小班美術(shù)教案泡泡反思

1、Word - 62 -小班美術(shù)教案泡泡反思1、小班美術(shù)教案泡泡反思活動目標:1.在吹泡泡嬉戲中感知泡泡的外形、大小和色彩。2.試試用吹泡泡的辦法作畫。3.培養(yǎng)幼兒對美術(shù)活動的愛好。4.試試將觀看對象基本部分歸納為圖形的辦法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。5.情愿參與美術(shù)活動，感觸繪畫活動的歡樂?；顒宇A備:1.紅、黃、藍水彩顏料著色的洗潔精、吸管。2.畫紙?；顒舆^程:1.情境導入小熊的生日到了,小熊媽媽問小熊需要什么禮物,小熊說:“媽媽,要是你能送我一套吹泡泡的玩具,那該多好呀!”媽媽答應了小熊的要求,真的送給它一套吹泡泡的玩具。小熊可興奮啦!2.老師吹泡泡，幼兒抓泡泡，感知泡泡的外形、色彩、大小

2、。3.小熊吹了好多的泡泡,可是現(xiàn)在有點不愉快,由于泡泡都飛走了,能不能把泡泡留在家里呢?老師示范:“小吸管,手中拿,放放平,輕輕吹,呼,找個空位子坐一會?！崩蠋熯吥顑焊?邊將吸管一頭蘸上色彩,拿平吸管,輕輕地吹出泡泡,并將泡泡輕輕地放在圖畫紙上,紙上就留下了一個彩色的泡泡。5.幼兒操作,老師指導。協(xié)助幼兒把握吹泡泡的辦法,提示幼兒用多種色彩吹出不同色彩的泡泡,鼓舞幼兒把空白紙吹滿。6.出示幼兒作品?；顒友娱L：我們一起到外面去做吹泡泡的嬉戲,看看在太陽底下吹出來的泡泡是什么色彩的。課后反思：本節(jié)課我用小熊過生日的故事導入，利用看、吹、摸來感觸泡泡的色彩、外形、大小。兒童有著與生俱來的奇怪心和探究

3、欲望，他們給小熊想出了許多讓泡泡留下的方法，最后利用教師的示范，孩子們學會了用吹泡泡的辦法留下泡泡。在指導幼兒作畫的過程中，我發(fā)覺有一桌的泡泡水特殊難吹，可能是我在里邊加了洗潔精的緣由，導致那桌小伴侶的泡泡吹得不是很勝利。在本節(jié)可中，我學到老無數(shù)東西，同事也意識到了自己的不足之處，我會不斷改進和完美，讓自己有更大的提升。2、小班美術(shù)大泡泡小泡泡教案反思活動目標：1.熟悉圓形，能分辨生活中圓形的物體。2.試試用各種圓形材料舉行印畫，初步感觸大小虛實不同的圓形組合的畫面效果。3.情愿在集體中介紹自己的作品，體悟創(chuàng)作的歡樂。4.培養(yǎng)幼兒的觀看、操作、表述能力，提升幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。5.喜愛參

4、與藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體悟?；顒宇A備：幼兒認識并了解生活中的各種圓形物體;學歌唱曲吹泡泡吹泡泡用的材料。多媒體課件吹泡泡?；顒舆^程：一、感知體悟1.老師展示吹泡泡的嬉戲材料,啟發(fā)幼兒活動的愛好.2.引領幼兒玩吹泡泡的嬉戲,體悟嬉戲的樂趣.老師播放吹泡泡的音樂,鼓舞幼兒跟著音樂邊唱邊玩,和泡泡玩一玩、追一追、抓一抓。3.引領幼兒觀看泡泡，感觸各種泡泡的外形以及大小色彩的不同變化。4.播放課件并觀賞名畫無題中豐盛的顏色。二、探究發(fā)覺1.展示范創(chuàng)意畫紙和各種瓶蓋、水粉臉顏料，鼓舞幼兒探究各種圓形物品變出泡泡的辦法。2.幼兒自由探究，老師提醒水粉顏料的操作常規(guī)。3.引領幼兒說說自己壓印

5、的辦法和步驟。三、創(chuàng)作表現(xiàn)1.老師提醒印畫要求，鼓舞幼兒自選材料和色彩，在各自的創(chuàng)意畫紙上大膽印畫。2.幼兒印畫，老師巡回指導。指導要點：引領幼兒注重畫畫的疏密;鼓舞幼兒用不同的材料、多種色彩的顏料舉行壓印;提示幼兒手不要接觸顏料，用盡一種材料后放回原位，以免弄臟衣服和桌面。四、觀賞評議1.將幼兒的作品集中出示，引領大家共同觀賞。2.鼓舞幼兒說一說：你印出了哪些色彩的泡泡，這些泡泡聚在一起給你怎樣的感觸?3.播放歌曲吹泡泡，引領幼兒繼續(xù)玩吹泡泡的嬉戲，體悟創(chuàng)作勝利的樂趣。教學反思：活動以其生動活潑的內(nèi)容、豐盛多彩的形式吸引著幼兒的熱烈參加，進展著幼兒的共性和能力。引領幼兒大膽表現(xiàn)自己的情感和體

6、悟，用自己喜愛的方式舉行藝術(shù)表現(xiàn)活動，從幼兒的生活與愛好動身?？傊屑殞Υ恳淮谓萄谢顒樱屑氉龊妹恳淮谓虒Щ顒拥念A備工作包括備課、教具預備等。努力學習新辦法、新理念，共同提升音樂教學活動質(zhì)量。共同探討好的教學辦法，取長補短，共同長進。3、小班美術(shù)活動大泡泡、小泡泡教案反思活動目標：1.熟悉圓形，能分辨生活中圓形的物體。2.試試用各種圓形材料舉行印畫，初步感觸大小虛實不同的圓形組合的畫面效果。3.情愿在集體中介紹自己的作品，體悟創(chuàng)作的歡樂。4.讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力。5.鼓舞幼兒樂于參加繪畫活動，體悟繪畫活動的樂趣?；顒宇A備：幼兒認識并了解生活中的各種圓形物體;學歌唱曲吹泡泡吹泡泡

7、用的材料。多媒體課件吹泡泡。活動過程：一、感知體悟1.老師展示吹泡泡的嬉戲材料,啟發(fā)幼兒活動的愛好.2.引領幼兒玩吹泡泡的嬉戲,體悟嬉戲的樂趣.老師播放吹泡泡的音樂,鼓舞幼兒跟著音樂邊唱邊玩,和泡泡玩一玩、追一追、抓一抓。3.引領幼兒觀看泡泡，感觸各種泡泡的外形以及大小色彩的不同變化。4.播放課件并觀賞名畫無題中豐盛的顏色。二、探究發(fā)覺1.展示范創(chuàng)意畫紙和各種瓶蓋、水粉臉顏料，鼓舞幼兒探究各種圓形物品變出泡泡的辦法。2.幼兒自由探究，老師提醒水粉顏料的操作常規(guī)。3.引領幼兒說說自己壓印的辦法和步驟。三、創(chuàng)作表現(xiàn)1.老師提醒印畫要求，鼓舞幼兒自選材料和色彩，在各自的創(chuàng)意畫紙上大膽印畫。2.幼兒印

