八年級(jí)臺(tái)州市第二學(xué)期高一英語(yǔ)期末試卷質(zhì)量分析

1、掌握 NE5000E/80E/40E 產(chǎn)品的體系結(jié)構(gòu)掌握 NE5000E/80E/40E 的單板構(gòu)成掌握 NE5000E/80E/40E 換板操作了解 NE5000E/80E/40E 升級(jí)操作臺(tái)州市 2008 學(xué)年第二學(xué)期高一英語(yǔ)期末試卷質(zhì)量分析臺(tái)州一中 鄒舍龍一、試卷分析1。 命題思路 注重考查課本基礎(chǔ)知識(shí)這次命題注重本學(xué)期語(yǔ)言知識(shí)點(diǎn)的考查，重點(diǎn)考查學(xué)生模塊3、模塊 4 基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能的掌握情況，引導(dǎo)學(xué)生重視課本知識(shí)的學(xué)習(xí)，養(yǎng)成課本精典語(yǔ)言積累的習(xí)慣，引導(dǎo)教師重視課堂教學(xué)的有效性,打好 學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ). 注重考查語(yǔ)言運(yùn)用能力命題時(shí)，即使涉及課文基礎(chǔ)知識(shí),命題組也盡可能避免純粹的語(yǔ)言知識(shí)的檢

2、測(cè),盡可能地結(jié)合學(xué)生的生 活、學(xué)習(xí)實(shí)際設(shè)置情境，以考查學(xué)生在具體語(yǔ)境中運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)、分析和解決問(wèn)題的能力，引導(dǎo)學(xué)生 重視語(yǔ)言運(yùn)用能力的培養(yǎng)和提高。 注重考查閱讀理解能力在各種題型設(shè)置中，占最大比例的是閱讀理解,共 16 小題，分值 32 分。試題選材內(nèi)容豐富，體裁多樣, 旨在考查學(xué)生對(duì)文章主旨大意、具體信息、篇章結(jié)構(gòu)、作者意圖和態(tài)度的理解以及簡(jiǎn)單的判斷推理能力， 引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)快速準(zhǔn)確地辨別和篩選信息的能力，以適應(yīng)高考和信息社會(huì)對(duì)人們的閱讀能力的要求. 注重體現(xiàn)生活人文氣息注重試卷語(yǔ)言的地道性、取材的時(shí)代感、情境的真實(shí)性、話題的生活化，注重滲透人文精神,注重題目 難度的合理分配,引導(dǎo)學(xué)生感悟

3、生活,提升思想道德水準(zhǔn)，努力使學(xué)生在充分發(fā)揮水平的同時(shí)經(jīng)歷一次多方 位的美感體驗(yàn)。 注重試卷評(píng)價(jià)公平公正為了保證評(píng)價(jià)的公正、客觀、公平,在命題中，命題組注意了題目的原創(chuàng)，即使直接引用，也盡可能避 開(kāi)從學(xué)生手頭可能有的資料中尋找題目，同時(shí)注意客觀題和主觀題的合理分配,避開(kāi)生僻的題目。 注重題型設(shè)計(jì)與新高考同步新高考題型的設(shè)計(jì)對(duì)高中英語(yǔ)教學(xué)有導(dǎo)向作用，非常強(qiáng)調(diào)學(xué)生對(duì)篇章的理解。命題組及時(shí)調(diào)整試題結(jié) 構(gòu)，接軌新高考，添加短文改錯(cuò)并且以新要求來(lái)命題。2。 題型設(shè)置二單項(xiàng)選擇168原創(chuàng)/一題直接引用三完形填空1515改編本次測(cè)試題型是根據(jù)新課程改革后新高考形式的要求進(jìn)行設(shè)置的,包括聽(tīng)力、單項(xiàng)選擇、完形填

