《我和我的小伙伴》教案

1、我和我的小伙伴教案教學(xué)目標(biāo)：1、了解人物的大體比例和不同姿態(tài)。2、學(xué)習(xí)用泥或彩泥來(lái)表現(xiàn)人物的各種造型。3、在教學(xué)活動(dòng)中，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)同學(xué)間的友誼，感受人與人之間的美好情感。教學(xué)重難點(diǎn)：1、初步理解人物的大體比例關(guān)系。2、通過(guò)泥工活動(dòng)，掌握泥塑的一些基本方法，培養(yǎng)學(xué)生空間想象力和創(chuàng)造力。3、泥人各部分的連接。教學(xué)過(guò)程：1、導(dǎo)入階段1）教師出示禮物星星樹，激勵(lì)大家認(rèn)真表現(xiàn)，用好作品摘得美麗的星星。2）出示課題，以及上節(jié)課的小伙伴范畫。因?yàn)檫@節(jié)課是第二課時(shí)，本環(huán)節(jié)為了激勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作熱情，出示了禮物，也導(dǎo)入了復(fù)習(xí)階 段。2、復(fù)習(xí)階段1）放幻燈-簡(jiǎn)化的人物，讓學(xué)生對(duì)人體結(jié)構(gòu)加深了記憶。2）出示小木人，讓學(xué)

2、生直觀理解人體可用幾何形體進(jìn)行概括簡(jiǎn)化，鼓勵(lì)學(xué)生上臺(tái)，說(shuō)出人體大體比例，通過(guò)復(fù)習(xí)這些上節(jié)課的舊知識(shí)，也為本節(jié)課做泥塑人物做了鋪墊。 本環(huán)節(jié)教學(xué)意圖：從感知到認(rèn)知，加深對(duì)人物形體結(jié)構(gòu)的理解。3、欣賞一組優(yōu)秀泥塑作品本環(huán)節(jié)利用多媒體出示泥塑作品。引發(fā)學(xué)生創(chuàng)作熱情，此時(shí)引導(dǎo)學(xué)生回答，如果你來(lái)做 泥人你該怎樣做，談?wù)勀阕瞿嗨艿氖址ǎ?（板書：團(tuán)，揉，搓，壓，印，刻）4、新授階段1）利用實(shí)物投影儀教師示范，學(xué)生跟做。2）提出問(wèn)題：身體各部分怎樣連接？請(qǐng)學(xué)生發(fā)言，確定用牙簽，火柴，鐵絲連接，該 環(huán)節(jié)教師要強(qiáng)調(diào)安全教育，教育學(xué)生做手工的時(shí)候要細(xì)致，要會(huì)保護(hù)自己。5、創(chuàng)作階段1）分小組交流，討論創(chuàng)作內(nèi)容，添加

3、場(chǎng)景，完成組群泥塑，用彩泥時(shí)還要注意色彩的 搭配。2）小組討論。教師引導(dǎo)：每個(gè)小組都是一起游戲的小伙伴，但現(xiàn)在是學(xué)習(xí)時(shí)間，大家不能出去游戲，那么我們就利用手中的小泥人代替自己，去游戲。大家討論自己小組想做的游戲。3）小組討論后，教師放背景音樂(lè)，學(xué)生在優(yōu)美的音樂(lè)聲中開始創(chuàng)作，教師針對(duì)各組游 戲，對(duì)泥人的動(dòng)作，以及需要的背景和道具作為重點(diǎn)引導(dǎo)。（本環(huán)節(jié)通過(guò)小組合作，培養(yǎng)協(xié)調(diào)合作能力，使學(xué)生感受團(tuán)隊(duì)精神，體會(huì)合作樂(lè)趣，突 顯了我和小伙伴的教學(xué)主題）6、作業(yè)評(píng)價(jià)1）、因?yàn)槟嗨茏髌沸?教師通過(guò)實(shí)物投影儀展示學(xué)生作品 ，并指出優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地 方2）、請(qǐng)各組派代表展示各組的泥人，并介紹這組泥人名稱，如：