8、畫，老師巡回指導。指導要點：引領幼兒注重畫畫的疏密;鼓舞幼兒用不同的材料、多種色彩的顏料舉行壓印;提示幼兒手不要接觸顏料，用盡一種材料后放回原位，以免弄臟衣服和桌面。四、觀賞評議1.將幼兒的作品集中出示，引領大家共同觀賞。2.鼓舞幼兒說一說：你印出了哪些色彩的泡泡，這些泡泡聚在一起給你怎樣的感觸?3.播放歌曲吹泡泡，引領幼兒繼續(xù)玩吹泡泡的嬉戲，體悟創(chuàng)作勝利的樂趣?；顒臃此迹褐改现兄赋鲇變合矏塾^賞多種多樣的藝術(shù)形式和作品。喜愛自然界與生活中美的事物。對剛剛?cè)雸@不久的小班幼兒來說，在繪畫方面，可以說毫無基礎，我從幼兒的愛好入手，幼兒很喜愛吹泡泡,我就讓幼兒學習了一種新的繪畫方式吹泡泡畫，這樣也能激

9、活幼兒對美術(shù)活動的愛好。4、小班美術(shù)活動教案：吹泡泡教案(附教學反思)設計意圖：指南中指出幼兒喜愛觀賞多種多樣的藝術(shù)形式和作品。喜愛自然界與生活中美的事物。對剛剛?cè)雸@不久的小班幼兒來說，在繪畫方面，可以說毫無基礎，我從幼兒的愛好入手，幼兒很喜愛吹泡泡,我就讓幼兒學習了一種新的繪畫方式吹泡泡畫，這樣也能激活幼兒對美術(shù)活動的愛好。活動目標：1.在看一看、吹一吹中感知泡泡的外形、大小和色彩。2.用多種色彩吹泡泡，并用吹泡泡的辦法作畫。3.培養(yǎng)幼兒對美術(shù)活動的愛好。4.引領幼兒能用輔助材料豐盛作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。活動預備：1.每組1份有顏料的泡泡液，每人一根吸管。

10、2.1張作畫卡紙。活動過程：一、導入活動，激活愛好。1.展示泡泡液,老師吹泡泡，幼兒抓泡泡。2.請幼兒吹泡泡,其他幼兒觀看泡泡的大小、色彩、外形。二、展示小魚圖片師：小伴侶你們會吹泡泡，有一群可愛的小動物它們也會吹泡泡，你們看它們是誰。(小魚)師：和小魚打招呼。(小魚你好)師：你們快看小魚會吹泡泡，可這里怎么沒有泡泡呀。我聽聽小魚怎么說。它說它們游累了，想讓小伴侶幫我吹一些泡泡，你們情愿嗎?(情愿)個別小伴侶吹泡泡。師：小魚又說話了，它說你們吹的泡泡很美麗，可沒一會就破了，它想讓泡泡留在紙上，你們情愿幫我嗎?(個別小伴侶吹泡泡)師：教師把泡泡液里放了顏料，這樣吹到紙上泡泡破了，顏料留在了紙上，

11、就會有一個彩色的泡泡了。(說完師示范邊吹邊說兒歌：小吸管 手中拿 蘸一蘸 對著紙 輕輕吹)三、幼兒作畫，老師指導。展示畫紙，幼兒作畫。(教師這里還有一群小魚需要大家?guī)兔Υ蹬菖?，吹之前教師要提示小伴侶不要把顏料吸到嘴中)1.老師交代作畫要求：教師預備了顏料、吸管，請幼兒去吹一吹。2.幼兒操作，老師指導，協(xié)助幼兒把握吹泡泡的辦法，鼓舞幼兒把空白畫紙都吹滿。3.準時絕對幼兒的吹畫作品。4.和小魚說說話，告知小魚你吹的泡泡是什么樣子的。(是大是小是一個個還是一串串的是紅色是綠色等等)四、結(jié)束語拿著我們的紙杯和吸管我們到外面去吹一吹吧?；顒臃此迹喝~圣陶老先生曾說過：一個人從小時候起就應舉行美育，那么在幼

12、兒園小班舉行美育活動更顯得迫切了。小班幼兒剛從家庭走向新環(huán)境，其繪畫進展水平也正處于涂鴉期，因為年齡小，手的動作不夠靈便，加上他們繪畫的目的不太明確，不清晰應當如何畫，怎樣涂色，畫面怎樣變得美麗,他們只是把繪畫當成一中嬉戲,隨自己愛好隨意涂抹,畫出的物體不太規(guī)范(成形).因此,小班幼兒的美術(shù)是教學難度較大的一個年齡階段,作為一名小班的老師來說,協(xié)助幼兒提升繪畫技能,使幼兒學會繪畫的手段,表現(xiàn)他們內(nèi)心愿圖是非常須要的。在小魚吹泡泡這個看似一個容易的活動，對于小班的孩子要完成這樣的任務，確實也要有一定的信念和毅力。為了激活幼兒的愛好，為了讓更多的孩子體悟勝利的喜悅和感觸活動過程所帶來的歡樂，在活動

13、時，我先展示一張小魚在吹泡泡的圖片，引起幼兒的愛好，我們要把整片海洋的小魚都吹上泡泡。囫圇活動下來，幼兒愛好深厚反應熱情，每個孩子都樂觀參加。這樣通過幼兒嬉戲的愛好，進一步激活了幼兒學習繪畫的愛好和劇烈愿望，從而達到了教學的目的;固然在組織這樣的活動時，我要注重挑選適合幼兒年齡特點的內(nèi)容，對不同能力進展的幼兒要提出不同的目標和要求。在活動的過程中對孩子作品的評價有的倉促，不夠具體。對幼兒作品的評價我們?nèi)砸再潛P、鼓舞為主。5、小班美術(shù)活動教案：漂亮的泡泡教案(附教學反思)活動設計背景小班幼兒很喜愛吹泡泡，沒事的時候總喜愛在嘴里玩著泡泡沫，但是這是不衛(wèi)生的一種行為，教師每天說都沒有效果;一天一個

14、小伴侶把泡泡玩具帶到了幼兒園，孩子們都很感愛好，還告知我他們會和陽光下的彩色泡泡一起飛，高興得不得了。于是我就抓住了這個愛好點，設計了這一節(jié)雙語(美術(shù))活動泡泡吹畫，讓幼兒在吹吹、玩玩、畫畫中體悟美術(shù)活動的無窮樂趣，以培養(yǎng)幼兒對顏色的感觸力，同時也達到了培養(yǎng)幼兒學習英語愛好的目的?；顒幽繕?、學會念單詞： bubble。2、試試運用吹泡泡的辦法作畫，體悟不同作畫方式的樂趣。3、在活動中培養(yǎng)幼兒學習英語的愛好和良好的繪畫衛(wèi)生習慣。4、讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力。5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。教學重點、難點將吹出的泡泡輕輕地放在畫紙上，并留下彩色泡泡?；顒宇A備物質(zhì)預備：范畫;紅、黃、綠三種顏

15、料的洗潔精水;吸管;畫紙;墊板。學問預備：已經(jīng)會用吸管吹泡泡?；顒舆^程一、帶幼兒玩接泡泡嬉戲，引起幼兒愛好。1.(幼兒圍在老師身邊)老師：前兩天我們在外面玩了吹泡泡的嬉戲，你們知道嗎?泡泡有一個十分好聽的英語名字叫：bubble?，F(xiàn)在教師來吹泡泡，你們嘗試看用小手能不能把這漂亮的泡泡接住?(老師吹泡泡吸引幼兒注重力，幼兒主動接泡泡，并大聲叫出泡泡的英語名字。)2.老師:剛才你們接住bubble(泡泡)了嗎?bubble(泡泡)在哪里呀?(引領幼兒說出bubble不見了)3.老師:這些漂亮的bubble停歇的時光太短了，寶寶的小手遇到就破了，不見了，真惋惜。寶寶能想個方法把這漂亮的bubble留

