六年級(jí)上冊(cè)道德與法治上冊(cè) 《3.公民意味著什么》教案 部編版

1、公民意味著什么教學(xué)目標(biāo)：1.通過(guò)“情境圖對(duì)話(huà)”等活動(dòng)，知道我們?cè)诓煌瑘?chǎng)合身份有所區(qū)別，但有一個(gè)共同的身份叫“公民”。（重點(diǎn)）2.利用“活動(dòng)園”等活動(dòng),開(kāi)展“身份證信息探秘”“身份證用途盤(pán)點(diǎn)”等活動(dòng)，公民身份號(hào)碼體會(huì)身份證對(duì)生活的重要影響，重視并學(xué)會(huì)保護(hù)身份信息。（難點(diǎn)）教材分析：公民意味著什么是統(tǒng)編教材道德與法治六年級(jí)上冊(cè)第二單元第3課，包括“公民身份從何而來(lái)”“認(rèn)識(shí)居民身份證”和“我是中國(guó)公民”三個(gè)欄目。本課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容是“認(rèn)識(shí)居民身份證”，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身份證正反兩面所記載的信息，介紹身份證的用處并提醒學(xué)生注意保護(hù)個(gè)人身份信息。學(xué)情分析：公民意識(shí)教育是一種全民教育，也是終身教育。作為六年級(jí)的

2、小學(xué)生，他們當(dāng)中絕大多數(shù)同學(xué)都見(jiàn)過(guò)或擁有身份證，也有一小部分同學(xué)見(jiàn)過(guò)護(hù)照，對(duì)身份證號(hào)碼的含義不理解，對(duì)于身份證的用途也不是很清楚，保護(hù)身份信息的意識(shí)也比較欠缺。因此，教學(xué)中我們有必要進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生積累公民知識(shí)，增強(qiáng)公民意識(shí)，鍛煉公民行為，努力爭(zhēng)做合格公民。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)： 理解公民身份號(hào)碼和居民身份證的關(guān)系，體會(huì)身份證對(duì)生活的重要影響，重視并學(xué)會(huì)保護(hù)身份信息。 教學(xué)準(zhǔn)備： 1.課件。 2.每生準(zhǔn)備一份家人的身份證復(fù)印件（建議四人小組準(zhǔn)備不同輩分的家人身份證復(fù)印件）。教學(xué)過(guò)程：一復(fù)習(xí)公民身份的表現(xiàn)1.播放圖片，引出主題。 (家里孩子、學(xué)校學(xué)生、商場(chǎng)顧客、醫(yī)院病人、電影院觀眾、閱讀室讀者)。2.拓

3、展：自己在什么場(chǎng)合還會(huì)是什么身份？ 預(yù)設(shè)1:在火車(chē)上，我的身份是乘客。預(yù)設(shè)2：在公園里，我的身份是游客。預(yù)設(shè)3：在親戚家，我的身份是客人。預(yù)設(shè)4：在馬路上，我的身份是行人。 3.小結(jié)：是的，我們的身份在不同的場(chǎng)合會(huì)發(fā)生變化，但是，有一個(gè)身份是相同的，那就是公民。今天我們一起學(xué)習(xí)公民意味著什么？（板書(shū)課題）猜測(cè)：出示PP2情境圖1，大家觀察一下彼得的身份是什么？預(yù)設(shè):1：彼得是英國(guó)人。預(yù)設(shè)1：他是一名英國(guó)外教。3.小結(jié)：大家再思考一個(gè)問(wèn)題：彼得用什么來(lái)證明他的身份呢？（生答：居民身份證），我們又用什么來(lái)證明我們的身份呢？（板書(shū)：居民身份證）二、認(rèn)識(shí)居民身份證(一)身份證信息探秘 過(guò)渡語(yǔ)：接下來(lái)我

4、們就認(rèn)識(shí)一下居民身份證，這就是老師的身份證，大家來(lái)說(shuō)一說(shuō)，哪是正面？那是背面？1.判斷：出示一張身份證照片，問(wèn)：哪是正面，哪是背面？ 預(yù)設(shè)1：印有是國(guó)徽的一面是身份證的正面。 老師：國(guó)徽象征著國(guó)家的尊嚴(yán)，國(guó)家的尊嚴(yán)高于一切，所以是正面。2.觀察：身份證的正面和背面分別印有哪些信息？預(yù)設(shè)1：身份證正面印有國(guó)徽、簽發(fā)機(jī)關(guān)和有效期限。 預(yù)設(shè)2：身份證背面印有面部信息、姓名、性別、民族、出生日期、地址和身份證號(hào)碼。3.尋找：身份證上獨(dú)一無(wú)二的信息是什么？ 出示：公民身份號(hào)碼是每個(gè)公民唯一的、終身不變的身份代碼。 做游戲：你說(shuō)我來(lái)猜（只要你說(shuō)出身份證號(hào)碼，我就能知道他是男是女，是你什么人。）老師問(wèn)：這些