4、放風(fēng)箏的小伙伴，讀書的小伙伴，并請(qǐng)學(xué)生介紹做泥人時(shí)，大家是怎樣分工合作的。評(píng)選出最佳作品和最團(tuán)結(jié)互助 的小組。3）、請(qǐng)獲獎(jiǎng)小組代表發(fā)表獲獎(jiǎng)感言，向自己的小伙伴送上一句祝福的話，并且到星星樹 上摘下禮物送給小伙伴們。（本環(huán)節(jié)旨在引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)同學(xué)間團(tuán)結(jié)友愛(ài)的美好情感）4）、教師用實(shí)物投影儀展示最佳學(xué)生作品。并提出希望，希望大家能在生活學(xué)習(xí)中，都 能團(tuán)結(jié)互助，成為好伙伴。第三單元 學(xué)會(huì)交往 31 我和父母教學(xué)設(shè)計(jì)-愛(ài)的沖突可化解華一實(shí)驗(yàn)學(xué)校 向文志一、目標(biāo)要求1情感、態(tài)度和價(jià)值觀學(xué)會(huì)愛(ài)，學(xué)會(huì)理解，學(xué)會(huì)感恩。要愛(ài)自己的父母，盡自己所能的孝敬父母和 長(zhǎng)輩，學(xué)會(huì)與父母溝通，掌握與父母之間沖突的方法，更好的

5、改善親子關(guān)系。2能力培養(yǎng)與父母平等溝通的能力，學(xué)會(huì)換位思考，正確認(rèn)識(shí)與父母之間的矛盾， 克服“逆反”心理3知識(shí)認(rèn)識(shí)生命是父母賦予的，體會(huì)父母為自己的付出的辛勞，知道孝敬父母，能 夠尊重父母和長(zhǎng)輩，學(xué)會(huì)與父母長(zhǎng)輩溝通的技巧和方法。二、學(xué)情分析上初中以后，學(xué)生陸續(xù)進(jìn)入了發(fā)育的高峰期，但心理和生理的不協(xié)調(diào)越顯得 突出，其中一個(gè)重要的表現(xiàn)是成人感和依賴性的矛盾。一方面，他們感到自己長(zhǎng) 大了，而對(duì)父母認(rèn)為自己還是小孩，仍然象小時(shí)侯那樣管教非常的反感；另一個(gè) 方面，他們?nèi)匀缓苡字?，很不成熟，?duì)父母的依賴還是很強(qiáng)。由此而發(fā)生了種種 的“愛(ài)的沖突”，學(xué)生感到苦惱，家長(zhǎng)也感到很茫然。怎樣和家長(zhǎng)共同配合，幫 助和

6、引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)與父母溝通，改善親子關(guān)系，就成了本課的主要任務(wù)。 三、教材教法多媒體輔助教學(xué)，歌曲視頻欣賞，情境模擬，討論，探討式教學(xué)四、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入 ：欣賞沙畫歌曲父親。師：熟悉的旋律，動(dòng)聽的歌曲，感人肺腑的畫面，讓我們似乎又感受到父 母親溫暖的雙手輕輕的撫愛(ài)和他們那溫柔眼神默默的注視。2.師：但是我們生活中往往和父母親之間有一些沖突，有一些矛盾，有一 些不開心不愉快的事情。那么通過(guò)今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們能解決那些問(wèn)題了？ 展示學(xué)習(xí)目標(biāo)。（產(chǎn)生沖突的原因？沖突會(huì)帶來(lái)哪些危害？解決沖突有哪些良好 的方法？以達(dá)到建立良好的親子關(guān)系。）3.生：活動(dòng)第一步 ：實(shí)話實(shí)說(shuō)個(gè)人講述：曾經(jīng)跟父母發(fā)生過(guò)不開心