4、空、閱 讀理解、短文改錯(cuò)和書面表達(dá)。除此之外,命題組還適量設(shè)置了單詞拼寫題,以檢測(cè)學(xué)生詞匯的掌握情況， 引導(dǎo)學(xué)生重視詞匯積累、回歸課文，打好基礎(chǔ).試卷總分 100 分,具體題型分布如下：表 1試卷題型分布表題號(hào)一聽(tīng)力題型小對(duì)話題量5分值5題目來(lái)源直接引用/改編較長(zhǎng)對(duì)話1010直接引用/改編四閱讀理解1632原創(chuàng)/改編五單詞拼寫55原創(chuàng)六短文改錯(cuò)1010改編七書面表達(dá)115原創(chuàng)注:試卷難度以臺(tái)州市教研室的 0。65 難度系數(shù)要求為基礎(chǔ)，應(yīng)考慮到參加考試的還有省二、三級(jí)重點(diǎn)中學(xué)的學(xué)生，以及為了幫助高一學(xué)生建立英語(yǔ)學(xué)習(xí)的自信心，命題組在保證試卷難度與區(qū)分度的同時(shí),適當(dāng) 降低了聽(tīng)力、單項(xiàng)選擇、單詞拼寫

5、、短文改錯(cuò)的難度。二、考試結(jié)果分析全市共有 27 所重點(diǎn)高中、19262 名學(xué)生參加了這次評(píng)估測(cè)試.從考試結(jié)果可以看出，試卷難度適中,各分?jǐn)?shù)檔人數(shù)分布比例合理，試卷區(qū)分度較為明顯，基本能反映出不同層次學(xué)生的英語(yǔ)水平。具體情況統(tǒng)計(jì) 如下：表 2 考試總體情況統(tǒng)計(jì)表考生數(shù)19262平均分67.9標(biāo)準(zhǔn)差0.0844優(yōu)秀率11.928優(yōu)良率43。59及格率74.458表 3 各分?jǐn)?shù)段人數(shù)分布統(tǒng)計(jì)表分?jǐn)?shù)段學(xué)生數(shù)901008738089478070794780606936295059240240491475303981820-2940320 以下102三、各題型分析聽(tīng)力聽(tīng)力是聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫四項(xiàng)技能的基礎(chǔ),

6、是學(xué)生語(yǔ)言輸入的重要途徑之一。聽(tīng)力測(cè)試的目的是為了讓學(xué) 生在學(xué)習(xí)過(guò)程中發(fā)展良好的聽(tīng)力技能，使學(xué)生具備在聽(tīng)的過(guò)程中成功理解真實(shí)語(yǔ)言材料的能力?！驹囶}分析】本次聽(tīng)力部分試題分兩小節(jié)，第一節(jié)為小對(duì)話，第二節(jié)為稍長(zhǎng)對(duì)話，主要考查學(xué)生在語(yǔ)境中理解和獲 取信息以及根據(jù)信息進(jìn)行判斷、分析、歸納的能力.所選材料貼近日常生活，語(yǔ)境真實(shí)，內(nèi)容豐富、語(yǔ)音地 道流暢、語(yǔ)速適當(dāng)，干擾項(xiàng)少，冗余信息少，試題難度低，有助于學(xué)生以輕松的心情開(kāi)始考試.題型小對(duì)話較長(zhǎng)對(duì)話較長(zhǎng)對(duì)話較長(zhǎng)對(duì)話題號(hào)話題表 4 聽(tīng)力測(cè)試內(nèi)容分析表123456789101111311524日常生活工作評(píng)價(jià)商店購(gòu)物工作場(chǎng)所課外閱讀假期旅游體育活動(dòng)語(yǔ)言培訓(xùn)咨詢

