2022年上海市楊浦區(qū)中考一模歷史試題

1、試卷第 =page 1 1頁，共 =sectionpages 3 3頁2022年上海市楊浦區(qū)中考一模歷史試題一、綜合題遺物、遺址、遺跡可以見證豐富多彩的古代文明。觀察圖片，回答問題。1觀察上列圖示的遺物、遺址、遺跡，按照示例完成任務(wù)。示例：_B_：證明了唐朝手工業(yè)發(fā)展和社會風(fēng)氣的情況。任務(wù)：（1）_：描繪了魏晉時期北方民族的游牧生活。（2）_：透露了東漢階級對立和社會動亂的情形。（3）_C_：再現(xiàn)了_。（4）_：反映了明朝民族間關(guān)系的情況。2將下列所示遺物、遺址、遺跡所代表的序號，填入古代亞非歐區(qū)域文明示意圖相應(yīng)的空格中。（填寫序號）3有學(xué)者認(rèn)為：“羅馬的競技運(yùn)動已成為進(jìn)行政治派別斗爭和緩和國

2、內(nèi)階級矛盾的工具，因而特別受到羅馬統(tǒng)治者的重視。其中最著名的、最典型的、規(guī)模最為宏大的當(dāng)屬科洛西姆大競技場（圖），它確定了競技場的建造模式，這個模式傳播到了羅馬各地?！睋?jù)此，請寫出圖的歷史內(nèi)涵。閱讀材料，回答問題。4以上材料涉及鄭和與哥倫布兩位中外著名的航海家，從研究的角度，對材料適當(dāng)歸類。（填寫材料序號）鄭和：材料一、材料_和材料_。哥倫布：材料二、材料六和材料_。5依據(jù)上述材料，歸納兩位航海家進(jìn)行遠(yuǎn)洋航行的不同目的。6材料六中“印第安人”和“歐洲人”對哥倫布的評價是否一致?談?wù)勀銓λ麄冊u價的看法。某校八年級（1）班學(xué)生準(zhǔn)備以“偉大的民族復(fù)興”為主題，開展班會活動。以下是其中一個小組為班會準(zhǔn)

3、備的材料。7請將上述材料所反映的歷史事件按時序排列。（填寫字母）8根據(jù)上述材料，概括中國近代以來發(fā)展變化的特點(diǎn)。9結(jié)合上述材料和所學(xué)知識，以“偉大的民族復(fù)興”為主題，寫一篇班會活動的發(fā)言稿。答案第 = page 1 1頁，共 = sectionpages 2 2頁參考答案：1（1）E（2）A（3）秦朝（時期）統(tǒng)治者墓葬的宏大規(guī)制（言之成理即可）（4）D23圖競技場既是羅馬的一種普遍的建造模式;也是羅馬競技運(yùn)動的主要場所;反映了羅馬政治派別的斗爭和國內(nèi)階級矛盾。（言之成理即可。完全照抄材料最多得分）【解析】1根據(jù)圖片信息并結(jié)合所學(xué)知識，圖E為甘肅嘉峪關(guān)魏晉墓磚畫，圖片人物在放牧，反映是北方民族的

4、游牧生活。根據(jù)圖片信息并結(jié)合所學(xué)知識，圖A為東漢陶院落，布局嚴(yán)整，錯落有致，是河南出土的形制最大、內(nèi)容豐富的建筑模型，不僅有高樓也有農(nóng)田，莊主坐享其成并不親子勞作，是當(dāng)時社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的真實(shí)寫照，從側(cè)面反映東漢階級對立和社會動亂的情形。根據(jù)圖片信息并結(jié)合所學(xué)知識，圖C為兵馬俑，從兵馬俑的宏偉，再現(xiàn)秦朝的強(qiáng)盛國力。根據(jù)圖片信息并結(jié)合所學(xué)知識，圖D明長城，反映明朝民族關(guān)系的額情況，修建軍事圖C為兵馬俑，從兵馬俑的宏偉，再現(xiàn)秦朝的強(qiáng)盛國力。圖D明長城，反映明朝民族關(guān)系的額情況，修建軍事工程以抵御侵?jǐn)_。2根據(jù)所學(xué)知識，是甲骨文是古代中國文明成就；是羅馬大競技遺跡，在古代羅馬，即意大利半島；摩亨佐達(dá)羅遺址