5、數(shù)字有什么含義呢？預(yù)設(shè)1：公民身份號(hào)碼都是由18位數(shù)字組成的。預(yù)設(shè)2：公民身份號(hào)碼中的714位表示出生日期。出示課件：身份證樣表372926菏澤地區(qū)，現(xiàn)在菏澤地區(qū)已經(jīng)撤銷(xiāo)，改為地級(jí)菏澤市，所以變?yōu)?7。隨之，它所管轄的區(qū)域也發(fā)生變化，巨野縣變?yōu)?4。也就是現(xiàn)在的371724偶數(shù)是女性，奇數(shù)是男性。校驗(yàn)碼是身份證號(hào)碼的最后一位，根據(jù)特定公式計(jì)算出來(lái)的，檢驗(yàn)身份證號(hào)碼是否正確的一個(gè)數(shù)字4.探秘活動(dòng)：身份證還有哪些奧秘呢？拿出各自的身份證復(fù)印件，四人小組合作探究對(duì)比身份證的有效期限，你有什么發(fā)現(xiàn)？ 5.交流：全班匯報(bào)探究結(jié)果。預(yù)設(shè)1：身份證的有效期限不同。預(yù)設(shè)2：身份證的有效期有5年的，有10年的，

6、還有20年。 預(yù)設(shè)3：有些身份證是長(zhǎng)期有效的。過(guò)渡語(yǔ)：不知道咱們同學(xué)理解了嗎？那好我們現(xiàn)在就考考你! 考考你：連一連（學(xué)生在黑板上展示）6小結(jié)：身份證個(gè)頭雖小，但信息全面。（板書(shū)：信息全面）公民身份號(hào)碼是身份證上獨(dú)一無(wú)二的信息，每個(gè)人都有一個(gè)專(zhuān)屬于自己的號(hào)碼。(二)身份證用途盤(pán)點(diǎn) 1.交流：身份證用途知多少（PPT）老師：張恒的媽媽假期帶他外出旅游。出發(fā)前，媽媽帶他去派出所辦理了身份證。一路走下來(lái)，張恒發(fā)現(xiàn)身份證雖小，但是作用可大了，生活中不少地方都用得上它。例如：在酒店辦理住宿登記需要、在機(jī)場(chǎng)辦理登機(jī)手續(xù)、在火車(chē)站自助取票機(jī)上打印火車(chē)票、在手機(jī)營(yíng)業(yè)廳辦理業(yè)務(wù)、在郵局郵寄物品說(shuō)一說(shuō)：你和你的家

7、人用身份證做過(guò)哪些事？ 預(yù)設(shè)：登機(jī)、取票、寄快遞、入學(xué)、考試、就業(yè)、貸款2.發(fā)現(xiàn)：從這小小的一張身份證你發(fā)現(xiàn)了什么？預(yù)設(shè)1：身份證的用途實(shí)在是太廣泛了。預(yù)設(shè)2：身份證這么重要，大家要好好保管。3.小結(jié)：是的，除了證明公民的身份之外，身份證還可以用途非常廣泛。所以，我們應(yīng)該妥善保管。（板書(shū)：用途廣泛妥善保管） 4.辨析：出示隨手扔車(chē)票情境圖，辨一辨：圖片上這位旅客剛出“出站口”，就把用過(guò)的車(chē)票隨手扔在地上，這種做法是否合適？預(yù)設(shè)1：不合適。在朋友圈曬車(chē)票，等于把出行路線(xiàn)全曝光了。預(yù)設(shè)2：不合適。車(chē)票上有身份證號(hào)碼、名字和其他很多信息，我們應(yīng)該妥善保管。 5、小結(jié)：車(chē)票上有很多個(gè)人信息，我們應(yīng)該注意保密，避免個(gè)人信息泄露后，被不法分子利用。（師隨機(jī)板書(shū)：注意保密）6溫馨提示：4.實(shí)踐：在自己課前準(zhǔn)備的身份證復(fù)印件上標(biāo)注用途和日期。（此復(fù)印件僅