小學(xué)語(yǔ)文人教二年級(jí)上冊(cè)（2023年新編）第三單元-二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)一封信

1、6.一封信教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)本課的生字新詞。培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的能力。2、理解課文內(nèi)容，對(duì)比露西的前后兩封信，想想你更喜歡哪封信呢？學(xué)會(huì)語(yǔ)言的運(yùn)用技巧。3、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文的能力。過(guò)程與方法：1、充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性，開(kāi)展小組討論，理解、感悟課文。2、運(yùn)用已有的識(shí)字方法識(shí)字。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：懂得凡事都往好處想，這樣生活才能過(guò)得更美好。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生多種方法識(shí)字，規(guī)范書(shū)寫(xiě)生字，有感情地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)、初步體會(huì)當(dāng)說(shuō)話(huà)人在話(huà)語(yǔ)后面時(shí)的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用方法。、懂得在親人面前要報(bào)喜不報(bào)憂(yōu)的道理。教學(xué)過(guò)程：第 1 課時(shí)一、談話(huà)激趣導(dǎo)入。1、師：孩子們，

2、如果你們一年沒(méi)有見(jiàn)到自己的爸爸媽媽?zhuān)銈兪窃鯓拥男那?？你們想什么辦法聯(lián)系爸爸媽媽?zhuān)?、揭示課題：一封信。二、初讀課文，識(shí)寫(xiě)生字。1、根據(jù)自讀提示，學(xué)生自讀課文。師：這個(gè)故事就藏在課本的第 35 頁(yè)，讀之前看看老師給大家的小提示。（1）自由大聲地朗讀課文，努力把課文讀通順。讀準(zhǔn)字音、讀通句子，把我會(huì)認(rèn)的字畫(huà)上圓圈。難讀的地方多讀幾次。（2）再讀，想一想課文講了一件什么事？.強(qiáng)調(diào)對(duì)話(huà)的提示語(yǔ)看看哪些話(huà)是哪些人說(shuō)的，引號(hào)部分里就是說(shuō)話(huà)的內(nèi)容（出示露西說(shuō)話(huà)的位置）我們就可以發(fā)現(xiàn)說(shuō)話(huà)的人可以放在說(shuō)話(huà)內(nèi)容的前面、后面、中間.所以我們?cè)谡倚诺膬?nèi)容時(shí)，小眼睛一定要亮，要把內(nèi)容找全?，F(xiàn)在就來(lái)考考大家，像這樣的句

3、子在文中還有哪些？指名同學(xué)回答2、識(shí)記生字。封 削 鍋 朝 疊 刮 胡 燈 修 肩 團(tuán) 重 完 期 束鮮 封（一封信）（密封）削（削皮）（削蘋(píng)果）鍋（下鍋）（鍋爐）朝（朝向）（朝著）疊（疊加）（重疊）刮（刮風(fēng)）（刮下）胡（胡說(shuō)）（胡人）燈（點(diǎn)燈）（電燈）修（修養(yǎng)）（修竹）肩（肩上）（肩膀）團(tuán)（團(tuán)員）（團(tuán)圓）重（重復(fù)）（重新） 完（完結(jié)）（說(shuō)完）期（期望）（星期）束（一束花）（結(jié)束）鮮（鮮花）（新鮮）（1）帶拼音認(rèn)讀生字。大家看，這里有這么多信封，只要孩子們能將上面的生字讀正確，我們就能順利地將信封打開(kāi)。你能叫出它們的名字嗎？借助拼音讀一讀吧?。?）去掉拼音認(rèn)讀生字。調(diào)皮的生字寶寶丟掉了它的帽子

