大學生微信使用基本情況

1、大學生微信使用基本情況3.1 調查對象基本特征通過為期一月的問卷調查，共發(fā)放問卷160#,回收142份，問卷回收率為88.75 %。其中有效 問卷142份，在這之間有14人表示從未類別 頻數(shù) 百分比 使用過微信，占142份有效問卷的 之所以從未使用微 覺得微信功能與QQ 資源的限制，所以未鑒于本研究主使用微信時間3個月以下1310.2129.49.9 %。而這14人中 信的原因主要或是 類似，受到手機硬件 使用微信。要分析調查對象的微信使用行為，故而 為128份。如表1所本省生源有17人，占1年及以上7357總計128100.03-個月-半年半年-1年3023.4最終確定樣本數(shù)量 示，調查對象

2、中甘肅總數(shù)的13.3 %,外省生源有111人，占總人數(shù)的47.3%;男生有55人，占總人數(shù)的43.0%,女生有73 人，占總人數(shù)的57%。其中大一學生有31人，大二學生有36人，大三學生有34人 大四學生有27人,分別占總人數(shù)的24.2%,28.1 % ,26.6 % ,21.1 %。表3.1樣本基本特征表頻數(shù)生源地本?。ǜ拭C）1713.33.2微信使用外省11186.7情況分析總數(shù)128100.03.2.1調查對性別男5543.0象微信接觸情況（一）微信使用時女7357.0間表3.2大學生微總數(shù)128100.0信使用時間年級大一3124.2大二3628.1大三3426.6大四2721.1總數(shù)

3、128100.0如表3.2所示，10.2 %的大學生使用微信時間在3個月以下，9.4 %的大學生 則在3個月至半年左右，23.4 %的大學生使用微信時長在半年至一年左右，還有 57 %的大學生則使用微信在一年以上。并且大學生微信使用時間在大學生的年級(X 2 =18.755, df=9,p=0.0270.05)、學科種類(x 2 =9.009 , df=3 , p=0.0290.05 ) 上有顯著差異。表3.3 不同專業(yè)和年級大學生微信使用時間(%微信使用時間文科理工科大三大四3個月以下3.316.216.111.111.8.03-個月-半年10.08.816.12.85.914.8半年-1

4、年18.327.935.511.120.629.61年及以上68.347.132.37561.855.6總數(shù)100.0100.0100.0100.0100.0100.0從上表可以看出，在年級方面，有16.1%的大一學生使用微信時間在3個月 以下，32.3%大一學生使用微信時間在1年以上。而大二，大三乃至大四的學生 微信使用時間都較為集中在1年以上。說明隨著年級的增長，微信使用時間也在 增長。在專業(yè)方面，理工科的學生有16.2%微信使用時間在3個月以下，而文科 學生則只有3.3%微信使用時間在3個月以下。而且文科學生中68.3%在微信接觸 時間上超過一年，而理工科學生的則相對只有 47.1%?？?/p>

5、體來說，文科大學生的 微信接觸時間是要高于理工科的。(二)微信使用強度表3.4 大學生微信使用強度頻次每天微1-3次5240.6信使用4-6次2318.0頻次、心7-9次118.6開松推送功能，隨時使4232.8用總數(shù)128100.0從表4可以看出，有40.6%的大學生每天使用微信1-3次，有18%的大學生使 用4-6次，8.6 %的大學生使用7-9次，還有32.8 %的大學生則開通了推送功能， 從而隨時使用。表3.5不同專業(yè)和年級大學生微信使用強度( 為每天微信使用頻文科理工科3個月以下3-個月-半 年半年-1年1年及以上1-3次20.058.869.275.050.026.04-6次25.

