初中生身心發(fā)展特點

1、初中生身心發(fā)展特點第1頁，共21頁，2022年，5月20日，13點1分，星期一一、初中生的生理發(fā)展與特點（一）引言“吾十五而有志于學，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩?！?-論語為政第2頁，共21頁，2022年，5月20日，13點1分，星期一（二）生理發(fā)展分段取向1、年齡階段取向 （胎兒期） 嬰兒期（13） 幼兒期（36、7） 童年期（ 6、7 10、11） 青春期（ 10、11 17、18） 青年期（ 18 35） 中年期（3560） 老年期（60 ）第3頁，共21頁，2022年，5月20日，13點1分，星期一（三）各階段的生理發(fā)展特點1、胎兒期影響因素

2、（1）母親自身情況年齡：最佳23、2428、29 超齡：35唐氏綜合癥、難產(chǎn)、死胎體重：標準超25：高血壓導致不堪重負，胎兒需提前取出低于25：營養(yǎng)不足，影響胎兒的智力和體格發(fā)育身高：低于140cm，過小骨盆，影響胎兒發(fā)育。孕史：4次以上：有危險，容易出現(xiàn)低能兒和死胎。第4頁，共21頁，2022年，5月20日，13點1分，星期一（2）營養(yǎng)（3）情緒狀態(tài)：身心障礙（4）環(huán)境：飲食、藥物、射線（胎教）第5頁，共21頁，2022年，5月20日，13點1分，星期一2、嬰兒期（03y第一加速期）（1）無條件反射70多種吸吮反射：34月行走反射：610周抓握反射：34月第6頁，共21頁，2022年，5月2

3、0日，13點1分，星期一（2）感覺能力視覺：8英寸 表情豐富的臉，女人的臉聽覺：母親嗅覺：出生不到12小時就有嗅覺。 臭味：緊閉雙眼 香味：愉快滿足第7頁，共21頁，2022年，5月20日，13點1分，星期一身體和運動發(fā)展的直線傾向圖頭尾原則近遠原則大小原則（3）動作發(fā)展第8頁，共21頁，2022年，5月20日，13點1分，星期一 3、青春期（11、1217、18）第二加速期生理特點：體態(tài)驟變，身高、體重、寬度迅速增長機能增強，腦神經(jīng)系統(tǒng)逐步完善，心血管功能穩(wěn)定，肺功能增強；身體素質(zhì)提高性發(fā)育逐漸成熟，性器官迅速生長，功能逐漸完善。第9頁，共21頁，2022年，5月20日，13點1分，星期一二

4、、初中生心理發(fā)展基本特征（一）艾里克森心理發(fā)展八階段論 獲得信任 獲得自主性 發(fā)展主動性 獲得勤奮感 形成自我同一性 獲得親密感 獲得繁殖感 獲得完善感第10頁，共21頁，2022年，5月20日，13點1分，星期一（一）艾里克森心理發(fā)展八階段論第一階段為嬰兒期（01歲半），發(fā)展的任務是獲得信任感，克服不信任感，體驗著希望的實現(xiàn)，兒童獲得的積極成果是身體舒適和安全感。第二階段為兒童早期（或稱學步期，1歲半3歲），發(fā)展任務是獲得自主感，克服羞恥感和疑惑，體現(xiàn)著意志的實現(xiàn)，積極的成果是堅持的能力和自主的能力。第11頁，共21頁，2022年，5月20日，13點1分，星期一（一）艾里克森心理發(fā)展八階段論

5、第三階段為學前期（或稱游戲期，3-6歲），發(fā)展任務是獲得主動感和克服內(nèi)疚感，體驗著目的的實現(xiàn)，積極的成果是掌握新任務的主動性。 第四個階段為學齡期（612歲），發(fā)展任務是獲得勤奮感，克服自卑感，體驗著能力的實現(xiàn)，積極的成果是創(chuàng)造力發(fā)展和掌握技能。 第12頁，共21頁，2022年，5月20日，13點1分，星期一（一）艾里克森心理發(fā)展八階段論第五階段為青春期（青年期）（1218歲），發(fā)展任務是建立同一感，防止同一性混亂，體驗著忠誠的實現(xiàn)，積極的成果是自我同感能力的發(fā)展。第六階段為成年早期（1825歲），發(fā)展任務是獲得親密感，避免孤立感，體驗著愛情的實現(xiàn)，積極的成果是親愛。第七階段為成年中期（255

6、0歲），主要獲得生殖感，避免停滯感，體驗著關(guān)懷的實現(xiàn)，積極的成果是關(guān)懷后代。第13頁，共21頁，2022年，5月20日，13點1分，星期一（一）艾里克森心理發(fā)展八階段論第八階段為成年晚期（50歲以后直到死亡），主要為獲得綜合的完善感，避免失望和厭惡感，體驗著智慧的實現(xiàn)，積極的成果為體驗完成人生的使命感。第14頁，共21頁，2022年，5月20日，13點1分，星期一（二）心理發(fā)展基本特征1、強烈的求知和成才欲望2、自尊與自卑的雙重心理并存3、閉鎖心理與交往、需要的矛盾4、情感豐富、但情緒不穩(wěn)、容易激動 第15頁，共21頁，2022年，5月20日，13點1分，星期一三、初中生心理矛盾及其對策（一）

7、初中生心理矛盾1、性生理成熟與性心理社會化滯后的矛盾2、心理斷乳與精神上仍需父母支持和保護的矛盾3、需要的豐富性與現(xiàn)實生活的單調(diào)性矛盾4、個人的理性與外界的期待的不一致5、認知與情感發(fā)展的不均衡等6、心理閉鎖性與需要理解、交流的矛盾第16頁，共21頁，2022年，5月20日，13點1分，星期一（二）初中生應對心理矛盾的對策改變?nèi)说姆抢硇运季S：我要人人滿意我要全面出色有錯就要嚴懲痛苦不可避免逃避易于面對人人依賴他人往事決定今朝做事定要圓滿第17頁，共21頁，2022年，5月20日，13點1分，星期一非理性思維之特征：絕對化要求過分概括化糟糕透頂挑戰(zhàn)非理性思維：我所持的這種思維是正確的嗎？放棄這種思維是正確的嗎？可能發(fā)生的最糟糕的事情是什么？出現(xiàn)最糟糕的后果時，如何應付？看待這個情境最合理的方式是什么？第18頁，共21頁，2022年，5月20日，13點1分，星期一四、身心互動初中生如何保健身心自知自律正確認識自己適當約束自己悅己怡人對自己接受肯定和他人友好相處樂觀現(xiàn)實積極的人生態(tài)度現(xiàn)實的入世情懷第19頁，共21頁