小學(xué)語文人教（五·四學(xué)制）二年級(jí)上冊（2023年新編）第五單元-寒號(hào)鳥

1、13 寒號(hào)鳥第1課時(shí)課時(shí)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)“堵、縫”等15個(gè)生字，讀準(zhǔn)2個(gè)多音字“號(hào)、當(dāng)”，會(huì)寫“面、陣”等8個(gè)生字，會(huì)寫“山腳、當(dāng)作”等12個(gè)詞語。2.圖文結(jié)合，初步了解寒號(hào)鳥和喜鵲的不同。3.初讀課文，理清文序，學(xué)習(xí)多樣表達(dá)方式，初步感知文章的主要內(nèi)容。教學(xué)過程：一、故事導(dǎo)入，激發(fā)興趣。1.導(dǎo)語：這一課，老師給你們講一個(gè)故事。很早以前，在很遠(yuǎn)的一座高山腳下，有一堵石崖。如果在冬天的夜晚從山腳下經(jīng)過，你會(huì)聽到從石崖里傳來“哆啰啰，哆啰啰”的叫聲。這叫聲是從誰嘴里發(fā)出的呢？今天，我們就來學(xué)習(xí)寒號(hào)鳥的故事。（板書課題）2.“號(hào)”是個(gè)多音字，在這里表示哭叫，讀第二聲“ho”，例如“號(hào)叫”“號(hào)哭”，課文上

2、的“哀號(hào)”也讀第二聲。學(xué)生齊讀課題。3.出示課件：寒號(hào)鳥寒號(hào)鳥的名字中帶有“鳥”字，但它其實(shí)是一種像老鼠一樣的嚙齒類動(dòng)物，體形像松鼠，前后腳之間有寬大的膜，居住在山崖的石壁縫隙里。4.聽了故事，看了圖片，同學(xué)們有什么問題想問嗎？寒號(hào)鳥為什么在嚴(yán)寒的夜晚號(hào)哭呢？我們可以去問問它的鄰居喜鵲。識(shí)記“喜鵲”的“鵲”。設(shè)計(jì)意圖：通過講故事、展示圖片和資料豐富認(rèn)識(shí)，激發(fā)了學(xué)生的閱讀興趣。同時(shí)將多音字“號(hào)”在導(dǎo)入階段順勢解決，以“寒號(hào)鳥為什么在嚴(yán)寒的夜晚號(hào)哭呢？”引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入新課的學(xué)習(xí)，喚醒學(xué)生的閱讀期待。二、圖文結(jié)合，初步了解寒號(hào)鳥和喜鵲的不同。1.出示課件： 引導(dǎo)學(xué)生觀察寒號(hào)鳥和喜鵲的住處有什么不同。（

3、寒號(hào)鳥的住處是在石崖縫里，喜鵲住在大楊樹上。）2.出示課文第1自然段，圖文結(jié)合識(shí)字?？磮D理解“一堵石崖”和“一道縫”。識(shí)記“堵”和“縫”。3.觀察圖片中喜鵲在干什么。識(shí)記“銜、枯”?！般暋笨梢杂米鰟?dòng)作的方法來理解，“枯”結(jié)合文中的“枯草”來理解，并進(jìn)行組詞練習(xí)。4.從圖上可以看出這對鄰居的家有什么不同？5.讓學(xué)生分別用一個(gè)詞來形容對寒號(hào)鳥和喜鵲的第一印象。（懶惰與勤勞）設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)采用看圖觀物的方法幫助學(xué)生識(shí)記、鞏固生字“堵、縫、銜、枯”，增強(qiáng)生字識(shí)記的準(zhǔn)確性。通過看圖，對照課文知道兩種小動(dòng)物的“窩”是怎樣的，在對比中使學(xué)生對寒號(hào)鳥和喜鵲有了初步的感知。三、初讀課文，理清文序。過渡：勤勞

4、的喜鵲和懶惰的寒號(hào)鳥之間會(huì)發(fā)生什么樣的故事呢？1.請同學(xué)們自由讀課文第2至9自然段，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2.出示課件，指名認(rèn)讀上面的詞語，并交流加點(diǎn)字的識(shí)記方法。課件出示：當(dāng)作 晴朗 將來 狂吼趁天晴 得過且過 寒冬臘月勸告 重復(fù) 哀號(hào)（1）“當(dāng)”是多音字，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行組詞區(qū)分。（2）對帶點(diǎn)字的讀音進(jìn)行前鼻音、后鼻音歸類，幫助學(xué)生正音。（3）指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種方法識(shí)記帶點(diǎn)字的字形。3.再讀課文，找出描寫季節(jié)變換的句子讀一讀，體會(huì)風(fēng)的變化。課件出示：1.幾陣秋風(fēng)，樹葉落盡，冬天快要到了。2.冬天說到就到，寒風(fēng)呼呼地刮著。3.寒冬臘月，大雪紛飛。北風(fēng)像獅子一樣狂吼，崖縫里冷得像冰窖。（1）師生分

5、讀三個(gè)句子，感悟不同季節(jié)的風(fēng)具有的特點(diǎn)。（2）從這三個(gè)句子中，你可以體會(huì)到什么？（天氣越來越冷 ）指導(dǎo)朗讀這三句話。（3）當(dāng)我們感覺冷的時(shí)候，該怎樣表達(dá)呢？出示課件，讀詞組：凍得直打哆嗦 冷得像冰窖當(dāng)我們感覺冷的時(shí)候，可以直接說冷的反應(yīng)，也可以說冷的感覺。你冷的時(shí)候，會(huì)有什么反應(yīng)？什么感覺？（凍得直流鼻涕、 冷得像到了南極）拓展訓(xùn)練，出示課件說一說。熱得直_ 熱得像_甜得_ 甜得像_（4）再讀這三句話，讀出越來越冷的感覺。小結(jié)：從這三個(gè)句子中可以看出天氣越來越冷了。課文是按照“冬天快要到了”“冬天說到就到”“寒冬臘月”三個(gè)不同的時(shí)間來寫的。4.指三名學(xué)生按三個(gè)時(shí)間板塊朗讀課文，然后出示課件，根

6、據(jù)提示填空，了解故事的大意。課件出示：冬天快要到了，喜鵲（ ），寒號(hào)鳥（ ）；冬天說到就到，喜鵲（ ），寒號(hào)鳥（ ）；寒冬臘月，喜鵲（ ），寒號(hào)鳥（ ）。 設(shè)計(jì)意圖：借助課后第二題，感受和體會(huì)相同意思的語言表達(dá)的多樣性，學(xué)習(xí)表達(dá)。引導(dǎo)找出表示時(shí)間變化的句子，分時(shí)間板塊讀課文，讓學(xué)生充分與文本接觸，把握故事結(jié)構(gòu)，理清文序，感知故事內(nèi)容，用填詞聯(lián)句的方式，進(jìn)行歸納文本大意的練習(xí)，以實(shí)實(shí)在在的教學(xué)，來提升學(xué)生的語文學(xué)習(xí)能力。四、整體觀察，學(xué)寫生字。1.出示課件，整體觀察，區(qū)分結(jié)構(gòu)。課件出示：陣 朗 枯 卻將 紛 面 夜2.引導(dǎo)學(xué)生觀察六個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字，注意左右兩部分不同的比例。 “陣 枯、將、紛”左窄右寬，“朗”左右寬窄相當(dāng)，“卻”左高右低。3.師范寫“將、卻、朗”，生觀察每個(gè)部件的大小以及在田字格中的位置。4.學(xué)生練寫六個(gè)左右