《亡羊補(bǔ)牢》公開(kāi)課教學(xué)設(shè)計(jì)

1、亡羊補(bǔ)牢教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)本課生字新詞，注意多音字“圈”及“窟窿”、“街坊”、“結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)”等字的讀音。 2、了解亡羊補(bǔ)牢這則寓言故事的內(nèi)容，體會(huì)故事蘊(yùn)含的道理。3、朗讀課文，用自己的話把這則寓言故事講下來(lái)。教學(xué)重、難點(diǎn)：1、了解亡羊補(bǔ)牢這則寓言故事的內(nèi)容，體會(huì)故事蘊(yùn)含的道理。2、用自己的話把這則寓言故事講下來(lái)。教學(xué)過(guò)程：一、激趣導(dǎo)入。同學(xué)們學(xué)過(guò)寓言嗎？寓言故事，就是包含了道理的故事，今天我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)一則新的寓 言故事。 板書(shū)：亡羊補(bǔ)牢 齊讀課題-亡羊補(bǔ)牢。二、初讀課文，理解題目意思，學(xué)習(xí)生字。1、“亡羊補(bǔ)牢”這個(gè)詞是什么意思呢？我們先來(lái)解解“亡”和“牢”的意思。出示“黃泡泡，” 我們先

2、來(lái)看看學(xué)習(xí)小伙伴是怎么學(xué)懂的。2、要求學(xué)生依據(jù)課文內(nèi)容解詞。板書(shū)：丟失 羊圈3、處理“圈”這個(gè)多音字。4、小結(jié)：我們關(guān)注了“黃泡泡”的提示，又掌握了一種理解詞語(yǔ)的方法：查字典，再聯(lián)系課 文內(nèi)容，就能找到詞語(yǔ)更準(zhǔn)確的意思了。5、明確題目“亡羊補(bǔ)牢”的意思。6、檢查讀書(shū)情況，要求：讀準(zhǔn)字音、讀通句子。三、細(xì)讀課文，理解寓意。（一）自由讀課文，了解課文大意。師：誰(shuí)能用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō) 亡羊補(bǔ)牢 講了一件什么事？養(yǎng)羊人第一次丟羊后，不聽(tīng)街坊的勸告，第二天又丟了羊。他后悔沒(méi)有聽(tīng)街坊勸告，趕 緊把羊圈修好，從此，再也沒(méi)有丟羊。（提示，第一次丟羊-第二次丟羊-最后-表?yè)P(yáng)能用簡(jiǎn)潔語(yǔ)言概括的同學(xué)，對(duì)說(shuō)得比較詳 細(xì)

3、的同學(xué)要加以引導(dǎo)） 師適機(jī)板書(shū)：第一次 不補(bǔ) 第二次 修補(bǔ)（二）關(guān)注句式，讀懂養(yǎng)羊人第一次丟羊的原因。1、了解故事起因，指讀起因部分。我們已經(jīng)知道養(yǎng)羊人一共丟了兩次羊，那讓我們回到課文去仔細(xì)讀讀文章，尋找他丟羊 的原因。2、了解句式，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注段落結(jié)構(gòu)。養(yǎng)羊人養(yǎng)了好幾只羊，一天早上發(fā)現(xiàn)少了一只，為什么少了一只呢？請(qǐng)用“因?yàn)樗?以”的句式說(shuō)說(shuō)。這一次書(shū)中沒(méi)有用這個(gè)句式說(shuō)明原因和結(jié)果，而是用了“原來(lái)”一詞 引出了原因，讀的時(shí)候要把原因清清楚楚告訴大家。自己讀讀，再指名讀。（三）揣摩人物內(nèi)心，分角色朗讀人物對(duì)話。1、師：請(qǐng)大家快速瀏覽 1-3 自然段。說(shuō)說(shuō)第一次丟羊后，養(yǎng)羊人的表現(xiàn)。（-他說(shuō)：羊已

4、經(jīng)丟了，還修羊圈干什么呢？）你讀出了什么？（養(yǎng)羊人毫不在乎）養(yǎng)羊人有那么多羊，只丟了一只羊，他當(dāng)然不在乎，而他的好街坊卻著急了。他勸告他 說(shuō)-（趕快把羊圈修一修，堵上那個(gè)窟窿吧。）你能來(lái)當(dāng)一當(dāng)這個(gè)好心的鄰居嗎，來(lái)勸一勸這個(gè)養(yǎng)羊人。（請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)讀，指導(dǎo)朗讀。分角色讀對(duì)話，注意語(yǔ)氣。）2、分別指兩到三組讀，在讀中老師適時(shí)點(diǎn)撥，使學(xué)生明確：街坊看到和想到的都是羊圈里還 沒(méi)有丟的那些羊，所以是著急的。而養(yǎng)羊人只看到、想到的是已經(jīng)丟了的那只羊，所以不著 急也無(wú)所謂。3、小結(jié)：在修羊圈這件事上，街坊看到的是羊圈里沒(méi)丟的那些羊，所以心里很著急，想的是 要趕快修羊圈、堵窟窿。（齊讀街坊說(shuō)的話）而養(yǎng)羊人看到的是