7、【答題情況】表 5 聽(tīng)力答題情況統(tǒng)計(jì)表（數(shù)據(jù)來(lái)源：參加調(diào)考的一所一級(jí)重點(diǎn)高中,生源優(yōu)等）題號(hào)1答案答A 率答 B 率答 C 率答D 率B正答率0953。395。141。4702C05920。3520。6258。8503A09292。034。952。9304C0845.1310.5483。780。375B0852.2984。6912.650.186C0991.010。1898。630.097B06023。8360。3115.5808B0981。2897.531。109B0990。0999。360.46010A08484.3311。823.57011B0612.0261.0436.76012C08

8、37。429.3583.13013C0。890。829.7289.37014B0.922.3892。125。41015A0.9999。730.090。090【答題分析】 聽(tīng)力題得分情況總體很好，得分率高,達(dá)到了命題目標(biāo)。但從上表可以看出，第 7、11 小題得分率偏低,第 7 題涉及旅游目的地，對(duì)話開(kāi)始出現(xiàn)了一些地名和景點(diǎn)，部分學(xué)生急于答題而沒(méi)認(rèn)真繼續(xù)聽(tīng)完對(duì)話， 也沒(méi)進(jìn)一步進(jìn)行分析，所以容易受到選項(xiàng)A 和 C 的干擾。第 11 題需要學(xué)生真正聽(tīng)懂全文而不能只靠一兩個(gè)單詞來(lái)做題，學(xué)生選錯(cuò) C 項(xiàng)較多主要是因?yàn)閷W(xué)生在聽(tīng)的過(guò)程中只憑最后聽(tīng)到“practice”這一信息，從而產(chǎn)生理解偏差。 從表中我們驚

9、奇地發(fā)現(xiàn)，盡管聽(tīng)力題目的選項(xiàng)設(shè)置只有ABC 三個(gè)，仍然有一小部分學(xué)生選了D 項(xiàng)。這也說(shuō)明了學(xué)生答題粗心隨意，同時(shí)也反映了一些學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的消極態(tài)度。2。 單項(xiàng)選擇單項(xiàng)選擇是英語(yǔ)考試中所采用的最普遍的一種形式,它具有針對(duì)性強(qiáng)、覆蓋面廣等特點(diǎn)。主要考查學(xué)生 語(yǔ)言知識(shí)的運(yùn)用能力，即在一定的語(yǔ)境中運(yùn)用語(yǔ)法、詞匯、語(yǔ)用等知識(shí)的能力?！驹囶}分析】本題共有 16 小題。命題時(shí)，我們緊扣本學(xué)期語(yǔ)言知識(shí)，并注重語(yǔ)言知識(shí)考查的廣度和情境化，避免偏題和機(jī)械性的考題，范圍涉及詞匯知識(shí)、語(yǔ)法知識(shí)、習(xí)慣用語(yǔ),設(shè)計(jì)時(shí)注意試題的綜合性與語(yǔ)境化,盡可 能準(zhǔn)確反映學(xué)生對(duì)語(yǔ)言知識(shí)的掌握與實(shí)際運(yùn)用的情況，大部分題目立意新穎，情景真實(shí)

10、，反映生活實(shí)際， 突出時(shí)代特色。題1617、26181920、2921、27222324、28253031表 6 單項(xiàng)選擇測(cè)試點(diǎn)分析表號(hào)測(cè)試點(diǎn)冠名情態(tài)表語(yǔ)動(dòng)詞副詞動(dòng)詞定語(yǔ)非謂語(yǔ)被動(dòng)副詞交際詞詞動(dòng)詞從句詞組短語(yǔ)從句動(dòng)詞語(yǔ)態(tài)用語(yǔ)【答題情況】表 7 單項(xiàng)選擇答題情況統(tǒng)計(jì)表(數(shù)據(jù)來(lái)源：參加調(diào)考的一所一級(jí)重點(diǎn)高中，生源優(yōu)等）題號(hào)答案正答率答A 率答 B 率答 C 率答D 率CCAADABBADBDAACA【答題分析】0800890380930900770940830370890.470。930.840。860。900.9913。933.8538。3192。761.2877。453.395.9636。94

