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文檔簡介
1、黃山奇石教學設(shè)計實驗小學 張巧教學目標:1、學習聯(lián)系上下文和生活經(jīng)驗,理解“陡峭”等詞語的意思。2、運用創(chuàng)設(shè)情境、想象畫面等多種形式朗讀,體會黃山奇石的“奇”。3、仿照課文的句子,用“好像”“真像”說說圖片中的石頭,并寫一寫。重點難點:區(qū)分課文描寫內(nèi)容的詳略,能正確、流利、有感情地朗讀課文,體會對黃山奇石的贊嘆。教學過程:一、圖片引入,激趣質(zhì)疑。1、同學們,我們的祖國幅員遼闊(出示地圖),山河秀美,有許多名山大川,在之前的課文中我們一起走過了新疆那美麗的天山(出示圖片),遙望了李白筆下壯麗的廬山瀑布,還跟隨詩人王之渙的腳步登上了鸛雀樓,領(lǐng)略了北國山河的磅礴氣勢,這節(jié)課,讓我們再次走進祖國的中部
2、,去游覽安徽省著名的黃山,去欣賞那有趣的奇石。請同學們拿出手來,和老師一起板書課題。【板書:黃山奇石。】2、誰來讀一讀課題,全班齊讀課題。二、復習字詞1、首先老師先檢查一下大家字詞的掌握情況。(出示課件)(1)閃式訓練,男女生對對碰(2)看,“聞”、“景”、“名”、“秀”這四個漢字是我們常用的漢字,老師用這四個字分別組三個詞,那你能不能從中選幾個詞語說說某處景物。(3)快速閃式。 三、品讀課文,探究奇石(一)學習課文3、4自然段按自學提示學習。學生匯報1、課件出示“猴子觀?!钡膱D片:觀察:看,那個山頭上的一塊大石頭很奇特,它叫什么名字?猴子在哪呢?(1)出示句子:在一座陡峭的山峰上,有一只“猴
3、子”。聯(lián)系生活理解詞語:陡峭。(2)出示句子:它兩只胳膊抱著腿,一動不動地蹲在山頭,望著翻滾的云海。引導圈出動詞(板書:抱、蹲、望)。體會“一動不動”從哪個詞看出他觀海很認真?(一動不動)(誰來做這個動作)體會“翻滾的云?!庇^看云海的視頻,感受云海的美麗。誰來說說你看過的云海的感受? 2、“猴子觀?!庇腥?,“仙人指路”也另有一番趣味。(1)誰來學著做一下這個仙人的樣子?(生模仿)(2)同學們,假如你在黃山游玩,山路一轉(zhuǎn),突然看到遠處高高的山峰上有一塊這樣的石頭,你會覺得怎么樣?(生:神奇、前去看個究竟)(3)同學們,假如你是山中的仙人,你會對游客說些什么呢? (三)背誦3、4自然段(快速,填空)三、觀圖聯(lián)想,寫“奇”1、具體介紹“天狗望月”“獅子搶球”“仙女彈琴”。2、給課后奇石圖片它們起名字。 3、選擇一個圖片按照書上的比喻句寫一寫,學生寫在小練筆上。4、配樂讀2-5自然段。四、總結(jié)課文,拓展延伸游覽到這里,我們知道,那些惟妙惟肖、妙趣橫生的奇石,不是神話,是大自然的杰作。希望有一天,我們能親自登上黃山感受
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