高中思想政治人教版高中必修3文化生活第二單元文化傳承與創(chuàng)新-文化在交流中傳播導(dǎo)學(xué)案

1、第三課 文化的多樣性與文化傳播32 文化在交流中傳播 郫都三中 唐紅一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)：（1）識(shí)記：文化傳播的途徑；文化傳播媒介發(fā)展的過程以及大眾傳媒的優(yōu)點(diǎn)；（2）理解：文化傳播的含義；中外文化交流的意義和要求。2.能力目標(biāo)：結(jié)合實(shí)際，運(yùn)用知識(shí)分析中外文化交流的作用；培養(yǎng)學(xué)生善于思考并能準(zhǔn)確尋找信息的能力，增強(qiáng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的精神。3.情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：讓學(xué)生樹立文化自信，增強(qiáng)做中外文化交流使者的責(zé)任感和使命感；同時(shí)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)中華文化的認(rèn)同感和責(zé)任感，并由此激發(fā)民族自豪感。二、自主預(yù)習(xí)1.文化在生活中傳播（1）文化傳播的含義人們通過一定的方式傳遞知識(shí)、信息、觀念、情感和信仰，以及與

2、此相關(guān)的所有社會(huì)交往活動(dòng)。（2）文化傳播的途徑 重要途徑： 、 、 。 其他途徑：親朋聚會(huì)、外出旅游和各種經(jīng)濟(jì)、政治、文化活動(dòng)。2傳播媒介（1）發(fā)展階段：大體經(jīng)歷了口語、文字、印刷、電子和網(wǎng)絡(luò) 等發(fā)展階段。（2）真正開始面向大眾傳遞信息的標(biāo)志： 的推廣。（3）大眾傳媒 形式：現(xiàn)代社會(huì)中的傳媒有 、廣播、 、網(wǎng)絡(luò)等多種形式。 特點(diǎn)：依托現(xiàn)代信息技術(shù)，大眾傳媒能夠最大程度地超越 局限，匯集來自世界各地的信息，日益顯示出大眾傳媒傳遞、溝通、共享的強(qiáng)大功能。 地位：大眾傳媒已成為文化傳播的主要手段。3文化交流：做傳播中華文化的使者（1）推動(dòng)中外文化交流的意義 對(duì)世界：促進(jìn)了世界文明的發(fā)展 對(duì)我國：促進(jìn)

3、了中華文明的進(jìn)步發(fā)展 對(duì)國家的綜合國力：有利于擴(kuò)大中華文化在國際上的吸引力和影響力，提高我國的文化競(jìng)爭(zhēng)力，增強(qiáng)我國的綜合國力 對(duì)政治：文化與政治相互交融，有利于促進(jìn)國家間的相互理解，構(gòu)建人類命運(yùn)共同體 對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展：文化與經(jīng)濟(jì)相互影響、相互交融。通過文化交流，可以促進(jìn)國際貿(mào)易的發(fā)展，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)上的互利共贏（2）如何推動(dòng)中外文化交流（要求） 要尊重本民族文化，培育好、發(fā)展好本民族文化 堅(jiān)持各民族文化一律平等的原則，尊重差異，理解個(gè)性，和睦相處，尊重文化多樣 要更加主動(dòng)地推動(dòng)中華文化走向世界，增強(qiáng)中華文化國際影響力（走出去） 要?dú)g迎世界各國優(yōu)秀文化在中國傳播，吸收各國優(yōu)秀文明成果（引進(jìn)來） 通過多種方

4、式和途徑，充分發(fā)揮大眾傳媒傳遞、溝通、共享的強(qiáng)大功能探究活動(dòng)（一）中華文化，傳播有道案例一 2023年，“網(wǎng)紅經(jīng)濟(jì)”的熱浪撲面而來。李佳琦從眾多帶貨主播中脫穎而出，全方位立體化轉(zhuǎn)變?yōu)轫斄鳌叭蚓W(wǎng)紅”。他獲得了眾多年輕人的喜愛和信賴，對(duì)于現(xiàn)在的他而言，不僅僅只是為大家推薦好用的產(chǎn)品，同時(shí)也肩負(fù)著責(zé)任，秉承嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度選品，讓好的國貨品牌走向世界。案例二 1872年，清政府派出了中國歷史上第一批留美幼童，學(xué)習(xí)該國先進(jìn)優(yōu)秀文化。近幾年來，來華留學(xué)規(guī)模持續(xù)擴(kuò)大，中國已是亞洲最大留學(xué)目的國。來華留學(xué)生在中華文化的熏陶中，理解中華文化，逐漸愛上中國，漸成傳播中華文化“使者”。案例三 公元742年(唐天寶元年