11、1。130。346。5184.0586.074.1298。994。491.0134。375.55。131。2893。9582。6825.487。4246。750。279.94.310。920.3780.1189。092。381。012.931.922.0210.633。482.29.530。094。861。7489.920.181。375.9624。840。6490.3819。070。460。6434。0189。0913。2993。031。17。794。950。37 第 18 題考查的是 shall 表請(qǐng)求的用法，屬于情態(tài)動(dòng)詞這一語(yǔ)法必須掌握的內(nèi)容，屬于中檔題，但從上表得知，得分率很不理想，說(shuō)

12、明學(xué)生對(duì)情態(tài)動(dòng)詞在具體的語(yǔ)境中的運(yùn)用掌握不夠靈活，語(yǔ)意把握不準(zhǔn)。 第 24 題考查非謂語(yǔ)動(dòng)詞作狀語(yǔ).從表中不少學(xué)生選 B 或 D 的結(jié)果不難發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)過(guò)去分詞表被動(dòng)和現(xiàn)在分詞表主動(dòng)的用法還是搞不清. 第 26 題考查四個(gè)名詞.Power ， strength ， energy ，force 這是本學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)，平時(shí)類似的練習(xí)接觸很多,但仍有部分學(xué)生重犯平時(shí)經(jīng)常出現(xiàn)的錯(cuò)誤，可見(jiàn),基礎(chǔ)知識(shí)還須進(jìn)一步做到有效的落實(shí)。3。 完形填空完型填空旨在考查學(xué)生在閱讀過(guò)程中綜合運(yùn)用語(yǔ)言知識(shí)的能力,考查學(xué)生詞語(yǔ)搭配、習(xí)慣用語(yǔ)及語(yǔ)法知 識(shí)的應(yīng)用能力和邏輯推理能力。它強(qiáng)調(diào)學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的整體理解（包括對(duì)文章內(nèi)容前后

13、統(tǒng)一與聯(lián)系的理 解)和對(duì)文章情節(jié)發(fā)展的推理判斷?！驹囶}分析】今年的完形填空材料是根究 08 年天津高考完型改變，取材與高一學(xué)生生活實(shí)際緊密結(jié)合，本文講述的是以優(yōu)異成績(jī)初中畢業(yè)的 Mary 在剛上高中時(shí)所遭遇的兩次失敗，決心繼續(xù)嘗試以適應(yīng)新的高中學(xué)習(xí)環(huán)境。正如媽媽所說(shuō)的：你就像大池塘里的一條小魚而不是小池塘中的大魚，挑戰(zhàn)成就最棒的你.引發(fā)學(xué)生思 考,從而突出主題“挑戰(zhàn)自己。文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，難度合適、語(yǔ)言地道細(xì)膩，極易引起學(xué)生的共鳴，具有很 強(qiáng)的教育意義.文章設(shè)空的詞基本上是實(shí)詞,均需要學(xué)生通過(guò)上下文理解與推斷來(lái)選擇,充分體現(xiàn)了綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的考查,而且命題組也適當(dāng)在選項(xiàng)中出現(xiàn)本學(xué)期所學(xué)詞匯進(jìn)行干

14、擾,以檢測(cè)學(xué)生是否真正根據(jù)文章 內(nèi)容進(jìn)行選擇。形容詞連詞表 8完型填空測(cè)試點(diǎn)分析表名詞介詞動(dòng)詞詞組動(dòng)詞副詞(短語(yǔ)）314113225 /263027 /32 /38 /39283329/36/3734 /35/31測(cè)試點(diǎn)題 數(shù)題 號(hào)【答題情況】表 9 完型填空答題情況統(tǒng)計(jì)表（數(shù)據(jù)來(lái)源：參加調(diào)考的一所一級(jí)重點(diǎn)高中，生源優(yōu)等）題號(hào)答案答 A 率答 B 率答 C 率答 D 率32B正答率0882.288。187.971.5633A06666。2732。540。370。7334D05512。117。8714。9454。935B0860。7386.622。0210.5436C0406.510。4640。