16、住嗎?(幼兒研究，老師絕對幼兒的研究結(jié)果：畫下來、拍照)二、展示泡泡畫范例，引起幼兒作畫愛好1.師展示范例和作畫材料，和幼兒共同研究怎樣吹出彩色的bubble。(引領幼兒說出是用吸管吹出的泡泡畫，請幼兒熟悉作畫材料：三種色彩洗潔精水、吸管)2.老師示范作畫步驟：拿相應的吸管輕輕的蘸上顏料拿平吸管，輕輕的吹出bubble，并在畫紙上留下彩色的泡泡。(配上短小的兒歌：小吸管，蘸一蘸，吹一吹，接一接，彩色的bubble浮現(xiàn)了。)3.請幼兒作畫，老師巡回指導。(1)提示幼兒用不同的色彩吹出彩色的泡泡。(2)協(xié)助幼兒把握吹泡泡的辦法。(3)鼓舞幼兒大膽作畫，在畫紙上吹滿泡泡。(4)提示幼兒注重衛(wèi)生，不要

17、把染色的泡泡吸入嘴中。三、請幼兒觀賞自己的作品，鼓舞幼兒發(fā)揮想象，說一說吹出的泡泡畫像什么?(圓圓的泡泡像氣球、像皮球等等)延長活動：投放材料于美工區(qū)，請幼兒繼續(xù)創(chuàng)作。教學反思1、符合幼兒的年齡特點，孩子們都樂觀主動地參加了。2、因為部分幼兒年齡偏小，在吹泡泡時，有些孩子把水吸進了嘴里。3、操作要求還應當再具體些，部分幼兒沒有按要求操作，把泡泡吹到了地板上。4、這是一節(jié)雙語課，讓孩子們在玩吹泡泡的同時又學習了泡泡的英語名字，這種形式的課孩子不會感到疲倦，是培養(yǎng)孩子學習英語愛好的有效辦法之一。6、小班美術(shù)活動教案：熊貓吹泡泡教案(附教學反思)活動目標：1、讓幼兒在嬉戲活動感知泡泡的特征，如：大小

18、、色彩、外形等。2、引領幼兒鞏固學習畫圓的技能，并能應用線條、顏色舉行裝點。3、培養(yǎng)幼兒對美術(shù)活動的愛好。4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能按照所觀看到得現(xiàn)象大膽地在伙伴之間溝通。5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)?；顒又攸c難點：活動重點：鞏固學習畫圓的技能?；顒与y點：能應用線條、顏色舉行裝點?；顒宇A備：吹泡泡玩具兩套，熊貓頭飾一個、人手一張印有熊貓吹泡泡的畫紙、作畫工具人手一份?；顒舆^程：一、嬉戲：“吹泡泡”(室外)1、引領幼兒觀看泡泡的特征。師(周)：“熊貓寶寶們，你們看，誰來啦?”師：“孩子們，今日媽媽想和你們玩吹泡泡的嬉戲，你們興奮嗎?”“但是我有一個要求，玩的時候要看清晰泡泡的外形、色彩、大

19、小，明了了嗎?”2、集中幼兒，提問：“你看到的泡泡是什么樣子的?大小色彩呢?”3、小結(jié)：“泡泡圓圓的，有些大有些小，五顏六色的真美麗!”過渡：“孩子們，聽說教室里也有一個熊貓寶寶在吹泡泡呢?我們一起進去看看，好嗎?”二、引領幼兒添畫泡泡。(室內(nèi))1、展示放大的作畫圖，“你們看，它吹得泡泡怎么樣?”(太少了，而且也不好看)“你們想不想?yún)f(xié)助它們吹出更多的泡泡?”(引領幼兒添畫圓)“用什么方法使這些泡泡更美麗?”(引領幼兒運用已學過的線條、顏色舉行裝點。)老師邊說邊按照幼兒意愿演示。2、幼兒作畫，老師指導。三、幼兒自主評價：老師將幼兒的所有作品出示出來，讓幼兒自由地評價，并將自己認為最好的貼上小粘貼

20、，最后看誰的獎品最多，誰就是能干小寶物?；顒臃此迹宏慂Q琴先生說：“我們主見幼兒園應該實行嬉戲式的教學去引領兒童?！彼饕娫谕嬷袑W，由于玩是孩子學習的第一需要。美術(shù)活動是以鮮亮的形象性為特征的，是必需動手動腦的。美來自客觀事物，美感是主體對客觀刺激的反映。有了美感，才干有美的表現(xiàn)。這段時光以來，在美術(shù)教學活動中，我們主要采納“看看、想想、做做、畫畫、玩玩”，的辦法，讓幼兒在自由拘束的天地中充分發(fā)揮自己的聰慧智慧。本課堂，我們主要是利用嬉戲活動的形式，讓在幼兒生動，活潑的情境中感知圓的特征，從而由感知認識記憶再現(xiàn)，達到“寓教于樂”的教學效果。這樣，孩子學習的樂觀性調(diào)動起來了，自然會用他全副的精神去

21、做他要做的事情，囫圇過程彌漫輕松、愉悅的氣氛?；顒咏Y(jié)束時，讓幼兒互相評價，老師參加評價，再次達到師幼互動生生互動的效應。同時也充分體現(xiàn)以幼兒為活動的主體，讓幼兒自主評價，發(fā)揮了幼兒的主動性，參加性。7、小班美術(shù)活動教案：小魚吐泡泡教案(附教學反思)設計意圖：在我園課題幼兒在美術(shù)活動中的材料運用的課題引導下，我班開展了小班幼兒運用油畫棒繪畫的子課題。繪畫工具是幼兒在美術(shù)活動中制造的中介和橋梁，而油畫棒是幼兒平常最常見的繪畫工具，結(jié)合小班幼兒繪畫能力及動手能力，我設計了本次活動小魚吐泡泡。在活動中孩子們可以熬煉繪畫技能，提升小肌肉動作的靈便性及幼兒的制造性，本次活動中幼兒可以在輕柔的音樂中大膽繪畫

22、，拓展思維，對作品舉行加工，形成富有動態(tài)的畫面，體悟繪畫的樂趣?；顒幽繕耍?.激活幼兒的繪畫愛好，學會用油畫棒畫圓圈。2.在此基礎上能夠舉行色彩配對。3.體悟美術(shù)活動帶來的樂趣。4.讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力。5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)?；顒又攸c難點：活動重點：學會用油畫棒畫圓圈?；顒与y點：在畫圓的基礎上舉行色彩配對?；顒宇A備：1.閱歷預備：幼兒已熟悉圓。2.物質(zhì)預備：多張畫有小魚的魚缸畫紙，smart課件，多盒油畫棒活動過程：一、展示課件引起幼兒愛好。1、師：今日教師給你們帶來了兩位好伴侶，看看是誰呀?(展示圖片)(小魚)2、師：那小魚生活在哪里的呢?(水里)3、師：那你們猜猜看小魚