5、)，鑒真6次東渡日本，留居日本10年，堅(jiān)持不懈地傳播唐朝多方面的文化成就。他帶去了大量書籍文物。同去的人，有懂藝術(shù)的，有懂醫(yī)學(xué)的。他們也把自己的所學(xué)用于日本。鑒真東渡促進(jìn)了中日文化的交流與發(fā)展，佛教更為廣泛的傳播到東亞地區(qū)，對(duì)日本的宗教和文化事業(yè)發(fā)展產(chǎn)生了積極深遠(yuǎn)的影響，根據(jù)以上案例，分析文化傳播的主要途徑。（二）中華文化，傳播有法“當(dāng)打之年”歌手云錄制：異地競(jìng)演，在線對(duì)決。身在日本東京的歌手MISIA米希亞，在富士山腳下，點(diǎn)燃了一萬只寄托著美好愿望與祝福的蠟燭，深情演唱歌曲向著明天，希望我們大家能一起度過這次的難關(guān)。這次，我們感受到了突破語言的隔閡傳來的感動(dòng)。對(duì)比鑒真和歌手MISIA米希亞傳

6、遞文化的手段，分析大眾傳媒的優(yōu)勢(shì)。（三）中華文化，交流不止從1405年開始，明朝派鄭和在29年里七次下西洋，開拓海洋版圖。在與西洋諸國交往的過程中，始終堅(jiān)持以德服人，不恃強(qiáng)凌弱。經(jīng)濟(jì)上則厚往薄來，給予各國諸多好處，樹立了泱泱大國的風(fēng)范。在當(dāng)時(shí)的世界上，大明船隊(duì)很好的發(fā)揮了一個(gè)大國維護(hù)地區(qū)和平的作用。鄭和在此期間，率領(lǐng)船隊(duì)在馬六甲和忽魯謨斯等國建立了貨棧，與阿拉伯人、波斯人、歐洲人廣泛展開貿(mào)易。據(jù)此，甲同學(xué)認(rèn)為鄭和下西洋損耗國力，得不償失，是純粹的利他主義；乙同學(xué)則認(rèn)為鄭和下西洋向所到之處傳播了中國的文明與善意，讓世界又一次發(fā)現(xiàn)中國，屬于利己主義。你贊成以上哪位同學(xué)的觀點(diǎn)，請(qǐng)說明理由。三、課后練

7、習(xí)1古老桑皮紙制作、普氏野馬鋼鐵雕塑、小馕人等30多個(gè)非物質(zhì)文化項(xiàng)目在第二屆新疆絲綢之路文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)博覽會(huì)上集中亮相，為觀眾帶來了一次穿越時(shí)光的文化盛宴。此次文化博覽會(huì)以“絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶核心區(qū)文化力量”為主題，以創(chuàng)意和科技為核心，210家中外文化企業(yè)在572個(gè)展位上盡顯獨(dú)特魅力。此次文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)博覽會(huì)()是文化傳播與交流的途徑是現(xiàn)代文化傳播的主要手段說明文化與經(jīng)濟(jì)相互影響、相互促進(jìn)展示了世界文化的多樣性BC.D.年正值中意兩國建交50周年，兩國導(dǎo)演聯(lián)手打造從長安到羅馬，以深入淺出的敘事，跨越時(shí)空的“對(duì)話”，講述不同文明兼收并蓄，交流互鑒的故事，在絲綢之路電視國際合作共同體成員多國電視臺(tái)與新媒體平臺(tái)播映。這體現(xiàn)了（ ）文化因不同而交流，因交流而增進(jìn)理解文化交流有利于中華文化的傳播和世界文化的發(fā)展要熱情歡迎各國文化在中國傳播，吸收各國文明成果尊重文化多樣性首先要尊重其他民族的文化A. B. c. D.3閱讀材料，回答問題。位于英國利普胡克的博航特中學(xué)啟動(dòng)了一項(xiàng)大膽又激進(jìn)的實(shí)驗(yàn)：邀請(qǐng)了五位來自中國重點(diǎn)學(xué)校的老師來教50名1314歲的英國九年級(jí)學(xué)生，為期四周，探尋中國高質(zhì)量的基礎(chǔ)教育能否教好英國學(xué)生。實(shí)驗(yàn)中，英國學(xué)生被中式教育“訓(xùn)哭”。他們吐槽“紀(jì)律”太嚴(yán)格，課堂沒發(fā)言權(quán)，時(shí)刻充滿競(jìng)爭(zhēng)，數(shù)學(xué)跟不上，體育課強(qiáng)度大。中國老師則認(rèn)為英國學(xué)生課堂紀(jì)律太差，教學(xué)遇挑戰(zhàn)。英國老