尊重同伴的講話。重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、培養(yǎng)幼兒的探索能力。2、學(xué)習(xí)打開包裝袋并學(xué)會(huì)記錄。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、帶包裝的牙刷、糖果、火腿腸、午餐肉、罐頭食品等需打開的物品。2、將所裝備的物品放入四個(gè)箱子內(nèi)并封好。3、剪刀、小刀若干?；顒?dòng)過程：1、幼兒自由探索打開箱子。每5個(gè)小朋友組成一組打開一個(gè)箱子。2、教師交代要求，引導(dǎo)幼兒探索打開各種包裝袋的辦法，并進(jìn)行記錄。（1）“剛才小朋友一起合作將箱子打開了，看見里面

10、放了許多好吃好玩的東西，你們想不想也打開來看一看？”（2）現(xiàn)在我請(qǐng)小朋友每打開一種包裝袋就把你打開的物品和打開的方法記錄下來，然后再打開另外一種包裝袋。（教師可先舉例）（3）幼兒探索打開各種包裝袋，并進(jìn)行記錄，教師輔助幼兒完成。3、師生交流并統(tǒng)計(jì)幼兒打開的方法：（1）幼兒大膽表述自己的記錄結(jié)果。教師將幼兒的記錄結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。（2）共同探討解決未打開的物品。教師小結(jié)：在生活中還有許多東西需要我們動(dòng)腦筋想辦法解決，用最簡(jiǎn)便的方法解決，如果以后你遇到什么東西很難打開，請(qǐng)帶來我們一起想辦法好嗎？活動(dòng)反思：我覺得本次活動(dòng)的亮點(diǎn)就是充分的體現(xiàn)了幼兒的主動(dòng)性，以孩子的主動(dòng)觀察、探索為主。以及教師的退位。在活

11、動(dòng)中，從最初幼兒找出各種標(biāo)志，通過觀察猜想它們的含義到在表格中檢查標(biāo)志，分類找出食品，處處體現(xiàn)出教師在活動(dòng)中的退位，使幼兒成為了本次活動(dòng)的主體。充分的體現(xiàn)了孩子的主動(dòng)觀察和主動(dòng)探索。打開包裝袋的秘密大班科學(xué)公開課教案2一、活動(dòng)目標(biāo)： 1、引導(dǎo)幼兒探索打開各種包裝袋的辦法。2、鼓勵(lì)幼兒通過語言交流、表格記錄，大膽表現(xiàn)自己的想法。3、激發(fā)幼兒探索周圍事物的欲望。二、重點(diǎn)、難點(diǎn)： 1、培養(yǎng)幼兒的探索能力。2、學(xué)習(xí)打開包裝袋并學(xué)會(huì)記錄。三、活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、帶包裝的牙刷、糖果、火腿腸、午餐肉、罐頭食品等需打開的物品。2、將所裝備的物品放入四個(gè)箱子內(nèi)并封好。3、剪刀、小刀若干。四、活動(dòng)過程： 1、幼兒自由探索打開箱子。每5個(gè)小朋友組成一組打開一個(gè)箱子。2、教師交代要求，引導(dǎo)幼兒探索打開各種包裝袋的辦法，并進(jìn)行記錄。（1）“剛才小朋友一起合作將箱子打開了，看見里面放了許多好吃好玩的東西，你們想不想也打開來看一看？”（2）現(xiàn)在我請(qǐng)小朋友每打開一種包裝袋就把你打開的物品和打開的方法記錄下來，然后再