23、喜愛在水里做什么事情呢?(吃東西、游泳、喝水)那我們一起來學學小魚是怎樣游泳的，好嗎?老師帶領幼兒一起做小魚游泳的動作。二、觀察課件引出小魚吐泡泡1、師：其實，小魚還喜愛做一件事情，看，小魚在。(吐泡泡)2、師：小魚吐得泡泡是什么樣子的?(圓圓的)恩，小魚吐得泡泡是圓圓的，有大有小的，我們一起來畫畫看。三、老師示范畫1、師：教師先來畫，小伴侶們要看認真哦。叮，走走走，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，叮，一個泡泡畫好了。誰也想上來畫?(一個幼兒上前畫)，畫好了，真棒!四、幼兒操作，老師從旁指導1、師：現(xiàn)在，教師把水里的魚請到了魚缸里，看看有哪些魚?(紅色，黃色，綠色三條魚)他們也想玩吐泡泡的嬉戲，但是呀，有個嬉戲規(guī)章：

24、小魚吐得泡泡的色彩要和小魚的色彩一樣。紅色的魚吐紅色的泡泡，黃色的魚吐黃色的泡泡，綠色的魚吐綠色的泡泡。誰也想來幫小魚吐泡泡?(幼兒畫圈)2、師：還有小伴侶也想畫，現(xiàn)在教師請小伴侶到后面的桌子上一起來和小魚玩吐泡泡的嬉戲。(幼兒操作)五、作品評析師：我們一起來看看誰畫的最棒，來說說看你最喜愛的作品?；顒臃此迹罕敬位顒又杏變旱膭邮植僮髂芰Φ玫搅撕芎玫捏w現(xiàn)，活動給我最深的體味就是美術(shù)活動要重在引領。以前我們都習慣于教師示范，手把手地教，認為這樣才干讓孩子學會。其實，我們美術(shù)教導的目的不是重在學會多少技能，更多的是要讓幼兒學會觀賞美，感觸美，由于有了這樣的基礎才干真正地懂得制造美。本次活動，我利用小

25、魚吐泡泡的嬉戲來引出幼兒畫圓，接著在個別操作之后讓幼兒自由操作，幼兒在以自己為主體的活動中，感觸美、制造美。固然，活動中還有不足之處，有一些教師提出，針對本次活動中的泡泡色彩匹配這一目標應再強調(diào)些。我想在下次活動的時候還應考慮的再充分、詳細一些。8、小班美術(shù)泡泡魚教案反思活動目標1.學習對折圓形彩紙并剪貼。2.能按照剪下的圖形，大膽拼貼不同造型的小魚。3.喜愛參與手工剪貼活動。4.培養(yǎng)幼兒思量問題、解決問題的能力及迅速應答能力。5.喜愛參與藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體悟?；顒宇A備泡泡魚操作單(見幼兒操作包)。將彩紙剪成大小不同的圓形。水彩筆、固體膠棒、剪刀人手一份?；顒优c指導變一變展

26、示圓形彩紙，為幼兒變魔術(shù)，將紙片對折、剪貼成小魚。老師：今日，教師將變成魔術(shù)師，用這些圓形彩紙，變出許多的小魚。把圓形彩紙對折成半圓形，從中間向邊緣任意剪開，大的一面做小魚的身體，小的一面做小魚的尾巴，把它們粘到一起，一條小魚就變出來了。剪一剪指導幼兒剪許多條小魚，并粘貼到操作單泡泡魚上。老師：想不想變出自己的小魚，我們一起嘗試看吧。畫一畫引領幼兒為小魚添畫眼睛，并鼓舞幼兒大膽試試添畫海洋中的其他景象，完成作品。老師：看一看，小魚少了什么，幫它畫出來吧。大海里面還有什么?也試著畫畫吧。說一說出示幼兒作品，鼓舞幼兒互相溝通、觀賞。老師：說一說，你剪了幾條小魚?是什么色彩的?你的海底世界里還畫了什

27、么?活動建議該活動在原有剪紙活動的基礎上增強了難度，引領幼兒先對折再剪貼，這樣的設計為剪貼的過程增強了奧秘感，使得活動的趣味性更強。活動中，老師應關(guān)注幼兒制造性的表現(xiàn)，鼓舞幼兒根據(jù)自己的意愿粘貼小魚的身體和尾巴，并引領幼兒在操作單上合理布局并粘貼出游向不同方位的小魚。對于能力較強的幼兒，老師還可鼓舞其將白紙撕成條狀在畫面粘貼出波浪，以增強畫面的層次感。該活動還可采納分組合作的形式完成，老師用藍色大畫紙創(chuàng)設出海洋的情境，幼兒集體創(chuàng)作完成作品。資源包幼兒作品賞析活動反思小班孩子天真、可愛。假如用命令式或較直接的言語指導，他們往往難以接受。活動中我就舉行擬人化語言，如：皮球?qū)殞?，大樹寶寶等。幼兒感?/p>

28、自然親切，也就樂意去試試 ?；顒娱_頭我運用吹泡泡的嬉戲活動吸引了孩子們的愛好，孩子們在抓泡泡時十分愉快投入。利用這樣嬉戲活動再讓孩子們來玩淘氣的泡泡的嬉戲，讓他們要按教師的指令來玩，無數(shù)的寶寶都能聽到指令很快回到指定地點，但也有一些寶寶不能聽到指令馬上回來。孩子們利用嬉戲體悟了泡泡、追泡泡、拍泡泡的樂趣9、小班美術(shù)泡泡畫教案反思活動目標:1、能用多種色彩吹泡泡，并用吹泡泡的辦法作畫。2、試試用吸管吹出泡泡，探究吹泡泡的辦法。3、養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。4、激活幼兒感觸不同的藝術(shù)美，體悟作畫的樂趣。5、感觸作品的美感?；顒宇A備：有多種色彩的泡泡水、吸管大于幼兒人數(shù)、白紙貼在泥工板上是幼兒人數(shù)的兩倍、

29、清水一盆?；顒舆^程：一、導入：帶幼兒玩接泡泡嬉戲，引起幼兒愛好。老師：寶寶，看!這是什么?伸出你們的小手，嘗試能把這漂亮的泡泡接住嗎?二、探究留住泡泡痕跡的辦法并實際操作驗證。1、老師:剛才你接住泡泡了嗎?泡泡在哪里呀?哦!泡泡不見了!2、老師:這些漂亮的泡泡停歇的時光太短了,寶寶的小手遇到就破了,不見了,真惋惜。寶寶能想個方法把這漂亮的泡泡留住嗎?3、老師：我也有一個好方法，想知道嗎?演示：用有色彩的泡泡水吹出一個大大的泡泡，用白紙接住。4、老師：看，泡泡留在哪里了?是什么外形的?什么色彩的?泡泡在白紙上留下了它的痕跡，讓我們一起來把泡泡留住好嗎?幼兒用白紙接泡泡。5、小結(jié)：泡泡在你的白紙上

30、留下了許多漂亮的痕跡，繪成了一幅漂亮的泡泡畫，三、展示工具材料，引領幼兒探究泡泡畫的制作過程。1、老師：看!誰來了?聽，小狗說話了：寶寶們，看，我用吸管在白紙上吹出了漂亮的泡泡畫，你們能不能也用吸管吹出一幅漂亮的泡泡畫呢?2、好，讓我們一起來嘗試看。3、老師融入幼兒一起吹泡泡，在吹的過程中引領幼兒主動發(fā)覺：(1)將吸管一頭蘸上色彩水，舔一下。(2)對著紙，輕輕地吹出一個泡泡，紙上就留下了一個彩色的泡泡。(3)不要總用一種色彩吹，換色彩時要把吸管清洗一下。(4)移動紙時要雙手端平。四、結(jié)束老師：寶寶吹出的泡泡畫真美麗，可是泡泡畫還需要一點時光來收干才可以展出。來，讓我們把泡泡畫當心地搬回教室，等