6、011.823.18.320.017.86-9次11.75.90.00.010.011.0開送推送功能，43.323.57.716.720.045.2隨時使用另一方面大學生每天使用微信的頻次在大學生的學科種類(X 2=19,985 ,df=3,p=0.0002 =22.530, df=9,p=0,0070.05 )上 有顯著差異。文科學生相較于理工科在更高頻次使用微信。 而且，隨著微信使用 時間的增長，每天使用微信的頻次也逐漸升高。3.2.2大學生使用微信目的分析表3.4 大學生使用微信目的使談心聊天7021.6用 微獲取資訊8325.6信積累人脈3310.2的喜歡與人溝通319.6身邊的朋友

7、都在 使用6520.1后困難尋求幫助195.9找個玩伴61.8其他175.2324100.0從上表可以看出，談心聊天、獲取資訊、由于身邊的朋友在使用因為使用微信 這些原因占相對較大比重，三者加起來超過60%。即時通訊是微信使用最重要的 原因之一。在訪談中，大四都同學提到由于身邊的朋友都開始使用微信， 若是她 不使用，就失去了同她們聯(lián)系交往的一個很重要的渠道。 微信作為即時通訊的工 具是她選擇她的一個重要原因。另一方面，微信有一些消息推送比如騰訊新聞、 還有各種公眾號、服務號發(fā)布各種信息，你可以選擇你感興趣的加入，獲得更多 感興趣的咨詢，而且十分便捷。微信這個通訊平臺的多樣服務，可以讓她在其中

8、的社交變得更加豐富！大學生使用微信的目的同社會交往的目的具有相似性，在調查和訪談，數(shù)據(jù)也顯示這大學生通過微信進行社會交往的預設目的。3.3大學生通過微信的人際交往情況大學生通過微信與交往對象的聯(lián)系頻次大學生在校園中，同各種交往對象進行社會互動與交往，形成了朋友關系、 同學關系、室友關系、親人關系、師生關系、戀人關系以及陌生人關系等等。以 下表格主要是看大學生通過微信同各種交往對象的接觸狀況。表3.5 大學生通過微信同微信好友聯(lián)系頻率（為朋友原來 同學同學室友父母老師戀人陌生 人從來 不1.65.57.020.32526.40.019.6很少26.628.131.234.427.656.916.

9、167.4有時33.635.232.027.319.715.332.313.0經(jīng)常28.925.825.814.821.11.422.60.0總是9.45.53.93.16.60.029.00.0從上表可以看出，大學生通過微信與朋友“有時”或“經(jīng)?！甭?lián)系的頻率 加起來超過50%,同大學同學、原來同學、父母的聯(lián)系頻率集中在“有時”或“經(jīng) ?！保瑧偃说穆?lián)系頻率選擇“總是” “經(jīng)?！钡谋壤枷鄬^高。而通過微信同 老師、陌生人聯(lián)系的頻率“從來不”和很少兩個選項中?？傮w而言，大學生通過微信與朋友的聯(lián)系頻度是較高的。個體之間相互接觸的頻率會影響互動的雙方的熟悉性。 而在人際交往中，熟悉度對于增進個體的

10、好 感與互動是有積極作用。微信這個新平臺使得大學生同朋友之間保持著熟悉性， 鞏固著他們的友誼。而大學生通過微信同大學同學和原來同學的聯(lián)系頻率也較高。很多同學在訪談中表示之所以使用微信很大的一部分原因也是身邊的同學和原來的初高中同 學開始使用，為了方便聯(lián)系而開始使用的。現(xiàn)在大學同學之間也比較經(jīng)常用微信 聊天，還有班級的群組聊天會發(fā)布一些班級的信息和活動通知。由于原來同學可 能在不同的省份，見面聊天的機會比較少，而微信卻給他們提供了一個平臺， 讓 他們不會因時空距離而導致原油的人際關系的疏遠。接受調查的大學生中父母使用微信的人數(shù) 76,占到總人數(shù)的59.4%。已超過 半數(shù)。但也有比較大比例的同學添