15、4252。5237C0206.2311。6419。8962。0538A09191。23。32。472.9339D0881。832。936。8788。2740B0852。3885.242.389。941A09393.493。941.470。9242D0952。751。191。1994.7843C06118.1513.0261。327.4244A05554。725。5929。3310.2745B0960。9296。060。732。246C081293313.6681.121.74【答題分析】總體來(lái)看，學(xué)生得分率還可以，說(shuō)明學(xué)生基本能遵循整體理解文章的原則，具備較高的綜合語(yǔ)言運(yùn)用 能力。但問(wèn)題仍然存

16、在：如第33 題,學(xué)生必須認(rèn)真閱讀上句，理解“talented girls的含義，明確比賽要被選中是困難的。而有 32。54的同學(xué)錯(cuò)選了 B，其原因是沒(méi)有理解上句的含義，并且受第一段提到Mary 是以第一名的成績(jī)畢業(yè)干擾；第34 題，宣布比賽結(jié)果當(dāng)然是裁判（judge)，而不少學(xué)生犯了常識(shí)性錯(cuò)誤，錯(cuò)選了 editor， leader, 甚至 competitor；第 36 題，學(xué)生不熟悉不及物動(dòng)詞struggle（努力）,而選了作為及物動(dòng)詞 figure(計(jì)算)， 并且選錯(cuò)的同學(xué)也沒(méi)有把握前后句的轉(zhuǎn)折關(guān)系；第題 37 題得分率最低是因?yàn)閷W(xué)生沒(méi)能很好地理解語(yǔ)境,Mary 感到心情好些了,她決定暫

17、時(shí)不再擔(dān)憂她的數(shù)學(xué)（worry about）， 而不少同學(xué)選了 D。 give up（放棄)；第43,44 題,部分學(xué)生缺乏語(yǔ)感，不能正確根據(jù)上下文的含義來(lái)選用所給的詞匯，從而出現(xiàn)誤選錯(cuò)選。歸納以上錯(cuò)誤，我們可以得知:部分學(xué)生做題時(shí)缺乏對(duì)語(yǔ)篇的整體理解,只從句子或段落層面進(jìn)行孤 立理解,斷章取義,造成失分.詞匯掌握不夠扎實(shí)，不能準(zhǔn)確理解詞義，對(duì)一些固定搭配、短語(yǔ)不熟悉。 語(yǔ)感不夠強(qiáng)，不能靈活運(yùn)用語(yǔ)言。所以，教師應(yīng)給學(xué)生一定量的語(yǔ)篇理解訓(xùn)練，擴(kuò)大學(xué)生閱讀量，加強(qiáng)詞 匯的積累和運(yùn)用,提高學(xué)生語(yǔ)感，同時(shí)應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生良好的做題技巧與習(xí)慣.4。 閱讀理解閱讀理解能力是學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的一個(gè)十分重要的方

18、面，閱讀理解題型旨在考查學(xué)生對(duì)文章主 旨大意、文章具體信息、文章結(jié)構(gòu)、作者意圖和態(tài)度的理解以及簡(jiǎn)單的判斷推理能力.【試題分析】今年閱讀文章選材內(nèi)容豐富，貼近生活實(shí)際，具有時(shí)代感，體裁多樣,語(yǔ)言地道.跟往常一樣，閱讀理解 在測(cè)試中占較大的比重，每題2 分,在設(shè)置題目時(shí)，命題組根據(jù)高中英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)高一學(xué)生提出的閱讀技能目標(biāo)進(jìn)行測(cè)試點(diǎn)的設(shè)計(jì),具體測(cè)試點(diǎn)分布如下：表 10 單項(xiàng)選擇測(cè)試點(diǎn)分析表測(cè)試點(diǎn)主旨大意文章細(xì)節(jié)推理判斷猜測(cè)詞義題 數(shù)2662題 號(hào)50/6247/48/51/52/53/6054/55/57/58/59/6148/56【答題情況】表 11 閱讀理解答題情況統(tǒng)計(jì)表（數(shù)據(jù)來(lái)源:參加調(diào)考