31、干了開一個小小展覽，好嗎?活動反思：活動開頭我首先運用讓孩子們捉泡泡的嬉戲，使他們在生動活潑的嬉戲情境中感知圓的特征，充分調(diào)動了孩子們的學習愛好以及他們的繪畫愛好。從而使他們由感知認識記憶再現(xiàn)，達到“寓教于樂”的教學效果。用吹泡泡的形式來畫畫幼兒第一次接觸，十分感愛好，雖然看似容易的吹泡泡，但在實際操作過程中卻遇到了種種挫折，但孩子們不氣餒，一次又一次地試試，當最終吹出一個個美麗的泡泡時，孩子們都愉快地笑了。在幼兒作畫過程中，我以參加者的身份來對待幼兒的作品，發(fā)覺孩子變輕松了，我也輕松了。孩子眼中的世界比我們大人還可愛的多，漂亮的多。這次的活動，孩子們學會了用他們?nèi)钡木袢プ鏊龅氖虑?，?/p>

32、圇過程彌漫輕松、愉悅的氣氛。活動結(jié)束時，我還讓幼兒互相評價，老師參加評價，再次達到師幼互動生生互動的效應。同時也充分體現(xiàn)以幼兒為活動的主體，讓幼兒自主評價，發(fā)揮了幼兒的主動性，參加性。10、小班美術(shù)吹泡泡教案反思活動目標：1.引領幼兒在泡泡吹畫的基礎上想象添畫。2.激活幼兒對美術(shù)活動的愛好，讓幼兒感觸美、體悟美、并能制造美。3.進展幼兒的想象力和制造力，并養(yǎng)成良好的做畫習慣。4.引領幼兒能用輔助材料豐盛作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)?；顒宇A備：1.小魚頭飾、泡泡水、抹布、吸管(人手一根)、顏料(紅、黃、藍、綠橙)、幼兒美術(shù)畫冊。2.美工區(qū)提供許多圓形，引領幼兒想像將它

33、們可以變成哪些圖形，并把它操作出來。3.已認識歌曲吹泡泡?；顒舆^程：一、玩吹泡泡的嬉戲，引起幼兒的創(chuàng)作愛好。老師和幼兒飾演小魚尾隨音樂的節(jié)拍走進老師。老師：“魚寶寶們，我們一起去水里游一游吧。(老師帶領幼兒尾隨音樂走進教室。)在水里游泳真快活，我們一起來吐泡泡吧!”(老師與幼兒一起玩吹泡泡。)二、老師與幼兒一起將泡泡吹落在畫紙上，引領幼兒想象添畫。1.引領幼兒研究留住泡泡的辦法。老師：“彩色的泡泡可真美麗，可是泡泡一會兒就不見了。你們有沒有方法將泡泡留下來呢?”(幼兒自由研究，老師在研究的基礎上鼓舞幼兒一起試試。)2. 引領幼兒想象添畫。老師：“你看到的泡泡是什么樣子的?”幼兒：我看到的泡泡是

34、圓圓的。/我看到的泡泡是彩色的，好美麗哦。老師：“你覺得這些圓圓的泡泡像什么呢?”幼：圓圓的像太陽。/圓圓的像氣球。/圓圓的像花。/圓圓的像月亮。/圓圓的像盤子三、幼兒集體創(chuàng)作，老師個別指導。1.提示幼兒不要將泡泡吹得太大，注重準時更換吹泡泡工具，以免將色彩混雜。2.在添畫的過程中，老師應注重提示幼兒，每個泡泡只能變成一種東西。四、觀賞與評價。老師：“快邀請你的好伴侶快來看看，告知他，你將泡泡變成了哪些好玩的東西?！被顒臃治觯哼@一活動環(huán)境的創(chuàng)設很有童趣，讓孩子飾演小魚的角色，符合小班幼兒的年齡特點。活動過程中老師更多以接納、敬重的態(tài)度去聆聽、鼓舞、支持，使幼兒參加活動的熱烈推向新的*，孩子們大

35、膽想象，在紙上縱情盡興地“變著魔術(shù)”，有些變成了太陽，有些變成了氣球，有些變成了花朵，有些變成了葫蘆娃，還有些變成了毛毛蟲他們構(gòu)思奇巧，想象神奇。同時，老師多方制造條件,為幼兒主動學習提供時光與機會，充分調(diào)動幼兒學習的主動性與自覺性,努力利用自己去發(fā)覺，去探究。觀賞與評價時，并不是容易以“像不像”、“好不好”的評價標準，而是一邊觀賞自己的制造，一邊驚嘆他人的成績，讓他們在與伙伴的溝通中共享了勝利的歡樂?；顒臃此迹?.玩中求樂，玩中長學問，玩中激活學習主動性是本次活動的亮點。兒童普通好動喜玩，對世間一切彌漫新奇感、奇怪感，什么都試試一下。因此幼兒美術(shù)啟蒙教導的第一步就是玩?；顒娱_頭老師便為幼兒營

36、造出一種自然、和睦、親切、輕松的氛圍：老師和幼兒一起飾演小魚尾隨音樂的節(jié)拍到水里游一游、吐泡泡，幼兒始終沉醉在高興、感動中，老師適時引領他們對身邊的事物從無意注重過渡到故意注重，對收集到的各種信息，運用語言、圖像加以梳理，使腦海中的形象越發(fā)清楚，幼兒的創(chuàng)作欲望很快就激活起來。2.讓孩子成為學習的仆人。老師把學習的主動權(quán)交給幼兒，作為一個學習活動的支持者、合、引領者的角色融入活動中，順應童心、聆聽他們的見解，潛移默化地引導，把從“老師教”為主改變?yōu)橐浴坝變簩W”為主，讓幼兒與伙伴、與教師等之間舉行多維互動，給幼兒親身體悟感觸的機會，給幼兒自由創(chuàng)作的機會，給幼兒自我觀賞的機會，從而真正成為學習的仆人

37、。3. 檢查正面評價。本著“以幼兒進展為本”的思想，把評價核心放在建議性的指導的基礎上，對幼兒活動中的表現(xiàn)以鼓舞、表揚等樂觀的評價為主，堅持從正面加以引領，讓幼兒在不斷受鼓舞的情感體悟中樹立參加學習的信念。在提供的材料上要考慮科學、合理，長短相宜;要指導孩子合理布局畫面，不是吹得越多越好，而應重在創(chuàng)作;老師的個別指導十分重要。結(jié)合指南精神，我清晰地意識到自己在美術(shù)教學方面還存在無數(shù)的誤區(qū)，以前我們教師往往重視技巧，兒現(xiàn)在則要重視制造，要讓孩子學會觀看，用手中的畫筆自由拘束的表述心智和情感，真正成為學習的仆人。11、小班美術(shù)小魚吹泡泡教案反思設計背景：小班孩子年齡小，認知進展水平有限，生活閱歷少

38、，操作能力和中大班孩子有很大的差異，往往只對認識的事物感愛好。因此在選材上，我經(jīng)常選用孩子生活中所認識的美術(shù)材料，來激活孩子從事創(chuàng)作的愛好。本次活動，我就采納了孩子平時看到、用過和吃到過的幾種材料，利用壓印的辦法來裝點圍巾。最后，利用“送圍巾”這一環(huán)節(jié)，來促進孩子體貼他人的情感。活動目標：1.試試用瓶蓋蘸顏料在小魚的周圍印泡泡，體悟合作印畫的樂趣。2.初步學習觀賞作品，用容易句描述，感觸畫面的美。3.在作畫時注重衛(wèi)生，不把顏料弄在衣服上。4.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能按照所觀看到得現(xiàn)象大膽地在伙伴之間溝通。5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)?；顒又仉y點：情愿試試運用瓶蓋合作印泡泡，初步學習用容易句