11、加父母為微信好友后并不經(jīng)常同父母聊天。在訪談中，我們得知大學生雖然添加父母為微信好友，父母卻并不經(jīng)常使用微信。 因此更多的時候是通過電話同父母進行聯(lián)系。 但還是有一部分同學表示微信開辟 了一個同父母聯(lián)系的新渠道，交流成本也很低。大四都同學說，幾乎每天晚上都 會和父母用微信聊一聊，主要的內(nèi)容也就是同父母分享一天的日?，嵤碌鹊?。有時候自己發(fā)了個不太開心的狀態(tài)，父母看到后也會很關心的打電話詢問，那時候 就會很深切地體會到父母對自己的關心。在所有調查的大學生中，有戀人的比例占總調查人數(shù)的 24.2%。通過微信總 是同戀人聯(lián)系的頻率的人數(shù)比例也相對較高。在訪談中，有少數(shù)同學還表示自己是異地戀。而微信的聯(lián)

12、系方式快速、便捷，只有有手機和網(wǎng)絡，幾乎可以隨時使 用，更重要的是交流成本相對于打電話很低的。可以說是非常的經(jīng)濟實用。大學生添加老師為微信好友的人數(shù)為72人，大約占總調查人數(shù)的56.2%。但 大學生通過微信同老師聯(lián)系并不是十分緊密。 因為同老師的年齡和社會階級的差 異，大部分本科生同老師平時的互動并不是十分多。 在訪談中，受訪大學生說我 更多的用微信同同學和朋友聊天， 大家比較熟悉，聊得開。但是同老師有時卻不 知道要聊些什么，不過有時候看到老師發(fā)的某個狀態(tài)還是會點個贊，或是評論一下，老師也會回復，但通常都不會主動和老師進行比較長時間的聊天。但還是有比較少數(shù)的同學談到自己平時同老師的關系也不錯，

13、加了微信后，也偶爾會聊聊天，也挺喜歡這樣子的方式，覺得在一定程度上同老師之間的社會階級和年齡差 異被弱化了，就像個朋友似的進行相對比較平等的交流。在調查中得知使用過搖一搖、找附近的人的大學生占總調查人數(shù)的35.9%。而這些人中有19.6 %的大學生雖然使用過該功能，卻沒有與陌生人進行溝通交流。 總體來看，大學生使用微信同陌生人聯(lián)系的頻率并不是很高，而且聯(lián)系頻率都集中在很少、有時這樣的程度。在訪談中，大四劉同學表示她之所以未使用這樣的 功能是因為她認為使用這種功能總感覺不安全，對網(wǎng)絡上的陌生人她總有一種不 信任感。她更加不會想要嘗試在網(wǎng)上建立這種同陌生人的親密友誼關系。在調查和訪談中發(fā)現(xiàn)，微信是

14、一個主要基于熟人人脈而進行社交的平臺。大 學生使用微信更多的是為了方便同朋友和同學乃至父母的聯(lián)系。 因為這一部分人 群是大學生可以信賴的。他們希望通過微信表達感情，尋求彼此之間的關心、理 解和互相尊重，以獲得一種情感上的歸屬感。表4.1大學生關注朋友圈中的狀態(tài)的頻率（ 衿頻數(shù)百分比大學生關注朋友圈 中的狀態(tài)的頻率少 時常是數(shù)很 有經(jīng)總總12.840.842.44.0100.0在使用彳信的128名大學生中，有125名大學生表示使用朋友圈，而且使用的頻率主要集中在“有時” “經(jīng)?！眱蓚€選項上很多同學反應，自己很多的高中好友可能在不同城市上學， 時空距離這么遠， 有時候很擔心隨著時間和經(jīng)歷的不同，彼