7、的事或者是誤會(huì)？用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)描述 父母.把自己最能認(rèn)為父母的一個(gè)詞語(yǔ)寫在黑板上。(煩，嘮叨、管的太多等) 師：我們認(rèn)為：?jiǎn)?、煩、管得太多、要面子、揭短、只看成?jī)4.生：活動(dòng)第二步 ：暢所欲言小組交流：回憶自己與父母最大的沖突,分析當(dāng)時(shí)為什么會(huì)產(chǎn)生沖突? 師：參與到每組討論中，指導(dǎo)分析產(chǎn)生沖突的原因，鼓勵(lì)大家敢說(shuō)敢講。生：每組派代表發(fā)言，表述自己與父母產(chǎn)生沖突的原因。師：我們認(rèn)為:“愛(ài)的沖突“原因（展示幻燈片） (1)自我認(rèn)為：我們漸漸長(zhǎng)大，渴望獨(dú)立；希望擁有對(duì)自己事情 的決策權(quán)；希望有自己的空間，多點(diǎn)自由 (2)父母眼中的我：不諳世事的孩子，言行不知天高地厚，幼稚 可笑，要嚴(yán)加管教。 (3)

8、沖突起源：我渴望獨(dú)立，渴望盡快成熟，因而開始嫌父母的 口羅唆煩瑣，小題大做，干預(yù)過(guò)分，侵犯隱私5.生:活動(dòng)第三步 :模擬實(shí)驗(yàn)室小組合作:兩位同學(xué)模擬表演父母與孩子之間沖突場(chǎng)景.教師參與到準(zhǔn)備 中,提示要有語(yǔ)言動(dòng)作表情等.展示表演,從中體會(huì)當(dāng)時(shí)父母雙方的心情.師:我們認(rèn)為 : 使父母憂心，使自己煩惱，使家庭氣氛緊張，.消極后果顯 而易見(jiàn)。如果不及時(shí)解決,會(huì)6.生:活動(dòng)第四步 :排憂解難,視頻播放一個(gè)離家出走的孩子（第 4 分半到 8 分半）. 請(qǐng)學(xué)生從中體會(huì)家長(zhǎng)和孩子鬧到特別僵持時(shí),給家庭帶來(lái)的嚴(yán)重傷害.師 :我們認(rèn)為 : 愛(ài)的沖突必須解決在初期階段 ,否則會(huì)產(chǎn)生不堪想象的后果 . 避 免給自己

9、的家庭帶來(lái)無(wú)法挽回的傷害.7.生:活動(dòng)第五步 :經(jīng)驗(yàn)交流當(dāng)你遇到下列情況時(shí)，你該怎么做？(1).當(dāng)你不小心做錯(cuò)事回到家中時(shí)，你會(huì)。(2).當(dāng)你想玩電腦，媽媽讓你做作業(yè)時(shí)，你會(huì)。(3).當(dāng)你想買名牌運(yùn)動(dòng)鞋，媽媽為難時(shí)，你會(huì)。(4).當(dāng)你父（母）親病倒在床時(shí)，你會(huì)。(5).父母私自翻看你的日記時(shí)，你會(huì)。學(xué)生發(fā)言,給同學(xué)建議,分享自己好的經(jīng)驗(yàn).師:“溝通”是化解沖突的良策.化解沖突，需要讓父母理解自己 化解沖突，自己也要理解父母 理解的途徑是“溝通”師:送給大家一些化解沖突的小錦囊不要跟父母正面沖突（聰明的你應(yīng)用理智和溝通去代替激烈的口水之戰(zhàn)）； 多說(shuō)甜言蜜語(yǔ)（媽媽可夸她漂亮、身材好、勤快等；爸爸可