39、描述作品?；顒宇A備：1.海底世界的背景圖。2.紅、藍水粉顏料各兩盆;大小不一的瓶蓋每人一個;抹布4塊。3.背景音樂魚兒魚兒水中游。活動過程：1.展示小魚圖，激活幼兒印泡泡的愛好看誰來了?小魚寶寶們，你們真可愛!看一看它們在干什么?(幼兒自由敘述)它們一邊游泳一邊還會吐泡泡! 圖上的小魚它們也會吐泡泡。咦?它們的泡泡在哪兒呢?2.展示印畫的材料，講解瓶蓋印泡泡的辦法?？矗處煄砹耸裁床牧?有無數(shù)大大小小不一樣的瓶蓋，還有一個彩色的小浴缸(水粉顏料)(運用兒歌示范作畫)小瓶蓋，真可愛。小浴缸里跳一跳，大海里來壓一壓。哆唻咪，拿起來。看小魚的周圍吹出了許多的泡泡，小魚更愉快了。你看到小瓶蓋在干什么

40、?先做什么，再做什么，最后大海里發(fā)生了什么事情?請一個小伴侶也來試一試。小伴侶吐泡泡的時候要在小魚的周圍。3.介紹背景圖，布置任務。(1)每一位小伴侶都有一片海洋，請每位小伴侶輕輕拿一個瓶蓋來印泡泡。小伴侶在印畫的時候注重衛(wèi)生，當心顏料，手臟了可以用抹布擦一下。(2)幼兒開頭站著作畫，關(guān)注幼兒印泡泡時注重在畫面空的地方印，關(guān)注個人幼兒的衛(wèi)生等。小伴侶印了大泡泡可以和旁邊的小伴侶交換一個瓶蓋再來印泡泡。4.互相觀賞并展覽幼兒作品。共享集體創(chuàng)作成績的快樂。出示幼兒作品?？匆豢船F(xiàn)在的大海美嗎?為什么?你印了什么色彩的泡泡?你印了怎樣的泡泡?活動反思：葉圣陶老先生曾說過：一個人從小時候起就應舉行美育，

41、那么在幼兒園小班舉行美育活動更顯得迫切了。小班幼兒剛從家庭走向新環(huán)境，其繪畫進展水平也正處于“涂鴉期”，因為年齡小，手的動作不夠靈便，加上他們繪畫的目的不太明確，不清晰應當如何畫，怎樣涂色，畫面怎樣變得美麗,他們只是把繪畫當成一中嬉戲,隨自己愛好隨意涂抹,畫出的物體不太規(guī)范(成形).因此,小班幼兒的美術(shù)是教學難度較大的一個年齡階段,作為一名小班的老師來說,協(xié)助幼兒提升繪畫技能,使幼兒學會繪畫的手段,表現(xiàn)他們內(nèi)心愿圖是非常須要的.在小魚吹泡泡這一活動中，目標是讓幼兒學會運用一些輔助工具壓印圖形，這看似一個容易的活動，但對于小班的孩子要完成這樣的任務，確實也要有一定的信念和毅力。為了激活幼兒的愛好

42、，為了讓更多的孩子體悟勝利的喜悅和感觸活動過程所帶來的歡樂，在活動時，我先展示一張小魚在吹泡泡的圖片，引起幼兒的愛好，我們要把整片海洋的小魚都吹上泡泡。囫圇活動下來，幼兒愛好深厚反應熱情，每個孩子都樂觀參加，不見了以往那種半途而廢的現(xiàn)象。這樣通過幼兒嬉戲的愛好，進一步激活了幼兒學習繪畫的愛好和劇烈愿望，從而達到了教學的目的;使幼兒在輕松、自愿的氛圍中把握了畫圓及涂色的技能。固然在組織這樣的活動時，我們要注重挑選適合幼兒年齡特點的內(nèi)容，對不同能力進展的幼兒要提出不同的目標和要求。在活動的過程中對孩子作品的評價有的倉促，不夠具體。對幼兒作品的評價我們?nèi)砸再潛P、鼓舞為主。12、小班美術(shù)好玩的泡泡教

43、案反思設計思路：對幼兒來說，一個個泡泡又漂亮又可愛，又很奧秘;美麗的泡泡有大的、有小的。能激活他幼兒的想像力和表現(xiàn)美的愿望。在這個活動中材料的運用上有區(qū)分其他的美術(shù)課。首先，它采納油畫棒來畫泡泡，然后再預備顏料來請小伴侶涂刷底色。油水分別這一科學現(xiàn)象加強了嬉戲的趣味性，讓幼兒膽大地涂抹，讓幼兒充分體悟在美術(shù)活動中的愛好和勝利?；顒幽繕耍?、讓幼兒學習畫大、小不一樣的圓圈泡泡。2、讓幼兒能挑選自己喜愛的色彩大膽挑選顏色涂，表現(xiàn)大、小不一樣的圓圈泡泡。3、體悟美術(shù)活動的樂趣。4、培養(yǎng)幼兒耐心完成任務的習慣，享受折紙活動的樂趣。5、鼓舞幼兒樂于參加繪畫活動，體悟繪畫活動的樂趣活動預備：1、人手一張畫

44、有小魚的畫紙。2、人手一盒油畫棒。3、已調(diào)好紅、黃、藍三種顏料。4、示范畫一張?；顒舆^程：一、幼兒聽音樂小金魚進場(導入)。幼兒尾隨小金魚的音樂做小魚游的動作和教師一起進教室。師：小魚們，今日魚媽媽帶你們到大海里去玩吧!游啊游，游啊游，搖搖尾巴，點點頭，游啊游，游啊游，小魚游的真愉快呀!師：小魚們，游累了吧!我們來歇息一會吧!(坐下來)二、引出課題。1、師示范畫泡泡及過程挨次。(1)師：剛才我們小魚們玩的真愉快，魚媽媽興奮的想來吹泡泡了，泡泡是什么樣子的呢?(圓形的)(2)老師展示范畫畫泡泡。A：拿筆的姿態(tài)。B：師：魚媽媽吹了這么多大大小小、五顏六色的泡泡，有些泡泡還會親親嘴，有些泡泡還會捉迷

45、藏，真美麗，我們來幫泡泡拍個照吧!2、老師展示排刷和顏料。(1)展示范畫。(2)師涂示范色小口訣，幼兒仿照。師：小排刷，手中拿，紅色水里走一走，舔舔干，走到紙上來拍照，這邊刷到那一邊。瞧!照片拍好了，美麗嗎?你們想不想也來吹泡泡，幫泡泡拍照呀?(3)師：那我們一起去吹大大小小、五顏六色的，會親嘴和有趣的泡泡!吹好了就請排刷姐姐和顏料哥哥來幫可愛的泡泡拍照。三、幼兒操作，老師巡回指導。1、幼兒作畫時，2、師：這個小伴侶畫了個大泡泡，這個小伴侶還會畫親親嘴和捉迷藏的泡泡，真棒!(給幼兒鼓舞，他們畫的更好)四、互相觀賞幼兒作品，評價幼兒作品。師：小魚們，跟著魚媽媽一起來看看小魚們吹的泡泡吧!跟魚媽媽