4、，你們還認(rèn)識(shí)他們嗎？給你的同桌讀一讀吧?。?）開(kāi)火車(chē)讀生字。（4）交流識(shí)字方法。有什么好辦法能記住他們嗎？先跟你同桌交流交流！老師也出幾個(gè)字謎考考大家！認(rèn)讀詞語(yǔ)。過(guò)渡：同學(xué)們我們認(rèn)識(shí)了這些生字寶寶，我們也要學(xué)會(huì)寫(xiě)，這樣我們也有可以給爸爸媽媽寫(xiě)信了?，F(xiàn)在我們拿出生字本和筆，一起來(lái)寫(xiě)。四、寫(xiě)字指導(dǎo)。1、觀察要求寫(xiě)的生字，說(shuō)說(shuō)在寫(xiě)的時(shí)候應(yīng)該注意些什么？（寫(xiě)，圓，筆，今，珠）2、全班交流，互相提醒。3、教師在田字格中范寫(xiě)，學(xué)生豎空4、學(xué)生描紅、練寫(xiě)。5、教師點(diǎn)評(píng)。五、總結(jié)全文。第 2 課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，1、出示本課會(huì)認(rèn)得字。a.全班齊讀 b.男女分讀2.出示生字詞卡a.全班齊讀，b.指名學(xué)生組詞3.（

5、同學(xué)們都很棒，都會(huì)認(rèn)識(shí)這些生字寶寶）現(xiàn)在看老師手里這是什么東西（信封）那信封拿來(lái)做什么？（寫(xiě)信）這節(jié)課哪位同學(xué)變現(xiàn)好老師也會(huì)給他獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)信封，你也可以給家人寫(xiě)信，現(xiàn)在我們一起來(lái)看看露西小朋友給爸爸寫(xiě)了什么？再讀理清課文脈絡(luò)，理解感悟1.之前我們已經(jīng)初步讀了課文，（露西給爸爸寫(xiě)了幾封信？請(qǐng)同學(xué)們一起告訴我全部回答）現(xiàn)在老師再次請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，同時(shí)拿出筆標(biāo)出這篇課文的自然段。一共有幾個(gè)自然段？（指名學(xué)生回答 14個(gè)）其他同學(xué)和她答案一樣嗎？（同學(xué)們都很棒找的真仔細(xì)，把掌聲送給自己）過(guò)渡：小朋友們?cè)谧x這篇課文中是不是發(fā)現(xiàn)有許多對(duì)話(huà)，老師在上節(jié)課都已經(jīng)告訴同學(xué)們說(shuō)話(huà)的人可以放在說(shuō)話(huà)內(nèi)容的前面、后面、

6、中間現(xiàn)在跟著老師看大屏幕。我們一起來(lái)讀讀。（注意分角色讀，同時(shí)強(qiáng)調(diào)每個(gè)角色語(yǔ)氣）現(xiàn)在我們一起來(lái)玩?zhèn)€小游戲媽媽要有媽媽的語(yǔ)氣過(guò)渡：同學(xué)們都讀的很棒，把掌聲送給自己理解過(guò)程.品味語(yǔ)言出示第段a男生讀一自然段.現(xiàn)在老師有個(gè)問(wèn)題要問(wèn)大家，露西為什么要給爸爸寫(xiě)信？（指名同學(xué)回答）b女生朗讀第二自然段。這段話(huà)一共有個(gè)句子？露西回家后做了什么?從一二句話(huà)中可以看出露西是一個(gè)怎樣的孩子.(指名同學(xué)回答)過(guò)渡：下面我們一起看看露西給爸爸寫(xiě)了什么？2.邊讀邊用筆勾畫(huà)出露西給爸爸寫(xiě)第一封信內(nèi)容。（同學(xué)們要找仔細(xì)點(diǎn)，找好了就舉手用行動(dòng)告訴老師，）a指名學(xué)生回答師出示第一封信的內(nèi)容。由全班齊讀。露西寫(xiě)這封信的心情是怎樣