5、那只丟了的羊，想的是已經(jīng)丟 了，所以不接受街坊的勸告，（板書(shū)：不接受）不補(bǔ)羊圈。（齊讀養(yǎng)羊人說(shuō)的話）看來(lái)，面對(duì) 同樣的事情，看問(wèn)題、想問(wèn)題的角度不同，對(duì)待事情的態(tài)度、想法、做法也就不同了。（四）讀懂養(yǎng)羊人第二次丟羊的原因，理解寓意。1、誰(shuí)來(lái)通過(guò)讀書(shū)告訴我們養(yǎng)羊人不聽(tīng)勸告的結(jié)果。讓我們學(xué)習(xí)課文 4.5 自然段，去那里尋找 答案。（狼再次把羊給叼走了。丟羊人損失又大了一次。）2、出示：原來(lái)狼又從窟窿鉆進(jìn)去，把羊叼走了。課文再次用“原來(lái)”一詞引出再次丟養(yǎng)的原 因及不補(bǔ)羊圈的后果。板書(shū)：做錯(cuò)事3、為什么狼有第二次機(jī)會(huì)鉆進(jìn)羊圈？（養(yǎng)羊人不聽(tīng)勸告，不修補(bǔ)羊圈，狼才會(huì)再次進(jìn)來(lái)。） 4、養(yǎng)羊人還會(huì)丟第三次羊嗎

6、？（不會(huì)，他把羊圈修得結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)的。從此，他的羊再也沒(méi)丟過(guò)。）丟了兩次羊，養(yǎng)羊人的表現(xiàn)呢？（板書(shū)：后悔）讀書(shū)上的句子。理解“后悔”一詞，讀懂養(yǎng)羊人“悔”的是什么。板書(shū)：不該不接受討論：現(xiàn)在補(bǔ)牢遲嗎？（不遲，因?yàn)樗难蛞院笤僖矝](méi)丟過(guò)。）5、揭示寓意：由此可見(jiàn)，像養(yǎng)羊人這樣犯了錯(cuò)誤，只要（ ），就（ ）。 通過(guò)養(yǎng)羊人這個(gè)故事，你們知道了一個(gè)什么道理？（一個(gè)人做錯(cuò)了事，只要肯接受意見(jiàn)，認(rèn)真改正，并不算晚。）四、觀察插圖，練講故事。1、這么有意思的故事。大家想不想講給別人聽(tīng)呢？老師給大家一些幫助，自己先練習(xí)下。 課文插圖畫(huà)的正是養(yǎng)羊人修補(bǔ)羊圈改正錯(cuò)誤的過(guò)程。請(qǐng)你仔細(xì)觀察養(yǎng)羊人的神態(tài)、動(dòng)作，想想：他心里會(huì)

7、想什么？街坊看到養(yǎng)羊人的做法，會(huì)是什么表現(xiàn)？會(huì)說(shuō)些什么？2、說(shuō)說(shuō)什么是“用自己的話”講故事？提示：可以借助課文中的詞句，用自己的語(yǔ)言，通順 地將故事的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果講清楚。3、提示：主要情節(jié)要展開(kāi)想象講。本文可以在人物對(duì)話及養(yǎng)羊人修補(bǔ)羊圈處加以想象來(lái)講。 4、提示：如果能在講故事時(shí)加上動(dòng)作、表情，會(huì)更加吸引人。板書(shū)設(shè)計(jì)：寓 言 兩 則窟窿 叼走丟失亡 羊補(bǔ)羊圈牢做錯(cuò)事聽(tīng)意見(jiàn)改錯(cuò)誤街坊勸 不接受 后悔 不該不接受 結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)還不晚再也沒(méi)丟26亡羊補(bǔ)牢教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、會(huì)認(rèn)“窟 窿 叼 勸 ”4 個(gè)生子，會(huì)寫(xiě)“寓 則 窟 窿 狼 叼 街 勸 悔”9 個(gè)生子。積累“亡羊補(bǔ)牢 羊圈 窟窿 叼走 勸

8、告 后悔 街 坊”詞語(yǔ)。2、朗讀課文，能用自己的話講講這則寓言故事。3、理解亡羊補(bǔ)牢這則寓言故事的內(nèi)容，體會(huì)寓言所蘊(yùn)含的道理： 即使犯了錯(cuò)誤，只要及時(shí)改正，也不晚。重點(diǎn)、難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上體會(huì)寓意，并能聯(lián)系學(xué)習(xí)、生活實(shí) 際，談一談感想。教學(xué)時(shí)間：1 課時(shí)課前準(zhǔn)備：詞語(yǔ)卡片、小黑板、 學(xué)生預(yù)習(xí)課文教學(xué)過(guò)程：一、談話激趣揭示課題1、同學(xué)們，過(guò)去我們學(xué)過(guò)哪些寓言故事？2、寓言有什么特點(diǎn)？（寓言就是通過(guò)一個(gè)簡(jiǎn)短的故事，揭示一個(gè)深 刻的道理。）3、今天我們學(xué)習(xí)亡羊補(bǔ)牢這則寓言。老師寫(xiě)課題：亡羊補(bǔ)牢 指 名讀，齊讀。二、理解題意。1、“亡羊補(bǔ)牢”是個(gè)成語(yǔ)，這個(gè)成語(yǔ)中“亡”和“牢”是什么意