46、說說自己的泡泡是什么色彩的。(幼兒互相評價作品，老師賦予絕對，提升幼兒的樂觀性)五、結(jié)束部分 。師：小魚們吹了這么多美麗的泡泡，魚媽媽帶你們到外面去做嬉戲，我們一起動身吧!反思：上了好玩的泡泡活動中，小伴侶們對自己動手摸索制作泡泡水的奇怪心很強，對吹泡泡活動很感愛好。但是在活動中幼兒對加了洗條用品后水的變化，觀看的過程不顯然，我想假如在活動中增強一個攪拌的用具，讓幼兒加入液體后先攪拌，再用吹泡泡的工具吹，這樣幼兒在觀看時就會更好一些。在吹泡泡時可以讓幼兒到室外感觸一下，可能會更增強幼兒的愛好。13、小班美術(shù)活動吐泡泡教案反思活動目標：1.能大膽挑選顏色學習用印章印畫，表現(xiàn)大大小小的圓圈泡泡。2

47、.初步學習相互觀賞作品，并試著用語言描述泡泡?；顒宇A備：1.畫有小魚的背景圖人手一張。范畫一張。2.收集若干大小不一的瓶蓋等作印章，顏料若干盤，抹布。3.小魚游的音樂?；顒舆^程：一、導入，引起幼兒的愛好師：今日天氣真好!小魚寶寶們，跟著魚媽媽出去玩吧!(播放小魚游的音樂)二、了解用瓶蓋印畫的辦法來表現(xiàn)大大小小的圓圈泡泡1.師：小魚寶寶真可愛，一邊游泳一邊還會吐泡泡，怎么吐泡泡的?幼：波羅波羅2.師：今日教師帶來一個新工具，看是什么呀?(展示瓶蓋)3.老師展示瓶蓋和顏料示范講解：選一個瓶蓋，蘸點顏料用力壓一壓，然后拿起來，波羅波羅吐出一個泡泡。(幼兒觀察老師的示范并聆聽)問：吐了一個什么色彩的泡

48、泡?幼：黃色。問：還想吐一個什么色彩的泡泡?幼：紅色。師：我們剛才蘸了黃色彩，可是現(xiàn)在要蘸紅色彩，怎么辦呢?(請個別幼兒說說)引出：可以拿一塊小抹布把它擦整潔了以后，再去蘸別的色彩。4.老師繼續(xù)用同樣的辦法示范，吐出一個紅色彩的泡泡，提示幼兒顏料不能蘸太多，也不能蘸太少。(鼓舞幼兒一起徒手和教師一起邊說邊做動作：蘸一蘸，壓一壓，拿起來，波羅波羅吐出一個紅泡泡。)5.提問：誰情愿到上面來吐泡泡的?(請個別幼兒上來)你想要吐什么色彩的泡泡?(請個別幼兒操作，其余幼兒尾隨他一起邊說邊徒手做動作。)6.問:你還想不想吐泡泡呢? 我們可以繼續(xù)吐,把囫圇魚塘里都吐滿泡泡。(展示范畫)問：好看嗎?小魚寶寶們

49、想不想自己來吐泡泡啊?提出要求：每個小伴侶都有一個瓶蓋，選你自己喜愛的色彩用瓶蓋舉行印畫，印的時候要用點力，每次只能蘸一種色彩，換色彩的時候要用小抹布擦去，然后再蘸其他顏料，注重要保持畫面的干凈，清晰了嗎?(幼兒認真聆聽)三、能大膽挑選顏色用瓶蓋舉行印畫老師播放音樂，巡回觀看指導幼兒操作。四、觀賞作品，并試著用語言描述泡泡出示幼兒的作品，相互觀賞。(幼兒觀賞伙伴作品)教學反思：活動以其生動活潑的內(nèi)容、豐盛多彩的形式吸引著幼兒的熱烈參加，進展著幼兒的共性和能力。引領幼兒大膽表現(xiàn)自己的情感和體悟，用自己喜愛的方式舉行藝術(shù)表現(xiàn)活動，從幼兒的生活與愛好動身?？傊屑殞Υ恳淮谓萄谢顒?，仔細做好每一次

50、教導活動的預備工作包括備課、教具預備等。努力學習新辦法、新理念，共同提升音樂教學活動質(zhì)量。共同探討好的教學辦法，取長補短，共同長進。14、小班美術(shù)活動吹泡泡教案反思教學目標1、培養(yǎng)幼兒的觀看能力，讓幼兒在吹泡泡的嬉戲活動中，仔細觀看和辨別泡泡的外形、大小、色彩和人吹泡泡時的動作等。2、讓幼兒把嬉戲活動中所觀看到的、體悟到的，大膽地用畫表現(xiàn)出來。3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能按照所觀看到得現(xiàn)象大膽地在伙伴之間溝通。4、讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力。5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。教學預備1、讓幼兒自帶吹泡泡用具。2、預備紅、黃、藍、綠、紫等水彩。3、印好或畫好的趣味智力嬉戲圖“小丑少了什么”

51、。4、幼兒添畫圖。教學過程1、戶外觀看活動老師先引領幼兒帶著自己的吹泡泡玩具到戶外縱情地玩一會兒。然后，老師組織幼兒圍成圓圈，找一兩個會吹泡泡的幼兒到中間吹，其他幼兒邊觀看邊思量教師提出的問題：“剛吹出來的泡泡是什么樣的?”“泡泡的大小一樣嗎?”“在藍天和陽光下，泡泡都是什么色彩的?”(幼兒看見小伴侶吹出的泡泡后，歡呼跳動，七嘴八舌地說：“泡泡吹出來是一串串的”;“泡泡有大有小”;“風一吹泡泡都飄起來了”;“泡泡有些飛得高，有些飛得低”;“泡泡有紅的、黃的、綠的，還有一半紅一半綠的”)2、老師適當總結(jié)幼兒的回答后，再引領幼兒分成幾個小組或讓他們自由結(jié)伴嬉戲，彼此觀看對方吹泡泡時的動作、表情等。

52、老師要和幼兒一起玩、一起吹，最好多吹出幾個大泡泡，讓幼兒感到驚喜，以調(diào)動他們的樂觀性。同時，老師提出要觀看的詳細問題：“吹泡泡時嘴是什么樣的?”“兩只手拿著什么?”“身體是什么動作?”幼兒觀看完了，也玩得差不多了，老師帶著他們回到教室。師生對話老師先讓幼兒閉上眼睛，趴在桌上稍加歇息，邊歇息邊動腦筋想一想：預備畫什么?怎樣畫更好玩?鼓舞幼兒按照自己的感觸和心中的主意去畫。 3、老師演示畫法老師在黑板上演示，畫出一串一串的泡泡，有些大有些小，有些飛得高有些飛得低。4、幼兒作畫幼兒經(jīng)過觀看、思量，急于要表述自己的主意。這時，老師鼓舞幼兒先直接用筆在紙上作畫。幼兒作畫時老師不干涉，讓幼兒自由地畫。5、

53、拍畫嬉戲課后可讓幼兒分組做拍畫嬉戲(用圓形模具蘸上各種水彩，拍印在黑紙上或深色紙上，同時將畫好的人物剪下，貼在紙上)。在老師協(xié)助下，幼兒邊玩邊集體創(chuàng)作大型壁畫吹泡泡(將幼兒分組拍畫的吹泡泡畫銜接起來即可)。壁畫可以張貼在畫廊里，也可以在教室中特地開拓一塊制造天地專欄，出示幼兒的作品。這不僅能熬煉幼兒敢于下筆的膽識，同時還可以熬煉幼兒貼、拍等動手制作的能力。教學反思讓孩子成為學習的仆人。老師把學習的主動權(quán)交給幼兒，作為一個學習活動的支持者、合、引領者的角色融入活動中，順應童心、聆聽他們的見解，潛移默化地引導，把從“老師教”為主改變?yōu)橐浴坝變簩W”為主，讓幼兒與伙伴、與教師等之間舉行多維互動，給幼兒