7、的？（不開(kāi)心，冷清、孤單）你從那些句子看出來(lái)的？（指名回答你不在我們很不開(kāi)心。從早到晚，家里總是很冷清）（1）重點(diǎn)句 1“你不在，我們很不開(kāi)心?！遍_(kāi)門(mén)見(jiàn)山的告訴爸爸他們的生活不開(kāi)心，這樣的信，爸爸看到以后會(huì)怎樣？只能徒增煩惱。（聯(lián)系生活實(shí)際自己的爸爸）（2）重點(diǎn)句 2“以前每天早上你一邊刮胡子，一邊逗我玩?！睂W(xué)習(xí)用（一邊.一邊.）造句“還有，家里的臺(tái)燈壞了，我們修不好。從早到晚，家里總是很冷清?！睆倪@句話(huà)看出爸爸不在的日子，家里的生活過(guò)得很不好。特別是“總是”一詞。（3）學(xué)習(xí)用“總是”說(shuō)一句話(huà)。（每當(dāng)老師上課時(shí)，他總是和同桌講話(huà)；我遇困難時(shí)，他總是很熱心幫助我。）指導(dǎo)朗讀。（1）師引讀。（2）

8、生領(lǐng)悟讀。出示4到6段全班齊讀（強(qiáng)調(diào)角色）過(guò)渡：露西說(shuō)他寫(xiě)不好所以媽媽就幫助她，現(xiàn)在我們一起去看看在媽媽的幫助下露西重寫(xiě)了什么內(nèi)容？4.請(qǐng)自由讀課文 7 到 14 自然段，找出第二封信的內(nèi)容？（請(qǐng)同學(xué)們拿出筆勾畫(huà)出露西寫(xiě)信的內(nèi)容，小眼睛要仔細(xì)哦，老師看哪一組的速度最快）a指名同學(xué)回答第二封信的內(nèi)容c老師也找出來(lái)了，請(qǐng)同學(xué)們看黑板，老師找完了嗎?請(qǐng)同學(xué)們思考：（1）露西在信里告訴了爸爸哪些事？這封信和第一封信的內(nèi)容一樣嗎?品讀媽媽的話(huà)a我們過(guò)得挺好（為什么媽媽要這么說(shuō)？指名回答）請(qǐng)爸爸告訴我們螺絲刀放在哪兒？（知道螺絲釘放哪兒有什么用？）b.從媽媽的話(huà)，你想到了什么？（遇到生活中的困難我們要學(xué)會(huì)

9、自己解決）“太陽(yáng)閃閃發(fā)光。陽(yáng)光下，我們的希比希又蹦又跳(又高又大.)“還有，下個(gè)星期天我們?nèi)タ措娪??！睆倪@句話(huà)，感受到了我們的生活怎么樣？過(guò)渡：兩封信的內(nèi)容我們都已經(jīng)找完了，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)第二封信，露西的心情是怎樣的？第二封信露西比較開(kāi)心的事情。四、對(duì)比分析，明白道理。1、對(duì)比第一封信和第二封信。第一封信主要表達(dá)的是露西什么感情？第二封信表達(dá)的又是露西什么感情？2、小組討論：兩封信中你比較喜歡哪一封？為什么？3、明白其中的道理。（師總結(jié)：生活中有許多不快樂(lè)的事情，也有許多快樂(lè)的事情。我們應(yīng)該多和我們的親人、朋友分享快樂(lè)）4、朗讀全文。四、課堂延伸，拓展練習(xí)你有親人不在身邊嗎？你有哪些快樂(lè)的事情想和他們分享？請(qǐng)拿出本子，拿起手中的筆，一起來(lái)給遠(yuǎn)方的親人寫(xiě)一封信吧！注意信的書(shū)寫(xiě)格式，試著寫(xiě)一寫(xiě)。教學(xué)反思：這個(gè)是拓展練習(xí)寫(xiě)一封信后的反思，在批改孩子們寫(xiě)的一封信時(shí)，我發(fā)現(xiàn)孩子們有太多細(xì)膩的情感藏在心里。我沒(méi)有限定孩子們習(xí)作的收信人，他們有的寫(xiě)給爸爸媽媽?zhuān)械膶?xiě)給爺爺奶奶，有的寫(xiě)給老師、同學(xué)、朋友、弟弟妹妹大部分同學(xué)都能按照正確的格式書(shū)寫(xiě)這封信，只有個(gè)別孩子在格式上出錯(cuò)。令我感到欣