19、的一所一級(jí)重點(diǎn)高中，生源優(yōu)等）題號(hào)答案B正答率0。90答 A 率答 B 率答 C 率答 D 率472。8490.380。646。0548A0。8786。86。511。15.4149C0。882。110.5588。278.8950D0。950.730.554。0394。551B0.8810.7288。080。270。7352C0.933。391。0193。132.2953D0。931.832.22。6693.1354C0。840。737。7984.696。655D0.850。093。4810。8285。4356D0.910.922。115。5991。257C0。882.024。5888。364。

20、8658A0。9291.842.751.473。6759A0。6565。4412。8311。189。9960D0.844。955。964。8683.8761A0.7473。9714。027.334。3162B0.732.9373。336。616。5【答題分析】 閱讀理解A 篇（題 4750):通過(guò)講故事的形式告訴讀者學(xué)會(huì)感恩，文章可讀性很強(qiáng)，得分率很高. 考慮到二、三類的高中學(xué)生基礎(chǔ)相對(duì)比較薄弱,設(shè)此題有鼓勵(lì)并激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情和興趣同時(shí)也達(dá) 到思想教育的目的。 閱讀理解B 篇(題 51-54):這是信息閱讀題,盡管文章中有不少的生詞，但重點(diǎn)中學(xué)的學(xué)生總體答題情況很好，54 題是需要學(xué)生進(jìn)

21、行合理的推理。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)問(wèn)題，學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài). 閱讀理解C 篇(題 5558)：這是一篇介紹節(jié)約能源保護(hù)環(huán)境的文章。盡管得分率偏也不低， 但是對(duì)二、三類的學(xué)生來(lái)說(shuō)還是很有挑戰(zhàn)意義的,57、58 題需要學(xué)生正真理解作者的寫作意圖，讓后才能做出真確的選擇。本篇教育學(xué)生養(yǎng)成節(jié)約能源從身邊小事做起。 閱讀理解D 篇（題59-62）:這是篇夾敘夾議的文章，主題是關(guān)于“人肉搜索”，目的是引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì),學(xué)會(huì)正確使用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)工具，善于用理智的頭腦來(lái)分析看待一些社會(huì)現(xiàn)象。59 題屬于推理判斷題， 要求學(xué)生在理解文章的基礎(chǔ)上把握作者的意圖，并且需要學(xué)生掌握所給的四個(gè)詞匯的含義。61、62 題出錯(cuò)的原因是學(xué)生沒(méi)

22、有好好從最后一段中唔出作者對(duì)用“人肉搜索來(lái)懲罰“wrong-doers”的不贊成態(tài)度?？傮w上講，這四篇文章篇幅適中,詞匯量豐富,題材和內(nèi)容都聯(lián)系學(xué)生的生活,也有利于提升對(duì)學(xué)生的思想水準(zhǔn)和道德情操.所設(shè)問(wèn)題緊扣教材與新高考的命題要求，直截了當(dāng)能找到答案的題目較少,需要學(xué)生具備一定的詞匯積累、閱讀理解能力與閱讀速度,但答題效果比命題組預(yù)料的要好。詞匯詞匯部分主要考查學(xué)生對(duì)語(yǔ)境的理解和詞匯的實(shí)際運(yùn)用，并在一定程度上促進(jìn)學(xué)生對(duì)課本的重視，它 要求學(xué)生根據(jù)語(yǔ)境來(lái)判斷應(yīng)填的單詞并注意其恰當(dāng)形式?！驹囶}分析】今年試卷中所選句子語(yǔ)境清晰、貼近課本內(nèi)容、語(yǔ)意簡(jiǎn)潔易懂，需填的單詞著重于生活中常用詞匯， 撇開(kāi)了難詞