15、此之間的關系會越來越疏遠。剛進入大 學的時候，偶爾還會打打電話，但是這種交流方式的成本代價有些高。 應該是大 二的時候開始使用微信，她覺得微信可以讓她和原來的同學時時刻刻保持聯(lián)系， 有時候沒有幾個小時的時間進行很長時間的溝通， 但是可以利用碎片化的時間送 去幾個問候什么的，每天也能說個一兩句，感覺雖然彼此空間距離很遠，但是心 的距離很近，彼此還在關心和互動。在訪談中大二，張同學：我會常常關注一下朋友或同學的朋友圈動態(tài)，因為 這讓我感覺雖然和他們生活不在一塊， 但不會因此而變得疏遠，我知道他們最近 在做些什么，有時候我還會給他們的動態(tài)有所評論和回應， 或是點個贊。讓他們 知道，我還在關注著他們，

16、支持著他們。也許我認為這是我以另一種的方式去參 與他們的生活。我也會發(fā)最近的動態(tài)和朋友，親近的人分享我最近的心情和生活。 我不希望因為生活距離遠了，因為他們對我生活某一部分的缺席讓我們的關系就 疏遠了。另一方面，在我失落的時候，我想獲得大家的關注和支持。在訪談中，還有一個同學提到她一直加了高中一個關系一般的同學的微信， 平常也就是互相點點贊，進行簡單評論和回復的交情。但是有一天她和舍友爭吵 后，也不知道要和誰去訴說，擔心身邊的同學把自己隱私泄露出去。 她就發(fā)了個 心情很糟的微信狀態(tài)，然后看到了高中那個同學對她的回復。 最后權衡之后，她 就在微信中同那個同學會話，然后把那件事情同那個同學講了。她

17、說她之所以選擇同那個同學談，是因為兩個人在不同的城市和學校， 她也不認識自己身邊的 人，在傾訴隱私這一方面她覺得很有安全感， 不會擔心泄露給別人后造成自己的 人際困擾。也許是分享了這個隱私，彼此之間的距離也就漸漸拉近了， 聊天的頻 次也增加了。每次寒暑假大家都要約出來見幾面。大學生使用微信的人際交往范圍表4.2微信使用時長對大學生社會交往范圍的影響（本校本巾社會交往范圍 本省港澳臺外國總數(shù)3個月以下7.70.084.67.70.0100.03個月-半年8.30.075.08.38.3100.0使用微/時間半年-一年左右0.00.073.36.720.0100.0一年以上01.447.98.24

18、2.5100.0顯著性檢驗X 2 =24.154 , df=12,p=0.0190.05從上表可以看出微信使用時間越長，大學生社會交往的范圍也逐漸擴大。 微信使用長達一年大學生中有38人社會交往范圍擴大到了國外，占其中人數(shù)的42.5%。在訪談中，大四，都同學談到她認為微信增進了她和朋友之間的感情交流， 她幾乎每時每刻都在使用微信。而最初使用微信很大的一部分原因就在于遠在外 地的高中同學或是朋友都使用微信，為了更方便的同同學進行交流和溝通， 她也 開始使用。而且微信越來越完善的功能讓她也越來越親睞于使用微信聊天。而且她參加了暑期學校一個志愿活動，結交了很多外國朋友還有港澳臺的朋友?，F(xiàn)在, 他們還

19、經(jīng)常通過微信進行互動和交流， 讓這段跨國際、跨地域的友誼沒有因為時 空的距離而變得疏遠和漸漸消失。另一方面 微信不僅拓寬了大學生的社會交往范圍，使原本可能因為距離而 產(chǎn)生的疏離感堅守，而且隨著微信使用的時間越來越長， 也會有更多的人出現(xiàn)在 微信聯(lián)系人列表中，從而拓寬人脈。表4.3 微信使用時長對大學生朋友數(shù)量的影響微信通訊錄中人數(shù)10人以下11-3031-5050以上使用微信時間3個月以下38.546.20.015.43個月-半年8.358.38.325.0半年-一年左右6.740.020.033.3一年以上1.413.726.058.9顯著性檢驗x 2=47.093 ,df=12,p=0.0