54、親身體悟感觸的機會，給幼兒自由創(chuàng)作的機會，給幼兒自我觀賞的機會，從而真正成為學習的仆人。15、小班美術(shù)漂亮的泡泡教案反思活動目標：1、試試自由挑選顏色用印章印畫，體悟印畫的樂趣。2、感觸大大小小圓圈的泡泡，能用多種色彩的顏料印畫。3、引領幼兒能用輔助材料豐盛作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。4、進一步學習在指定的范圍內(nèi)勻稱地舉行美術(shù)活動?；顒宇A備：瓶蓋若干，幼兒操作材料。活動重難點：試試自由挑選顏色用印章印畫，體悟印畫的樂趣。感觸大大小小圓圈的泡泡，能用多種色彩的顏料印畫?；顒舆^程：1、引出課題。老師邊吹泡泡邊引領幼兒觀看泡泡的外形、色彩。幼兒研究。老師總結(jié)：泡泡啊，圓溜溜，一個個，一串串，有大的，

55、有小的，紅的、黃的、綠的、藍的，真美麗。2、示范講解。老師邊示范邊講解印章的用法：任選一個瓶蓋，用手指捏著，隨意蘸一種色彩的顏料，把他放在紙上按一下，一個有色彩的泡泡就浮現(xiàn)了。3、幼兒練習。鼓舞幼兒用不同大小的印章、多種色彩的顏料印滿整張畫面。4、講評。大家一起來看一看，評一評，哪個小伴侶吹的泡泡多，色彩又美麗。個案觀看：在活動的一開頭，我利用吹泡泡引起孩子們的愛好?后來用瓶蓋印泡泡孩子更起勁了，并讓孩子們想想假如要換色彩的時候該怎么辦?在孩子們的作畫過程中我注重到有無數(shù)孩子都是根據(jù)教師的要求來舉行的，“蘸一蘸，印一下;蘸一蘸，印一下”然后換一個瓶蓋繼續(xù)畫?？墒切礻混谛“閭H卻是用一個瓶蓋一會蘸

56、這種色彩一會蘸那種色彩，平常徐昊熠小伴侶比較內(nèi)向很少和小伴侶教師舉行溝通，而且顯得特殊的膽小，假如我當初就制止他的活動或者說神色略微柔和一些可能他就會停止活動了，于是我就輕輕的走到他的身邊，拿了一個瓶蓋也和他一起畫起來了，看到我的參加他就立即停下了他自己的活動，就看著我，我給他畫了幾個色彩比較美麗的泡泡后就好象自言自語的說：“恩，真美麗。”活動結(jié)束小伴侶都在互相觀賞著自己的作品，徐昊熠就在那看著自己的畫笑個不停，還自言自語的說著什么。活動反思：我按照小班幼兒直覺行動思維的特點，利用好玩的印章印畫形式建立良好的師幼關(guān)系，制造了相對自由、輕松的活動情境。印章印畫正符合了趣味性的特點，活動著力發(fā)掘孩

57、子樂于創(chuàng)新的精神，讓孩子在容易的學畫中，熬煉手指小肌肉、進展制造性。幼兒在動中體悟，在玩中進展，充分體現(xiàn)了小班美術(shù)活動嬉戲化的特點。16、小班美術(shù)美麗的泡泡教案反思設計思路：對幼兒來說，一個個泡泡又漂亮又可愛.有大的，有小的，很能激活他們的想像力和表現(xiàn)美的愿望.特殊是這個活動在材料的運用上有別于其他傳統(tǒng)的美術(shù)課。首先，它采納油畫棒來畫泡泡，然后再預備顏料來請小伴侶涂刷底色。油水分別這一科學現(xiàn)象加強了嬉戲的趣味性，讓幼兒毫無顧忌地涂抹揮灑，充分體悟在美術(shù)活動中的勝利?；顒幽繕耍?、讓幼兒學習畫大大小小的圓圈泡泡。2、能大膽挑選顏色涂刷，表現(xiàn)大大小小的圓圈泡泡。3、體悟美術(shù)活動的樂趣。活動預備：1

58、、人手一張畫有小魚的畫紙。2、各種色彩的油畫棒若干。3、已調(diào)好紅、黃、藍三種顏料。活動過程：一、幼兒聽音樂小金魚進場。幼兒尾隨小金魚的音樂做小魚游的動作進教室。師：小魚們，今日魚媽媽帶你們到大海里去玩吧!游啊游，游啊游，搖搖尾巴點點頭，游啊游，游啊游，小魚游的真愉快。師：小魚們，游累了吧!我們來歇息一會吧!(坐下來)二、引出課題。師：剛才我們玩的真愉快，魚媽媽興奮的想來吹泡泡了，泡泡是什么樣子的呀?(圓形的)老師展示范畫畫泡泡。師：小蠟筆，轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，這頭那頭手拉手，吹成一個大泡泡(小泡泡、紅泡泡)你們想吹什么色彩的泡泡呀?哦!紅泡泡和黃泡泡還會親親嘴呢!看!這個泡泡還會躲在大泡泡的懷里呢!師：魚

59、媽媽吹了這么多大大小小、五顏六色的泡泡，有些泡泡還會親親嘴，有些泡泡還會捉迷藏，真美麗，我們來幫泡泡拍個照吧!老師展示排刷和顏料。師：我們請排刷姐姐和顏料哥哥來幫泡泡拍照吧!你們想幫泡泡拍個什么色彩的照片?師：小排刷，手中拿，紅色水里走一走，舔舔干，走到紙上來拍照，這邊刷到那一邊。瞧!照片拍好了，美麗嗎?你們想不想也來吹泡泡，幫泡泡拍照呀?師：那我們一起去吹大大小小、五顏六色的，會親親嘴和捉迷藏的泡泡吧!吹好了就請排刷姐姐和顏料哥哥來幫泡泡拍照。三、幼兒操作。幼兒作畫時，老師指導并用語言提示幼兒：這個小伴侶畫了個大泡泡，這個小伴侶還會畫親親嘴和捉迷藏的泡泡，真棒!四、互相觀賞幼兒作品。師：小魚

60、們，跟著魚媽媽一起來看看小魚們吹的泡泡吧!跟魚媽媽說說自己的泡泡是什么色彩的。(設計意圖：評價幼兒作品，賦予絕對，提升幼兒的樂觀性)五、結(jié)束部分 。師：小魚們吹了這么多美麗的泡泡，魚媽媽帶你們到外面去做嬉戲，我們一起動身吧!(設計意圖：頭尾呼應，結(jié)束活動)活動反思：活動一開頭以聽音樂小金魚進場，孩子們飾演小金魚，教師則飾演金魚媽媽，大家一起做著魚游動的動作，游了一會要歇息了，師：“媽媽興奮地時候喜愛吹泡泡，泡泡是什么樣子的呀?”教師的一句話就點到了位，自然而然地進入主題。曹教師在講解作畫步驟時，又能以情景化的形式舉行，她邊畫邊說：“小蠟筆，轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，這頭那頭手拉手，吹成一個大泡泡，有些泡泡還會捉