23、和冷僻詞匯，整體難度適當(dāng)，學(xué)生能脫口而出。而且考慮到新高考已取消這一題型,所以命題時(shí) 降低難度。表 12 詞匯測(cè)試點(diǎn)分析表測(cè)試點(diǎn)名 詞動(dòng) 詞形 容 詞題 數(shù)221題 號(hào)63 / 6765 / 6664【答題情況】表 13 詞匯答題情況統(tǒng)計(jì)表得分人數(shù)(數(shù)據(jù)來(lái)源：全市 27 所重點(diǎn)高中，共 19262 人）012345321417731995244537266109【答題分析】從數(shù)據(jù)來(lái)看，單詞拼寫仍是學(xué)生薄弱的部分，將近一半的學(xué)生得分在 4 分以下,原因主要有：平時(shí)課文詞匯沒(méi)落實(shí),基礎(chǔ)不夠扎實(shí),單詞拼寫錯(cuò)誤較多,如 behave 拼成 behalf;不能清楚地理解語(yǔ)境，如第 64 題很多學(xué)生想不到

24、worse；書寫不規(guī)范也是失分的原因之一。短文改錯(cuò)短文改錯(cuò)旨在培養(yǎng)學(xué)生在語(yǔ)境中發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤、糾正錯(cuò)誤的能力，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生在平時(shí)英語(yǔ)學(xué)習(xí)中養(yǎng)成有 意識(shí)克服錯(cuò)誤的習(xí)慣?！驹囶}分析】今年嚴(yán)格按照新高考改錯(cuò)的題型命題,選材為一篇學(xué)生習(xí)作，大概內(nèi)容是作者為了慶祝自己十八歲的生 日給遠(yuǎn)在家鄉(xiāng)的父母寫了一封感恩信，父母收到信之后的用不同的方式表達(dá)了他們的愛(ài).共設(shè)置 10 處錯(cuò)誤， 考查的內(nèi)容基本上都是學(xué)生寫作中容易犯的錯(cuò)誤，具體測(cè)試點(diǎn)分布如下：表 14 短文改錯(cuò)測(cè)試點(diǎn)分析表測(cè)試點(diǎn)平行結(jié)構(gòu)介詞人稱一致冠詞形容詞副詞名詞單復(fù)數(shù)動(dòng)詞時(shí)態(tài)【答題情況】表 15 短文改錯(cuò)答題情況統(tǒng)計(jì)表（數(shù)據(jù)來(lái)源:全市 27 所重點(diǎn)高中,共

25、 19248 人)得分012345678910人數(shù)114589610601404164520662633308631051828394【答題分析】盡管命題組力求降低難度,但與往年一樣，短文改錯(cuò)仍是失分率較高的題型，將近一半的學(xué)生得分在5 分以下。錯(cuò)誤主要有:首先,學(xué)生對(duì)新題型的解題要求不明確，不是一行一個(gè)錯(cuò)誤，而是整篇共有十處錯(cuò)誤， 并且是從開(kāi)始改的第一處開(kāi)始算一直到第十處為至，即使第十一處該對(duì)了，也只算前面十處。其次，學(xué)生 沒(méi)能扎實(shí)掌握與靈活運(yùn)用基礎(chǔ)知識(shí)是最主要的原因,尤其是對(duì)一些詞塊的學(xué)習(xí)不夠到位.另外，有的學(xué)生欠缺從篇章角度去理解整篇文章的做題技巧。書面表達(dá)【試題分析】書面表達(dá)最能反映學(xué)