5、在古代印度，即位于印度半島；漢謨拉比法典石柱在古代兩河流域的古巴比倫王國，即西亞兩河流域；是金字塔在古埃及，即非洲東北部；帕臺農(nóng)神廟在古代希臘，即巴爾干半島；故圖中空白內(nèi)從左到右依次是。3根據(jù)材料信息，“羅馬的竟技運(yùn)動已成為進(jìn)行政治派別斗爭和緩和國內(nèi)階級矛盾的工具”可知內(nèi)涵是成為羅馬政治派別的斗爭和國內(nèi)階級矛盾的工具。“確定了競技場的建造模式，這個模式傳播到了羅馬各地”可知內(nèi)涵是競技場既是羅馬的一種普遍的建造模式;也是羅馬競技運(yùn)動的主要場所。4三四五5鄭和：表達(dá)通好，進(jìn)行交易。哥倫布：為了獲得利潤。（言之成理即可）6只做判斷，不寫看法。能從內(nèi)容中看到不同。能看到內(nèi)容背后的立場、價值觀不同。能辯

6、證、全面地看待他們的評價。【解析】4根據(jù)題干材料一、三、四信息并結(jié)合所學(xué)知識可知，反映是鄭和下西洋的景象；材料二、五、六并結(jié)合所學(xué)知識可知，是哥倫布航海情況。5根據(jù)材料信息，“他的船隊都要訪問當(dāng)?shù)氐氖最I(lǐng)，贈送物品，表達(dá)通好的意愿，同時與當(dāng)?shù)鼐用襁M(jìn)行交易”可知，鄭和下西洋的目的是為了表達(dá)通好，進(jìn)行交易。根據(jù)材料信息，“把歐洲強(qiáng)盜帶到了美洲，破壞我們的文化，掠奪我們的財富，他是一個惡魔”“把歐洲強(qiáng)盜帶到了美洲，破壞我們的文化，掠奪我們的財富，他是一個惡魔”可知哥倫布航海的目的是為了獲得利潤。6根據(jù)印第安人對哥倫布的評價，是“惡魔”說明哥倫布對美洲進(jìn)行掠奪；歐洲人對哥倫布的評價，是“功臣”說明發(fā)現(xiàn)新

7、大陸促進(jìn)歐洲資本積累。因此看法不一致，主要因?yàn)樗麄兊乃幈尘?、立場、價值觀不同。7CA8從屈辱到獨(dú)立發(fā)展，或從屈辱到抗?fàn)?、探索，或從站起來、富起來到?qiáng)起來，或近代以來，中國各階層圍繞民族復(fù)興在不斷探索等。（能答出任意一點(diǎn)，言之成理）9此題按層次賦分第一層次：不能根據(jù)材料和所學(xué)回答問題第二層次：能夠列舉部分與題意相關(guān)的史實(shí)第三層次：能夠根據(jù)材料，圍繞主題進(jìn)行敘述第四層次：在第三層次的基礎(chǔ)上，談出自己的認(rèn)識【解析】7圖A2012年習(xí)近平參觀復(fù)興之路展覽，圖B1942年中英南京條約中國開始淪為半殖民地半封社會；圖C1922年中國二大提出徹底的反帝反封的革命綱領(lǐng)；圖D1992年鄧小平到南方視察；圖E1912年中國民國頒布中華民國臨時約法；因此排序B-E-C-D-A。8根據(jù)材料信息，近代以來發(fā)展變化的特點(diǎn)，從屈辱到獨(dú)立發(fā)展，或從屈辱到抗?fàn)?、探索，或從站起來、富起來到?qiáng)起來，或近代以來，中國各階層圍繞民族復(fù)興在不斷探索等。9本題屬于開放性題目，圍繞“偉大的民族復(fù)興”主題