培養(yǎng)幼兒競爭思維意識-方線棋教案_第1頁
培養(yǎng)幼兒競爭思維意識-方線棋教案_第2頁
培養(yǎng)幼兒競爭思維意識-方線棋教案_第3頁
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文檔簡介

1、Word - 3 -培養(yǎng)幼兒競爭思維意識方線棋教案活動(dòng)目標(biāo)：1、 利用下棋活動(dòng)，提高幼兒的觀看能力、推理能力和解決問題能力，2、 幼兒理解并能用語言描述下棋規(guī)章，能夠根據(jù)規(guī)章要求下棋。3、 幼兒喜愛棋類活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的競爭意識?；顒?dòng)預(yù)備：1、 演示板一套2、 思維學(xué)具每人一套活動(dòng)過程老師插放律動(dòng)音樂，幼兒有序取思維學(xué)具入座。一、 情景導(dǎo)入老師帶領(lǐng)幼兒一起復(fù)習(xí)正方形，讓幼兒說出正方形的特征，然后引入本課主題：今日我們用思維學(xué)具來學(xué)習(xí)一種棋類嬉戲，名字叫方線棋。二、 操作探究嬉戲一、背棋類兒歌，了解棋規(guī)1、 老師帶領(lǐng)幼兒朗讀棋規(guī)兒歌課堂用書P232、 老師講解下棋規(guī)章（1）棋盤：是一個(gè)四線四路組成

2、的正方形；（老師出示穿好的棋盤）（2）棋子：每人有6枚棋子（3）下棋分為兩個(gè)過程：布放棋子階段和走子的階段，即先布子，棋子所有放完后走子。布子階段，雙方輪番在空位上一次布放一枚棋子；走子階段，一次沿線走動(dòng)一枚棋子，走到相鄰的空棋位上。（4）有效棋形，主要有兩類：四枚棋子形成直線或者四枚棋子形成正方形；（老師出示各種方線棋的有效棋形和各種線形的有效棋盤，詳細(xì)見課堂用書P23（5）誰最先成有效棋形或者把對方逼得沒有方法走子，誰就獲勝嬉戲二；穿棋盤，并熟悉線路棋位坐標(biāo)老師引領(lǐng)幼兒在自己的思維板上迅速傳出方線棋的棋盤，并讓幼兒迅速說出棋位路線坐標(biāo)。讓幼兒認(rèn)識線路棋位坐標(biāo)，并能夠按照線路棋位坐標(biāo)來描述棋子運(yùn)行路線。一枚棋子從一個(gè)棋位（如一路2）走到另一個(gè)棋位（如二路2），可以一路2到二路2嬉戲三、下棋老師先請兩名幼兒到前面來表演下棋，讓幼兒進(jìn)一步認(rèn)識方線棋的下棋規(guī)章，然后舉行集體的對局，老師請每組幼兒對弈，贏者得到一分，最后看誰得到的分?jǐn)?shù)最多。老師在此過程中讓幼兒注重記錄。三、 遷移運(yùn)用1、 幼兒玩棋嫻熟后，讓幼兒在下棋過程中口述說棋。2、 老師組織幼兒有序送思維學(xué)具。延長訓(xùn)練1、 請幼兒

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