26、生綜合運(yùn)用英語(yǔ)的水平,包括譴詞造句、布局謀篇的能力。今年的書面表達(dá)要求學(xué) 生寫一篇演講稿，話題內(nèi)容貼近生活實(shí)際，學(xué)生有興趣說(shuō)，有話可說(shuō)，可以大量運(yùn)用本學(xué)期所學(xué)語(yǔ)言，從 而進(jìn)一步引發(fā)學(xué)生對(duì)課文語(yǔ)言的高度重視.命題時(shí)給學(xué)生提供了適當(dāng)?shù)男畔⒁越档碗y度，同時(shí)也給學(xué)生很大 的自由發(fā)揮空間,讓他們充分展示各自的表達(dá)水平。【答題情況】表 16 書面表達(dá)答題情況統(tǒng)計(jì)表得（數(shù)據(jù)來(lái)源:全市 27 所重點(diǎn)高中,共 19262 人)0123456789101112131415分人數(shù)530312337508729103614651965266332722506176814165861609【答題分析】從得分情況來(lái)看，將

27、近一半的學(xué)生得分在 9 分以上，即達(dá)到了及格,9 分以下的學(xué)生大部分集中在7、8 分左右，高分檔與低分檔人數(shù)分布較合理，書面表達(dá)達(dá)到了保證大部分學(xué)生及格又體現(xiàn)區(qū)分度的命題目標(biāo)。 但在閱卷中發(fā)現(xiàn)以下問(wèn)題仍普遍存在:詞匯知識(shí)薄弱，反映在拼寫錯(cuò)誤較多，用詞不當(dāng),搭配不當(dāng)?shù)葐?wèn)題;句子結(jié)構(gòu)差，表現(xiàn)在句子成分殘缺,從句使用不當(dāng),復(fù)合句不自然等；受漢語(yǔ)影響，按照漢語(yǔ)模式來(lái)編造 短語(yǔ)和句子,句子結(jié)構(gòu)零亂；篇章邏輯關(guān)系表達(dá)能力較差，思路不清；不能恰當(dāng)?shù)厥褂镁渥娱g的關(guān)聯(lián)詞， 致使篇章結(jié)構(gòu)松散無(wú)章；書寫潦草,不規(guī)范，卷面不整潔。令人感到欣慰的是：有一部分作文思路清晰， 卷面清爽，語(yǔ)言準(zhǔn)確，而且能根據(jù)篇章需要，靈活運(yùn)

28、用了課文中的好詞好句，語(yǔ)言精美、自然.所以，平時(shí) 要切實(shí)加強(qiáng)對(duì)寫作的訓(xùn)練與分析,引導(dǎo)學(xué)生模仿和運(yùn)用課文知識(shí)提高寫作能力。四、對(duì)今后教學(xué)的建議今年的英語(yǔ)期末評(píng)估試題,在穩(wěn)定考試模式的前提下，利用試卷內(nèi)容的適當(dāng)調(diào)整,突出新課程新高考理 念，使測(cè)試與社會(huì)發(fā)展同步、與學(xué)生的生活體驗(yàn)密切關(guān)聯(lián)，較好地促進(jìn)了學(xué)生自主性發(fā)展和自信心的建立, 反映了學(xué)生學(xué)期和綜合學(xué)習(xí)的成就與不足，反映了教師教學(xué)中的成功與問(wèn)題,使測(cè)試服務(wù)于英語(yǔ)教學(xué)，同時(shí) 又起到指導(dǎo)英語(yǔ)教學(xué)的作用。1、有效利用教材，落實(shí)課文基礎(chǔ)知識(shí)盡管英語(yǔ)課程改革強(qiáng)調(diào)綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的考查，但我們必須清楚地認(rèn)識(shí)到：能力高于基礎(chǔ),但必須依 托基礎(chǔ)，考查能力并不意味著削弱對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的要求，而是強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識(shí)的運(yùn)用。所以，盡管高考或期末 卷中的題目看似出自課外,但它所考查的知識(shí)、能力都與課文有著密切的聯(lián)系.在教學(xué)中,我們應(yīng)重視教材， 充分利用好教材,因?yàn)榻滩慕o我們提供了廣泛的話題和豐富地道的語(yǔ)言，承