9、思呢？ 2、結(jié)合課文知道 亡：丟失;牢：關(guān)牲口的圈，在課文中指羊圈。3、用一句話完整地說(shuō)說(shuō)“亡羊補(bǔ)牢”的意思。（就是羊丟了，把羊圈 修好）讓我們走進(jìn)故事吧！三、初讀課文 了解內(nèi)容1、開(kāi)火車讀課文，檢查預(yù)習(xí)情況。2、自由輕聲地朗讀課文，根據(jù)提綱用自己的話把這個(gè)故事講給大家 聽(tīng)聽(tīng)，引導(dǎo)評(píng)議。小黑板出示提綱：一天早上，他去放羊，發(fā)現(xiàn)少了一只。第二天，他去放羊，發(fā)現(xiàn)羊又少了一只。從此，他的羊再也沒(méi)丟過(guò)。3 、出示詞語(yǔ)開(kāi)火車讀， “窟窿 ”，注意 “ 窿”讀輕聲。注意“圈”的讀 音。羊圈 窟窿 叼走 勸告 后悔 街坊4、你不了解哪些詞的意思？學(xué)生交流理解。5、指導(dǎo)記憶“窟 窿 叼”3 個(gè)生字的字形，并說(shuō)

10、說(shuō)在寫(xiě)的時(shí)候要注 意什么？三、再讀課文 理解內(nèi)容1、養(yǎng)羊人一共丟了幾次羊？哪一段寫(xiě)第一次丟羊的？原因是什么？ 找出相關(guān)句子讀一讀。出示：羊少了一只，那是因?yàn)樽寣W(xué)生根據(jù)句子補(bǔ)充完整。2、哪些段落寫(xiě)第二次丟羊的？（2 至 4 自然段）出示句子： 用“因?yàn)樗浴闭f(shuō)說(shuō)什么原因又丟了一只羊。把反問(wèn)句“羊已經(jīng)丟了，還修羊圈干什么呢？”改成陳述句“羊已 經(jīng)丟了，修羊圈沒(méi)用了。”讀這兩句話，比較一下，哪一句更好？（反 問(wèn)句語(yǔ)氣更強(qiáng)些，突出養(yǎng)羊人不聽(tīng)勸告，執(zhí)迷不悟。）分角色朗讀對(duì)話句子，讀出不同語(yǔ)氣。（街坊勸告的語(yǔ)氣,牧羊人漫 不經(jīng)心、不聽(tīng)勸告的語(yǔ)氣）如果你是街坊，你會(huì)對(duì)養(yǎng)羊人說(shuō)什么？不聽(tīng)勸告的結(jié)果是又丟羊了用

11、“如果就”說(shuō)說(shuō)此時(shí)養(yǎng)羊人的心情。3、第二次丟羊后，養(yǎng)羊人又是怎么想、怎么做的？指名讀讀書(shū)上有 關(guān)句子。出示句子：他很后悔，不該不接受街坊的勸告。他很后悔，應(yīng)該接受街坊的勸告。讀一讀，比較一下，哪句更好？（雙重否定句突出養(yǎng)羊人知錯(cuò)改錯(cuò)的 決心。）去掉“趕快”一詞可以嗎？（不可以，因?yàn)樾扪蛉Φ氖虏荒茉偻狭恕?說(shuō)明他不想再丟羊了，他想馬上改正自己的錯(cuò)誤。）板書(shū)：為時(shí)不晚四、聯(lián)系生活，明白道理1、評(píng)價(jià)文中養(yǎng)羊人的做法。錯(cuò)，錯(cuò)在何處？對(duì)，對(duì)在哪里。2、寓言就是通過(guò)一個(gè)簡(jiǎn)短的故事，揭示一個(gè)深刻的道理。那從這則 寓言中，你明白了什么道理呢？（用“即使只要也”說(shuō)說(shuō)） 2、揭示寓意：即使犯了錯(cuò)誤，只要及時(shí)改正，也不晚。3、這些都可以用兩個(gè)詞語(yǔ)來(lái)概括-亡羊補(bǔ)牢，為時(shí)不晚。4、在生活中，也常常發(fā)生類似的事。聯(lián)系自己的生活實(shí)際，交流看 法。（眼睛近視，沙塵暴，環(huán)境污染）五、學(xué)習(xí)生字。（根據(jù)課堂時(shí)間靈活安排，有時(shí)