20、000.05從以上兩個表可以看出，微信使用時長以及頻次同大學生的朋友數(shù)量具有顯著相關。隨著大學生微信使用時長和使用頻次的不斷增加， 大學生微信通訊錄中 的朋友數(shù)量也在不斷增加?？偠灾谏鐣煌倪^程中，積累的人脈數(shù)量同個人投入的時間是息息 相關的。在社會交往中，微信不僅僅可以鞏固原來的朋友圈， 還可以開拓新的人際父往圈。在訪談中大四王同學提到，他曾在火車上同一個其他大學的學生聊得比較開 心，后來大家互加了微信，然后平時偶爾聊聊，也會彼此關注對方朋友圈的動態(tài)。 雖然后來因為距離太遠，幾乎也不怎么見面，但是通過微信也沒有讓這段在火車 上建立的友誼而斷了聯(lián)系。還是十分開心的。在訪談中，還有一些同

21、學提到在一些微信的群組聊天里面，通過自己朋友的 中介而認識很多的新朋友。根據(jù)人際吸引的心理學理論，兩個人之間能夠發(fā)展友誼很大的原因可能是由 于彼此的相似性，也就是朋友之間有一些共同與相似之處，以此類推，朋友的朋友也或多或少有與你相似之處，而這種相似性都會吸引雙方進行進一步的交往。微信的很多功能，讓大學生超越了時空的距離，使得大學生之間雖然沒有面 對面卻還可能讓大家在社會互動中，擴大社會交往的范圍。3.3.3大學生使用微信進行社交的主動性和主體性表4.4 微信頭像設置狀況自己照片2318.018.018.0明星照片107.87.825.8動物圖片1814.114.139.8風景圖片2015.61

22、5.655.5網(wǎng)絡熱門圖片118.68.664.1其他4635.935.9100.0總數(shù)128100.0100.0表4.5微信昵稱設置狀況有效百分頻數(shù) 百分比 比累計百分比目前的微信頭像設置真實姓名3930.530.530.5多數(shù)人知道的小2217.117.147.6名少數(shù)知道的小名107.87.855.4英文名1713.313.368.7QCB稱2217.217.285.9其他1814.114.1100.0總數(shù)128100.0100.0頻數(shù) 百分比 有效百分比累計百分比目前的微信昵稱設置調查中發(fā)現(xiàn)，大部分學生的微信頭像使用的多是自己的照片， 使用的昵稱也是真實的姓名。這說明。微信作為即時通訊

23、軟件，與手機通訊錄、QQ好友之間都有互動聯(lián)系。在一般情境下，個人所添加的微信聯(lián)系人均是與自己有關聯(lián)，并且相互認識的，而非陌生人狀態(tài)。在這種情況下，大學生選擇示人的頭像和昵稱 也可被間接地認為是對現(xiàn)實社會交往的一個延伸，是他們所希望呈獻給別人的一 種狀態(tài)，以及希望別人認識到自己的摸樣。3.3.3大學生對微信社交的依賴情況表4.6 微信使用強度與手機過度依賴1-3次19211011524-6次610520237-9次0263011開松推送功能，隨時使215166342用總數(shù)274837124128手機不在身邊總數(shù)從來不 很少 有時 經(jīng)常 總是顯著性檢驗 X 2 =32.473, df=12,p=0.0010.05你每天使用微信 的頻次從上表可以看出使用微信頻次同當手機不在身邊認為會有未讀短信這兩者 成顯著相關。在訪談中，也有同學談到，當手機不在身邊的時候會特別沒有安全 感。使用微信頻次較高的同學，總是會時不時把手機拿出來看看， 是否有未讀的 信息。早上起床也會打開手機微信看看是否有未讀信息或新的朋友狀態(tài)。表4.7 每天使用微信的頻次 *聚會上使用微信會不會總數(shù)1-3次4-6次你每天使用微信的頻次7-9次開松推送功能，隨時使用總數(shù)顯著性檢驗X 2 =16.213 , df=613395210132