10、夸他能干、有 責(zé)任心）；訓(xùn)練柔順的耳（為將來(lái)練功）；培養(yǎng)良好的信譽(yù)（成年人注重信譽(yù)，我們也多問(wèn)問(wèn)自己“答應(yīng)的事有沒(méi)有 做到啊？”等等）注重父母所重視的；學(xué)習(xí)談判的技巧（口訣有三：再試一下，以柔克剛，以物易物）。8: 生:活動(dòng)第六步 ：親情對(duì)對(duì)碰 ,孝親敬長(zhǎng)我本分 ,觀看 視頻.師 :視頻中的女孩用最好的行動(dòng)展示了自己的孝心 , 展示自己在最艱難德條件下 創(chuàng)造出的最溫暖的家庭.師：父母給了我們生命，撫育我們的成長(zhǎng)。父母，為了我們健康成長(zhǎng)歷盡了艱辛， 父母對(duì)子女的愛(ài)堪稱天底下最無(wú)私的感情，有時(shí)嚴(yán)峻有時(shí)細(xì)膩。師:我們認(rèn)為一個(gè)溫暖的家庭,需要父母的付出,也需要我們的回報(bào).展示幻燈片. 愛(ài)需要用行動(dòng)去證

11、明,希望同學(xué)們回家后把愛(ài)的活動(dòng)繼續(xù)下去,那么現(xiàn)在就讓 我們來(lái)完成續(xù)寫一封家書吧.生:完成課堂作業(yè),續(xù)寫一封家書.同時(shí)請(qǐng)同學(xué)們把自己在家書中形容父母的詞語(yǔ) 寫道黑板上.(很累、操心、辛苦、偉大)希望大家把家書送給家長(zhǎng)看。 師：播放感恩父母歌曲。五、設(shè)計(jì)說(shuō)明第三單元學(xué)會(huì)交往中的我和父母，并且自己給出了一個(gè)解讀題目， 愛(ài)的沖突可以化解，以學(xué)生和父母的關(guān)系問(wèn)題為中心，關(guān)注學(xué)生與父母相處 中所遇到的種種感受和疑惑，期待通過(guò)同學(xué)們相互間的討論、學(xué)習(xí)和分享，學(xué)會(huì) 理解、感激父母，恰當(dāng)處理好與父母的關(guān)系。所以，我要避免把這節(jié)課上成“傳 統(tǒng)一言堂的思想政治課”、“班會(huì)主題活動(dòng)課”等。上課過(guò)程中通過(guò)教師引導(dǎo)學(xué)生交

12、流，激發(fā)出學(xué)生內(nèi)心對(duì)父母深切的愛(ài)，加上 學(xué)生剛好進(jìn)入初中對(duì)父母一種連心的依戀，使學(xué)生更深的體會(huì)到父母對(duì)自己的無(wú) 微不至的關(guān)愛(ài)，從而使學(xué)生學(xué)會(huì)感恩，并有深切的感悟。六：教學(xué)反思：上課過(guò)程中在活動(dòng)的第四步，設(shè)計(jì)備課時(shí)是打算播放離家出走的一個(gè)孩子視 頻素材的，可通過(guò)前面的環(huán)節(jié)了解到，班上有一位男同學(xué)本來(lái)也離家出走過(guò)，所 以臨時(shí)決定就用現(xiàn)場(chǎng)的例子讓大家討論發(fā)言，給同學(xué)支招。最后問(wèn)當(dāng)事同學(xué)的時(shí) 候，發(fā)現(xiàn)他的回答出乎我的意料：“離家出走的感受是很自由，很快樂(lè)！”當(dāng)時(shí) 我感覺(jué)他是非常認(rèn)真的回答，正當(dāng)我再想引導(dǎo)的時(shí)候，旁邊的一位同學(xué)馬上說(shuō)： “那你獲得自由的方式也不正確。”我借用了這位同學(xué)的話做了評(píng)價(jià)。通過(guò)這個(gè)事情我想我必須去了解一下孩子的家庭背景，詢問(wèn)班主任老師發(fā) 現(xiàn)，這個(gè)孩子的家庭有過(guò)非常大的變故